2019-2020人教新教材物理必修第一冊講義：牛頓第三定律

1、基礎梳理、作用力和反作用力1 力是物體對物體的作用，一個力一定存在著受力物體和施力物 _2力的作用總是相互的，物體間相互作用的這一對力稱為作用力和反作用力作用力 和反作用力總是相互依存，同時存在的.二、牛頓第三定律1.實驗探究：如圖，兩個彈簧測力計 A 和 B 連接在一起，用手拉 A，結果發(fā)現兩個彈簧測力計的示數是相等的.改變拉力，彈簧測力計的示數也隨之改變，但兩個彈簧測力計的示數總是相等，這說明作用力和反作用力大小相等，方向相反._1 O冃 EE 寸,54320 |、馮1-31- 2. 牛頓第三定律:兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上.三、物體受力的初步

2、分析1. 分析思路：一是根據物體運動狀態(tài)的變化來分析和判斷其受力情況；二是根據各種力的特點，從相互作用的角度來分析物體的受力.2. 常遇到的力：重力、彈力、摩擦力.學習目標核心素養(yǎng)形成脈絡1知道力的作用是相互的， 并了解作用力、反作用 力的概念.2 .理解牛頓第三定律的含義.(重點)3.會用牛頓第三定律解決簡單問題.(難點)4 .會區(qū)分平衡力和作用力與反作用力1粹粉iiui.LB互蕭力林比井第 3 節(jié)牛頓第三定律箭理和說預習導學筋翅嚓3. 平衡力與相互作用力(1) 一對相互平衡的力作用在同一個物體上，一對作用力與反作用力分別作用在兩個物 體上；(2) 一對相互平衡的力不一定是同一種類的力，而一

3、對作用力與反作用力一定是同一種類的力.左自我檢測.口思維辨析(1)作用力與反作用力可以作用在同一物體上.()(2)作用力與反作用力的作用效果不能抵消.()(3) 作用力和反作用力總是大小相等，方向相反.()(4) 人走在松軟的土地上下陷時，人對地面的壓力大于地面對人的支持力.()(5)作用力和反作用力同時產生、變化、消失，不分先后.()(6) 受力分析時，只分析物體受到的力.()提示：(1)X(2)V(3)V(4)X(5)V(6)V目基礎理解(1)(2019 望花校級學業(yè)考試)物理課本放在水平桌面上，文具盒放在物理課本上，則( )A 物理課本受到的重力和桌面對物理課本的支持力是一對平衡力B 物

4、理課本對桌面的壓力和桌面對物理課本的支持力是一對相互作用力C .物理課本對文具盒的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對平衡力D .桌面對物理課本的支持力和文具盒對物理課本的壓力是一對相互作用力提示：選 B.文具盒放在物理課本上，物理課本受到的重力和桌面對物理課本的支持力大小不相等，不是一對平衡力，故A 錯誤；物理課本對桌面的壓力和桌面對物理課本的支持力大小相等，方向相反，作用在兩個物體上，是一對相互作用力，故B 正確；物理課本對文具盒的支持力和文具盒對物理課本的壓力，作用在兩個不同的物體上，不是一對平衡力，故 C 錯誤；桌面對物理課本的支持力和文具盒對物理課本的壓力大小不相等，而且都作用 在同

5、一個物體上，不是一對相互作用力，故D 錯誤.(2)為了豐富中學生課余時間的文化生活，同學們組織了掰手腕游戲，如圖所示，甲、乙兩同學正在進行“掰手腕”游戲，關于他們的手之間的力，下列說法正確的是()A 甲掰贏了乙，是因為甲手對乙手的作用力大于乙手對甲手的 作用力B 只有當甲、乙僵持，不分勝負時，甲手對乙手的作用力才等于乙手對甲手的作用力C.甲、乙比賽對抗時，無法比較甲手對乙手的作用力和乙手對甲手的作用力的大小關 系D 無論誰勝誰負，甲手對乙手的作用力大小等于乙手對甲手的作用力大小提示：選 D.甲、乙之間的相互作用力總是大小相等，方向相反，作用在一條直線上,只有選項 D 正確.探究1對牛頓第三定律

