中考化學壓軸題掃蕩特訓實驗探究題含全國各市段考及中考真題學生版

1、學員編號：年級：初三課時數(shù)：學貝姓名：張凌云輔導科目：科學學科教師：潘曉翠授課類型C授課日期及時段2014/2/10 8:00-10:002014年中考化學壓軸題-實驗探究題1小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成分。提出問題該淡黃色固體的化學成分是什么？查閱資料（1） 硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性 氣味的氣體。（2） 過氧化鈉（NaQ）是一種淡黃色固體，能與水反應，生成氣體并放出大量的熱。設計實驗方案方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。 方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀

2、察現(xiàn)象。比較以上兩方案，你認為的最佳方案是 _ ，理由是（從環(huán)保、操作等角度分析） _ 。實驗驗證并得出結(jié)論小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗證出該反 應同時生成了氫氧化鈉（NaOH。通過實驗驗證，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉。小明想對生成的氣體成分判斷，他提出了以下兩種假設：1該氣體是CO?該氣體是O你認為上述假設哪個更合理？并說明選擇的理由。_。請設計一個實驗，驗證你的合理假設（寫出簡要操作步驟、實驗現(xiàn)象和結(jié)論）。操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論2為進一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物，某興趣小組同學查閱資料，并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀 加熱使之完全分解，然后分別進行了以下三

3、個實驗?！緦嶒瀮?nèi)容】:編 號實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論1取反應后固體剩余物0.2g加入5mL 6%勺溶液中劇烈反應，放出大 量熱量，產(chǎn)生大量 氣體固體剩余物中 的MnQ對HQ分解有催化作 用2取0.2gMnQ加入5mL a:平穩(wěn)反應，放出熱MnQ對HQ分解（HQ溶液的質(zhì)量分數(shù)）的HQ溶量，持續(xù)產(chǎn)生氣體有催化作用液中3取反應后固體剩余物1.0g加入 足量水中，充分溶解，過濾固體完全溶解，濾 紙上無黑色固體 殘余物固體剩余物中無b【實驗分析】(1)完成上表中的填空內(nèi)容：a_、b_;(2)實驗2的目的是_ ;(3)同學們經(jīng)過討論，認為實驗1的結(jié)論不正確，理由是 _【查閱資料】I、KMnO受熱分解時，在

4、某條件下可能發(fā)生以下兩個反應：16KMnQ2K2MnO+K2MnQ+4QT2KMnOKMn0QTU、相對分子質(zhì)量：(KMnQ 158 Q2：32)(4)16gKMnQ中氧元素的質(zhì)量為 _;加熱使之完全分解，若完全發(fā)生反應，生成Q的質(zhì)量為_;若同時發(fā)生反應，生成Q的質(zhì)量范圍是_。(保留二位小數(shù)。提示：依據(jù)質(zhì)量守恒定律觀察)3.張麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完 成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實驗取5mL5喲過氧化氫溶 液于試管中，伸入帶火星 的木條有氣泡 產(chǎn)生，木 條不復 燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣， 但反應速率。反應的化學方

5、程式為：二氧化 錳是過 氧化氫分解的 催化劑。實驗向盛水的試管中加入二 氧化錳，伸入帶火星的木 條沒有明 顯現(xiàn)象實驗二氧化錳能加快過氧化 氫的分解請你幫張麗同學填寫上表中未填完的空格。(1)_在張麗的探究實驗中， “實驗一”和“實驗二”起的作用是 _。(2)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設計了兩個方面的 探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是： _ ;第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作4.【實驗探究題】某化學興趣小組將光亮銅片放在酒精燈火焰上灼燒，發(fā)現(xiàn)表面變黑，他們 對黑色物

6、質(zhì)來源產(chǎn)生了興趣，銅片表面黑色物質(zhì)是什么呢？【猜想與假設】甲認為：銅片表面的黑色固體是煙灰。乙認為：銅片表面的黑色固體可能是空氣中的氧氣與銅反應生成的新物質(zhì)。 丙認為：銅片表面的黑色固體既有煙灰又有氧氣與銅反應生成的新物質(zhì)?！静殚嗁Y料】(1)酒精不充分燃燒產(chǎn)生炭黑(即黑煙)；(2)氧氣的化學性質(zhì)比較活潑, 加熱條件下能與金屬銅反應生成黑色的氧化銅?！具M行實驗】實驗步驟和方法實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一：取一小段光亮銅片，放 入試管內(nèi)，然后用試管夾夾持試 管，放在酒精燈的外焰部位加熱。銅片變黑推知(填甲、乙、丙)的錯 誤。說明黑色物質(zhì)的出 現(xiàn)可能與空氣中的 有關。實驗二：取一試管，將一小段光 亮銅片放

7、入試管中，塞上膠塞， 并用注射器抽出試管內(nèi)的空氣， 封好膠塞，并加熱，趁熱取下膠 塞，觀察現(xiàn)象。取下膠塞前的現(xiàn)象：乙的猜想正確。取下膠塞后的現(xiàn)象：?！痉此纪卣埂繉嶒炓粚~片放入試管中加熱，目的是排除了 _ 的干擾。(2) 實驗二用注射器抽出試管內(nèi)空氣的目的是 _(3) 通過對黑色物質(zhì)來源的探究，寫出金屬銅與氧氣反應符號表達式 _5實驗室有三瓶失去標簽的溶液，分別是N&CQ Zn(NQ)2、稀HSQ中的一種溶液提出問題如何鑒別出三種溶液？實驗探究將三瓶溶液分別粘好標簽1、2、3,并分別滴入相應的試管中，如圖1：學生甲：向2中滴入稀鹽酸，無現(xiàn)象，再滴加足量的Ba(OH2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，

