人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)：6.2 師生交往 課時(shí)訓(xùn)練

1、.6.2 師生交往一、單項(xiàng)選擇題1師生之間彼此尊重，互相關(guān)心，攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)，以下選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是 A 甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師成心繞道走B 乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、給老師取綽號(hào)C 丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同討論學(xué)習(xí)生活中遇到的問題D 丁同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見，班主任很生氣2中學(xué)生東樂和老師友好相處，他認(rèn)為，老師不僅僅是老師，也是他的好朋友，他不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，是全面開展的優(yōu)秀學(xué)生，這說明 東樂為人處世太圓滑良好的師生關(guān)系能進(jìn)步我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量 良好的師生關(guān)系能促進(jìn)我們身心開展不尊敬老師，就得不到老師的幫助A B C D 3教書育人

2、楷模四川省平武縣南壩中學(xué)任維鼎老師在給學(xué)生講完?清兵衛(wèi)與葫蘆?一文后，走下講臺(tái)，跟學(xué)生一起討論。在這樣新型師生關(guān)系中，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的 合作者 引導(dǎo)者 參與者 遵從者A B C D 4“吾愛吾師，吾更愛真理。老師不是圣人，何況圣人也會(huì)犯錯(cuò)。當(dāng)老師講課出錯(cuò)時(shí)，不正確的做法是。A 委婉地給老師提出意見和建議 B 私下里與老師交流看法C 課后寫紙條給老師指出錯(cuò)誤 D 當(dāng)面指出，叫老師要認(rèn)真?zhèn)湔n5學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、互相關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。以下選項(xiàng)表達(dá)這一師生關(guān)系的做法是 A 甲同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見，班主任很生氣B 乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師

3、開玩笑C 丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同討論學(xué)習(xí)生活中的問題D 丁同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師成心繞道走開6青年節(jié)前夕，按照教語文的班主任老師安排的任務(wù)，琪琪從家里帶了一些報(bào)刊作為資料，準(zhǔn)備到學(xué)校辦一期黑板報(bào)。上數(shù)學(xué)課時(shí)，她沒有把這些資料收進(jìn)課桌里面，有一本雜志甚至還攤開著。數(shù)學(xué)老師有意點(diǎn)她答復(fù)以下問題，她又沒有答對(duì)，數(shù)學(xué)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，狠狠地批評(píng)她上課看課外書籍，并將她桌上的資料扔進(jìn)了垃圾箱，琪琪倍感委屈為了與數(shù)學(xué)老師和諧相處，琪琪可以 A 找班主任老師哭訴，賭氣再也不參加班級(jí)活動(dòng)B 干脆離校出走，讓學(xué)校和家長(zhǎng)追究數(shù)學(xué)老師的責(zé)任C 下課后，主動(dòng)去找數(shù)學(xué)老師以誠懇的態(tài)度說明原因，消除誤會(huì)D 運(yùn)

4、用?未成年人保護(hù)法?保衛(wèi)自己的人格尊嚴(yán)，要求數(shù)學(xué)老師賠禮抱歉7以下對(duì)“亦師亦友理解最為準(zhǔn)確的是 A 老師有時(shí)候是師長(zhǎng)，有時(shí)候是朋友B 老師在校時(shí)是師長(zhǎng)，離校后是朋友C 老師既是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，也是我們生活?yuàn)蕵窌r(shí)的朋友D 師生絕對(duì)平等，沒有隔膜8“尊師重教是國家、民族文明的重要標(biāo)志。以下同學(xué)的做法屬于尊重老師的是 A 小明寫隨筆從來都是敷衍了事，對(duì)老師的評(píng)語看也不看B 小紅的數(shù)學(xué)老師是剛畢業(yè)的大學(xué)生，講課沒經(jīng)歷，每次上數(shù)學(xué)課，小紅都看課外書C 小楠上課不聽講，與同學(xué)說話，老師批評(píng)他，他還非常不滿D 小剛每次向老師請(qǐng)教完問題，都會(huì)說聲“謝謝9假如你的老師對(duì)你采取了這種教育方式，你

