二年級教科版語文七八單元教案實驗

1、第七單元計劃主備人：孫令麗教材分析：本單元以“刻苦努力”為主題，編排了主體課文不動筆墨不讀書徐悲鴻畫馬，“快樂讀書屋”小燕子學(xué)飛三個小板凳，通過毛澤東、徐悲鴻、愛因斯坦等名人的故事和生動形象的童話故事，揭示了只有不怕挫折，不怕困難，刻苦努力，不懈追求才能取得成功的道理。教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事，體會人物的精神品質(zhì)，感悟文章蘊含的道理?！澳苷f會寫”板塊安排了口語交際“向人驚叫”和寫話“我學(xué)”這倆個話題均及學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)關(guān)系密切，對學(xué)生來說再內(nèi)容上難度不大，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生把握好“請教”時的態(tài)度和把“我學(xué)”的內(nèi)容寫清楚、具體。“語文七色光”安排有練、日積月累、知識窗和“大家一起來”項語文實踐活

2、動。教學(xué)目標(biāo)：、能正確、流利、有感情的朗讀課文。、讀課文，體會只要有不怕困難，刻苦努力，才能成功的道理。、學(xué)會生字，詞。教學(xué)重難點：1、 讀懂故事，體會人物的精神品質(zhì)。2、 感悟文章蘊含的道理。教學(xué)素材：多媒體課件課時安排：課時教學(xué)建議：抓住單元主線，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，發(fā)揮主體作用。根據(jù)教材特點，開展合作探究性的學(xué)習(xí)活動。通過自學(xué)、質(zhì)疑解疑使學(xué)生深入理解課文，獲得情感體驗，提高語文學(xué)習(xí)能力。以點帶面，提高閱讀品質(zhì)，抓重點句，并以此輻射全文，在理解語言的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生進行合理的想象，也使得讀寫結(jié)合。課文不動筆墨不讀書主備人：孫令麗教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“不動筆墨不讀書”的讀書方法和毛澤東認(rèn)真刻苦、勤于思

3、考的良好品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會生字新詞教學(xué)重點、難點：體會毛澤東認(rèn)真刻苦，勤于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)讀書時應(yīng)該怎樣“動筆墨”。學(xué)會要求會寫的生字。教學(xué)素材：教學(xué)課件、生字卡教學(xué)課時：課時教學(xué)流程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)質(zhì)疑板書課題：不動筆墨不讀書（強調(diào)要認(rèn)識的字“墨”）課題是什么意思？（讀書時要一邊讀，一邊想，一遍動筆標(biāo)注，寫感受。）問：你看到課題想到了什么？（“是誰不動筆墨不讀書？”“為什么要邊看書邊要動筆？”“讀書時怎樣動筆墨？”）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：.我能學(xué)會本課生字。.我能正確，流利，有感情地朗讀課文，理解課文。三、初讀課文，整體感知自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，

4、不丟字不加字，長句子要多讀幾遍。出示本課的生字、詞語，檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)確。出示帶有多音字“還”的兩句話和難讀的長句子，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別多音字的讀音，讀通難句。師生共同交流：你讀懂了什么？. 簡介毛澤東和當(dāng)時的背景。四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容出示自學(xué)指導(dǎo)：.（）快速瀏覽課文，找出課文中概括描寫毛澤東當(dāng)年怎樣讀書的句子，動筆畫下來，多讀幾遍。（）默讀課文自然段，思考：從那些語句可以體會到毛澤東當(dāng)年讀書是那么認(rèn)真、刻苦，勤于思考的？讀一讀、畫一畫。（分鐘以后比誰讀得好，回答的最好。）小組同學(xué)交流匯報，其他同學(xué)在書上適當(dāng)做出標(biāo)記。全班交流（）在書頁的天頭地腳、字里行間，都密密麻麻地寫滿了字，這些字是毛澤東

5、用毛筆小楷認(rèn)認(rèn)真真、工工整整寫下的，還有不少標(biāo)記符號。抓住“天頭地腳、字里行間、密密麻麻、認(rèn)認(rèn)真真、工工整整”，利用課件演示使學(xué)生初步感知：做標(biāo)記的位置；通過換詞對比來體會。（）這本倫理學(xué)原理不過萬字，而毛澤東在書的空白處寫的毛筆字，少算也有字。抓住“萬字和字”，拿來一本字?jǐn)?shù)約萬字的圖書，和一本字?jǐn)?shù)約字的圖書來幫學(xué)生感受“萬字和字”的數(shù)量之多。使學(xué)生了解毛澤東讀書時寫下的心得體會之多。（）毛澤東在湖南第一師范讀書時，就養(yǎng)成了“不動筆墨不看書”的好習(xí)慣，在那五六年中，寫下的各種筆記本就有好幾網(wǎng)籃。抓住“好幾網(wǎng)籃”體會毛澤東記得讀書筆記之多，同時通過拓展：毛澤東讀書時寫的一副對聯(lián)：貴有恒，何必三更

6、起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。進一步體會毛澤東愛讀書，會讀書。（）從現(xiàn)存的毛澤東讀過的大量的書籍中，隨處都可以看到他點點圈圈、條條線線、朱墨紛呈、瀟灑自如的筆跡，這都是毛澤東讀書時勤于思考的結(jié)晶。抓住“大量、隨處、點點圈圈、條條線線、朱墨紛呈、瀟灑自如、勤于思考、結(jié)晶”這些詞語，結(jié)和課件演示，使學(xué)生初步感知做標(biāo)記的符號，進一步感受毛澤東讀書時的認(rèn)真刻苦，勤于思考。（）即使在后來，參加了革命，當(dāng)上了國家領(lǐng)導(dǎo)人，讀書時，仍然堅持“不動筆墨不看書”。通過朗讀體會作為國家領(lǐng)導(dǎo)人的毛澤東，在繁忙的工作中也會抽出時間來讀書，是多么愛讀書，接著進行拓展：毛澤東曾說過“我一生最大的愛好是讀書?！薄帮埧梢?/p>

