論文《幼兒入園前準備》

1、精選文檔xxx學院專業(yè)類畢業(yè)論文淺談幼兒園入園前預備院系：xxx學院師范學院 專業(yè)：學前教育 班級：10級學前教育（一）班 姓名：XXX 指導老師：XXX 畢業(yè)時間：2013年6月名目一、摘要二、關鍵詞三、緒論四、正文1.家長做好幼兒入園前預備工作（1）生活方面的預備（2）心理方面的預備（3）物品的預備2.幼兒園做好幼兒入園前預備工作（1）環(huán)境的預備（2）召開家長會（3）幼兒狀況調查表3.選擇適合幼兒全面進展的幼兒園（1）硬件條件（2）軟件條件（3）辦學水平4.家園合作五、后記及致謝六、參考文獻幼兒入園前預備一、摘要 依據(jù)綱要明確指出“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教

2、育的奠基階段，它要為幼兒一生的進展打好基礎?！倍鼛啄臧l(fā)生的多起“虐童”大事更讓人心惶惶，當下對于大部分家長來說，該不該送孩子上幼兒園卻成犯難題。而孩子進入幼兒園就是進入學校進入社會的第一步，作為家長，作為幼兒園都應當為幼兒做好入園前的預備，從而促進幼兒全面和諧的進展。二、關鍵詞 入園前預備 家長 幼兒園 家園合作三、緒論 在孩子幼小時，每一個生活細節(jié)都可能成為蘊含重大教育意義的大事，兒童教育中無小事，每一件小事都是“大事”。幼兒到幼兒園接受正規(guī)教育能促進幼兒全面和諧的進展，幼兒園的環(huán)境，成人的教育態(tài)度以及教育方式等打算了孩子以后的成長，幼兒入園后會消滅很多不適應，為了使幼兒盡快的適應幼兒園的

3、生活，健康歡快的成長。本文從幼兒家長和幼兒園兩個方面對幼兒入園前預備工作做了闡述，包括幼兒入園前的一系列日常生活技能等方面的訓練。使得家長和幼兒園相互協(xié)作，掛念幼兒適應新環(huán)境，共同做好幼兒入園前的預備工作。四、正文（一）家長應做好幼兒入園前預備工作 1、生活方面的預備 首先，帶幼兒生疏幼兒園環(huán)境。家長可以在孩子快上幼兒園時經常帶孩子到幼兒園里玩耍，看小伴侶們上課或戶外活動，帶孩子參觀幼兒園的環(huán)境設施，例如幼兒上課、吃飯、玩耍以及盥洗的地方，使孩子生疏幼兒園的環(huán)境，漸漸建立起“幼兒園”的概念。假如條件允許的話，家長可以帶孩子到教室或活動時與小伴侶們玩耍，從而激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。 其次，簡潔

4、生活技能的訓練。幼兒進入幼兒園以后，一個班有二十幾個幼兒，老師在生活上難免有照看不到的地方，這就需要幼兒在入園前就學會一些簡潔的生活技能，培育幼兒的生活自理力量，但不能強制。在日常生活中，應當讓他們學會自己起床、睡覺、穿脫衣服、鋪床疊被，學會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便：學會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯、整理飯桌：學會洗簡潔的衣物，如小手絹、襪子等。還應有意識地培育幼兒有條理做事的習慣。比如衣服應當折好放在哪里。家長可以給幼兒買一個小書包，讓幼兒把自己需要的東西放進去，教幼兒養(yǎng)成整理書包的習慣漸漸地形成獨立的生活自理力量，培育自信。比如教會幼兒學會照看自己：鼓舞幼兒自己吃飯、讓幼兒學會

5、自己穿脫衣服、掛念幼兒學會上廁所、自己穿脫褲子、自己擦屁股和識別自己的東西、指導自己與家長的姓名等等?！按笕颂嫘『⒆幼鍪?，那是很簡潔的，哪個家長都可以做到這一點；難得的是不替孩子做事”父母千萬不要包辦代替，要培育幼兒不挑食的良好習慣，留意幼兒衛(wèi)生習慣的培育。 第三，建立良好的作息制度。幼兒在入園后就要遵循幼兒園的規(guī)章制度，家長應提前了解幼兒園的一日生活，為幼兒制定一個科學的作息時間表，要求幼兒按時進餐、睡眠、盥洗、玩耍和自由活動。家長要做到堅持執(zhí)行，使孩子從小就養(yǎng)成一個遵循時間的好習慣，以避開剛入園后對幼兒園的作息不適應。 2、心理方面的預備首先，家長應做好充分的心理預備。家長應支配好幼兒入園