6、的理解【核心深化】1 表達式：F = F ，負號表示作用力 F 與反作用力 F 的方向相反.2 作用力與反作用力的 “四同”“三異”例 I (2019 三門峽期末)在探究作用力和反作用力的關系實驗中，把A、B 兩個輕質彈簧測力計連接在一起，B 的一端固定，用手拉測力計A，如圖(a)所示可以看到兩個測力計的指針同時移動穩(wěn)定后，測力計 A 受到 B 的拉力 F,測力計 B 受到測力計 A 的拉力 F.(1)B 彈簧秤放大如圖(b)所示，讀數 F 為(2)F 和 F 的關系為解析(1)根據彈簧測力計的讀數的方法可知，彈簧測力計的讀數為4.00 N ; (2)測力計A 受到 B 的拉力 F,測力計 B

7、 受到測力計 A 的拉力 F，可知 F 和 F 的關系為相互作用力;根據一對平衡力的特點可知，手對彈簧秤A 的拉力大小與 A 受到 B 的拉力 F 大小相等,作用力與反作用力關系四同等大大小總是相等共線作用在一條直線上同時同時產生、同時變化、同時消失同性質同一性質的力異異向方向相反異體作用在不同的物體上異效效果不能相互抵消，不能認為合力為零關鍵能力 1 對作用力與反作用力的理解(3)手對彈簧秤N.RAH圖(a)N；所以也是 4.00 N.答案(1)4.00(2)等值反向或相互作用力(3)4.00關鍵能力 2 對牛頓第三定律的理解(2019 上海學業(yè)考試)關于牛頓第三定律，下面說法中正確的是()

8、A 兩物體間先有作用力，后有反作用力B 作用力與反作用力可以是不同性質的力C.作用力與反作用力同時產生，同時消失D .作用力與反作用力的合力等于零解析作用力和反作用力具有同時性，同時產生，同時變化，同時消失，故A 錯誤,C 正確；作用力和反作用力必須是同一種性質的力，故B 錯誤；作用力與反作用力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，作用在兩個物體上，故其效果不能相互抵消，也不能 進行力的合成，故 D 錯誤.答案C正確理解牛頓第三定律中“總是”的含義“總是”是強調對于任何物體， 在任何情況下，作用力與反作用力的關系都成立.對此,我們可以從以下幾個方面理解.(1) 不管物體的大小、形狀如何，例如

9、，大物體與大物體之間，大物體與小物體之間，任何形狀的物體之間，其相互作用力總是大小相等、方向相反的.(2) 不管物體的運動狀態(tài)如何，例如，靜止的物體之間，運動的物體之間，靜止與運動的物體之間，其相互作用力總是大小相等、方向相反的.(3) 作用力與反作用力的產生和消失是同時的兩者中若有一個產生或消失，則另一個必然同時產生或消失.【達標練習】1.(2019 豐臺月考荀子 議兵中寫道：“經桀作堯，譬之若以卵投石，以指繞沸.”， 其中“以卵擊石”意思為拿雞蛋去碰石頭.比喻不估計自己的力量，自取滅亡.從物理學的 角度看雞蛋與石頭相碰，下列說法中正確的是( )A 石頭對雞蛋的力大于雞蛋對石頭的力B 石頭對

10、雞蛋的力小于雞蛋對石頭的力C.石頭對雞蛋的力與雞蛋對石頭的力大小相等D 石頭對雞蛋的力與雞蛋對石頭的力方向相同解析：選 C雞蛋碰石頭，雞蛋被碰破，而石頭卻完好無損，不是因為雞蛋受到的力大，而是因為雞蛋的硬度小，它們受到的力是相互作用力，根據牛頓第三定律，相互作用的兩個力，大小相等，方向相反，故A、B、D 錯誤，C 正確.2.(2019 北京學業(yè)考試)第 24 屆冬季奧林匹克運動會將在2022 年由北京市和張家口 市聯合舉辦.越野滑雪是比賽項目之一，如圖為中國運動員在訓練中的照片，運動員在賽道上滑行時，關于滑雪板與賽道之間的相互作用力，下列說法正確的是A 滑雪板對賽道的作用力大于賽道對滑雪板的作

