(2021年春季版)《為學》課件2

1、為為 學學比一比比一比看誰講的好看誰講的好教學目標教學目標知識與能力知識與能力:把握常見文言實詞的含義，把握常見文言實詞的含義，領(lǐng)會作者的觀點，了解本文的寫作方法。領(lǐng)會作者的觀點，了解本文的寫作方法。相關(guān)過程和方法相關(guān)過程和方法:熟讀背誦，借助工具書熟讀背誦，借助工具書并搜集資料加以分析綜合。并搜集資料加以分析綜合。情感態(tài)度和價值觀情感態(tài)度和價值觀:領(lǐng)悟文章所蘊涵的哲領(lǐng)悟文章所蘊涵的哲理，教育學生從小樹立遠大志向。理，教育學生從小樹立遠大志向。作者簡介作者簡介 彭端淑，字樂齋，清代四川人。彭端淑，字樂齋，清代四川人。自幼聰明，十歲即能詩文，曾與兩個自幼聰明，十歲即能詩文，曾與兩個弟弟在紫云山下

2、讀書，后都聞名與京弟弟在紫云山下讀書，后都聞名與京師，被后世人稱為師，被后世人稱為“三彭。他博學三彭。他博學多才，擅長詩文。著作有多才，擅長詩文。著作有? ?飛鶴堂文飛鶴堂文集集? ?，? ?雪夜詩壇雪夜詩壇? ?，? ?晚年史稿晚年史稿? ?。古義古義遙遠。遙遠。今義今義卑劣。卑劣。古義古義 去，往。去，往。今義今義常用在形容詞，數(shù)常用在形容詞，數(shù)量詞，名詞之后。量詞，名詞之后。古義古義租或雇。租或雇。今義今義 與賣相對。與賣相對。古義古義 距離。距離。今義今義到，往。到，往。人人之之立志立志吾欲吾欲之之南海南海圣人圣人之之道道主謂之間，不譯。主謂之間，不譯。動詞，去，往。動詞，去，往。助詞

3、，的。助詞，的。卒于魯也傳卒于魯也傳之之代詞，指孔子的傳說。代詞，指孔子的傳說。人之為人之為學學有難易乎有難易乎名詞，學問。名詞，學問。學之，那么難者亦易學之，那么難者亦易矣矣動詞，學習。動詞，學習。乎：表疑問語氣，相當于乎：表疑問語氣，相當于“嗎；嗎；矣：表肯定語氣，相當于矣：表肯定語氣，相當于“了；了；哉：表反問語氣，相當于哉：表反問語氣，相當于“嗎。嗎。語氣助詞課文分析u 作者是如何提出觀點的作者是如何提出觀點的? ? 作者先由天下事說起，天下事難不難關(guān)鍵在作者先由天下事說起，天下事難不難關(guān)鍵在于做不做，進而推出做學問難不難關(guān)鍵在于學不于做不做，進而推出做學問難不難關(guān)鍵在于學不學，正反比

4、照，亮明觀點做學問，只要學，難的學，正反比照，亮明觀點做學問，只要學，難的也會變簡單，不學，簡單的也會變難。也會變簡單，不學，簡單的也會變難。u 作者是如何證明自己的觀點的作者是如何證明自己的觀點的? ? 第二段，作者從正反兩方面說明第二段，作者從正反兩方面說明昏庸與聰敏的辨證關(guān)系，是可以相互昏庸與聰敏的辨證關(guān)系，是可以相互轉(zhuǎn)化的，再用曾參傳圣人之道加以佐轉(zhuǎn)化的，再用曾參傳圣人之道加以佐證。第三段通過故事比喻論證。證。第三段通過故事比喻論證。課文分析考考你考考你u 本文的論證方法有哪些本文的論證方法有哪些? ?道理論證道理論證舉例論證舉例論證比照論證比照論證 比喻論證比喻論證 從文中從文中“_“_這句話可以看出去南海是相當困難的，富這句話可以看出去南海是相當困難的，富者想者想“_ “_ ，結(jié)果未能實現(xiàn)。，結(jié)果未能實現(xiàn)。貧者只靠貧者只靠“_“_，實現(xiàn)了自己到南，實現(xiàn)了自己到南海的愿望，從海的愿望，從“ _“ _這句話可這句話可以看出作者希望子侄們立下志向，刻苦學習。以看出作者希望子侄們立下志向，刻苦學習。用原文答復(fù)用原文答復(fù)一瓶一