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文檔簡介

1、一年級計(jì)算新授章節(jié)教學(xué)研討活動目標(biāo)通過具體課例展示,教師明確計(jì)算中的概念教學(xué)實(shí)施策略以及進(jìn)位加法教學(xué)實(shí)施策略,為今后數(shù)的認(rèn)識教學(xué)和加減法教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。通過課例分析和專題交流,教師進(jìn)一步明確計(jì)算教學(xué)實(shí)施策略?;顒又攸c(diǎn) 掌握計(jì)算教學(xué)中直觀與抽象有效結(jié)掌握計(jì)算教學(xué)中直觀與抽象有效結(jié)合的實(shí)施策略合的實(shí)施策略活動內(nèi)容安排1、課堂教學(xué)觀摩 周水子 崔冬梅認(rèn)識11-20的數(shù) 北華 闞洪嘉9加幾的進(jìn)位加法2、課例分析認(rèn)識11-20的數(shù)分析 本課安排幾個大的環(huán)節(jié)?每個環(huán)節(jié)是怎么做的?目的是什么?認(rèn)識11-20的數(shù)分析認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”、“十”認(rèn)識11-20的數(shù)鞏固11-20的數(shù)的認(rèn)識認(rèn)識11-20的數(shù)分析

2、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”、“十”動手?jǐn)?shù)后,結(jié)合實(shí)物抽象一、十認(rèn)識11-20的數(shù)擺小棒、撥計(jì)數(shù)器、列算式、小尺鞏固11-20的數(shù)的認(rèn)識學(xué)生獨(dú)立完成認(rèn)識11-20的數(shù)分析 認(rèn)識11-20的數(shù) 11擺小棒(直觀 組成) -撥計(jì)數(shù)器(數(shù)位 組成) -算式 (抽象 組成) 15、19 、20 11-20數(shù)的順序和大小 認(rèn)識11-20的數(shù)分析 學(xué)生直觀操作與抽象的語言表達(dá)有機(jī)結(jié)合,才能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。9加幾進(jìn)位加法加幾進(jìn)位加法分析分析 學(xué)生學(xué)習(xí)9加幾進(jìn)位加法的基礎(chǔ)是什么? 10以內(nèi)加減法;10以內(nèi)連加法;10加幾; 9加幾進(jìn)位加法(湊十法)的實(shí)質(zhì):9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。為什么要這樣?9加幾進(jìn)位加法加幾進(jìn)位加

3、法分析分析 本課安排幾個大的環(huán)節(jié)?每個環(huán)節(jié)是怎么做的?目的是什么?9加幾進(jìn)位加法加幾進(jìn)位加法分析分析口算練習(xí)口算練習(xí)情境導(dǎo)入,提情境導(dǎo)入,提出問題出問題自主合作,探自主合作,探究究9加幾的算法加幾的算法即時練習(xí),鞏即時練習(xí),鞏固方法固方法總結(jié)方法,內(nèi)總結(jié)方法,內(nèi)化規(guī)律化規(guī)律9加幾進(jìn)位加法加幾進(jìn)位加法分析分析情境導(dǎo)入,提情境導(dǎo)入,提出問題出問題自主合作,探自主合作,探究究9加幾的算法加幾的算法即時練習(xí),鞏即時練習(xí),鞏固方法固方法總結(jié)規(guī)律,內(nèi)總結(jié)規(guī)律,內(nèi)化方法化方法9加幾進(jìn)位加法加幾進(jìn)位加法分析分析情境導(dǎo)入,情境導(dǎo)入,提出問題提出問題教師提供材料,學(xué)生提出問題,教師提供材料,學(xué)生提出問題,引入新知

4、引入新知自主合作,自主合作,探究探究9加幾加幾的算法的算法即時練習(xí),即時練習(xí),鞏固方法鞏固方法總結(jié)規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,內(nèi)化方法內(nèi)化方法9加幾進(jìn)位加法加幾進(jìn)位加法分析分析情境導(dǎo)入,提出問題教師提供材料,學(xué)生提出問題,引入新知自主合作,探究9加幾的算法1、借助學(xué)具,獨(dú)立探索方法。2、分層反饋,理解算法3、活動小結(jié),明確算法即時練習(xí),鞏固方法總結(jié)規(guī)律,內(nèi)化方法9加幾進(jìn)位加法加幾進(jìn)位加法分析分析情境導(dǎo)入,提出問題教師提供材料,學(xué)生提出問題,引入新知自主合作,探究9加幾的算法1、借助學(xué)具,獨(dú)立探索方法。2、分層反饋,理解算法3、活動小結(jié),明確算法即時練習(xí),鞏固方法直觀練習(xí),豐富表象抽象練習(xí),掌握方法應(yīng)用練習(xí),鞏固方法總結(jié)規(guī)律,

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