6、的時間和自己的業(yè)余生活。有的家長總是送孩子入園后不離開，有在門口偷看的，或者是在戶外活動的時候站在柵欄外看著，這些都會影響幼兒的心情和留意力，也干擾老師的正常教學。家長可以在幼兒入園前的一兩個月里多花點時間陪陪孩子，給幼兒心理上的平安感。人們一般把幼兒3歲的這一時期稱為“3歲抵制期”，所謂的“3歲抵制期”便是一個典型的“壞脾氣”年齡.這個年齡的幼兒，消極心情表現(xiàn)得更加突出，他們往往通過哭鬧、發(fā)脾氣等抵制方式來表達心情。面對幼兒的消極心情，家長不應壓抑或制止，而是應當教育幼兒如何正確表達消極心情。對待這些簡潔抵制的幼兒，家長應盡量避開在大庭廣眾之下直接批判他們，而應多給他們叫道理和多一些善意的提

7、示。當幼兒在嘗試獨立行走，家長就不要硬去攙扶他，可以從旁邊留意愛護：幼兒要自己吃飯、穿衣是，也可以讓他自己動手，家長則在一旁加以指導，以此促進幼兒心理的健康進展，掛念幼兒順當渡過“抵制期”。 其次，激發(fā)幼兒對幼兒園的寵愛及憧憬。幼兒入園前，對于每個幼兒來說都是一件大事，幼兒對幼兒園有任何恐驚或擔憂的心情都會是使幼兒不情愿去幼兒園。家長可以經常給幼兒講幼兒園的生活趣事，比如有老師帶領很多小伴侶一起玩，唱歌、跳舞、做操、玩耍，還講好多好聽的故事等等，使幼兒對幼兒園的生活產生憧憬。帶幼兒到預備去的幼兒園參觀，生疏那里的環(huán)境，看看小伴侶玩玩耍的場所，使幼兒對幼兒園產生好感。與已入園的幼兒交伴侶，消退幼

8、兒對幼兒園的生疏感。入園時把幼兒裝扮成靚寶寶，讓幼兒有一種驕傲感，激發(fā)他去幼兒園的樂趣。最終，家長應當充分信任老師。老師是幼兒在園的日常生活活動及教育的重要者，老師的態(tài)度及行為時刻影響著幼兒。作為家長要充分的信任老師的力量，減輕老師的心理壓力。這樣老師才能全身心的投入到工作中。有時老師由于孩子太多有照看不全的地方，有些家長知道后就告到園長那里，家長應理解老師，給他們鼓舞和支持，這樣老師才能消退顧慮投入到教學中。家長和老師都應做到：“盡量削減干預兒童的主動性”即給孩子最大的自由，給他們以敬重，進展孩子的潛能讓他們學會獨立做事，獨立推斷。 3、物品方面的預備 首先，學習物品的預備。家長給孩子預備好

9、入園前的學習物品，有利于協(xié)作孩子在幼兒園的學習生活，在家也可以學習，購買學習用品是幼兒入園前的第一步。家長可以在幼兒入園前引導幼兒生疏數(shù)字“1、2、3.10”，由于幼兒入園后都會有屬于自己的杯子、毛巾等，為了辨別老師會給其標上序號，這樣就需要幼兒生疏數(shù)字。 在孩子13歲期間，他們自己能夠學習多個詞匯，且學習的中等難度詞匯比簡潔詞匯多。這就需要家長抓住這一時期，多跟孩子說話、多讀書給孩子聽，才是提升孩子語言力量的關鍵。家長可以帶幼兒去買幼兒寵愛的小書包和寵愛的書籍，讓幼兒背上小書包體會上學的歡快。其次，生活物品的預備。家長要為幼兒預備在園的日常用品，比如為幼兒多預備一套衣服，尤其是褲子，由于剛入

10、園的幼兒很簡潔發(fā)生尿褲子的狀況，有時會一天發(fā)生好幾次。家長還要為幼兒的全部物品做上標記，比如在衣褲上繡上名字或特定的圖案，弄好后要讓幼兒去生疏并記住這個圖案代表的是自己的東西，以使幼兒能夠找到自己的衣服。家長切忌不能給幼兒帶零食，這樣可防止幼兒的挑食或厭食。很多家長總怕幼兒在園吃不好或幼兒不上幼兒園就用零食來哄騙，這都是不好的習慣。 （二） 幼兒園做好幼兒入園預備工作 1、環(huán)境預備 首先，布置幼兒寵愛和生疏的環(huán)境。老師可以通過入園前對家長的調查來布置教室環(huán)境。老師在布置環(huán)境時可利用彩帶、氣球或各種顏色明麗的裝飾物營造出吵鬧歡迎的氣氛。此外還要投放足夠多的玩具和玩耍材料，讓幼兒在自由玩耍中放松緊