8、他認為2號是稀硫酸.反思評價請你對甲同學的結(jié)論的科學性進行評價(1)實驗探究學生乙：只要用一種有色溶液(2)_或無色溶液(3)_就能將三種溶液檢驗出來，當加入無色溶液時，如圖2，1號溶液產(chǎn)生氣泡，2號溶液產(chǎn)生白色沉淀，3號溶液無現(xiàn)象，請將三種溶液溶質(zhì)的化學式(或名稱)分 別標在試劑瓶的標簽中：(4)表達與交流同學們經(jīng)過討論后認為，不用外來試劑也能將三瓶無色溶液檢驗出來，方法是(4)_，將三種溶液檢驗出來.6.三瓶遺失標簽的無色溶液分別是鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣，為鑒別這三瓶溶液進行如下 實驗.(1)_ 氣體a的名稱是 ，原A和B兩只試管所盛溶液中對應溶質(zhì)的化學式分別是_ 、 _ .2生成白色沉

9、淀的化學方程式是_ 3如果只用一種試劑來鑒別三種溶液，可選用的試劑是 _ .(2)_ 若遺失標簽的是鹽酸、碳酸鈉、氫氧化鈣三瓶溶液，鑒別時不需外加任何試劑，只需將 其中的溶液分別滴加到另外兩種溶液、中，若實驗現(xiàn)象是 _ ，則是_.7.現(xiàn)有失去標簽的5種無色溶液，分別是N&CQ NaCI、Ca(OH2、NaOH和稀鹽酸，任取 其中的4種貼上A、B、C、D標簽，進行如下實驗.(1)依據(jù)如圖裝置進行實驗，其中夾持固定裝置已略去.從長頸漏斗加入稀鹽酸，可以觀察到C溶液中有氣泡產(chǎn)生，A溶液中有白色沉淀生成，B、D溶液均無明顯變化.則C溶液與稀 鹽酸反應的化學方程式為_;A溶液中發(fā)生反應的化學方程

10、式為_ .(2)取少量B溶液倒入蒸發(fā)皿，加熱，聞到有刺激性氣味，停止加熱.再取少量D溶液倒入另一蒸發(fā)皿，加熱，有白色固體析出，停止加熱.則B是_ .(3)同學們認為實驗(1)反應后的D溶液中溶質(zhì)的成分有多種可能，請你設計實驗方案證明_8.制作松花蛋的主要原料可能有生石灰、 純堿和食鹽，化學興趣小組為了確定該原料的成分， 進行實驗，記錄如下：實驗操作實驗主要現(xiàn)象1取少量原料樣品于試管中，加入一定量的水充分溶解 溶液變渾濁，且有明顯放熱2靜置一段時間后，過濾，向濾液中加入過量的試劑A無明顯變化3向白色固體中加入試劑B,將產(chǎn)生的氣體通入試劑A白色固體消失，有氣泡產(chǎn)生，試劑A變渾濁根據(jù)以上實驗現(xiàn)象，回

11、答下列問題：(1)_操作中，試管中發(fā)生反應的化學方程式為 _2)操作中，濾液中一定不存在的溶質(zhì)是 _ ，加入過量的試劑A后，溶液中一定存在的溶質(zhì)是_.(3)進行操作的目的是 ，試劑A變渾濁的原因是(用化學方程式表示) _(4)_ 通過上述實驗能夠確定制作松花蛋的主要原料中，一定有的物是 _.9.學?；瘜W興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫()分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與 他們的探究過程，并填寫下列空白.【提出問題】Al203能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？【作出猜想】Al2Q能作過氧化氫分解的催化劑?！緦嶒烌炞C】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗

12、結(jié)論實 驗有少量氣泡 木條不復燃常溫下過氧化氫 溶液分解速率很慢.實 驗在裝有過氧化氫溶液的試 管中加入少量AI2Q，然后 將帶火星的木條伸入試管 中產(chǎn)生大量的氣泡 木條復燃【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故AI2Q能作過氧化氫分解的催化 劑.【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明Al203能作過 氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗三：實驗三：【實驗目的】探究_?！緦嶒灢襟E】準確稱量AI203(少量)的質(zhì)量；2完成實驗二；3待反應結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，_ ，稱量；4對比反應前后AI203的質(zhì)量.【交流討論】如果AI203在反應前后

13、質(zhì)量不變，則說明AI203可以作過氧化氫分解的 催化劑.【提出新的問題】但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增 加一個探究實驗四：實驗四的目的是探究_。10.在過氧化氫溶液的分解反應中，二氧化錳能作催化劑。下列有關催化劑的說法正確的是(選填序號)。A.在化學反應后其質(zhì)量減小B.在化學反應后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化C.能增大生成物的質(zhì)量D.能改變化學反應速率【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應中，除了二氧化錳，是否有其他物質(zhì)也能作催化劑？【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應中，氧化銅也能作催化劑。【進行實驗】用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：(

14、1)填寫下表：步驟現(xiàn)象步驟結(jié)果步驟操作結(jié)論帶火星的木條復燃在過氧化氫溶液的分 解反應中，氧化銅也 能作催化劑(2)_步驟的目的是_ 。(3)_步驟對應的實驗操作是 _，需用到的玻璃儀器 有_【拓展探究】設計如下四組實驗，比較二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用, 其中觀察效果最差的是(選填序號)。第一組第二組第三組第四組A.第一組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化B第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢C.第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃D.第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間11.一次趣味化學活動中，王老師向同學們展示了一瓶標簽受損的