7、一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀?！彼簧妓囆g(shù)為伴，直至生命的最后時刻：毛澤東是年月日零時分逝世的,根據(jù)當(dāng)時的記錄，月日那天,他全身都插滿了管子,時而昏迷,時而清醒,清醒過來就看書、看文件,共次小時分鐘。他最后一次看文件是下午時分,此后再也沒有醒過來個多小時后便逝世了。使學(xué)生進一步進一步感受到毛澤東愛讀書，會讀書，讀書時認(rèn)真刻苦，勤于思考，油然而生敬佩之情，齊讀：毛澤東當(dāng)年讀書是多么認(rèn)真刻苦，勤于思考??！通過閱讀交流，使學(xué)生學(xué)會“動筆墨”的方法。做標(biāo)記的位置在“天頭、地腳、字里行間”。做標(biāo)記可以用一些符號，如圈點、三角、單線。做標(biāo)記的內(nèi)容是讀書時的批注、心得體會。五、教師小結(jié)“不動

8、筆墨不讀書”是古人總結(jié)的讀書方法之一。毛澤東用這種方法讀書，從中獲得了救國治國的知識，今天，同學(xué)們在讀書時，邊讀，邊思考，邊做標(biāo)注，寫寫簡單的感受，也不知不覺地用到了這種讀書方法，抓住文章中的詞句，體會到毛澤東讀書的方法和態(tài)度，相信同學(xué)們，今后會堅持使用“不動筆墨不讀書”的好方法讀書，像毛澤東一樣認(rèn)真刻苦、勤于思考。六、拓展作業(yè).收集有關(guān)名人愛讀書的小故事。.制作小書簽。把自己喜歡的有關(guān)讀書方法、習(xí)慣的名言警句寫在書簽上。.自己找一篇課外讀物，用動筆墨的方法閱讀，再和同學(xué)交流。七、板書設(shè)計密密麻麻認(rèn)認(rèn)真真 認(rèn)真刻苦工工整整 勤于思考圈圈點點條條線線課文徐悲鴻畫馬主備人：孫令麗教學(xué)目標(biāo)：、 感悟

9、徐悲鴻的專心致志，刻苦努力的精神。 、 引導(dǎo)學(xué)生理解體會徐悲鴻畫馬的特點，積累詞句。 、 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點： 感悟奔馬圖，感受和學(xué)習(xí)徐悲鴻專心致志，刻苦努力的精神。 教學(xué)素材：課件教學(xué)時間：課時教學(xué)流程：第一課時一、激趣生情，賞畫導(dǎo)入。 、同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？今天老師給大家?guī)硪环?，一起來欣賞吧： 、讓我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有八匹馬。這是八駿圖.它是我國著名畫家徐悲鴻的代表作之一。你們看，畫上的八匹馬形態(tài)各異，飄逸靈動，宛若真馬一般。那么徐悲鴻為什么能把馬畫得這樣栩栩如生呢？這節(jié)課就讓我們一起到徐悲鴻畫馬這篇課文中去尋找答案吧。板書課題，齊讀課題。 二、學(xué)習(xí)目

10、標(biāo)我能正確、流利有感情地朗讀課文、讀懂課文。三、自主閱讀，整體把握。（第一次先學(xué)后教）、同學(xué)們自由地朗讀課文，可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 、出示詞語 ，生自由讀詞。 、指名分段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：通過讀課文你知道了什么？ 四、研讀課文，品味“成功”。（第二次先學(xué)后教） （一）問題牽引，理清思路。 、自學(xué)指導(dǎo)：課文中哪兩個自然段是對徐悲鴻的人和他的作品進行評價的呢？是怎樣評價的？（分鐘后比誰說得好）生回答，師出示課件：徐悲鴻是一位舉世聞名的畫家，他擅長畫馬。） 、什么叫舉世聞名？ 、出示課件結(jié)尾一句，體會藝術(shù)珍品一詞的意思。 （二）直奔重點，體會“成功”。 （）

11、他畫的馬，究竟有什么及眾不同之處，竟讓全世界都公認(rèn)為是藝術(shù)珍品。 （）請同學(xué)們自由讀課文第四自然段，找一找哪句話最能概括出：徐悲鴻畫馬有什么特點？ （）生匯報，師出示句子： 師生練習(xí)讀句子。師指名讀。 （）奔馬圖什么樣？文中怎樣描述的？師指名讀句子，出示句子。 指名讀。師范讀，齊讀。師生交流 （）師介紹創(chuàng)作背景：這幅圖畫于抗日戰(zhàn)爭時期，在一次會戰(zhàn)中我軍失利，長沙被日本鬼子占領(lǐng)，此時的徐悲鴻正在馬來西亞舉辦畫展為中國的抗戰(zhàn)募捐經(jīng)費，聽到國難當(dāng)頭，他心急如焚，連夜畫出這奔馬圖以抒發(fā)自己的憂國之情。 （三）回讀“當(dāng)年”，感悟“刻苦”。（第二次先學(xué)后教） （）自學(xué)指導(dǎo)二：默讀課文、段，靜靜地體會他為了

12、畫好馬是怎樣做的？ （）生讀文后匯報。（師生交流） （）師生交流 讀第三段。 （）師：你覺得他的成功和我們知道的哪些名人故事很相似？ （）你們知道得真多。在他們的身上，都有一個共同點：那就是靠自己的勤學(xué)苦練，功夫下到了，最后自然就取得了成功。這就是文中所說的“功到自然成”。（板書：功到自然成。） 五、拓展延伸，實踐導(dǎo)行。 、從徐悲鴻畫馬獲得成功這件事上，你受到怎樣的啟發(fā)呢？ 、搜集名人記得刻苦勤奮的故事，講給同學(xué)聽。第二課時一、導(dǎo)入，板書課題。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)徐悲鴻畫馬二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是： 、會運用語言、動作的描寫來體現(xiàn)人物的心里變化。、認(rèn)識個生字，會寫本課個生字，積累詞

