給教師的100條建議 (2)

1、蘇霍姆林斯基給教師的100條建議2、教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學術(shù)著作。3、教師的時間和教學各階段的相互依存性學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。能夠在閱讀的同時進行思考和在思考的同時進行閱讀的學生，就不會在學業(yè)上落后；而沒有學業(yè)落后的現(xiàn)象，教師的工作就容易了。5、“兩套教學大綱”，發(fā)展學生思維我在自己的實際工作中始終把握住兩套教學大綱：第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源。6、談?wù)剬Α昂筮M生”的工作書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背(這是使人智慧遲鈍的大敵)的最強有力的手段。18、怎樣靠閱讀擴

2、充知識19、閱讀是對“學習困難的”學生進行智育的重要手段20、不要讓能力和知識關(guān)系失調(diào)許多學生之所以不能掌握知識，乃是因為他們還沒有學會流暢地、有理解地閱讀，還沒有學會在閱讀的同時進行思考。這就是一種最可悲的關(guān)系失調(diào)的表現(xiàn)。24、談?wù)剬W生的智力生活我所說的智力生活，就是指學生的(課外)閱讀，特別是在少年期。如果少年、男女青年沒有自己心愛的書和喜愛的作家，那么他們的完滿的、全面的發(fā)展就是不可設(shè)想的。閱讀正是達到順利學習的最重要的補救手段。25、想克服負擔過重現(xiàn)象，就得使學生有自由支配的時間孩子們還沒有學會像樣地閱讀，教師卻不顧這一點就教他們寫作文，結(jié)果是毫無收獲。27、讓每一個學生都有最喜歡做的

3、事閱讀應(yīng)當成為吸引學生愛好的最重要的發(fā)源地。我想強調(diào)指出，學生的第一件愛好就應(yīng)當是喜愛讀書。這種愛好應(yīng)當終生保持下去。28、用勞動的愛好來教育學生當然，要使手起到發(fā)展智慧的作用，還有必要進行經(jīng)常的閱讀：書籍不僅能造就聰明的頭腦，而且能培養(yǎng)出靈巧的雙手。29、怎樣使學生注意力集中凡是那些除了教科書以外什么也不閱讀的學生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺，并且把全部負擔都轉(zhuǎn)移到家庭作業(yè)上去。由于家庭作業(yè)負擔過重，他們就沒有時間閱讀科學書刊，這樣就形成一種“惡性循環(huán)”。33、給剛參加學校工作的教師的幾點建議年輕的朋友，我建議你每個月買三本書：(1)關(guān)于你所教的那門學科方面的科學問題的書；(2)關(guān)于可

4、以作為青年們的學習榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書；(3)關(guān)于人(特別是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(即心理學方面的書)。36、要愛惜和發(fā)展青少年的記憶力死記硬背會造成一種幼稚病為了不致把學習變成死記硬背，請你推薦學生閱讀一些關(guān)于人的(關(guān)于人體的各系統(tǒng)、關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)、關(guān)于著名學者的研究的)有趣的書籍。38、怎樣訓練兒童流利地書寫學生如果沒有流利地、快速地、有理解地閱讀和流利地、快速地、半自動化地書寫的技能，他就像半盲目的人一樣。42、怎樣學習別的教師的經(jīng)驗良好的閱讀是取決于多種因素的：學生家庭的智力生活如何，兒童在小時候聽過哪些故事，學生有沒有課外閱讀的習慣，教師是否注意知識和實際能力的