15、無色溶液，如圖所示。要 求同學們進行探究：確認這瓶溶液究竟是什么溶液？【提出猜想】 王老師提示：這瓶無色溶液只能是下列四種溶液中的一種：硫酸鎂溶液硫酸鈉溶液硫酸溶液4硫酸銨溶液【查閱資料】常溫下，相關物質(zhì)的溶解度如下:物質(zhì)MgSQNQSQ(NHO2SQI4SQ溶解度35.1g19.5g75.4g與水任意比互 溶(NH4)2SQ的水溶液顯酸性(1)【實驗探究】小明對王老師的提示進行了評價 _ ，原因(2)為確定其它幾種猜想是否正確，小明同學繼續(xù)進行探究:實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取該溶液少許于試管中，向其 中滴加幾滴溶液溶液中有白色沉淀生成猜想成立用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上，并跟標準比色

16、卡對照溶液pH小于7猜想成立小雅對小明實驗操作的結(jié)論評價是 _，理由是_(3)請你設計實驗方案，確認該溶液是硫酸銨溶液并完成實驗報告：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取該溶液少許于試管中，猜想成立，該反應的化學 方程式為12達州盛產(chǎn)天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽天然氣的主要成分是甲烷(CH),我?；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CQ,不完全燃燒生成CQ無水CuSQ遇水變藍?！静孪肱c假設】：甲CC2出0;乙CQ出0;丙NH3CQH2Q丁CC2CQ H2Q你認為_ 同學的猜想是錯誤的，理由是_?！緦嶒炋?/p>

17、究】：為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的Q中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置：(1)A、B裝置的順序能否顛倒？(填“能“或“否”)_。(2)_實驗中用純凈Q而不用空氣的原因是 _ 。(3) 實驗中觀察到A中無水CuSQ變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色， 由此推斷_同學猜想成立。(4)請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學方程式：_ 、_。【反思與交流】：為避免有毒的CQ污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件 是 。13某化學興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標簽受到腐蝕(如圖所示)的無色溶液，他們對此 產(chǎn)生了興趣。提出問題這瓶溶液究竟是什么？經(jīng)過詢問實驗

18、老師平時的藥品保管得知，這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、硫酸鈉、 氯化鈉中的某一種。為了確定該藥品，他們首先進行了理論分析：(1)_ 小明根據(jù)標簽認為一定不可能是 _ 。(2)請設計一個實驗方案確定該溶液實驗步驟實驗現(xiàn)象和結(jié)論14不少同學都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢同學們從化學課上知道：蚊蟲叮咬時能在人 的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究。【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？【查閱資料】蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOQH蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物?！緦嶒炋骄恳弧刻骄肯佀岬乃嵝浴?1)_ 向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，

19、觀察到溶液顏色變成 _ 色，說明蟻酸 溶液顯酸性；(2)_將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產(chǎn)生，該氣體是 _。【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。(1)_ 小芳同學根據(jù)蟻酸中含有元素，推測出生成物中含有水；(2)另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想：猜想：該氣體是CQ猜想：該氣體是_ 他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如下裝置(鐵架臺已略去)，觀察現(xiàn)象。I實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想 _ (填“成立”或“不成立”)；U裝置B中的現(xiàn)象是_ ，裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為 _。【討論交流】從環(huán)保角度看，該裝置的缺陷是 _ ，處理的方法是_ 7;pH_:pH_.設計與實驗小方、小鐘、小陳三位

20、同學進行了如下實驗：小方：取pH試紙于玻璃片上，用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上，測得pH7.小鐘： 取pH試紙于玻璃片上， 先用蒸餾水潤濕pH試紙，然后用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上， 測得pH7.小陳：取pH試直接浸入碳酸鈉溶液中，測得pH7.【評價】以上三位同學中操作規(guī)范的是 _同學，其余兩位同學操作上的錯誤是_ ; _.【結(jié)論】從物質(zhì)的類別看，碳酸鈉是一種 _ （填“酸”或“堿”或“鹽”），它的溶液顯堿性，說明顯堿性的溶液 _（填“一定”或“不一定”）是堿的溶液.【應用】根據(jù)碳酸鈉溶液顯堿性，說出它在日常生活中的一種用途： _ .20.某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行

21、酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧 化鈣溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對 燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進行探究。（1）_ 寫出該中和反應的化學方程式 _（2） 探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分： 【提出問題】該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么？【進行猜想】（A） 溶質(zhì)可能是CaCb與Ca（OH）（B） 溶質(zhì)可能只是CaCl2（C） 溶質(zhì)可能是CaCb與鹽酸 【實驗探究】實驗結(jié)論剩余固體成分中一定 含有_ （填化學式）剩余固體成分中 一定含有碳酸鈣._（填字母）成立.1小明從燒杯中取了少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液.振蕩觀察到酚酞試液不變

22、色于是他排除了猜想（A），你認為他排除猜想（A）的理由是2小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，填寫以下表格：21小立在家洗衣服時，發(fā)現(xiàn)一瓶剛過期的漂白液，對漂白液的漂白原理和該漂白液是否還 有漂白作用產(chǎn)生了疑問。于是將其帶到學校，在老師的指導下，與小組同學一起展開探究。【查閱資料】1制取漂白液的原理：Cl2+2NaO耳NaCIO+NaCI+HO,起有效成分是NaCIQ2漂白液的漂白原理：NaCIO在空氣中很快發(fā)生反應：2NaCIO+bO+CO NaC（3+2HCIO生成的HCIO能使有色布條（含有機色素）褪色；3HCI0不穩(wěn)定，易分解，分解后喪失漂白作用?！咎岢鰡栴}】剛過期的