13、語。三、出示自學(xué)指導(dǎo)、自學(xué)課后要求會認(rèn)、會寫的生字，讀一讀，并注音、組詞。、觀察田字格中要求會寫的生字，說說每個字的偏旁、結(jié)構(gòu)寫的時候要注意什么。每個字練習(xí)寫個。先學(xué)：學(xué)生自學(xué)生字。 后教： 、出示詞語，指名認(rèn)讀。肌肉 盯著 擦破 連長 獲得 充分 神態(tài) 力量 珍品 、聽寫田字格中要求會寫的生字。（指兩名后進生上黑板寫）、糾正寫錯的字。四、當(dāng)堂訓(xùn)練完成課后“自選詞語”。做資源及評價相關(guān)練習(xí)題。五、課后作業(yè)按課文填空，并用填空的一組詞語造句教學(xué)反思：課文燕子學(xué)飛主備人：孫令麗教學(xué)目標(biāo)：.體會只有腳踏實地、認(rèn)真刻苦地練好基本功，才能有所收獲的道理。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.認(rèn)識本課個生字。

14、教學(xué)重、難點知道學(xué)習(xí)要腳踏實地、認(rèn)真刻苦地練好基本功。教學(xué)素材教學(xué)掛圖、字卡或多媒體課件，人物頭飾。教學(xué)時間：課時教學(xué)流程：第一課時一、激趣導(dǎo)入.同學(xué)們，今天老師給大家請來了一位老朋友，你們看，他是誰?(課件出示小燕子自由自在地飛翔)小燕子在做什么呢?下面，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫小燕子的童話故事，題目是小燕子學(xué)飛。(板書課題。).讀題質(zhì)疑：小燕子跟誰學(xué)飛?怎樣學(xué)飛?學(xué)會了嗎?二、學(xué)習(xí)目標(biāo)我能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。三、初讀課文，整體感知（第一次先學(xué)后教）.自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.同桌互讀，互相檢查，互幫互評。.小組合作讀，討論質(zhì)疑的問題。.指名分段讀文，檢查讀文情況。

15、四、深入讀文，理解感悟（第二次先學(xué)后教）、自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生默讀自然段，思考：小燕子幾次學(xué)飛，結(jié)果怎樣?.小組交流，集體反饋。板書：第次低空成功第次高空失敗.讀書思考：為什么兩次學(xué)飛的結(jié)果不一樣呢?.指導(dǎo)朗讀。()描寫風(fēng)景的語句。讀時，讓學(xué)生抓住句中的優(yōu)美詞語，感受風(fēng)景的優(yōu)美，帶著微笑，美美地讀一讀。小結(jié)：這美麗的風(fēng)景，讓本來就向往飛翔的小燕子著了迷，也使他飛向藍(lán)天的心情變得更加急切。()小燕子的話。先讓學(xué)生體會小燕子急切的心情，以至于不聽媽媽的勸告，執(zhí)意去飛，再把自己的感悟用讀表現(xiàn)出來。小結(jié)：任性的小燕子急于飛向藍(lán)天，他沒有聽媽媽的勸告，以至于第次學(xué)飛失敗。 ()燕子媽媽的話。從媽媽的話中，我們

16、能感受到她對小燕子的愛。第次的話語，應(yīng)是親切的，語重心長的;第次是邊喊邊追，話語中充滿了擔(dān)憂、著急。媽媽話語中飽含的不同情感，要讀出來。小結(jié)：焦急、擔(dān)心的燕子媽媽鼓勵第次學(xué)飛失敗的小燕子不要泄氣，再接再勵，可以看出燕子媽媽對小燕子是多么的關(guān)心呀!.小組練習(xí)分角色朗讀、創(chuàng)意表演。.展開想象，小燕子第次學(xué)飛失敗后，他會說些什么?聽了媽媽的話后，他明白了什么道理，又會說什么?可在小組內(nèi)討論，再匯報。五、檢查識字.同桌互讀，交流識字方法。.認(rèn)讀字卡，檢查識記情況。六、拓展延伸.自由閱讀小學(xué)語文閱讀資源(注音版)中課小作家。.讀完這個故事，讓學(xué)生說一說“我”寫童話時，為什么要在夜里，不讓別人知道?板書設(shè)

17、計小燕子學(xué)飛第一次低空成功第二次高空失敗不泄氣再練習(xí)第二課時一、導(dǎo)入，板書課題。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小燕子學(xué)飛二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是： 、會運用語言、動作的描寫來體現(xiàn)人物的心里變化。、認(rèn)識個生字，會寫本課個生字，積累詞語。三、出示自學(xué)指導(dǎo)、自學(xué)課后要求會認(rèn)、會寫的生字，讀一讀，并注音、組詞。、觀察田字格中要求會寫的生字，說說每個字的偏旁、結(jié)構(gòu)寫的時候要注意什么。每個字練習(xí)寫個。先學(xué)：學(xué)生自學(xué)生字。 后教： 、出示詞語，指名認(rèn)讀。悠揚 陶醉 圖畫 好嘛 勸告 乏力 扇動 翅膀 泄氣 、聽寫田字格中要求會寫的生字。（指兩名后進生上黑板寫）、糾正寫錯的字。重點指導(dǎo)“醉、泄”的筆順。四、

