2021北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯2021北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 不同的數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)的確切范圍和定義有一系列的看法。下面是我給大家整理的2021北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 2021北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，掌握統(tǒng)計(jì)的方法，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)的方法，體驗(yàn)和感受整理數(shù)據(jù)的過程。 教學(xué)難點(diǎn) 觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答提出的問題。 教具準(zhǔn)備 投影片、圖片 教學(xué)過程： 一、 談話。 (1) 同學(xué)們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的氣球可以多買一些

2、? 紅色 黃色 綠色 藍(lán)色 (2)學(xué)生自由發(fā)言 問：多買的依據(jù)是什么? 學(xué)生討論、匯報(bào)討論結(jié)果 (3)讓我們來統(tǒng)計(jì)一下吧 二、制成條形統(tǒng)計(jì)圖。 (1) 你想用什么方法記錄? 紅色 黃色 綠色 藍(lán)色 (2)統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)圖 (3)回答問題 1、統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了( )名同學(xué)。 2、喜歡( )顏色的人最多?喜歡( )顏色的人最少? 3、如果你們班有一名同學(xué)沒來，他最有可能喜歡( )顏色? 4、布置會(huì)場(chǎng)，多買些什么顏色的氣球比較好呢? 三、實(shí)踐活動(dòng)： 每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么? 動(dòng)畫片體育比賽 電影 新聞 做一次統(tǒng)計(jì) 四、總結(jié)：你今天有什么收獲? 2021北師大版一年級(jí)下冊(cè)

3、數(shù)學(xué)教案2 (一)教材的地位及作用 統(tǒng)計(jì)這一單元是學(xué)生認(rèn)識(shí)了象形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)的有關(guān)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，而買氣球又是本單元的第二節(jié)課，它是前面內(nèi)容的擴(kuò)展，同時(shí)又是今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的重要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程的重要階段，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果會(huì)直接影響到今后有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 (二)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課標(biāo)精神和教材意圖確定如下教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 2、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，繼續(xù)學(xué)習(xí)編寫與整理數(shù)據(jù)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。 3、體驗(yàn)通過統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行判斷與決策的過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和回答一些簡(jiǎn)單的問題。 4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)

4、合作、交流意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 (三)教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷編寫信息、處理信息的過程。 教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程及完成統(tǒng)計(jì)圖。 (一)學(xué)生狀況分析及對(duì)策 買氣球是組織比賽之后的一節(jié)課，不同的是它是橫向統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，所以學(xué)生學(xué)起來難度會(huì)相對(duì)減少。但在編寫數(shù)據(jù)的過程中會(huì)有重復(fù)或遺漏的現(xiàn)象，為了學(xué)生編寫數(shù)據(jù)的過程能順利進(jìn)行，要向?qū)W生滲透有序思考及數(shù)學(xué)的科學(xué)性，嚴(yán)謹(jǐn)性。 (二)教學(xué)方法及選擇的依據(jù) 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)時(shí)，教師通過創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，有效地組織實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地編寫信息、處理信息，并能提

5、出問題和解決問題。教師要注重學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，從而提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。讓學(xué)生在這一過程中真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。 (三)教學(xué)方法的靈活性及實(shí)用性 教學(xué)中要因材施教、因人施教，教師要針對(duì)教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，采取個(gè)別輔導(dǎo)、啟發(fā)、引導(dǎo)、講解等方法來調(diào)控課堂教學(xué)，達(dá)到教學(xué)方法靈活性和實(shí)用性。 (四)教具學(xué)具準(zhǔn)備 四種顏色的氣球，不同顏色的磁鐵，記錄表，橫向統(tǒng)計(jì)圖。 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 (課前播放音樂：藍(lán)精靈。) 1. 談話導(dǎo)入 師：“六一”兒童節(jié)快到了，每個(gè)班級(jí)的小朋友們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，都正積極準(zhǔn)備著呢。你們喜歡用什么來裝扮我們的教室呢?