11、急心情，以便削減幼兒入園后的焦慮。 其次，供應材料。依據(jù)幼兒的喜好和身心進展的特點，為幼兒創(chuàng)設有利于幼兒全面進展的幼兒園環(huán)境，可借助木偶、玩教具，室外大型器械等組織孩子開展各種玩?；顒?，使孩子體驗集體活動的歡快，產生對新環(huán)境、新生活的奇特印象。第三，分批入園。老師可以通過電話聯(lián)系或家訪了解幼兒的基本狀況，包括身體狀況、愛好愛好以及生活習慣等，生疏幼兒的生活環(huán)境，老師可以依據(jù)幼兒的狀況，可以先讓簡潔適應環(huán)境的幼兒先入園，為其他孩子做出榜樣，也使老師有精力教育后入園的孩子。 2、召開家長會 首先，介紹本園狀況。幼兒園要使家長了解幼兒園的各種規(guī)章制度，明確幼兒園的目標、方針以、教育理念、師資隊伍等等

12、。 其次，消退家長焦慮，爭取家長的協(xié)作。老師必需是布滿愛心、誠意、責任心的，要主動增進相互信任，以關注兒童和促進兒童進展為核心，努力發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，實施優(yōu)質教育和做好家長工作，以贏得家長的充分信任、支持和真誠合作。 第三，向家長提出要求。幼兒園對家長提出的要求不僅要考慮“需要”，還要考慮家長能否接受，能否做到，有無困難，決不功利主義，不犯難家長，堅固樹立為兒童、為家長服務的思想。過程要廣泛征求和樂觀接受家長的建議，集思廣益，不斷改進工作。家長要樂觀參與幼兒園的各項活動，支持園所的環(huán)境建設等等。 3、幼兒狀況調查表 通過調查問卷的方式了解新入園幼兒的狀況及家長的需求以便有針對性、有重點地做好新生入

13、園工作。問卷的發(fā)放既可以在老師登門家訪時，也可以在報名期間或家長會上。要盡可能地在兒童來園之前就能通過問卷搜集到兒童及其家庭相關資料，以便有針對性地支配新生入園工作。調查表格樣式如下：新入園幼兒狀況調查表班級： 年 月 日幼兒姓名健康狀況誕生年月主要撫養(yǎng)者家庭常住人員家庭住址聯(lián)系電話 家庭主要成員狀況稱謂姓名學歷職業(yè)工作單位¨有否上過托兒所（有 沒有）¨是否情愿上幼兒園（情愿 一般 不情愿）¨有否午休習慣（有 沒有）¨入睡時間（快 一般 慢）¨進餐（獨立 需掛念 不能）¨食欲（好 中 差）¨自理大小便（能 需掛念 不能）&#

14、168;尿床（會 間或 不會） ¨洗手（獨立 需掛念 不會）¨飯后擦嘴（自覺 需提示 依靠）¨漱口（會 需掛念 不會）¨自己穿脫衣服（獨立 需提示 依靠¨自己穿脫鞋襪（獨立 需掛念 依靠）¨整理玩具（主動 需提示 依靠）¨辨認自己的物品（能 間或 不能）¨與小伙伴交往（情愿 一般 不情愿）¨表達自己需求（會 間或 不會）¨共性特征（任性 內向 活潑 可怕.）¨愛好愛好（ ）¨特殊疾?。?）¨特殊習慣（ ）¨最需要老師關照的是什么？¨最寵愛吃什么？

15、¨最寵愛玩什么？¨最樂意與誰交往？¨最不情愿做的事是什么？其他：（資料來源:學前教育學 復旦高校出版社；原：福建省福州幼師附屬幼兒園）（三）選擇適合幼兒全面進展的幼兒園 1、硬件條件。 包括幼兒園的環(huán)境、玩教具、教學設施等。家長在關注幼兒園的物質環(huán)境上不要只看幼兒園硬件是否高檔，而是要看幼兒園的地理位置是否優(yōu)越，交通是否便利，四周的環(huán)境的綠化以及平安措施都是否到位。同時，園內的設施如教室光線是否充分，設備是否平安以及幼兒所用的物品是否衛(wèi)生等等。 2、軟件條件。 包括幼兒園的管理和師資水公平。什么樣的園長就有什么樣的幼兒園，園長的辦學理念、教育觀念都直接影響著幼兒園

16、的進展方向。老師是幼兒最重要的教育者，只有配備高素養(yǎng)的老師才能促進幼兒的進展。家長可以直接和老師多溝通，也可從側面了解老師狀況。 3、辦學水平。 家長要明白幼兒園是留意孩子德、智、體、美、勞全面進展的還是只留意學問的灌輸？這是最重要的，幼兒園的教學、大型活動的開展、社會的影響力等等都是家長所要了解的。（四）家園合作1.家園合作是指幼兒園和家庭（含社區(qū)）都把自己當做促進兒童進展的主題，雙方樂觀主動地相互了解、相互協(xié)作、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙方互動共同促進兒童的身心進展。2.家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并樂觀支持、掛念家長提高教育力量。3.幼兒園與家庭能建立起良好的合作共育關系，就能充分發(fā)掘、合理利用、優(yōu)化整合家庭的優(yōu)勢資源。，實現(xiàn)教育合力的