18、當(dāng)堂訓(xùn)練完成課后“自選詞語”。做資源及評價相關(guān)練習(xí)題。五、課后作業(yè)觀察小燕子的飛行，了解生活習(xí)性，寫一篇關(guān)于你和小燕子的故事。教學(xué)反思：快樂讀書屋三個小板凳主備人：孫令麗教學(xué)目標(biāo)：、通過閱讀愛因斯坦制作三個小板凳的故事，學(xué)習(xí)他不怕失敗，認(rèn)真塌實的精神品質(zhì)。、正確、流利、有感情的朗讀課文。、認(rèn)識個生字。教學(xué)重難點：體會愛因斯坦成為科學(xué)家的原因。教學(xué)素材：字卡教學(xué)流程：第一課時一、導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們喜歡故事嗎？今天我們來讀一讀三個小板凳這個故事，看看你會有什么收獲。學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能正確、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)會生字。二、自讀感知（第一次先學(xué)后教）、自讀文前提示，明確閱讀要求。、借助拼音讀課

19、文，要讀準(zhǔn)字音。遇到生字和讀不通順的地方，多讀幾遍，達到正確、流利。、指名讀課文，檢查自讀情況。、默讀課文思考：從愛因斯坦小時侯制作小板凳的故事中，找出他長大以后成為大科學(xué)家的原因。三、理解感悟（第二次先學(xué)后教）、小組互動：討論愛因斯坦成為科學(xué)家的原因。、指名朗讀課文、段。、聯(lián)系講這個故事。、識字教學(xué)開火車讀生字卡，并且用字組詞，用詞說話。四、擴展練習(xí) 開一個小故事會。第二課時一、導(dǎo)入，板書課題。 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三個小板凳二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是： 、認(rèn)識個生字，積累詞語。三、出示自學(xué)指導(dǎo)、自學(xué)課后要求會認(rèn)、會寫的生字，讀一讀，并注音、組詞。、觀察田字格中要求會寫的生字，說說每

20、個字的偏旁、結(jié)構(gòu)寫的時候要注意什么。每個字練習(xí)寫個。先學(xué)：學(xué)生自學(xué)生字。 后教： 、出示詞語，指名認(rèn)讀。板凳 阿姨 坦克 施展 上交 捏成 蠟燭 解釋 贊許 、聽寫田字格中要求會寫的生字。（指兩名后進生上黑板寫）、糾正寫錯的字。四、當(dāng)堂訓(xùn)練做資源及評價相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)反思：能說會寫向人請教主備人：孫令麗教學(xué)目標(biāo)：、通過口語訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會如何向別人請教問題。、使學(xué)生體會到幫助別人是一種快樂。、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：學(xué)會如何向別人請教問題。教學(xué)素材：掛圖教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，切入話題同學(xué)們看文文和龍龍在做什么呢？二、展開討論，明確話題、引導(dǎo)學(xué)生回憶在生活、學(xué)習(xí)中向

21、哪些人請教過問題，向別人請教過什么問題，是怎么請教的。、學(xué)生搜集話題。、教學(xué)生應(yīng)如何向別人請教：（）自己要先想清楚，打算向別人請教些什么，要問幾個問題。請教過程中，發(fā)現(xiàn)沒聽懂的問題要及時問明白。（）向別人請教，態(tài)度要謙虛、誠懇，要講禮貌，還要一邊聽，一邊記。三、扮演角色，小組練習(xí)、學(xué)生自由選擇不同的形式，如，向老師請教，向家長請教，向同學(xué)請教。、引導(dǎo)學(xué)生進入角色，進行“體驗性”演練。四、全班交流，師生評議、選出三組進行全班表演。、引導(dǎo)學(xué)生從請教的內(nèi)容、態(tài)度等方面進行評價。板書設(shè)計： 向別人請教： 內(nèi)容方面要先想清楚，心中有數(shù) 態(tài)度方面謙虛、誠懇、有禮貌能說會寫我學(xué)主備人：孫令麗教學(xué)目標(biāo)：、要簡

22、單寫一寫這件事情發(fā)生的時間、地點和起因。、詳細(xì)描寫這件事的全過程。寫清楚誰參加了，每個人都做了些什么，說些什么，你當(dāng)時想些什么，等等。教學(xué)重難點：要先說后寫。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生充分地說，說這件事的經(jīng)過，說自己的表現(xiàn)及心情，然后再動筆作文。教學(xué)素材：課件教學(xué)時間：課時教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題師：同學(xué)們，你們聽說過徐悲鴻嗎？那他怎樣學(xué)畫馬的呢？請看一段錄像（徐悲鴻畫馬）師：敘述（當(dāng)年功到自然成，經(jīng)過多年的努力，徐悲鴻終于獲得了驚人的成功。）那么在你們的成長過程中，都學(xué)了那些本領(lǐng)呢？師：先請同學(xué)們把書翻到第 頁，看一看插圖，龍龍都會做哪些事情呢？生：打球、游泳、擦門、書法。師：那你們除了這些，

23、還會做哪些龍龍不會做的事情？生發(fā)言（初步拓展選材范圍）。師：你們真了不起！這些本領(lǐng)你們是怎么掌握的呀？（生回答）在學(xué)的過程中你們都有什么感受呢？（生回答有苦也有樂）今天就請同學(xué)們寫一寫你學(xué)這些本領(lǐng)的經(jīng)歷和感受。板書課題我學(xué)師：這個題目和以前我們寫作文的題目有什么不同嗎？（不完整，有省略號）這是一個半命題作文，由同學(xué)們自由選擇寫作材料后將題目補充完整。如果寫“打球”，題目就是“我學(xué)打球”。二、明確要求，交換意見（第一次先學(xué)后教）學(xué)生自由讀課文，想一想課文都提示了什么。指名回答：（） 提示了寫話內(nèi)容和寫作要求（） 請同學(xué)們想一想自己打算從哪些方面寫，互相討論交流。（匯報時，不要求一個學(xué)生說出所有方

