《四個太陽》第一課時教學(xué)設(shè)計之三

1、?四個太陽?第一課時教學(xué)設(shè)計之三學(xué)習(xí)目標：1、理解為什么要畫四個不同的太陽，學(xué)會13個生字，讀通順帶有生字的句子。2、有感情地朗讀課文，體會小作者畫四個太陽的美好愿望。3、學(xué)會書寫6個生字。教學(xué)過程：一、 欣賞音樂，揭示課題。播放課件，欣賞音樂，讓學(xué)生聽后說說這首歌是唱什么的?點擊課件出示太陽指導(dǎo)讀準音陽。小朋友，你們對太陽了解有多少呢?誰能把太陽畫出來呢?今天，我們要學(xué)的課文講得也是一個小朋友畫太陽的，請小朋友一起讀課題：18、四個太陽過渡：這是四個怎樣的太陽啊?小作者我為什么要畫這四個太陽呢?請小朋友先認認真真聽老師讀課文，邊聽邊思考剛剛的兩個問題。二、 初讀課文，排除生字。1、 老師范讀

2、。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，師貼出相應(yīng)的四個太陽的圖片。2、 學(xué)生自由讀課文。剛剛老師在讀的時候，每個小朋友聽得都非常認真，現(xiàn)在你們也去試著自己讀這篇課文好嗎?讀的時候，請小朋友用劃出帶有生字的新詞。3、 自由拼讀畫出的生字新詞。4、 檢查生字。A課件出示生字、句子。B讀卡片上的生字。三、 精讀課文，體會情感。過渡：小朋友，你最喜歡四個太陽中的哪一個太陽呢?(生答)那你們就去讀描寫自己最喜歡的那個太陽的這一小節(jié)吧。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)來學(xué)課文(重點指導(dǎo)朗讀)A、 綠綠的太陽夏天到了，天氣怎樣啊?你有什么方法能讓老師涼快一下呢?誰愿意用朗讀的方法把清涼送給老師和同學(xué)呢?B、 金黃的太陽果園在金黃的太陽的照耀下，

3、散發(fā)出了一陣陣水果的香味，原來是(果園里，果子熟了。)(課件出示)指導(dǎo)朗讀。果園里的果子熟了，可我們小朋友都忙著學(xué)習(xí)，還不知道呢?怎么辦呢?別慌，有金黃的落葉呢，它正趕來邀請小伙伴去嘗嘗水果的香甜呢?誰來學(xué)學(xué)落葉，去邀請小伙伴呢?(金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。)(指導(dǎo)朗讀：熱情好客)C、 紅紅的太陽(出示課件)看到這雪景，聽到這風(fēng)聲，小朋友，你感覺怎么樣啊?是啊，此時的我們多么希望有個紅紅的太陽給我們帶來溫暖啊，誰愿意把這份溫暖送給大家呢?(指導(dǎo)朗讀)D、 彩色的太陽春天是怎樣的呢?學(xué)過哪些描寫春天的詞語呢?讓我們一起來欣賞春天美麗的景色吧。美嗎?春天是個怎樣的季節(jié)呢?(春天是個多彩的季節(jié)。)(指導(dǎo)朗讀)還可以說春天是個怎樣的季節(jié)呢?這四個太陽是誰畫的呀?我為什么要畫這四個太陽呢?文中的我是個怎樣的小朋友呢?你們誰來評評這個小畫家?四、生字書寫指導(dǎo)。五、齊讀課文，進行小結(jié)。學(xué)了這篇課文，老師也想畫個太陽，小朋友，你們想知道老師想畫個怎樣的太陽嗎?(生猜)老師最想畫一個快樂的太陽(師簡筆畫)，讓這個充滿快樂的太陽高高掛在我們英才學(xué)校的上空