11、用力B 滑雪板對賽道的作用力小于賽道對滑雪板的作用力C.滑雪板對賽道的作用力與賽道對滑雪板的作用力大小相等D 滑雪板對賽道的作用力與賽道對滑雪板的作用力方向相同解析：選 C.滑雪板對賽道的作用力與賽道對滑雪板的作用力是一對作用力與反作用力,二者大小相等，方向相反，故 C 正確，A、B、D 錯誤.探究2相互作用力與平衡力的比較如圖所示，在水平桌面上放置一個重為G 的茶杯，試分析茶杯受到哪幾個力的作用？這個力的反作用力分別是什么力？這幾個力的平衡力又分別是什么力？要點提示如圖所示，茶杯受到重力 G 和桌面對它的支持力 FN這兩個力的作用，重力 G 的反作用力是茶杯對地球的吸引力，支持力 FN的反作

12、用力是茶杯對桌面的壓力，茶杯受到的重力 G 和桌面對茶杯的支持力 FN正好是一對平衡力.【核心深化】1.作用力和反作用力與平衡力的比較容、弋較作用力和反作用力平衡力不 同 占八、作用對象作用在兩個相互作用的物體上作用在冋一物體上依賴關系相互依存，不可單獨存在， 同時產生，同時變化，同時 消失無依賴關系，撤除一個，另一個依然可存在問題導引疊加性兩力作用效果不可疊加，不可求合力兩力作用效果可相互抵消，可疊加，可求合力，且合力為零力的性質一定是同種性質的力可以是同種性質的力， 也可以是不同 種性質的力相同點大小相等、方向相反、作用在一條直線上2區(qū)分作用力、反作用力和平衡力的方法區(qū)分作用力、反作用力和

13、平衡力，最簡單的方法是看涉及的物體個數.（1）作用力與反作用力只涉及兩個相互作用的物體，是甲物體對乙物體的關系.（2）平衡的一對力涉及三個物體，即兩個施力物體同時作用在一個受力物體上.詵 3（2019 淮安期末）2019 年 1 月 3 日 10 時 26 分，我國“嫦娥四號”探測器成功著陸在月球背面南極附近的預選著陸區(qū)，人類探測器首次登陸月球背面.在著陸過程最后階段，“嫦娥四號”先懸停在距月面100 m 高處，再緩慢下降到著陸點上方4 m 處，最終關閉發(fā)動機以自由落體方式完美著陸在月面，關于該探測器從距月面上方100 m 高處緩慢下降到著陸點上方 4 m 處的過程中，下列說法正確的是（）A

14、探測器受到噴射氣體的反沖力與自身重力是一對相互作用力B 探測器受到噴射氣體的反沖力與自身重力是一對平衡力C 探測器對噴射氣體的力與噴射氣體對探測器的反沖力合力為零D 探測器對噴射氣體的力與噴射氣體對探測器的反沖力大小相等解析探測器受到噴射氣體的反沖力的受力物體是探測器，探測器自身重力的受力物體也是探測器，不是一對相互作用力，故A 錯誤；探測器緩慢下降的過程中沒有說明運動的狀態(tài)，所以探測器受到噴射氣體的反沖力與自身重力不一定是一對平衡力，故B 錯誤;探測器對噴射氣體的力與噴射氣體對探測器的反沖力是一對作用力與反作用力，不能合成,故 C 錯誤；探測器對噴射氣體的力與噴射氣體對探測器的反沖力是一對作