24、面，只說一兩個即可。學(xué)生忽略的，教師要啟發(fā)補充。）（）請同學(xué)們再討論以上所說的內(nèi)容應(yīng)按什么順序?qū)?。邊歸納，邊板書。如：為什么要學(xué)開始怎樣學(xué)的學(xué)時遇到了什么困難其他人是怎樣說的自己又是怎樣做的、怎樣想的結(jié)果如何感到哪些樂趣有什么收獲。三、相互交流，取長補短。（第二次先學(xué)后教）.小組交流，師巡視指導(dǎo)，相機參及交流，并注意搜集有代表性的觀點。. 全班交流：選幾個不同層次的學(xué)生匯報，師生評議，教師隨機發(fā)現(xiàn)問題，隨機指導(dǎo)。四、動筆寫話，文中指導(dǎo)。師：下面我們就把自己想說的話寫出來，先說說打算怎樣寫，哪一部分要比較詳寫，哪一部分要略寫。生：寫話，師巡視、指導(dǎo)五、朗讀寫話，交流評價。評價要求：把學(xué)習(xí)的過程寫

25、清楚，要寫出收獲，語句要通順。師：出示一篇比較有代表性的寫話點評，目的是教給學(xué)生修改寫話的方法。師：沒寫完的下節(jié)課我們要繼續(xù)行文成文，然后師生評議六、總結(jié)寫法 升華主題語文七色光七主備人：孫令麗教學(xué)目標(biāo)： 、會根據(jù)字的不同讀音正確組詞語。 、積累帶有動物名稱的成語和關(guān)于刻苦努力方面的名言，并受到啟迪和教育。 、了解徐悲鴻奔馬圖的故事。 、組織一次朗讀比賽。 教學(xué)重點：積累成語、名言，大致理解它們的意思。 教學(xué)難點：積累成語、名言，大致理解它們的意思。 、教學(xué)素材：課件教學(xué)時間：課時教學(xué)流程： 第一課時一、第一項：練 、此項練習(xí)共有個多音字。學(xué)生先獨立完成，再和小組的同學(xué)交流，最后全班交流。 、

26、每個人再寫幾個自己知道的多音字。 二、第二項：日積月累 、熟讀名句，用自己的話說一說句子的意思，教師適當(dāng)引導(dǎo)啟發(fā)。 、交流課前搜集的關(guān)于“刻苦努力”的名言、諺語等。 三、第三項：知識窗 先讓學(xué)生讀一讀故事內(nèi)容，理解“一洗萬古凡馬空”。 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會奔馬圖所表現(xiàn)出的神韻。 四、第四項：大家一起來 、引導(dǎo)學(xué)生讀懂書上的提示。 、組織學(xué)生比賽。教學(xué)板書 語文七色光七第八單元計劃主備人：孫令麗教材分析：本單元以“美及丑”為主題，編排了主題課文一群光頭男孩兒世界上最美的是什么，快樂讀書屋美麗的公雞丑小鴨，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言實踐中明辨美丑、是非、善惡。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的美丑管懂得什么是真正的美，什么是真

27、正的丑。本單元內(nèi)容具體具有清凈行，適合說、想、議、演等形式的結(jié)合并將思想教育寓于其中?！罢Z文七色光”的主要活動內(nèi)容是對閱讀材料的回應(yīng)、補充和擴展。教學(xué)目標(biāo):、有感情朗讀課文，讀懂課文，體會主人公的勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。、讀懂描寫人物對話、神態(tài)的句子，感受人物的內(nèi)心世界。、認(rèn)識會認(rèn)字，正確書寫會寫字。、背誦相關(guān)段落。教學(xué)重難點：、有感情朗讀課文，讀懂課文，體會主人公的勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)。、讀懂描寫人物對話、神態(tài)的句子，感受人物的內(nèi)心世界。教學(xué)素材：多媒體課件課時安排：課時教學(xué)建議：抓住單元主線，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，發(fā)揮主體作用。根據(jù)教材特點，開展合作探究性的學(xué)習(xí)活動。通過自學(xué)、質(zhì)疑解疑使學(xué)生深入理解課

28、文，獲得情感體驗，提高語文學(xué)習(xí)能力。以點帶面，提高閱讀品質(zhì)，抓重點句，并以此輻射全文，在理解語言的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生進行合理的想象，也使得讀寫結(jié)合。課文、一群光頭男孩兒主備人：孫令麗教學(xué)目標(biāo)：、通過一群男孩兒為幫助伙伴找回自信和快樂都剃光頭發(fā)的故事。引導(dǎo)學(xué)生體會美并不只表現(xiàn)于外表，心靈的美才是真正的美。、正確流利有感情地朗讀課文。、認(rèn)識本課個生字，會寫個生字。學(xué)會偏旁“身”“一”會寫字。教學(xué)重難點：理解一群男孩兒逐一剃光頭發(fā)的原因，體會美的真正含義。教學(xué)素材：多媒體課件。課 時：課時。教學(xué)過程：第一課時一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，在美國印弟安納州的一個小鎮(zhèn)的一所學(xué)校里，有一群男孩都把自己美麗的頭發(fā)剃光了

29、，這是為什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一個真實的故事。板書課題。齊讀課題?？吹秸n題你對哪個詞最感興趣？你見過光頭嗎？你能用一個詞來形容一下嗎？（丑）既然是丑的，為什么這群男孩還要這么做呢？讓我們走進課文中尋找答案吧！二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：、我能正確流利有感情地朗讀課文。、我能讀懂課文內(nèi)容，背誦課文最后一個自然段。三、比讀書正確流利（第一次先學(xué)后教）（一）自學(xué)指導(dǎo)打開書頁，請同學(xué)們 ()自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（）圈出本課要認(rèn)的字。（）標(biāo)出自然段序號。（）思考：課文主要講了一件什么事？（二）先學(xué)：學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自由讀課文（三）交流匯報（后教）指名分段讀文，師生共同糾正字音、教師板書易

