耳與聽覺說課課件

1、北師大版北師大版 12.2-2 12.2-2 耳和聽覺說課課件耳和聽覺說課課件一、本課時教本課內容是北師大版一、本課時教本課內容是北師大版生物學生物學七年級下冊第七年級下冊第4 4單元第單元第1212章第章第2 2節(jié)節(jié)“感受器和感覺器官感受器和感覺器官”的第二課時的第二課時“耳和聽覺耳和聽覺”。 (1) (1)描述耳的結構與各部分功能；描述耳的結構與各部分功能； (2)(2)描述聽覺的形成過程。描述聽覺的形成過程。 (1) (1)運用閱讀、拼圖、查字典等方式嘗試進行合作學習運用閱讀、拼圖、查字典等方式嘗試進行合作學習; ; (2) (2)利用觀察和與視覺形成對比的方法歸納、總結耳的結構和聽覺的

2、形成。利用觀察和與視覺形成對比的方法歸納、總結耳的結構和聽覺的形成。 (1) (1) 完成完成“耳的結構耳的結構”的拼圖，體驗和認同生物體結構與功能相適應的生物學觀點；的拼圖，體驗和認同生物體結構與功能相適應的生物學觀點； (2) (2) 學習學習“聽覺的形成聽覺的形成”，認同并初步養(yǎng)成對耳的保健習慣。，認同并初步養(yǎng)成對耳的保健習慣。 二、教學目標二、教學目標（1 1）耳的結構與功能；（）耳的結構與功能；（2 2）聽覺的形成過程。）聽覺的形成過程。 （1 1）內耳的結構及功能；）內耳的結構及功能； （2 2）聽覺的形成。）聽覺的形成。三、教學重難點三、教學重難點直觀的實物、圖像、查字典、拼圖動

3、態(tài)的情景（視頻、動畫等）生活中的經驗教師情景導入教師情景導入教師指導教師指導教師指導教師指導教師引導教師引導學生思考課本學 生 閱讀P84-85查字典等學 生 體驗活動 課本等學 生 歸納總結 教師引導教師引導學生思考教師檢查學教師檢查學生生 的掌握的掌握新課導入練習學 生 完成結束教師小結教師小結耳耳 的的 構構 造造外耳外耳中耳中耳內耳內耳耳的結構和功能耳的結構和功能: :耳廓耳廓外耳道外耳道外耳外耳中耳中耳內耳內耳鼓膜鼓膜聽小骨聽小骨鼓室鼓室前庭前庭半規(guī)管半規(guī)管耳蝸耳蝸集音集音（與咽鼓管相連）（與咽鼓管相連）與身體平衡有關與身體平衡有關（含有聽覺感受器）（含有聽覺感受器）傳音傳音感音感音

4、（含頭部位置變動感受器）（含頭部位置變動感受器）內耳內耳雙重雙重功能功能耳耳位聽神經位聽神經傳導沖動傳導沖動振動轉變振動轉變成沖動成沖動傳遞振動傳遞振動傳入聲波傳入聲波收集聲波收集聲波聲聲 波波耳耳 廓廓外耳道外耳道鼓鼓 膜膜聽小骨聽小骨耳耳 蝸蝸產生聽覺產生聽覺聲波轉變聲波轉變成振動成振動聽覺中樞聽覺中樞(產生聽覺產生聽覺)外耳外耳收集、收集、中耳中耳傳導聲波；傳導聲波；內耳內耳(耳蝸內含聽覺感受器）耳蝸內含聽覺感受器）接受刺接受刺 激，產生神經沖動；激，產生神經沖動；位聽神經傳導與聽覺有關位聽神經傳導與聽覺有關的神經沖動；的神經沖動；大腦皮層聽覺中樞大腦皮層聽覺中樞形成形成刺激刺激 感受器

5、感受器傳入神經元傳入神經元神經中樞神經中樞傳出神經元傳出神經元 效應器效應器 光線光線 眼眼 視覺神經視覺神經視覺中樞（位于大腦皮層）視覺中樞（位于大腦皮層）形成視覺形成視覺 聲波聲波 耳耳位聽神經位聽神經聽覺中樞（位于大腦皮層聽覺中樞（位于大腦皮層） 產生聽覺產生聽覺感感覺覺形形成成感感覺覺器器官官肌肉肌肉 、腺體等、腺體等耳砧骨砧骨包括聽小骨聽小骨鼓室鼓室外耳道外耳道耳廓耳廓包括中耳中耳包括外耳外耳包括包括包括包括包括內耳內耳包括包括包括包括包括包括鼓膜鼓膜錘骨錘骨鐙骨鐙骨耳蝸耳蝸半規(guī)管半規(guī)管前庭前庭連接連接連接到連接到含有聽覺感受器頭部位置變動的感受器含有含有鐙骨鐙骨錘骨錘骨鼓膜鼓膜外界