15、用力與反作用力,大小相等，故 D 正確.（2019 江蘇泰州中學期末）磁性黑板擦吸附在豎直的黑板平面上靜止不動時，黑板擦受到的磁力（）A .小于它受到的彈力B .大于它受到的彈力答案D1-*-* 丁- -C.與它受到的彈力是一對作用力與反作用力D .與它受到的彈力是一對平衡力解析：選 D黑板擦由于受到黑板的磁力而使彼此發(fā)生了彈性形變，產生了彈力；由力平衡可知，磁力應等于黑板對黑板擦的彈力，故磁力與彈力為平衡力,A、B 錯誤，D 正確；作用力與反作用力是同種性質的力，黑板擦對黑板的彈力與黑板對黑板擦的彈力才是作用力與反作用力，故 C 錯誤.探究3 物體的受力分析【核心深化】1.受力分析的步驟-、

16、將分析物體從周圍的環(huán)境中腳離出來,ca明呦研兜對象一避克混淆.rti于解題的需毎研究的對象可以足威點、結點、單牛物體或囪休系統I-,按IS序分析物坤所受的力般按照蛋十、 彈力摩擦力、 梵他力的 順序，養(yǎng)城按順凈分祈力的習慣，就不 容劇湍掉集個力匸確畫山物休矍力示意圏畫毎個力吋不要求嚴格按比例畫(liT力的大小，但方向必須嘶準確-般要采用隔離醫(yī)分別畫出每一嚇研究對象的 壘力示鳶圖.以謳兌發(fā)生程亂就 1防止錯畫力、密畫力和漏灑方2.對繩、桿、彈簧模型的受力分析為了使問題簡化，題目中會出現一些帶有某種暗示的提法，如“輕繩”“輕桿”暗示不考慮繩與桿的重力；“光滑面”暗示不考慮摩擦力；“滑輪” “光滑掛

17、鉤”暗示兩側細繩中的拉力相等.(2)物體不涉及轉動問題，可將所有受到的力畫到一個共同作用點上，一般畫在重心上； 若涉及物體轉動，則力的作用點實際在哪就畫在哪.(3)靜摩擦力產生的條件中相對運動的趨勢要由研究對象受到的其他力來確定.例如，放在傾角為 B 的粗糙斜面上的物體 A，當作用一個沿著斜面向上的拉力 F 時，物體 A 處于 靜止狀態(tài)從一般的受力分析方法可知 A 一定受重力 G、斜面支持力 FN和拉力 F，但靜摩 擦力可能沿斜面向下，可能沿斜面向上，也可能恰好是0.例 如圖所示，物體 A 放在物體 B 上，物體 B 為一個斜面體，且放在粗糙的水平地面上，A、B 均靜止不動，則物體 B 的受力

18、個數為()A . 2B . 3C. 4D . 5解析對物體 A 受力分析，如圖 a 所示；由于 A、B 均靜止，故可將 A、B 視為一個整體，其水平方向無外力作用， B 相對地面也就無運動趨勢，故地面對B 無摩擦力，受力如圖 b 所示；對物體 B 受力分析，如圖 c 所示，共有四個力，選項 C 正確.答案C如何防止“多力”或“丟力防止“多力”的有效途徑是找出力的施力物體，若某力有施力物體則它實際存在, 無施力物體則它不存在另外合力與分力不要重復分析.按正確的順序（即一重、二彈、三摩擦、四其他）進行受力分析是保證不 “丟力”的有 效措施.世跟蹤訓練（多選）如圖所示，兩個相似的斜面體 A、B 在豎

19、直向上的力 F 的作用下靜止 靠在豎直粗糙墻壁上.關于斜面體 A 和 B 的受力情況，下列說法正確的是（）A . A 一定受到四個力B.B 可能受到四個力C.B 與墻壁之間一定有彈力和摩擦力D . A 與 B 之間一定有摩擦力解析：選 AD.對 A、B 整體受力分析，如圖甲所示，受到向下的重力和向上的推力F,由平衡條件可知 B 與墻壁之間不可能有彈力，因此也不可能有摩擦力，故C 錯；對 B 受力分析如圖乙所示，其受到重力、 A 對 B 的彈力及摩擦力而處于平衡狀態(tài)，故 B 只能受到三 個力，B錯；對 A 受力分析，如圖丙所示，受到重力、推力、 B 對 A 的彈力和摩擦力，共四個力，A、D 對.