23、漂白液是否失效？ 【實驗探究】該小組的實驗報告如下：實驗操作實驗現(xiàn)象該漂白液已完全失 效實驗步驟預計現(xiàn)象預計結(jié)論取少量反應后的溶液于試管猜想（B）中， 逐滴加入碳酸鈉溶液。通過以上探究，最后確定猜想（C）正確?！痉此寂c拓展】要想處理燒杯內(nèi)溶液使其只有CaCb溶液，最好向溶液中加入過量過濾即可猜想（C）正確正確,充分反應后實驗結(jié)論取適量該漂白液與燒杯中,小組同學對失效后漂白液的主要成分很感興趣，紛紛提出猜想并作進一步探究 【提出猜想】小立猜想有：NaCL小英猜想有：NaCI、NC2C（O小潔猜想有：NaCI、NaCO、NaOH【設計方案】 小組同學經(jīng)過討論，認為用足量的稀鹽酸就可以驗證 為驗證另

24、兩位同學的猜想，他們設計了如下方案： 實驗步驟預期實驗現(xiàn)象步驟；取少量該漂白液于試管 中，力卩 入 察 步驟：取上層清液于試管中，觀察 最后，他們綜合小組同學的設計，經(jīng)實驗得出了結(jié)論22在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了“水能生火 粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小蔡很感興趣， 提出問題：過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？，靜置，觀產(chǎn)生白色沉淀的猜想成立。實驗目的或預期結(jié)論目的:結(jié)論：猜想成立；否則，另一位同學猜想成立。的魔術。他向包有過氧化鈉（NaO）于是，他和同學們進行探究。猜想：可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成2反應過程中可能有熱量放出設計裝置如圖所示實驗探究：實驗一

25、：探究反應后生成的氣體是什么？(1)打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃，說明生成的氣體是 _ 。(2)實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：_。實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質(zhì)是什么？(1)小張猜想另一種物質(zhì)是N&CQ,小蔡認為不可能小蔡的依據(jù)是：(2)小蔡取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈_性。表達：由實驗探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程 式23天然氣的主要成分是甲烷(CH)，我?；瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物

26、產(chǎn)生了興 趣，請你參與【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成【猜想與假設】甲CC2、140;乙CO HQ丙NI4、CO、HQ丁C02、CO你認為_同學的猜想是錯誤的，理由是【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在置：(1)_ 若實驗中觀察到A中無水CuSO變藍，B E中澄清石灰水變渾濁，D中紅色粉末變成黑 色，由此推斷_ 同學猜想成立，請寫出甲烷在此時燃燒的化學方程式(2)A、B裝置的順序不能顛倒，其理由是 _，C裝置的作用是_;【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件24.在實驗室里，小珂同學看到氫氧化鈉試劑瓶的瓶口

27、有一層白色粉末。她對白色粉末的成 分作出了一些猜測。猜測一：可能是氫氧化鈉猜測二：可能是碳酸鈉猜測三：可能是氫氧化鈉和碳酸鈉為探究白色粉末的成分，她將該粉末溶于水，得到無色溶液后，又進行了如下實驗：(1)_ 根據(jù)實驗現(xiàn)象推測，無色氣體是。(2)_ 在溶液2中滴加過量氯化鋇溶液的目的是 _ 。(3)_由實驗現(xiàn)象可知，猜測是正確的。25.如圖所示，某興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴 加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑.甲同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管 中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色.請寫出該中和反應方程式： _ .CO,不

28、完全燃燒生成CO無水CuSO遇水變藍。HHO。0定量的Q中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝(1)猜想與假設：猜想一：甲同學：“兩種物質(zhì)已恰好完全中和，溶液呈中性”； 猜想二：乙同學：“反應后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”； 猜想三：丙同學： .甲、丙兩位同學經(jīng)過討論后覺得乙同學的猜想不正確，兩位同學的理由是：_.(2)1為了驗證自己的猜想，甲同學設計了以下實驗方案：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干pH_(填“”、猜想一不成立燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標準比色卡對比.“二”或“V”)72請你設計另一個實驗(與甲同學方案不同)方案，驗證丙同學的猜想，并填寫下表：實驗步

29、驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論猜想三：_(填“成立”或“不成立”)(2)拓展探究：你還能設計不同的實驗方案來驗證丙同學的猜想嗎？ 實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論26.某校學生用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水.請你幫他完成下列實驗探究.【進行實驗】操作步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論分別用A，B, C三支試管取樣，然后各加入適A中_A中的物質(zhì)是食鹽水量碳酸鈉溶液B中_B中的物質(zhì)是稀鹽酸C中_C中的物質(zhì)是澄清石灰水寫出C中反應的化學方程式 _.【發(fā)現(xiàn)問題】如何處理上述廢液才能減少對環(huán)境的污染？【思考與分析】應先對廢液中的溶質(zhì)成分進行探究，后制定方案.【實驗與探究】(1)甲同學將所有廢液倒入乙潔凈燒杯中，靜置后得到上層

30、清液.(2)取少量清液加入足量的氯化鋇溶液(中性)，出現(xiàn)白色沉淀，靜置后向溶液再滴加幾滴無色酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色.由此現(xiàn)象說明甲同學所得上層清液中一定含有 _和_ ，一定沒有_(填物質(zhì)名稱).【方法和應用】以上探究的結(jié)論啟 示我們，處理上述廢液的正確方法是 _ .27.在探究課上，老師給同學們一包黑色粉末，該粉末是由鐵粉和氧化銅粉末中的一種或兩 種組成.為了確定該粉末的成分，同學們進行如下探究：請回答下列問題：【猜想假設】(1)黑色粉末是鐵粉(2)黑色粉末是氧化銅粉末(3)黑色粉末是鐵粉和氧化銅粉末【設計方案】取少量黑色粉末，放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳氣體，片刻后加熱充分反 應(實驗裝置