30、錯字。學(xué)生再讀黑板上的易錯字。匯報標(biāo)自然段情況。四、比說話（第二次先學(xué)后教）(一)體會布萊恩的難過。自學(xué)指導(dǎo)：.自由讀第自然段。出示并指導(dǎo)朗讀：“由于進行藥物化療，他漂亮的金發(fā)全部掉光了?！弊x的時候要強調(diào)哪個詞?讀出布萊恩金發(fā)的“漂亮”?？吹竭@么多漂亮的金發(fā)你的心情怎樣呢?(預(yù)設(shè)：高興、愉快、喜悅、興奮).當(dāng)布萊恩美麗的金發(fā)全部掉光，曾經(jīng)的快樂，愉悅還會有嗎?當(dāng)布萊恩頂著一個丑陋的光頭，他能承受得了嗎?他的心情已經(jīng)糟糕到什么份上，看第自然段，把你找到的讀一讀?你能“難過”地讀一讀第自然段嗎?()自由練習(xí)讀。()指名讀。對在關(guān)鍵詞上放重音的學(xué)生，語氣較沉重的學(xué)生，語速放慢的學(xué)生給予表揚，做到讀中

31、指導(dǎo)，以評促讀，使朗讀在于有層次，達到預(yù)期的朗讀效果。()競賽讀，比比誰是最難過的布萊恩。()教師機動讀：學(xué)生朗讀效果不佳時教師可范讀，群情振奮時教師可參及到賽讀中。（二）自學(xué)指導(dǎo)二：(二)體會同學(xué)們的關(guān)愛。.你能“著急”的讀一讀嗎?出示：“同學(xué)們都很著急”。.同學(xué)們不光是干著急，而是用實際行動來幫助布萊恩。同學(xué)們都做了什么?同學(xué)們把自己變丑的目的是什么?請你讀一讀、自然段。生：同學(xué)們都剃了光頭。生：同學(xué)們把自己變丑的目的是讓布萊恩不再是學(xué)校里唯一的光頭男孩。.想象說：()布萊恩不再是學(xué)校里唯一的光頭男孩，布萊恩就不會，就會。 ()正因為同學(xué)們從心里替布萊恩著想，所以當(dāng)學(xué)校里多一個光頭男孩兒，

32、又多了一個光頭男孩兒時，同學(xué)們會說。正因為有這么多充滿愛心的同學(xué)讓布萊恩知道：他們依然愛著布萊恩，他們期待布萊恩回到他們中間因此讓我們激動而堅定的讀(出示并齊讀)“第三天，學(xué)校里出現(xiàn)了一群光頭男孩兒?！?)如果這樣的事就發(fā)生在你們身邊，你會想出別的辦法使布萊恩高不人起來，恢復(fù)自信嗎?(三)體會布萊恩和同學(xué)們的高興及激動。.大家都發(fā)自內(nèi)心的用實際行動關(guān)愛著布萊恩，此時的布萊恩還難過嗎?自由讀第自然段。.帶著高興的語氣讀一讀。.當(dāng)布萊恩透過窗戶看到一群光頭男孩兒喊著他的名字時，他會激動地說什么?就讓我們帶著這份無比的激動，高興地齊讀這一段。.現(xiàn)在你還還覺得這群光頭男孩兒丑嗎?(板書：美)丑的可以變

33、成美的，難過的可以變成快樂的，到底是什么東西有這么神奇的力量呢?(板書：愛).讓我們懷揣一顆愛心，在愛的奉獻中再次體會這份激動，這份高興。(教師和學(xué)生配樂齊讀最后一個自然段。)五、當(dāng)堂訓(xùn)練發(fā)揮想象，寫寫布萊恩和同學(xué)們在今后的日子里會發(fā)什么感人的事兒。第二課時一、激情導(dǎo)入回顧上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)教學(xué)，板書課題二、學(xué)習(xí)目標(biāo)、我會認(rèn)本課個生字，會寫生字。、我能積累好詞好句。三、比會認(rèn)字文中的字音我們都讀準(zhǔn)啦，接下來，我們來進行一場比賽：比誰最先把“會認(rèn)字”讀準(zhǔn)，記牢。 、生自己讀。（時間：分鐘） 、同桌讀。（現(xiàn)在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會了。） 、指名讀。四、比誰會寫字，寫得既

34、正確又規(guī)范。 、師出示會寫字，請同學(xué)們自由臨摹下面的生字，分鐘后我們比比看誰寫得好。、生臨摹 、師生共糾錯 師適時進行范寫 、生更正 生自由記這些字 、師聽寫五、積累詞語學(xué)了這篇課文后，你是不是很喜歡這篇文章呢？請你把喜歡的詞語填到詞語筐中。板書設(shè)計：一群光頭男孩兒掉光一個剃光一群難過高興丑美愛課文、世界上最美的是什么主備人：孫令麗教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會本課個生字，認(rèn)識個生字。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文內(nèi)容，體會和感悟為什么一顆充滿愛的心就是最美的。教學(xué)重點：、有感情地朗讀課文，特別是文中三種小動物怎樣尋找世界上最美的東西的部分。、體會和感悟“有一顆充滿友愛的心”，就是世界上最美的。

35、、學(xué)會書寫個生字。教學(xué)難點：體會和感悟“有一顆充滿友愛的心”，就是世界上最美的。教學(xué)素材：多媒體課件。、課時：課時。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課這個世界是一個美麗的世界，那么世界上最美的是什么呢？說出你的想法。（個同學(xué)說）世界上最美的到底是什么呢？讓我們來看看森林里的動物智力比賽中，小動物們找到答案了嗎？讓我們一同走進課文。板書課題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：、我能正確流利有感情地朗讀課文。、我能讀懂課文內(nèi)容。三、比讀書正確流利（第一次先學(xué)后教）（一）自學(xué)指導(dǎo)打開書頁，請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。課文主要寫了一件什么事？（二）先學(xué)：學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自由讀