20、 隨堂知能演練1. （2019 晉中月考）關于作用力和反作用力，下面說法中正確的是（）甲乙丙A 物體相互作用時，先產生作用力，然后才產生反作用力B 作用力和反作用力大小相等，方向相反，在同一條直線上，因此它們的合力為零， 是一對平衡力C 放在水平桌面上的書所受重力和支持力互為作用力與反作用力D 作用力和反作用力總是同時產生，同時消失，分別作用在相互作用的兩個不同物體 上解析：選 D.物體相互作用時，相互作用力同時產生，同時變化，同時消失，故A 錯誤;作用力和反作用力大小相等，方向相反，在同一條直線上，但作用在不同的物體上，故不能合成，故 B 錯誤；放在水平桌面上的書所受重力和支持力都作用在書上

21、，是一對平衡力， 故 C 錯誤；根據牛頓第三定律，作用力和反作用力總是同時產生，同時消失，分別作用在 相互作用的兩個不同物體上，故D 正確.2.（2019 浙江模擬）如圖所示，小明撐桿使船離岸，則下列說法正確的是（）A 小明與船之間存在摩擦力B .桿的彎曲是由于受到桿對小明的力C. 桿對岸的力大于岸對桿的力D. 小明對桿的力和岸對桿的力是一對相互作用力解析：選 A.船離開河岸，必定在水平方向受到有關力的作用，該作用力是小明對船的 摩擦力，故A 正確；依據彈力產生的原理，撐桿給人的力是因為撐桿發(fā)生了彈性形變，根據牛頓第三定律，桿發(fā)生彈性形變是由于桿受到小明對桿的作用力，故B 錯誤；桿對岸的力與岸

22、對桿的力是一對作用力與反作用力，根據牛頓第三定律， 一對相互作用的力大小總是相等的，故 C 錯誤；小明對桿的力和岸對桿的力都作用在桿上，不是一對相互作用力， 故 D錯誤.3.下列各選項中的一對力， 屬于相互作用力的是（）A .懸繩對電燈的拉力和電燈的重力B .電燈拉懸繩的力和懸繩拉電燈的力C.懸繩拉天花板的力和電燈拉懸繩的力D .懸繩拉天花板的力和電燈的重力解析：選 B.懸繩對電燈的拉力和電燈的重力，大小相等，方向相反，作用在同一個物體上，是一對平衡力，故 A 選項錯誤；電燈拉懸繩的力和懸繩拉電燈的力，大小相等，方 向相反，作用在兩個不同的物體上，是相互作用力，故B 選項正確；懸繩拉天花板的力

23、和電燈拉懸繩的力，作用在兩個物體上，但方向相同，既不是相互作用力，也不是平衡力，故C 選項錯誤；懸繩拉天花板的力和電燈的重力，作用在兩個物體上，但方向相同，并且一個是彈力，一個是重力，性質不同，所以既不是相互作用力，也不是平衡力，故D 選項錯誤.4.（多選）（2019 贛州期末）在做驗證牛頓第三定律 DIS 實驗時，把兩個力傳感器的掛鉤 鉤在一起，向相反的方向拉動，兩個力傳感器的相互作用力隨時間變化的曲線如圖所示，觀A .作用力與反作用力的性質可以不同B 作用力與反作用力作用在同一物體上C.作用力與反作用力大小同時變化D 作用力與反作用力作用在一條直線上解析：選 CD.作用力與反作用力的性質必

24、定是相同的，故A 錯誤；作用力與反作用力作用在兩個物體上，故 B 錯誤；作用力與反作用力大小同時變化，大小時刻相等，故C 正確；作用力與反作用力作用在同一條直線上，故D 正確.5某研究性學習小組利用如圖所示的裝置探究作用力與反作用力的大小關系如圖甲所示，在鐵架臺上用彈簧秤掛住一個實心鐵球，彈簧秤的示數為上放盛有水的燒杯，圓盤測力計的示數為 F2；再把小球浸沒在水中（水未溢出）,如圖乙所示,Fi,在圓盤測力計的托盤彈簧秤的示數為 F3,圓盤測力計的示數為F（1）請你分析彈簧秤示數的變化，F（2）鐵球對水的作用力大小為，就說明了作用力與反作用力大小察分析圖線可得到的實驗結論是，若相等.解析：（1）