31、如圖所示)請?zhí)顚懴卤砜瞻祝海ú豢紤]鐵粉和氧化銅粉末可能發(fā)生反應）實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)論猜想（1）成立黑色粉末全部變紅，澄清的石灰水變 猜想（2） _ （填成立或不成立）渾濁猜想（3）成立【實驗結(jié)論】經(jīng)過分析實驗現(xiàn)象，確認猜想（3）成立.【反思評價】（1）實驗完畢后，先停止加熱，繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻至室溫.繼續(xù)通入一氧化碳的目的是_ .（2） 從環(huán)保角度上看，上述設置有不足之處，改進措施是 _.（3） 猜想（2）玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式是 _.28.在中學所學的化學反應中，有很多反應沒有明顯現(xiàn)象.某探究小組想通過實驗來證明某 些無現(xiàn)象的反應確實發(fā)生了，他們做了以下探究過程.I,對

32、NaOH溶液與鹽酸反應的探究甲同學按如圖所示的裝置驗證NaOHW鹽酸發(fā)生反應，結(jié)果甲同學沒有看到預期的實驗現(xiàn)象， 原因是_ ，如果要想證明鹽酸與NaOH發(fā)生反應，則實驗應改為 _現(xiàn)象.U,對CO與NaOH溶液反應的探究【查閱資料】通常狀況下，1體積水能溶解1體積二氧化碳.【設計實驗】甲同學設計了三個實驗進行驗證，請你幫他完成下列實驗報告.實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋氫氧化鈉溶 液可以與CO反應.反應的化學 方程式為：_氫氧化鈉溶 液可以與CO反應.洗氣瓶中的溶液均為氫氧化鈉溶液或澄A，B均無明顯變氫氧化鈉溶清石灰水（均為200mL化液可以與CO反應.B中盛放的溶 液是 澄清石灰水 .【反思交

33、流】（1）實驗由于甲同學選用的儀器不當，導致未能觀察到明顯現(xiàn)象，乙同學將甲同學的廣口瓶替換成_，看到了_ 現(xiàn)象，證明CO可以與NaOH溶液反應.丙同學認為乙同學的改進實驗仍然存在缺陷，應增加一個對比實驗，證明CO確實可以與NaOH溶液發(fā)生 反應，該對比實驗所用的試劑是 _.（2） 請判斷中V_00mL（填或“二”），理由 是.【實驗結(jié)論】通過實驗探究，證明了氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳反應.29碳酸氫鈉(NaHCO俗稱“小蘇打”，在生活中用途廣泛某化學實驗小組的同學對碳 酸氫鈉的性質(zhì)進行探究.【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性用試管取適量碳酸氫鈉溶液，滴加酚酞試液，振蕩，溶液變淺紅色.結(jié)論：_【

34、探究實驗2】能與酸反應取適量碳酸氫鈉加入試管中，滴加稀鹽酸，再把燃著的木條迅速伸入試管，木條熄滅，碳酸 氫鈉和鹽酸的化學反應方程式：_ .【探究實驗3】能與堿反應查閱資料：NaHCONaOWNaCO+HO;氫氧化鈣微溶于水.用試管取適量碳酸氫鈉溶液，滴加 氫氧化鈉溶液，無明顯現(xiàn)象.(提示：可以選擇CaCb溶液做試劑，通過證明有N&CQ生成,從而證明二者發(fā)生了反應)如圖，兩位同學分別進行了甲、乙兩個實驗.回答下列問題： 比較甲、乙兩個實驗的目的性區(qū)別是 _ ;有同學提出兩個實驗都不足以證明有NaCQ生成，其理由_ ;要證明有NaCO生成，還需要進行的操作是.30.在學習鹽的性質(zhì)時，某組同

35、學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應,有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到澄清濾液.同學們對該實驗進行了一系列的研究.探究一M溶液中的溶質(zhì)是什么？(1)【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能：是 _ ，是CaCb.【收集資料】CaCl2水溶液呈中性.(2)【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象取少量M溶液于試管中，向其 中滴加探究二過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)？【提出猜想】猜想一：NaOH和NaCO;猜想二：(3)【實驗驗證】同學們針對“猜想一”進行了如下實驗：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣于試管中，滴入幾滴稀沒有氣體產(chǎn)生“猜想一”不成立鹽酸 他們的實驗結(jié)論是

36、否正確？ _，理由是_(4)【繼續(xù)探究】設計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成.實驗操作實驗現(xiàn)象分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A若A中產(chǎn)生白色沉中加入CaCb溶液，B中加入_ 溶 淀，B中沒有沉淀實驗結(jié)論猜想正確，碳酸鈉與其反應的化學 方程式為_;猜想三：NaOH實驗結(jié)論“猜想一”成立成立成立液【猜想與假設】碳酸鉀溶液的酸堿度可能有 _ 種情況【設計與實驗】小剛進行了如下實驗： 實驗一：向盛有適量碳酸鉀溶液的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液，溶液變?yōu)樗{色. 實驗二：向盛有適量碳酸鉀溶液的試管中滴加幾滴無色酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色. 實驗三：取pH試紙于玻璃片上，用玻璃棒蘸取碳酸鉀溶液滴在pH試紙上，測得