5、會(huì)A 當(dāng)面頂撞，據(jù)理力爭(zhēng) B 課內(nèi)承受，課外報(bào)復(fù)C 主動(dòng)溝通，化解沖突 D 絕對(duì)服從，改正錯(cuò)誤10中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社共同主辦的大型公益活動(dòng)“尋找最美鄉(xiāng)村老師用真摯的情感，真實(shí)記錄鄉(xiāng)村老師無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。這種品格正是老師職業(yè)的詮釋。可見，老師 是人類文明的傳遞者 肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)對(duì)人類文明做的奉獻(xiàn)值得我們尊敬 都是學(xué)生的良師益友A B C D 二、非選擇題11師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，但師生之間由于觀點(diǎn)、個(gè)性、習(xí)慣等差異，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一些分歧甚至矛盾?；馀c老師的矛盾，你有哪些有效的方法？12成都七中育才學(xué)校老師葉德元用他的智慧和勤奮，理論著一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)。他把初

6、一入學(xué)成績(jī)倒數(shù)第二的18班，畢業(yè)時(shí)，變成了年級(jí)第二。他開通博客“葉老的窩，用1600多篇樸實(shí)而充滿愛的博文記錄下和孩子們的每一天，用心用情關(guān)注著孩子們的成長(zhǎng)。葉德元犧牲周末，跟孩子們一起在社區(qū)、動(dòng)物保護(hù)基地、大自然中體驗(yàn)生活2019年，他被評(píng)為全國“最美老師。1葉德元老師被評(píng)為全國“最美老師，你認(rèn)為他最美在哪里？2請(qǐng)介紹一位你身邊的“最美老師，說說他她“美在哪里。13?青少年網(wǎng)絡(luò)平安與新媒介素養(yǎng)?調(diào)查報(bào)告顯示：57.8%的中學(xué)生使用微信溝通，微信成為中學(xué)生最主要的聊天工具，但調(diào)查同時(shí)顯示，有1/4的中學(xué)生選擇在微信中屏蔽老師屏蔽后，老師不能在其朋友圈里看到學(xué)生的動(dòng)態(tài)更新。針對(duì)此類現(xiàn)象，某班開展

7、了題為“朋友圈該不該屏蔽老師的辯論。你支持以下哪一方的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué)相關(guān)知識(shí)，寫出辯詞。正方朋友圈應(yīng)該屏蔽老師！理由如下：1.朋友圈是與自己話題相符的圈子，與老師交往應(yīng)選擇另外的方式2.朋友圈的消息魚龍混雜，我們更希望與老師的關(guān)系能保持純潔、溫馨，屏蔽朋友圈不代表回絕溝通所以，朋友圈應(yīng)該屏蔽老師！反方朋友圈不應(yīng)該屏蔽老師！1.朋友圈里有老師的參與有利于老師對(duì)我們進(jìn)展理解2.有利于建立起民主平等的師生關(guān)系所以，朋友圈不應(yīng)該屏蔽老師！參考答案題號(hào)12345678910答案CBADCCCDCC11自我反思，冷靜、客觀地分析原因；相信好心，多些寬容和理解；坦誠相待，注意溝通方式；求同存異，主動(dòng)

8、關(guān)心等。 121葉德元老師使18班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和活動(dòng)才能有了明顯的提升，很好地完成了幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能的任務(wù)。葉德元老師開通博客“葉老的窩，記錄孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起分享成長(zhǎng)的故事，與學(xué)生進(jìn)展心靈的溝通，用人格影響人格，用情感喚醒情感，為學(xué)生作出典范。葉德元老師與學(xué)生之間建立了愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，與學(xué)生心相印、情相融，幫助學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，更好地進(jìn)步。2開放性答案，只要介紹身邊的老師并說出老師的“美即可。131應(yīng)該屏蔽老師：朋友圈應(yīng)該屏蔽老師。朋友圈是與自己話題相符的圈子，與老師交往應(yīng)選擇另外的方式，如打 ；有時(shí)在朋友圈發(fā)些具有娛樂性或前衛(wèi)的東西會(huì)被老師擴(kuò)大化甚至誤解，會(huì)增添他們的憂慮；朋友圈的消息魚龍混雜，我們更希望與老師的關(guān)系能保持純潔、溫馨，屏蔽朋友圈不代表回絕溝通，我們可以通過打 或直接面談與他