二年級語文《買貓頭鷹》教學(xué)設(shè)計

1、19買貓頭鷹買貓頭鷹一文記敘了麗麗和小伙伴保護益鳥貓頭鷹的事，贊揚了他們愛護益鳥的美好心靈。 全文共6個自然段，按照事情發(fā)展的起因、 經(jīng)過、 結(jié)果的順 序?qū)懀?有條有理。課文著重抓住孩子們的動作具體地敘述，從中體現(xiàn)孩子們的美好心靈。上 一單元已學(xué)了 小蝌蚪找媽媽 等課文， 學(xué)生已初步懂得世界上許多動物有利于農(nóng)作物的生 長，對本文的學(xué)習(xí)有一定的思想基礎(chǔ)。在教學(xué)中，設(shè)計思路如下：1、朗讀激情，對話練習(xí)，了解知識，理解道理。課文第2小節(jié)寫了孩子們對事件的議論， 通過對話， 說明了貓頭鷹是益鳥， 應(yīng)該保護 的道理。在學(xué)習(xí)時，抓住對話分析，朗讀練習(xí)，逐步理解保護貓頭鷹的道理。該小節(jié)有許多 新詞，如：議論

2、、七嘴八舌、能手等詞語的意思。能過換詞、舉例等方式，靈活機動地理 解詞語。2、抓住重點詞語，自主學(xué)習(xí)，理清線索。第3、4小節(jié)是孩子們湊錢買貓頭鷹的情景。我通過對重點詞語的順序排列，掌握課 文大意。這是本課學(xué)習(xí)的一個難點， 應(yīng)給予學(xué)生較多的思考時間， 通過同桌商議， 集體討論 等形式，使學(xué)生逐步理清文章的線索。并且在整理的線索時，結(jié)合詞語的理解。第5、6小節(jié)寫了賣貓頭鷹的人受孩子們行為的感化，改正了錯誤。主要抓住呆呆這個詞，理解賣貓頭鷹的人改變的原因、動機。3、知識延伸，教育明理。最后， 通過對其他有益動物的了解， 豐富學(xué)生的課外知識， 并進一步教育學(xué)生要保護 有益動物，積極制止傷害動物的行為。

3、作為學(xué)習(xí)的第二教時，主要是學(xué)習(xí)第2-6自然段，理解課文的意思和重點詞句。學(xué)生對議論、能手、七嘴八舌、商量等詞語的理解較好。能通過換詞、舉例子等形式解釋、 理解詞語。本文的朗讀訓(xùn)練重點在第2自然段和第4自然段中的一句話。學(xué)生能做到通順、 流利地朗讀，并注意朗讀時的語氣、 語調(diào)。本課的一個難點是排列次序錯亂的詞語，學(xué)生能 通過同桌討論、 集體交流按課文大意理清順序，并且能用指定的句式說說課文的大意。 說明 對課文的理解較透徹。但在按句式說話時，有些學(xué)生說話時句子不夠連貫、通順， 在平時的訓(xùn)練中還應(yīng)重視。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文2-6自然段，理解討論、七嘴八舌、商議等詞語的意思。2、懂得愛護益鳥，保護

4、莊稼的道理。3、能正確地朗讀課文。教學(xué)重點： 理解課文，能以麗麗他們?yōu)榘駱樱貌⒆杂X做到愛護益鳥，保護莊稼。教學(xué)難點：課文第3、4小節(jié)，按事情發(fā)展順序排列詞語。課前準(zhǔn)備： 課件、生字卡片、錄音帶。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、開火車讀生字。 “鷹”：你知道貓頭鷹有什么本領(lǐng)？（捕捉田鼠，保護莊稼）2、這一課中還有幾個多音字，看看誰能讀準(zhǔn)它。Bianpianliangliang出示：方便便宜商量力量 指名讀，齊讀。3、貓頭鷹會捕捉田鼠，保護莊稼，是一種益鳥。但是通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道 一位叔叔卻在賣小貓頭鷹。麗麗和小伙伴們見了，是怎么做的呢？二、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。1、聽第2小節(jié)的課文錄音。邊聽邊想

5、：這一小節(jié)講了些什么？ 麗麗和小伙伴們議論開了，議論是什么意思？誰能換一個詞？（商量、討論）2、他們在議論些什么？打開書本，自由讀第2小節(jié)，用把他們議論的話劃下來，并想想：從他們的話中，你學(xué)到了哪些知識？他們議論的話有哪些？指名讀，校對。 （投影出示）齊讀3、從他們議論的話中，你知道了些什么？ 板書： 捉田鼠的能手 益鳥 能保護莊稼 根據(jù)學(xué)生回答，指點：（1）貓頭鷹是捉田鼠的能手。 做事情做到什么程度才能叫能手？ 田鼠十分狡猾，很難捉住，而貓頭鷹有明亮的眼睛，靈敏的耳朵，銳利的爪子， 能在黑夜里發(fā)現(xiàn)田鼠，把它捉住，所以說它是捕捉田鼠的-能手。（2）貓頭鷹能保護莊稼。 貓頭鷹怎樣保護莊稼？（3）

6、貓頭鷹是益鳥。為什么說貓頭鷹是益鳥？（用”因為所以”）的句式練說。 再齊讀議論的話。4、麗麗他們議論得熱鬧嗎？從哪個詞可心看出？（七嘴八舌） 怎樣地議論才能叫七嘴八舌？ 麗麗和小伙伴們議論得真熱鬧，麗麗怎么說？小伙伴們怎么說？（練讀句子） 除了課文中寫的這些對話，他們還會議論些什么？ 像這樣你說一句，我說一句地，就叫七嘴八舌。我們再來讀讀他們的話。請一位 同學(xué)讀麗麗的話，其他小朋友讀小伙伴們的話。 （分角色練讀）5、貓頭鷹是捉田鼠的能手，能保護莊稼，是一種益鳥?？匆娪腥嗽谫u貓頭鷹，麗麗 他們是怎么做的？（買下貓頭鷹）三、學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。1、他們是怎么買貓頭鷹的？自由讀第3、4小節(jié)。老師還有一

7、個題目要考考大家： 請你根據(jù)課文意思，把這幾個詞語按事情的先后次序排列。出示：湊錢商量掏書放鳥解繩讀后，同桌討論用句式說： 麗麗和小伙伴們先（） ，再（），接著（），然后（），最后（）。 校對。2、理解相關(guān)內(nèi)容。（1）商量和課文中哪個詞語意思相近？（議論）這一次他們商量什么？（2）湊錢時碰到了什么困難？他們怎么做？ 麗麗他們平時的零用錢并不多， 還要買學(xué)習(xí)用品什么的。 但為了救小貓頭鷹， 他 們把小人書都拿了出來。從中可以看出，他們是多么愛護小貓頭鷹?。。?）解繩：比較句子，理解用上小心地有什么作用？3、再用句式說說這兩段的意思。 （指名說，同桌互說）4、齊讀這兩小節(jié)。四、學(xué)習(xí)第5、6小節(jié)。 孩子們放走了貓頭鷹，賣貓頭鷹的人呆呆地看了一會兒，他在想什么？ 他怎樣做？ 為什么買貓頭鷹的人開始差5角錢都不肯讓， 還要收麗麗的小人書， 現(xiàn)在卻把錢和 小人書還給孩子們呢？五、總結(jié)。1、貓頭鷹是益鳥，我們應(yīng)該保護它。在大自然中，還有許多對人