37、pH=12【結(jié)論】以上實驗證明碳酸鉀溶液呈 _ 性，從物質(zhì)的分類看，碳酸鉀屬于_ 類（填”酸”“堿”“鹽”），從而說明此類物質(zhì)的水溶液不一定顯中性.【評價】以上三種實驗方案中，實驗三是從 _（填“定性”或“定量”）角度對溶液進行研究.32.化學興趣小組同學發(fā)現(xiàn)實驗臺上按如圖所示順序擺放著6瓶不同的無色溶液（如圖所示：AB C D E、F代表對應的溶液）其中E溶液的試劑瓶標簽破損為此，他們做了如下 探究：【提出問題】E溶液的成分是什么？【初步判斷】根據(jù)受損標簽及實驗室藥品分類擺放原則，E溶液不可能是_ （填序號）酸；堿；鹽.【提出猜想】猜想I:NaOH溶液；猜想U:NaCO溶液；猜想川：NQSQ

38、溶液；猜想W: _溶液（任寫一種）.【設計并實驗】興趣小組的同學為驗證“猜想U”是否正確，設計并完成如下表所示實驗.實驗方案實驗一實驗二實驗三實驗操作實驗現(xiàn)象試紙變色，對照比色卡，pH有無色無味氣體有白色沉淀產(chǎn)7產(chǎn)生生實驗結(jié)論猜想U正確【分析與推理】1完成“實驗一”后，李成同學即認為“猜想I”正確，張平同學認為“猜想I”不一定正確，他的理由是_.2何剛同學認為只需要完成“實驗二”即可得出“猜想U”正確的結(jié)論，你認為該說法 _（填“合理”或“不合理”），理由是 _.3請寫出“實驗三”中發(fā)生反應的化學方程式 _ .【反思與評價】經(jīng)過討論，同學們認為“實驗一”存在明顯操作錯誤，該錯誤是 _ ；觀察發(fā)

39、現(xiàn)D E試劑瓶的瓶塞是橡膠塞，使用橡膠塞的原因是 _ .33.某研究學習小組對“NaOH溶液與稀HSQ溶液是否恰好反應”進行實驗探究.（1）如圖是類似教材所示酸與堿反應的實驗過程.1圖中儀器A的名稱是_.2向A中加入10mLNaO溶液，并滴入3滴酚酞試液，再向其中慢慢滴入稀硫酸，并用玻璃棒不斷_，使溶液混合均勻，直至溶液的顏色由紅色恰好變成 _色為止，表明兩者發(fā)生了反應，該反應的化學方程式為 （2）為探究上述酸堿反應后，硫酸是否過量.設計了如下兩種方法：“猜想二”“猜想三”31.小剛學習了鹽和化肥單元知識后知道，農(nóng)家肥草木灰的主要成分是碳酸鉀，決定利用自 己掌握的知識探究碳酸鉀溶液的酸堿性.【

40、溶液配制】將草木灰溶解、固液分離后得到澄清的碳酸鉀溶液方法：取少量反應的溶液，用pH試紙檢驗，測得pHv7,表明硫酸過量. 方法：取少量反應的溶液，向其中滴加適量的BaCb溶液，可觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，表明 硫酸過量.上述兩種方法中，你認為正確的是方法 _（選填“”或“”）.請用文字說明另一種方法不合理的原因34.查閱資料得知：氫氧化鈉溶液中 含有F2O, Ns+，OH.某化學興趣小組同學欲探究氫氧 化鈉溶液中哪一種粒子能使無色酚酞試液變紅，做了三個實驗設計：實驗一：在第一支試管中加入約2ml蒸餾水，再滴入幾滴無色酚酞試液，觀察實驗現(xiàn)象.實驗二：在第二支試管中加入約2ml,5%NaCI(pH=

41、7溶液，再滴入幾滴無色酚酞試液，觀 察實驗現(xiàn)象.實驗三：在第三支試管中加入約2ml，5%NaO溶液，再滴入幾滴無色酚酞試液，觀察實驗現(xiàn) 象.根據(jù)上述實驗探究回答下列問題：(1)_實驗一觀察到的現(xiàn)象是 _ ，得出的結(jié)論是 _(2)_實驗二觀察到的現(xiàn)象是 ，得出的結(jié)論是：Na不能使無色酚酞試液變紅色.(3)_ 實驗三觀察的現(xiàn)象是 _ ，得出的結(jié)論是 _ .(4)拓展應用：向滴加2-3滴無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液中逐漸加入稀鹽酸至恰好完全反應.溶液的顏色變化是 _ ，該反應的化學方程式是 _35.某實驗小組為檢驗露置在空氣中的NaOHS體是否變質(zhì)并確定其組成，開展了一下探究活 動.【討論與交流】(1

42、)_NaOH能與空氣中的 (填化學式)發(fā)生反應生成NaCO.(2)NaCO的水溶液呈堿性.【查閱資料】(3)NaOH在空氣中不會轉(zhuǎn)化成NaHCO(4)CaCb、NaCI的水溶液均呈中性.【猜想假設】猜想一：固體全部為NaOH猜想一：固體全部為 .猜想一：固體為NaOH和NaCO的混合物.【實驗探究】將待檢固體溶于水配成溶液.按以下兩種方案進行實驗:pH試紙上，測得pH_(填 “”、“CrCu b.CrAlCu c . _【設計實驗】同溫下，取大小相同的打磨過的金屬薄片，分別投入到體積等濃度的足量稀鹽 酸中，觀察現(xiàn)象，記錄如下：金屬CrAlCu與鹽酸反應發(fā)生現(xiàn) 氣泡產(chǎn)生緩慢，金屬逐漸氣泡產(chǎn)生激烈