5、相互關(guān)系，等等。44、給復(fù)式教學的學校教師的建議在邊遠的居民點里沒有像樣的圖書館，而正是在這些地方，需要書籍(最新的書籍)就像需要空氣一樣。在單班復(fù)式教學的學校里，兒童的課內(nèi)閱讀起著極其重要的作用。45、教師應(yīng)當寫哪些計劃1)兒童在小學階段應(yīng)當閱讀的文藝作品的書目。6)為了擴充學生的知識面而需要閱讀的科學普及書籍和小冊子的書目。對于指定給學習困難的兒童(思維過程的能動性降低的兒童)閱讀的那些書籍和小冊子，特別是單獨開列出來。47、怎樣培養(yǎng)腦力勞動中的自我紀律 (1)如果你想有充裕的時間，那你就要每天讀書。 (6)你的周圍有一個書籍的海洋。應(yīng)該嚴格挑選閱讀的書籍和雜志。49、要讓學生掌握學習的工

6、具要使兒童學會有表情地、流利地、有理解地閱讀，使他做到在讀的時候并沒有想到他是在讀，那么，他就必須在小學期間朗讀過200小時以上，并且小聲地默讀過2000小時以上(都包括在課堂上和在家里的時間在內(nèi))。蘇霍姆林斯基給教師的100條建議（下）52、為什么學生感到越學越難了呢?如果少年學生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教科書也讀不好。如果學生其他的書讀得較多，那么他不僅能夠?qū)W好正課，而且會剩下時間，去滿足他在其他方面(創(chuàng)造性的智力活動、鍛煉身體、參加勞動、審美勞動)的興趣。54、怎樣使小學生愿意學習我們認為，教育者的一項重要任務(wù)，就是在這場競爭中，要使書籍始終成為勝利者。只有在書籍成為學齡初期

7、兒童的最有吸引力的精神需要的地方，才會有學習的愿望，這種愿望才能確立起來。在小學里，獨立閱讀在學生的智力發(fā)展、道德發(fā)展和審美發(fā)展中起著特殊的作用。獨立閱讀在學生的精神生活中占有何種地位，也影響著他的學習態(tài)度。通過閱讀而激發(fā)起來的思維，好比是整理得很好的土地，只要把知識的種子撒上去，就會發(fā)芽成長，取得收成。55、逐步養(yǎng)成兒童從事緊張的創(chuàng)造性腦力勞動的習慣在一年級剛開學的時候，不應(yīng)當有“純粹的”閱讀課、寫字課或算術(shù)課。形式單調(diào)會使兒童很快感到疲勞。59、識字教學應(yīng)當跟圖畫緊密結(jié)合起來我來淡談孩子們怎樣學習讀和寫的情況。我已經(jīng)不止一年地思考過：當兒童開始了學校生活以后，從最初幾天起，讀和寫對他來說就

8、成為一件那么艱難的、費勁的、毫無興趣的事，他在通往知識的崎嶇道路上竟要遭遇到那么多的挫折。這一切的根源，就在于把學習變成了單純地讀書本。 60、必須教會少年閱讀為什么有些學生在童年時期聰明伶俐、理解力強、勤學好問，而到了少年時期，卻變得智力下降，對知識的態(tài)度冷淡，頭腦不靈活了呢?就是因為他們不會閱讀!人的腦子是一個復(fù)雜的整體，如果它的一部分不夠發(fā)達，就會阻礙整個腦的工作。在大腦兩半球的皮層里，有一些區(qū)域是管閱讀的，它們跟腦的一些最活躍、最富于創(chuàng)造性的部分是密切聯(lián)系的。62、讓學生生活在思考的世界里思考習慣的形成，在決定性的程度上是取決于非必修的閱讀的。如果一個學生只讀教科書，把全部時間都花費在

9、準備必修課上去，那么學習對他來說就會變成不堪忍受的負擔，并由此而產(chǎn)生許許多多的災(zāi)難65、讓學生進行獨立的腦力勞動研究性學習法學生獨立閱讀教科書或原著(文學學習中閱讀文藝作品，歷史學習中閱讀文選或歷史文獻)只是腦力勞動的一種形式和達到目的的一種手段，而真正的目的則在于讓學生去研究和分析那些沒有明確闡述的、似乎是隱藏著的因果聯(lián)系和規(guī)律性。66、勞動和智力發(fā)展這是一種由于對創(chuàng)造性勞動的興趣而激發(fā)的閱讀，是一種想在雙手的工作中取得成就的愿望。這種閱讀對于培養(yǎng)智慧，擴大眼界，特別是對于在學習過程中形成自己的腦力勞動的風格和特點，起著很大的作用。71、教學方法問題在小學各年級，我們十分重視閱讀技巧，努力做