25、因乙中小球受到浮力的作用，浮力向上，故彈力減小，故（2）對燒杯分析可知，由于燒杯中的水受到小球的反作用力，則示數增加，由彈簧秤的Fi F3；若 Fi F3= F4 F2，則可以證明作用力與反作用力大小相等.答案：(1)v(2)F4 F2Fi F3= F4 F2鞏固落實、單項選擇題1 .下列說法中正確的是（）A 地球附近的物體的重力沒有反作用力B .相互作用的兩個力究竟稱哪一個力是作用力（或反作用力）是人為規(guī)定的C. “雞蛋碰石頭”的過程中，雞蛋對石頭的力必為作用力，石頭對雞蛋的力必為反作 用力D 凡是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上且作用在同一個物體上的兩個力必 定是- 一對作用力與反作

26、用力解析：選 B.物體受到的重力是屬于地球對物體的吸引力，它的反作用力是物體對地球 的吸引力，選項 A 錯誤；一對相互作用力，究竟哪一個力是作用力，哪一個力是反作用力,是相對而言的，選項 B 正確，選項 C 錯誤；作用力和反作用力必然分別作用在兩個相互作用的物體上，選項 D 錯誤.2.（2019 咸陽期末）對于牛頓第三定律的理解，下列說法正確的是（）A 重力沒有反作用力B 作用力與反作用力一定同時產生C.物體加速運動時，作用力總是大于反作用力D 作用力與反作用力總是等大的，所以任何情況下都能平衡解析：選 B.重力的反作用力為物體對地球的吸引力，故A 錯誤；作用力和反作用力同時產生，同時變化，同

27、時消失，故 B 正確；作用力和反作用力總是大小相等方向相反，故C錯誤；作用力和反作用力總是大小相等方向相反，作用在兩個物體上，在任何情況下都不能 平衡，故 D 錯誤.3.一物體受繩的拉力作用由靜止開始前進，先做加速運動，然后改做勻速運動，最后 改做減速運動，則下列說法中正確的是（）A 加速前進時，繩拉物體的力大于物體拉繩的力B .減速前進時，繩拉物體的力小于物體拉繩的力F3VFi；示數變化可知，鐵球對水的作用力大小為:F4 F2；對小球分析可知，鐵球受到的浮力為:C.只有勻速前進時，繩拉物體的力與物體拉繩的力大小相等D .不管物體如何前進，繩拉物體的力與物體拉繩的力大小總相等解析：選 D.繩拉

28、物體的力與物體拉繩的力是一對作用力與反作用力的關系，不論物體 處于什么狀態(tài)， 兩者大小總是相等， 物體處于勻速、加速、減速狀態(tài)是由受到的拉力和摩擦 力的大小關系決定的，故 D 對.4.（2019汕頭高一檢測）關于作用力、反作用力和一對平衡力的認識，正確的是（）A.一對平衡力的合力為零， 作用效果相互抵消， 一對作用力與反作用力的合力也為零， 作用效果也相互抵消B 作用力和反作用力同時產生、同時變化、同時消失，且性質相同，平衡力的性質卻 不一定相同C.兩個物體相碰時，由于作用力和反作用力大小相等，兩物體損壞的程度一定相同D 先有作用力，接著才有反作用力，一對平衡力卻是同時作用在同一個物體上解析：

29、選 B.作用力與反作用力作用在兩個不同的物體上，作用效果不能抵消，A 錯誤；作用力與反作用力具有同時性、性質相同的特點，平衡力不一定具備這些特點，B 正確， D錯誤；不同的物體受到相同大小的力產生的效果不一定相同，C 錯誤5.（2019 福州高一檢測）水滸傳第七回“花和尚倒拔垂楊柳”中有這樣一個情節(jié)：“眾潑皮嫌一株綠楊樹上的烏鴉叫 魯智深相了一相， 走到樹前， 把直裰脫了， 用右手向下， 把身倒繳著，卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起”對這段話中描述 的力學知識，理解正確的是 （）A 魯智深對綠楊樹施加了力，而綠楊樹對魯智深沒有力的作用B .魯智深對綠楊樹施加的力大于綠楊樹對魯