43、，金屬迅速無氣泡產(chǎn)生，金屬無 象溶解 溶解 變化方案一：用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在“=”)，說明猜想一成立.、方案二：取該溶液少許，往其中加入足量 濾，再往濾液中滴入酚酞試液，溶液變成【控制實驗條件】(2)打磨三種金屬發(fā)生的是 _變化；上述實驗使用等濃度的鹽酸溶液的理由是【得出結(jié)論】（3）原假設中正確的是_（填假設中a,b或c） 寫出鉻（鉻與鹽酸反應后顯+2價）與鹽酸反應的化學方程式 _ .【結(jié)論應用】（4）根據(jù)探究結(jié)果，在CuC2和AICI3的混合液中加入一定量的金屬鉻，充分 反應后過濾，向濾出的固體中加入鹽酸，無明顯現(xiàn)象，貝U濾液中一定含有的溶質(zhì)是_ 、_ .37小明家的新房裝修，瓦工師

44、傅用石灰漿（主要成分是氫氧化鈣）抹墻收工時瓦工師傅 把未用完的石灰漿用沙土蓋上，以備第二天再用，這樣做的目的是防止石灰漿因變質(zhì)而失效.（1） 請你根據(jù)所學知識寫出石灰漿變質(zhì)的化學方程式 _（2）小明想通過實驗驗證石灰漿的變質(zhì)情況，請你幫助小明完成以下實驗.實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣，加一定量水 充分溶解后，過濾取少量濾渣于試 管中，加入足量該石灰漿部分變 質(zhì)取少量濾液于試 管中，滴入無色酚 酞試液（3）由此小明聯(lián)想到實驗室里的一些藥品必須密封保存.實驗室中必須密封保存的藥品可分為以下幾類：1藥品能與空氣中的成分發(fā)生反應，如澄清的石灰水；2藥品具有揮發(fā)性，如 _ ;3_ ，如濃硫酸.38.小麗

45、在探究堿的化學性質(zhì)時，將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中，意外地看到有氣泡產(chǎn)生， 她認為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)了用化學方程式表示氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因：_ .【提出問題】變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)是什么？【猜想假設】小麗對變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)成分做出了兩種猜想：猜想一：_ ;猜想二：_ .【實驗設計】為驗證上述猜想哪個正確，小麗設計了如下方案：取少量氫氧化鈉溶液樣品于 試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察溶液顏色變化.小紅認為小麗的實驗方案不合理，理 由是：_ .【實驗與結(jié)論】小紅另外設計并完成了實驗，請你幫她填寫下面的實驗報告：實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論步驟1：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，向其

46、中滴加猜想一過量的_ 正確步驟2： _39.麗麗的爸爸旅游歸來，帶回一些鐘乳硒石塊送給了她.麗麗和同學們想驗證鐘乳石的主 要成分是碳酸鹽，于是她們將其中一塊鐘乳石帶進實驗室進行探究.（1）請你幫助麗麗完成以下探究方案.實驗操作預期的實驗現(xiàn)實驗結(jié)論象1取一小塊鐘乳石于試管中，向試管中加入 _ ，觀有氣泡生成鐘乳石的主要成分是碳察現(xiàn)象.酸鹽2，觀察現(xiàn)象.（2）查閱資料得知鐘乳石的主要成分是碳酸鈣（假設雜質(zhì)不溶于水且不與酸發(fā)生反應）.上 述預期的實驗現(xiàn)象中有氣泡生成的反應的化學方程式為 _(3)實驗后，為了防止廢液腐蝕下水管道或?qū)λ|(zhì)產(chǎn)生不良影響，麗麗將所有的廢液倒入了一個潔凈的燒杯中.她取樣測定了

47、廢液的酸堿性，你認為她選擇的試劑可以是 _ 測試后得知該廢液顯酸性，則燒杯中廢液的溶質(zhì)是 _(4)_ 麗麗向燒杯中的廢液里加入過量的(填序號)能使廢液呈中性，過濾后才可安 全排放.碳酸鈣熟石灰生石灰氫氧化鈉40某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究，以下是教學片斷，請你參與其中 并認真填寫空格.【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者 無明顯現(xiàn)象.【學生板演】澄清石灰水變渾濁的原理_(用化學方程式表示)【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學反應？【猜想假設】猜想：兩者發(fā)生了化學反應；猜想：兩者沒有發(fā)生化學反應【實驗探

48、究】(1)小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗.實驗現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中_(2)小紅認為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內(nèi)壓強降低小明同學卻對此提出質(zhì)疑，他認為小華的實驗不嚴謹，其理由是_ ，要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是_.(3)小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告.實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論向B實驗后的溶液中加入驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應.【反思拓展】通過此探究實驗，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從兩個不同 的角度證明反應的發(fā)生，這兩個角度是_ ;

49、_ .41.氫氧化鈉與硫酸的反應無明顯現(xiàn)象，某化學興趣小組為證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了化學 反應，進行了如下的實驗探究.【實驗探究】小倩在試管中加入約2ml稀氫氧化鈉溶液，滴入2滴酚酞溶液，振蕩，溶液變?yōu)榧t色.然后 向該試管中倒入稀硫酸觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色，證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反應該反應 的化學方程式為.【改進實驗】小娜使用與小倩相同的試劑，通過改進上述實驗中某一步的操作方法，不但證明氫氧化鈉與 硫酸發(fā)生了反應，還能驗證二者恰好完全反應.小娜改進的實驗操作中關鍵的一點 是_ .【反思評價】小霞提出也可以使用紫色石蕊溶液代替無色酚酞溶液進行上述實驗.你認為(填“酚酞溶液”或“石蕊溶液”)更