10、到使學生在閱讀的時候，不要把精力都集中在閱讀過程上，而要用在所讀的東西的內(nèi)容上。在每一節(jié)課上，學生都聽到教師的標準的、情感豐富的表情朗讀。然后由學生自己朗讀，而且不限于朗讀指定的教科書里的課文，還可以朗讀各自喜愛的書籍里的材料。74、學生應(yīng)當掌握的最重要的技能和技巧如果學生沒有學會讀，他的功課就不會及格，學習對于他就不會成為有趣的、有創(chuàng)造性的事。79、教育和自我教育青少年精神空虛的原因之一，就是缺乏真正的閱讀。這種閱讀應(yīng)當占據(jù)人的整個理智和心靈，引起他去深入思考周圍世界和自己本身，迫使他去仔細觀察和了解人的靈魂的復(fù)雜性，迫使他去考慮自己的命運和前途。80、要保持“水源的清潔”我認為教育的目的只

11、有在這樣的條件下才算達到了，就是對每一個(名副其實地每一個!)少年、青年來說，書籍、思想成為“一種不撕裂自己的心就不能從其中掙脫出來的枷鎖”。這些書對他來說就是精神的啟示。83、“思考之室”我們的閱覽室一個現(xiàn)代的人，如果沒有經(jīng)常與書籍的精神交往，如果沒有一種通過讀書來提高自己的尊嚴的自豪的愿望，那么他的生活就是不可思議的。如果在青年中間出現(xiàn)一批熱愛書籍，把讀書看得比從事其他(業(yè)余)活動都更加重要的怪人，那么，那些用其他的、似乎是強有力的手段也無法對付的問題就會逐漸消失。85、農(nóng)村學校的特殊使命在農(nóng)村學校里，首先要考慮的是如何創(chuàng)造一種學生在其中進行學習的氣氛。應(yīng)當使書籍在家庭和學校里占統(tǒng)治的地位

12、?？偟膩碚f，應(yīng)當使農(nóng)村生活的世界成為思考、書籍、閱讀、深深地尊重知識、科學和文化的王國。書籍應(yīng)當在人的整個精神生活中占首要地位的思想。87、談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。89、怎樣聽課和分析課要使知識得到發(fā)展和深化，教師必須特別重視課外閱讀。90、我怎樣寫教育日記不會閱讀并不是智力發(fā)展上的什么不正常情況的后果，而相反地是，不會閱讀阻礙了抽象思維的發(fā)展。92、我的簡單經(jīng)歷、在職進修和我們辦學的一些成績文學教學體系的基礎(chǔ)，就是要學生學會閱讀、理解和感受文學原著。我有一個豐富的藏書室，我只選購那些有重大藝術(shù)價值的作品。我想讓這個藏書室成為審美修養(yǎng)的標準。96、我怎樣研究和教育學習最差的學生在對學習落后的兒童進行教育的所有年代里，我們讓兒童閱讀了許多東西(我還編了一本專供他們閱讀的文選)。98、課堂教學與課外閱讀我們力求使每一個少年、每一個青年都找到一本他“自己的”書，這本書應(yīng)當在他的心靈里留下終生不可磨滅的痕跡。閱讀這樣的書是一種自我總結(jié)，是自我教育的開端，是面對自己良心的自白。99、怎樣使學校教育和家庭教育保持一致父親和母親應(yīng)當多讀書、多思考，以便滿足和發(fā)展兒童的求知欲。我們做到了讓每