36、課文。（三）交流匯報（后教）指名分自然段朗讀讀文，師生共同糾正字音、教師板書易錯字。學(xué)生再讀黑板上的易錯字。匯報標(biāo)自然段情況。課文主要寫了一件什么事？四、比說話（第二次先學(xué)后教）（一）自學(xué)指導(dǎo)：輕聲朗讀課文，想一想，他們是怎樣尋找世界上最美的東西的？找到的答案又是什么呢？請大家自由地讀讀課文用“”標(biāo)出怎么尋找美的。用“”標(biāo)出找到的結(jié)果。（分鐘后，比誰找得準(zhǔn)、讀得好。）先學(xué)：學(xué)生讀書，思考，準(zhǔn)備。后教：（一）交流小蜜蜂是怎么樣尋找美的 誰能把小蜜蜂尋找美的那一段讀給大家聽一聽？其他同學(xué)邊聽邊想：從這段話中你知道了什么？它找到的結(jié)果又是什么呢？指導(dǎo)讀第自然段（二）交流小燕子是怎么樣尋找美的。 我們

37、跟隨小蜜蜂在百花園中一齊感受到了花兒顏色的美，那么小燕子是怎樣尋找美的，你找到了嗎？（第五自然段）課文中說小燕子在比賽中累得汗水把羽毛都濕透了，可他后來為什么不累了呢？誰能用自己的話說一說。（生回答） “鼓勵”是什么意思？ 請同學(xué)們有感情地讀讀這一段!注意要讀出小燕子在比賽中的勞累以及后來聽到鼓勵后的輕松。（師評價：同學(xué)們讀得真有感情，有的同學(xué)還帶上了表情，真不錯！）那么小燕子認(rèn)為世界上最美的是什么？指導(dǎo)讀自然段（三）交流小鹿是怎么樣尋找美的。接下來，讓我們看看小鹿在比賽中的表現(xiàn)。請大家?guī)е@兩個問題默讀第六自然段。（出示課件：讀一讀，體會一下小鹿的心情是什么樣的？你是從那些詞語中體會到的？動

38、筆畫一畫。）師：在這段話中用了一系列表示動作的詞語來體現(xiàn)小鹿的心情變化，把它們找出來讀一讀。全班交流：（）小鹿的心情是什么樣兒的？（焦急、緊張）你是從哪兒看出來的？他著急做什么？（）那么，他只是著急做這一件事情嗎？他最終選擇了什么？（）你能想象出小鹿在那危急時刻，心里會是怎么想嗎？（生想象）想一想，接下來會是什么情景呢？請展開想象，和同桌說一說。生交流想法。師：大家想象合理，你們想象的情景正是文中省略號省略的部分。那么小鹿找的美是什么？指導(dǎo)讀自然段五、當(dāng)堂訓(xùn)練（出示課件）課文中“一顆充滿友愛的心就是，小鹿放棄比賽去救小刺猬”我說：“一顆充滿友愛的心就是，小伙伴哭鼻子時輕輕遞上一塊手帕”你們說：

39、“一顆充滿友愛的心，就是”同學(xué)們，讓我們把這首傳遞愛的小詩繼續(xù)寫下去，把你想表達的愛寫在手中的愛心卡上。第二課時一、激情導(dǎo)入回顧上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引出本節(jié)教學(xué)，板書課題二、學(xué)習(xí)目標(biāo)、我會認(rèn)本課個生字，會寫生字。我能積累好詞好句。三、比會認(rèn)字文中的字音我們都讀準(zhǔn)啦，接下來，我們來進行一場比賽：比誰最先把“會認(rèn)字”讀準(zhǔn)，記牢。 、生自己讀。（時間：分鐘） 、同桌讀。（現(xiàn)在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會了。） 、指名讀。四、比誰會寫字，寫得既正確又規(guī)范。 、師出示會寫字，請同學(xué)們自由臨摹下面的生字，分鐘后我們比比看誰寫得好。、生臨摹 、師生共糾錯 師適時進行范寫 、生更正 生自由記這些字

40、 、師聽寫五、積累詞語、學(xué)了這篇課文后，你是不是很喜歡這篇文章呢？請你把喜歡的詞語填到詞語筐中。、填上不同的詞語。（ ）的彩蝶 （ ）的綠野 （ ）地握住 （ ）地看板書設(shè)計、世界上最美的是什么愛心最美小蜜蜂顏色小燕子聲音小鹿救刺猬 快樂讀書屋八美麗的公雞主備人：孫令麗教學(xué)目標(biāo).多種方式朗讀課文，明白“美不美，不能光看外表，還要看能不能幫助人們的事”的含義，樹立正確的審美觀點。 .在有感情地朗讀課文中，品味課文語言美。 .認(rèn)識個生字，個多音字。 教學(xué)重點：讀懂公雞對美的認(rèn)識的轉(zhuǎn)化過程。 教學(xué)難點：體會老馬的話，知道什么才是真正的美。教學(xué)素材：多媒體課件。教學(xué)時間：課時。教學(xué)過程：第一

41、課時一、激情導(dǎo)入激趣導(dǎo)入：（大屏幕出示公雞圖片）同學(xué)們認(rèn)識它嗎？仔細(xì)觀察這只公雞，你想用什么詞來形容它？如（）的公雞。師板書課題：美麗的公雞，集體讀課題。在這只美麗的公雞身上不知發(fā)生了什么事讓它很慚愧，你們想知道嗎？這節(jié)課就讓我們一起到課文中尋找答案吧！二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：、我能正確流利有感情地朗讀課文。、我能讀懂課文內(nèi)容，找出描寫動作的詞語，并會仿寫句子。三、比讀書正確流利（第一次先學(xué)后教）（一）自學(xué)指導(dǎo)打開書頁，請同學(xué)們借助拼音，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。讀完后標(biāo)出自然段的序號。（二）先學(xué)：學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自由讀課文（三）交流匯報（后教）指名分段讀文，師生共同糾