50、適合用于驗證二者恰好完全反應，你的理由是_ .【拓展延伸】不是所有的堿與硫酸反應都無明顯現(xiàn)象，例如 _（填一種堿）與硫酸反應就有明顯的實驗現(xiàn)象.42.在化學實驗室，小剛和小強意外發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體，他們對 這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)進行了如下實驗探究：【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)？氫氧化鈉露置在空氣中會發(fā)生變質(zhì)變質(zhì)的原因是 _（用化學方程式表示）.【實驗探究】為檢驗這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)，小剛和小強設計了如下實驗方案： 小剛：取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后，滴入幾滴酚酞溶液，若觀察到溶液變紅色，證 明該瓶氫氧化鈉固體沒有變質(zhì).小強：取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液

51、后，滴入適量澄清石灰水，若觀察到有白色沉淀生 成，證明該瓶氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì).你認為上述實驗方案錯誤的是 _.理由是_ .請你設計另外一個方案，證明該瓶氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)，并完成以下實驗報告：實驗步驟實驗現(xiàn)象及結(jié)論【交流反思】在實驗室里氫氧化鈉需要密封保存藥品密封保存的原因很多，請你寫出濃硫 酸需要密封保存的原因 _ .43.燒杯中裝有一定量的NaCQ溶液，向其中加入一定量的CaC2溶液，充分反應后過濾，得 到濾渣和濾液，現(xiàn)對濾液中溶質(zhì)的成分進行探究：【提出猜想】：猜想1濾液中的溶質(zhì)為NaC；猜想2濾液中的溶質(zhì)為NaC、CaC2;猜想3濾液中的溶質(zhì)為_ ;猜想4濾液中的溶質(zhì)為NaC、CaC

52、2、NaCQ;（1）完成猜想3.（2） 同學們一致認為，猜想4有明顯的錯誤，其原因是 _.【設計實驗，驗證猜想】：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取濾液于試管中，向濾液中滴加適量的（3）猜想2成立NaCQ溶液取濾液于試管中，向濾液中滴加適量的稀鹽（4）猜想3成立酸【反思與評價】：（5）當NaCl溶液中混有少量的N&CQ溶液時，可選用下列哪些試劑除去NaCQ雜質(zhì)（多選 題）.A.稀鹽酸B.CaCb溶液C.BaCb溶液D.Ba（QH2溶液44.某小組同學用鹽酸和氫氧化鈣，對酸和堿的中和反應進行探究.請你參與.甲同學向裝有氫氧化鈣溶液的燒杯中加入鹽酸，無明顯現(xiàn)象.結(jié)論：兩種物質(zhì)未發(fā)生反應.乙同學向滴

53、有酚酞的氫氧化鈣溶液的試管中慢慢滴加鹽酸，溶液由_ 色變?yōu)闊o色.結(jié)論:兩種物質(zhì)發(fā)生了反應.反應的化學方程式為 _ .大家認為乙的實驗證明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了中和反應.并對甲的實驗繼續(xù)探究.提出問題甲實驗后的溶液中有什么溶質(zhì)？作出猜想猜想一，只有CaCl2；猜想二有CaCl2和Ca （QH2；猜想三，有CaCb和HCL實驗探究為驗證猜想，丙同學設計了方案1和方案2,并按方案進行實驗.方案編號方案1方案2方案3實驗操作(分別取少量甲實驗后的溶液于試管中)實驗現(xiàn)象對比標準比色卡：pHv產(chǎn)生白色沉淀7實驗結(jié)論溶液中有HCI溶液中有CaCb實驗結(jié)論丙認為猜想三正確.實驗評價丙的實驗操作和方案中有不足之處

54、，其不足之處是_ .大家討論后通過方案3即證明了猜想三正確，其實驗中應觀察到的現(xiàn)象為_ 實驗拓展為節(jié)約資源和避免實驗廢液對環(huán)境污染，小組同學將方案1和方案3及甲實驗后燒杯中剩余溶液混合(混合時未見明顯現(xiàn)象)，并對混合液中的鹽分離回收，請將相關內(nèi)容 填入下表.要分離的鹽所用試劑主要操作45.潛水員使用的供氧裝置是用過氧化鈉 (N&Q)和呼出的CO反應來制取氧氣提供呼吸.某 實驗小組為驗證這一原理，進行了實驗探究.【查閱資料】在常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體，在不需要加熱的情況下能和二氧化碳反 應生成碳酸鈉和氧氣.【設計裝置】實驗小組設計了如圖所示的裝置進行實驗探究，B裝置中盛裝NaOHS液.【實驗過程】向裝置A中通入足量CO氣體，觀察到A瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰?同時見到B、C裝置中有氣泡出現(xiàn).【實驗分析】(1) 為驗證過氧化鈉和二氧化碳反應生成氧氣， 實驗小組采用的驗證方法是用一根帶火星的木條_;(2)_ 裝置C中濃硫酸的作用是 _ ， 這是根據(jù)濃硫酸具有 _ 的原理；(3)_寫出過氧化鈉和二氧化碳反應的化學方程式： _ ; 【實驗結(jié)論】(4) 實驗證明：NaQ和CO在不需要加熱的情況下反應可得到氧氣.通過探究同學們認為：在實驗室不用加熱的方法，用氣體也可制得氧氣.按你在實驗室制取氧氣的經(jīng)驗，你采用的 方法是：(用一個化學方程式表示).46.小