6、2. 引出課題 師：五顏六色的氣球既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，我們就去買一些氣球來布置教室，那你們想買什么顏色的氣球呢?(板書：買氣球) (學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后的說出自己喜歡的顏色) 3.找尋方法 師：同學(xué)們的意見都不一致，這該怎么辦呢?(生自由發(fā)表意見，提到統(tǒng)計(jì)，師適時(shí)導(dǎo)入) 師：那我們就一起用統(tǒng)計(jì)的方法來看看同學(xué)們喜歡哪種顏色的氣球最多，陳老師就能知道買哪種顏色的氣球多一些。 設(shè)計(jì)意圖：通過情境激起學(xué)生的興趣，通過設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部需求，引起學(xué)生的思考，在回答中使學(xué)生感到必須進(jìn)行調(diào)查才能得出結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的目的，從而培養(yǎng)了學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 二、講授新課，自主合作 1.活動(dòng)一：全班參與編寫數(shù)據(jù) 師：

7、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)“統(tǒng)計(jì)”的知識(shí)。陳老師想給大家買這四種顏色的氣球，你瞧氣球好漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球，把你最喜歡的顏色的磁鐵貼在黑板的氣球下面。 (每個(gè)學(xué)生手中都有磁鐵，把他最喜歡的顏色的磁鐵貼在黑板上，分小組上講臺(tái)，全班參與，提高全班同學(xué)的積極性) 2.活動(dòng)二：自主探究記錄方法 師：大家都選擇了自己最喜歡的顏色，你能不能用你喜歡的記錄方法記錄上面這喜歡不同顏色氣球的人數(shù)呢? 師：現(xiàn)在請(qǐng)你拿出我們的記錄表，用你喜歡的方法記錄上面的結(jié)果。 (教師巡視，引導(dǎo)部分學(xué)生進(jìn)行記錄) 師：請(qǐng)哪位小朋友上臺(tái)展示他的記錄方法?(投影展示學(xué)生的記錄時(shí)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)記錄方法是否簡(jiǎn)便) 師

8、(小結(jié)統(tǒng)計(jì)方法)：同學(xué)們都用自己的方式表示出最喜歡的氣球顏色，都很有創(chuàng)意，而陳老師發(fā)現(xiàn)畫“”，畫“”，還有用“正”字表示的，這幾種方法都是比較簡(jiǎn)便，美觀。 師：如果再完成一張統(tǒng)計(jì)圖，剛才畫“”和寫字兩種方法，你會(huì)選擇哪種方法呢? (插入課堂休息環(huán)節(jié)：拍手游戲) 3.活動(dòng)三：小組合作制作統(tǒng)計(jì)圖 師：今天我們的小朋友都表現(xiàn)很不一般，那陳老師有個(gè)問題，選擇紅色氣球的人數(shù)有多少呢?你是怎么知道的呢?(板書：每種氣球下面寫下人數(shù)) 師：你們表現(xiàn)可真棒!為了能讓大家更清楚看出喜歡每種顏色的人數(shù)的多少，我們可以畫統(tǒng)計(jì)圖。(在黑板展示統(tǒng)計(jì)圖) 師：每個(gè)格子就代表一個(gè)同學(xué)的意見，喜歡紅色的同學(xué)有10個(gè)，我就在這

9、個(gè)統(tǒng)計(jì)圖上涂上10個(gè)格子。 師：每個(gè)小組都有一張橫向的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)小組長(zhǎng)組織小組內(nèi)的組員先一起討論用什么方法制作出一張漂亮的統(tǒng)計(jì)圖，然后在方格中涂一涂。哪個(gè)小組先完成統(tǒng)計(jì)圖就貼到黑板上。 師：請(qǐng)大家欣賞每個(gè)小組的作品。 師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖是長(zhǎng)方形的直條，也很容易看出數(shù)量的多少。 師：從這幅統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢? 師問：(1)從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了_名同學(xué). (2)喜歡_色的人數(shù)最多，喜歡_色的人數(shù)最少. (3)布置教室，什么顏色的氣球要買多些? 師(小結(jié))：現(xiàn)在陳老師就知道該買什么顏色氣球多一些，謝謝大家一起合作，這樣的活動(dòng)體現(xiàn)我們公平并關(guān)注多數(shù)人的愿望。你們是用什么知識(shí)來幫