6、聲波耳廓耳廓外耳道外耳道砧骨砧骨耳蝸耳蝸位聽神經位聽神經大腦皮層形成聽覺前庭前庭半規(guī)管半規(guī)管聽覺感受器含有頭位置變化頭部位置變動頭部位置變動的感受器含有我國現(xiàn)有聽力語言殘疾人我國現(xiàn)有聽力語言殘疾人20572057萬，居各類萬，居各類殘疾人之首。我國每年新增聾兒近殘疾人之首。我國每年新增聾兒近3 3萬名。萬名。我國把每年我國把每年3 3月月3 3日定為全國愛耳日日定為全國愛耳日 20092009年第十個全國愛耳日主題是年第十個全國愛耳日主題是: : 正確使用助聽器正確使用助聽器“耳的保健耳的保健” 2008 2008年春節(jié)聯(lián)歡晚會的舞蹈年春節(jié)聯(lián)歡晚會的舞蹈“千手觀音千手觀音”（聾啞姑娘表演）轟動

7、全國乃至世界？（聾啞姑娘表演）轟動全國乃至世界？ 小小 結結1我們能夠聽見聲音，產生聽覺的位置是在： A耳朵 D鼓膜 C耳蝸 D大腦2.聽覺感受器位于 A半規(guī)管 B前庭 C耳蝸 D咽鼓管3聲波形成到聽覺形成需經過聽小骨 鼓膜 耳蝸內的聽覺感受器 外耳道 大腦皮層的聽覺中樞A聲波B聲波C聲波D聲波（ ）（ ）（ ）D DC CB B12.2-212.2-2耳與聽覺耳與聽覺一、耳的結構和功能一、耳的結構和功能耳廓耳廓外耳道外耳道外耳外耳中耳中耳內耳內耳鼓膜鼓膜聽小骨聽小骨鼓室鼓室前庭前庭半規(guī)管半規(guī)管耳蝸耳蝸集音集音（與咽鼓管相連）（與咽鼓管相連）與身體平衡有關與身體平衡有關（含有聽覺感受器）（含有

8、聽覺感受器）傳音傳音感音感音（含頭部位置變動感受器）（含頭部位置變動感受器）內耳內耳雙重雙重功能功能二、聽覺的形成二、聽覺的形成 聲波聲波 外耳道外耳道鼓膜鼓膜聽小骨聽小骨耳蝸耳蝸位聽神經位聽神經聽覺中樞聽覺中樞產生聽覺產生聽覺耳耳耳耳錘錘(chu)敲打東敲打東西的器具西的器具砧砧(zhn)捶、砸或捶、砸或切東西的切東西的時候墊在時候墊在底下的器底下的器具具 鐙鐙(dn)掛在馬鞍掛在馬鞍子兩旁的子兩旁的東西，是東西，是為騎馬人為騎馬人放腳用的放腳用的 教教 學學 反反 思思通過培養(yǎng)實現(xiàn)通過培養(yǎng)實現(xiàn) “處理過的磁帶” “磁帶” 看到的看到的 眼球的構造的視覺形成眼球的構造的視覺形成 磁帶里灌制的

9、是英語還是歌曲？ 歌曲磁帶 是怎么判斷的?聽到聽到 耳與聽覺耳與聽覺 (1) (1)描述耳的結構與各部分功能；描述耳的結構與各部分功能； (2)(2)描述聽覺的形成過程。描述聽覺的形成過程。 (1) (1)運用閱讀、拼圖、查字典等方式嘗試進行合作學習運用閱讀、拼圖、查字典等方式嘗試進行合作學習; ; (2) (2)利用觀察和與視覺形成對比的方法歸納、總結耳的結構和聽覺的形成。利用觀察和與視覺形成對比的方法歸納、總結耳的結構和聽覺的形成。 (1) (1) 完成完成“耳的結構耳的結構”的拼圖，體驗和認同生物體結構與功能相適應的生物學觀點；的拼圖，體驗和認同生物體結構與功能相適應的生物學觀點； (2

10、) (2) 學習學習“聽覺的形成聽覺的形成”，認同并初步養(yǎng)成對耳的保健習慣。，認同并初步養(yǎng)成對耳的保健習慣。 二、教學目標二、教學目標耳耳 的的 構構 造造外耳外耳中耳中耳內耳內耳刺激刺激 感受器感受器傳入神經元傳入神經元神經中樞神經中樞傳出神經元傳出神經元 效應器效應器 光線光線 眼眼 視覺神經視覺神經視覺中樞（位于大腦皮層）視覺中樞（位于大腦皮層）形成視覺形成視覺 聲波聲波 耳耳位聽神經位聽神經聽覺中樞（位于大腦皮層聽覺中樞（位于大腦皮層） 產生聽覺產生聽覺感感覺覺形形成成感感覺覺器器官官肌肉肌肉 、腺體等、腺體等錘錘(chu)敲打東敲打東西的器具西的器具砧砧(zhn)捶、砸或捶、砸或切東西的切東西的時