30、智深施加的力C .魯智深對綠楊樹施加的力等于綠楊樹對魯智深施加的力D 條件不足，不能判斷出魯智深對綠楊樹的力與綠楊樹對魯智深的力之間的關系解析：選 C.魯智深對綠楊樹施加的力與綠楊樹對魯智深施加的力是作用力與反作用力， 大小始終相等，故選項 C 正確，選項 A、 B、 D 錯誤6.（2019 江蘇啟東中學質檢）在春天，河水邊上的濕地是松軟的，人在這些濕地上行走時很容易下陷，此時 （）A .人對濕地地面的壓力大于濕地地面對他的支持力B .人對濕地地面的壓力等于濕地地面對他的支持力C. 人對濕地地面的壓力小于濕地地面對他的支持力D. 無法確定解析：選 B.人對濕地地面的壓力和濕地地面對他的支持力是

31、一對作用力和反作用力, 故大小相等，選項 B 正確.7.（2019 東陽校級月考）如圖所示，大人和小孩分別拿著一條連著力傳感器的繩子，兩傳感器相互鉤住，并與計算機相連，在計算機上就會顯示兩個拉力隨時間變化的圖象. 設大 人這邊的傳感器受到的拉力為作用力， 小孩這邊的傳感器受到的力為反作用力. 則當大人站 著不動，小孩使勁拉繩，在計算機看到的圖象是（ ）A 先有作用力，后有反作用力B 作用力總是大于反作用力C.作用力總是小于反作用力D 作用力與反作用力總是同時產生、同時變化、同時消失解析：選 D.作用力和反作用力兩個力的大小總是相等的，方向是始終相反的，它們的變化的情況也是一樣的，兩力同時產生，

32、同時變化，并且同時消失，故 正確.& （2019 定遠月考）使 A、B、C 一起勻速運動，各接觸面間的摩擦力的情況是（）A . A 對 C 有向左的摩擦力B.C 對 B 有向左的摩擦力C. 物體 C 受到三個摩擦力的作用D .物體 C 對地有向右的摩擦力解析：選 A.對 A 受力分析，受拉力 F、重力、支持力和向右的靜摩擦力，物體勻速運動，受力平衡，故 f= F，故 A 對 C 有向左的靜摩擦力， A 正確；對 B 受力分析，由于勻速 運動，合力為零，故受重力和支持力，不受摩擦力，故B 錯誤；對 C 受力分析，受重力、A對 C 壓力、B 對 C 壓力，地面對 C 支持力，A 對 C 向

33、左的靜摩擦力和地面對 C 向右的滑動A、B、C 錯誤，D摩擦力，即物體 C 受到兩個摩擦力的作用，故 C 錯誤；對整體受力分析，受拉力F、重力、支持力和向右的滑動摩擦力，所以地面對C 有向右的滑動摩擦力，那么物體C 對地有向左的摩擦力，故 D 錯誤.9如圖所示，用彈簧測力計懸掛一個重 G= 10 N 的金屬塊，使金屬塊的一部分浸在臺秤上的水杯中（水不會溢出）若彈簧測力計的示數變?yōu)?FT= 6 N，則臺秤的示數與未掛金屬塊時相比（）A 保持不變B 增加 10 NC.增力口 6 N解析：選 D.金屬塊浸入水中后，水對金屬塊產生浮力F，由彈簧測力計的示數可知,浮力的大小為 F = G FT= 10 N 6 N = 4 N .根據牛頓第三定律，金屬塊對水也施加一個反作用力 F,其大小 F= F = 4 N，通過水和杯的傳遞，對臺秤產生附加壓力，所以臺秤的示數增加 4 N.10.如圖所示，一個箱子放在水平地面上，箱內有一固定的豎直