42、正字音、教師板書易錯字。學(xué)生再讀黑板上的易錯字。匯報標(biāo)自然段情況。四、比整體感知課文（第二次先學(xué)后教）自學(xué)指導(dǎo)：輕聲朗讀課文，想一想，公雞是怎樣唱自己美麗的？請你找到這一段讀一讀：集體讀（這只公雞可真會夸自己）。這里有一個詞用得非常好，誰能找到？（分鐘后，比誰說得好。）先學(xué)：學(xué)生讀書，思考，準(zhǔn)備。后教：、同桌互說。、指名（后進生）匯報。師生共同評議，如有不完整的地方，其他同學(xué)補充。五、比說話（第三次先學(xué)后教）（一）自學(xué)指導(dǎo)一：自由朗讀第一自然段，畫出捉魚時的動作，想一想，從這些動詞中你能體會到什么？你能把你的體會讀出來嗎？（分鐘后比誰說得好）先學(xué)：學(xué)生讀書，思考，準(zhǔn)備。后教：、你找到了哪些動詞

43、？、從中你體會到了什么？、能把你的感受讀出來嗎？（二）自學(xué)指導(dǎo)二：輕聲朗讀課文，這只公雞都和誰比美了？它是怎樣和啄木鳥比美的？在比美時公雞都有哪些動作？從這一系列的動作你感受到這是一只什么樣的公雞？讀出高傲的感覺。（分鐘后比誰說得好）先學(xué)：學(xué)生讀書，思考，準(zhǔn)備。后教：、交流思考題。、指導(dǎo)朗讀。六、比識字文中的字音我們都讀準(zhǔn)啦，接下來，我們來進行一場比賽：比誰最先把“會認(rèn)字”讀準(zhǔn)，記牢。 、生自己讀。（時間：分鐘） 、同桌讀。（現(xiàn)在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會了。） 、指名讀。七、當(dāng)堂訓(xùn)練完成練習(xí)冊中的相關(guān)題目。板書設(shè)計：美麗的公雞唱 比 學(xué)美外表美 幫人做事美快樂讀書屋八丑小

44、鴨主備人：孫令麗教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。 、懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己。 、初步感受故事的積極意義，體會到世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要堅持追求美好的理想，逆境是會改變的。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，學(xué)會生字詞，理解重點詞語和句子。教學(xué)難點：進行語言文字訓(xùn)練的同時，發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)素材：多媒體課件。教學(xué)時間：課時。教學(xué)過程：第一課時一、激情導(dǎo)入小朋友們之前有看過或是聽過有關(guān)丑小鴨的故事嗎？（學(xué)生回答）     很多小朋友都看過或是聽過我們丑小鴨的故事了，但是今天我們要自己

45、來把這個故事讀懂。大家把我們的課本翻到頁。今天我們學(xué)習(xí)我們的第課，著名作家安徒生的童話丑小鴨。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：、我能正確流利有感情地朗讀課文。、我能讀懂課文內(nèi)容，會認(rèn)個生字。三、比讀書正確流利（第一次先學(xué)后教）（一）自學(xué)指導(dǎo)打開書頁，請同學(xué)們借助拼音，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。讀完后標(biāo)出自然段的序號。（二）先學(xué)：學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自由讀課文（三）交流匯報（后教）指名分段讀文，師生共同糾正字音、教師板書易錯字。學(xué)生再讀黑板上的易錯字。匯報標(biāo)自然段情況。四、比說話（第二次先學(xué)后教）自學(xué)指導(dǎo)：自由朗讀第二自然段，為什么大家都叫他丑小鴨？丑小鴨長什么樣？找到描寫丑小鴨外貌

46、的句子.（分鐘后比誰說得好）先學(xué)：學(xué)生讀書，思考，準(zhǔn)備。后教：、你找到了哪些詞語？、從中你體會到了什么？自學(xué)指導(dǎo)：明明是一只丑小鴨，可最后卻變成了一美麗的白天鵝 ，這中間發(fā)生了哪些故事呢？就讓我們先從丑小鴨的出生談起吧！剛出生的小鴨子長什么樣子？（分鐘后比誰說得好）先學(xué)：學(xué)生讀書，思考，準(zhǔn)備。后教：、你找到了哪些詞語？、從中你體會到了什么？五、比識字文中的字音我們都讀準(zhǔn)啦，接下來，我們來進行一場比賽：比誰最先把“會認(rèn)字”讀準(zhǔn)，記牢。 、生自己讀。（時間：分鐘） 、同桌讀。（現(xiàn)在給你的同桌讀一下，讓同桌檢查一下你是不是真的會了。） 、指名讀。六、當(dāng)堂訓(xùn)練、照樣子，在（ ）里填上合適的詞例：（暖暖

47、）的太陽（ ）的冰 （ ）的眼睛 （ ）的身子（ ）的毛 （ ）的嘴巴 （ ）的脖子、把每組詞語連成句子寫下來，再加上標(biāo)點符號。.結(jié)了 越來越冷 厚厚的 湖面 天 冰.過 蘆葦 飛到 地里 日子 丑小鴨 湖邊的板書設(shè)計、丑小鴨   孤單  離家   歷經(jīng)磨難      丑小鴨白天鵝          永遠(yuǎn)不要對自己說放棄  做生活的強者能說會寫八 談?wù)勛约旱目捶ㄖ鱾淙耍?/p>