10、助陳老師解決這個(gè)問題的呢? 師：統(tǒng)計(jì)知識(shí)真了不起，幫助我們做了決策。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情境中思考，在解決實(shí)際問題中交流，獲取更多的信息，聽取不同的意見，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的經(jīng)驗(yàn)世界，不同的學(xué)生對(duì)問題的看法不同，所以通過合作交流、小組討論，可以促進(jìn)學(xué)生之間的溝通互助，讓不同的學(xué)生都有表達(dá)的想法、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中教師不能壓抑學(xué)生的思考，要注重個(gè)性思維的發(fā)展，要尊重學(xué)生的想法，讓他們用自己喜歡的方法去調(diào)查和記錄。因?yàn)閯?chuàng)新意識(shí)要在相對(duì)輕松的氛圍中才可能產(chǎn)生，只有這樣學(xué)生才能展示其獨(dú)特的想法與構(gòu)思 三、感受本課，說說收獲 師：這節(jié)課你學(xué)到了什么? 師：用調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法可以幫我們解決生活中的問題，正

11、確進(jìn)行決策，生活中還有哪些事情需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢?下課找一找。 2. 引出課題 師：五顏六色的氣球既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，我們就去買一些氣球來布置教室。(板書：買氣球) 師：售貨員阿姨說只剩下紅，黃，綠，藍(lán)四種顏色的氣球，陳老師不知道要買哪種顏色的氣球多一些，所以今天想和大家一起來調(diào)查一下你們最喜歡哪種顏色。請(qǐng)你在紙上寫下你最喜歡的顏色，每個(gè)同學(xué)只能選擇一種顏色哦! 二、講授新課，自主合作 1.小組長(zhǎng)編寫紙條，自主探究記錄方法 師：現(xiàn)在陳老師手中有你們寫的答案?？墒俏也恢赖降啄姆N顏色喜歡的人多一些。我來念，你們拿出記錄紙，用你喜歡的方法幫陳老師統(tǒng)計(jì)一下。 (教師邊念邊巡視，引導(dǎo)部分學(xué)生進(jìn)行記錄) 2021

12、北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1.在具體情境中，理解“比多比少”的實(shí)際問題。 2.在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算。 3.培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過了解廢塑料的危害，小組自主討論交流，理解“比多比少”的問題，在學(xué)具操作中，會(huì)正確列式計(jì)算。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)境激疑 師： 同學(xué)們，你們知道廢品的危害嗎?你能看圖說說圖意嗎? 出示“回收廢品”情境圖。 二、互動(dòng)解疑 1.讓學(xué)生說一說廢品的危害與回收利用。 從圖中三名學(xué)生編寫的廢塑料的數(shù)量，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?這些問題你能不能解決呢? 2.讓學(xué)生小組討論，探究計(jì)算方法。 師：同學(xué)們做的都不錯(cuò)，誰能給大家說說嗎

13、? 你提出的什么問題?你是如何解決的? 三、啟思導(dǎo)疑 1.你能擺一擺小青編寫的塑料袋個(gè)數(shù)嗎?列式子計(jì)算。 讓學(xué)生在擺小棒過程中，知道是與哪個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，然后發(fā)生了什么變化，最后把操作活動(dòng)用算式記錄下來。 2.看圖擺一擺，算一算。 四、實(shí)踐應(yīng)用 1.算一算。 小紅折了42只幸運(yùn)星，小英比小紅多折了6只，小英折了多少只? 2.在給希望小學(xué)捐書時(shí)，一(1)班捐了42本書，一(2)班再捐12本就和一(1)班同樣多，一(2)班捐了多少本書? 3.計(jì)算。 42+34 34+5 5621 40+25 652 7860 6+32 594 24+17 4.看圖提問題，并寫出算式和答案。 (1)大象：我比小鹿高1

14、4厘米。 (2)小鹿：我的身高是65厘米。 (3)小兔：我比小鹿矮11厘米。 (4)熊貓：我再長(zhǎng)4厘米就和小鹿一樣高了。 五、總結(jié)評(píng)價(jià) 我們請(qǐng)兩位同學(xué)把今天所學(xué)的知識(shí)講給大家聽，誰愿意試一試? 2021北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版數(shù)學(xué)第二冊(cè)，第3031頁，解決比多比少的數(shù)學(xué)問題。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。 2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解“比多比少”的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。 2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 小棒 口算卡片 掛圖 教學(xué)措施： 1、教

