《啄木鳥》教案

1、?啄木鳥?教案教材分析：本課是北師大版第二冊實驗教材第五單元的內(nèi)容。課文描述的是蘋果樹生病了，請來幾位醫(yī)生，只有啄木鳥為它治好了。文章內(nèi)容淺顯易懂，情節(jié)生動有趣。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠了解有關(guān)啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的組成局部，是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的識字、閱讀能力。教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)14個生字，多音字干，認(rèn)識言字旁，培養(yǎng)學(xué)生一定的獨立識字能力。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和小組合作意識，掌握更多的識字方法，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。3、了解動物是人類的朋友，樹立保護(hù)動物的意識。教學(xué)重點：認(rèn)識14個生字；鼓勵學(xué)生有感情地朗讀。教學(xué)難點：了解動物各有所長，是人類的好朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：

2、字卡、詞卡、圖片。教學(xué)過程：一、 激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，上學(xué)期我們已經(jīng)和好多小動物交上了朋友，讀過它們的故事，比方說那只想飛的烏龜呀，愛做夢的小魚呀，還有勤勞的小母雞種出了金燦燦的稻子，聰明的烏雅喝到了瓶子里的水大家都非常喜歡它們。今天，老師又給你們帶來了一位新朋友。瞧，它來了！出示啄木鳥圖，貼在黑板上畫的蘋果樹旁你們認(rèn)識它嗎？生：啄木鳥2、那咱們還得認(rèn)識它的名字板書課題啄和嘴巴有關(guān)系，所以是口字旁齊讀課題你們了解啄木鳥嗎？生發(fā)言3、啄木鳥是大名鼎鼎的森林醫(yī)生貼藥箱，它的工作可忙啦。今天一大早，它就背上藥箱出發(fā)了，去哪兒呢？請同學(xué)們翻開課本，聽老師讀課文就明白了。大家仔細(xì)聽，聽完了給

3、我評一評。二、 教師引導(dǎo)，自主合作1、 范讀，學(xué)生評價。讓學(xué)生嘗試主動評價，初步感知如 何運用正確的語調(diào)、語氣來朗讀2、 識字 小組識字要讀好課文，咱們得先認(rèn)字。大家看著識字條認(rèn)一認(rèn)，再和坐在一起的同學(xué)想想方法，怎樣才記得快、記得牢。 挑字。師在黑板上貼出鷹、干、術(shù)、氣、對、病、棵字卡師：這兒有幾個淘氣的字娃娃，它們藏在老師說的一個詞或一句話里，大家仔細(xì)聽看誰能把它挑出來。師出題、指名挑字剩下三張字卡哪位小老師也能出道題？小老師領(lǐng)讀其余的字卡。師出示詞語卡，分男、女生齊讀。3、遇到不認(rèn)識的字怎么辦？復(fù)習(xí)識字方法自讀課文。4、比賽讀書去找好朋友一起讀，或是找讀書厲害的同學(xué)挑戰(zhàn)。有不夠好的地方就給

4、伙伴指出來，讀完了讀的好就給自己畫蘋果。5、檢查朗讀，指導(dǎo)讀 誰愿意把自己讀得最棒的一段話讀給大家聽聽？指名讀，生評可以邀請好朋友和你一塊兒讀或者：誰愿意和他一塊兒讀？幾人合讀，把課文完整的讀一讀。師生互評。6、讀了課文，誰來說說，蘋果樹的病是怎么治好的？看插圖，師講解啄木鳥的生理特點，說明啄木鳥為什么會 給樹治病。7、今天來的三位醫(yī)生，誰的本領(lǐng)大？大多數(shù)學(xué)生會選擇啄木鳥，可以設(shè)計問題：這幾天，麥田里有了老鼠，誰能去幫助？老梨樹的葉子上長了蟲，誰去給它治?。繋熜〗Y(jié)：大自然中還有許多動物好朋友，青蛙、烏鴉、老鷹它們的本領(lǐng)各不相同，但都能消滅害蟲保護(hù)樹木和莊稼，是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們。三、創(chuàng)設(shè)情境，師生共演：1、 師生共同給蘋果樹畫笑臉，畫蘋果。2、 蘋果樹的病好了，它笑得多甜??！大家都為它感到快樂，咱們一起來把這個故事演一演吧。 老師扮演蘋果樹，學(xué)生自由選擇角色。四、認(rèn)識偏旁，練習(xí)書寫：1、 復(fù)習(xí)詞語，齊讀新詞。2、 認(rèn)識 。帶言字旁的字很多，大家能說出幾個嗎？說、談、講、 認(rèn)、評、話、讀言字旁的意思就是說話，這些字都是人們在用語言表 達(dá)。知道了偏旁的意思，可以幫助我們認(rèn)字、識字、理解字。3、 描寫字本：請小老師在田字格中教書寫。4、 學(xué)生練寫。五、 課外延伸，拓展學(xué)習(xí)回家后