15、學(xué)中讓學(xué)生充分操作，理清數(shù)量之間的關(guān)系。 2、通過操作活動(dòng)抽象出比多比少的計(jì)算方法。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)問題情境 師：同學(xué)們，你們看老師的手里拿的是什么?(出示一節(jié)電池) 生：電池 師：準(zhǔn)確地說這是節(jié)用完了電能的電池，可以說它現(xiàn)在就是一件“廢品”。 板書：廢品 師：你們知道嗎?廢電池中有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水，這些少掌柜相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。 師：再看老師的手里又拿了什么?(出示塑料飲料瓶子)。 生：塑料飲料瓶子)。 師：這也是“廢品”。 這種瓶子埋在地下好多年也不會(huì)腐爛，對(duì)莊稼的生長(zhǎng)有影響。 師：針對(duì)這種情

16、況，同學(xué)們說該采取什么措施呢? 生想一想。 生：回收 師：很好。(再板書“回收”。)回收是個(gè)好辦法，對(duì)回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進(jìn)行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動(dòng)了，我們?nèi)タ匆豢窗伞３鍪局黝}圖，我們今天就來探討一下這里有哪些數(shù)學(xué)問題。 二、小組合作，自主探究 師組織學(xué)生觀察：圖上給我們什么信息? 學(xué)生用語言描述所給的信息。 思考：能提出什么數(shù)學(xué)問題? 小組合作交流。 學(xué)生代表匯報(bào)：小紅編寫了多少個(gè)? 小青編寫了多少個(gè)? (如果學(xué)生提出的是兩步解答的，就放到問題銀行。) 師：同學(xué)們提的問題很好，該好如何解答呢?請(qǐng)小組的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺吧。 小組的同學(xué)交

17、流一下，并用你的小棒擺一擺 教師巡視指導(dǎo)。 組織學(xué)生匯報(bào)。 生：先擺小林的23個(gè)，小紅的比小林多6個(gè)，就再擺6個(gè)，結(jié)果小紅就是23加上6個(gè)共29個(gè)，算式是23+6=29(個(gè))。 用小棒擺一擺小青編寫數(shù)量 說出是怎樣擺的，小青有多少個(gè)。 (因?yàn)?34是退位減法，學(xué)生能用小棒擺出結(jié)果就可以了。) 三、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)“練一練”的第1題。 出示兩個(gè)盒子。(里面已經(jīng)放好了花生米。每個(gè)盒子里各有一張紙條)。找兩個(gè)學(xué)生到盒子前。 分別讀出兩個(gè)盒子里的信息。 生聽、用心記下紙條上給出的信息。 其一：我的盒子里放了42?；ㄉ?其二：我的盒子里放的比他的多6粒。 你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 提出：第二個(gè)盒子里有

18、多少粒花生米? 引導(dǎo)解答。 用小棒擺一擺。再列式計(jì)算。 做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。 2、練習(xí)“練一練”的第二題。 用一只好看的“千紙鶴”引入。 師：同學(xué)們請(qǐng)看這是什么? 生：千紙鶴 師：同學(xué)們，你們知道嗎?送一只千紙鶴就是送一份祝福，笑笑和淘氣正在折呢!看看這里有什么數(shù)學(xué)問題? 小黑板出示問題：淘氣折了37只千紙鶴。笑笑再折12只就與淘氣折的一樣多。 笑笑折了多少只? 學(xué)生理解題，討論，說一說怎樣解答。 然后寫下來，并解答出來。 3、出示口算卡“接龍練習(xí)”完成第3題。 4、完成第4題：指導(dǎo)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題，組織交流，并寫出算式的得數(shù)。 做完后集體訂正。 四、課堂小結(jié)。 同學(xué)們，今

19、天我們又有什么收獲呢? 學(xué)生說一說自己的收獲和不足。 2021北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5 教學(xué)內(nèi)容： 一年級(jí)下冊(cè)第3031頁“回收廢品”。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。學(xué)生在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算，鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算。 能力目標(biāo)：在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，在解決問題中提高學(xué)生的計(jì)算能力。 情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)： 如何建立實(shí)際情境與加減法意義的聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生用加減法解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1. 師：小朋友喜歡去公園嗎?那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。(播放課件)公園里的景色真美呀，有綠樹、有涼亭、還有人工湖這給人們帶來了多大的歡樂呀!可是，人們又給公園留下了什么呢?大家喜歡現(xiàn)在的公園嗎?為什么?你們打算怎么做? 2. 板書課題：回收廢品 二、動(dòng)手操作，探究新知 1. (播放課件) 師：瞧，這三位小朋友