學(xué)科能力(省培)

1、遵循學(xué)科能力的生成規(guī)律遵循學(xué)科能力的生成規(guī)律提升學(xué)科教研的內(nèi)在品質(zhì)提升學(xué)科教研的內(nèi)在品質(zhì)區(qū)域教研視野中思想政治學(xué)科能力的培養(yǎng)區(qū)域教研視野中思想政治學(xué)科能力的培養(yǎng)成都市成都市教育科學(xué)研究院教育科學(xué)研究院政治組政治組 吳吳 登登 良良【20142014年年7 7月月1 16 6日日省骨干教師培訓(xùn)省骨干教師培訓(xùn)】 交流要點(diǎn)交流要點(diǎn)n 一一在理論層面上在理論層面上合理界定合理界定思想政思想政治學(xué)科能力治學(xué)科能力n二二在學(xué)科教研一線中發(fā)現(xiàn)的學(xué)科能在學(xué)科教研一線中發(fā)現(xiàn)的學(xué)科能力生成誤區(qū)力生成誤區(qū)n三三以高三為例，提升學(xué)科教研品質(zhì)以高三為例，提升學(xué)科教研品質(zhì)的若干對策的若干對策 n一在理論層面上準(zhǔn)確理解思想

2、政治學(xué)科一在理論層面上準(zhǔn)確理解思想政治學(xué)科能力能力n（一）學(xué)科能力的共識（一）學(xué)科能力的共識n學(xué)科能力是學(xué)生的智力、能力與特定學(xué)科學(xué)科能力是學(xué)生的智力、能力與特定學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，是學(xué)生的智力、能力在特定的有機(jī)結(jié)合，是學(xué)生的智力、能力在特定學(xué)科中的具體體現(xiàn)。學(xué)科中的具體體現(xiàn)。n通常有三通常有三層層含義：一是學(xué)生掌握某學(xué)科的含義：一是學(xué)生掌握某學(xué)科的一般能力；二是學(xué)生在學(xué)習(xí)某學(xué)科時的智一般能力；二是學(xué)生在學(xué)習(xí)某學(xué)科時的智力活動及其有關(guān)的智力與能力成分；三是力活動及其有關(guān)的智力與能力成分；三是學(xué)生學(xué)習(xí)某學(xué)科的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略與學(xué)生學(xué)習(xí)某學(xué)科的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法。n（二）課程標(biāo)準(zhǔn)

3、的規(guī)定（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定n1 1課程課程總目標(biāo)中的規(guī)定總目標(biāo)中的規(guī)定n學(xué)習(xí)相關(guān)的哲學(xué)社會科學(xué)知識；學(xué)會學(xué)習(xí)相關(guān)的哲學(xué)社會科學(xué)知識；學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)和方法，運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)和方法，與時俱進(jìn)地觀察問題、分析問題、解與時俱進(jìn)地觀察問題、分析問題、解決問題。決問題。n 2 2課程分類目標(biāo)中的課程分類目標(biāo)中的規(guī)定規(guī)定n提高用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法面對提高用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法面對實(shí)際問題，做出正確的價值判斷和行為選實(shí)際問題，做出正確的價值判斷和行為選擇的能力。提高主動參與經(jīng)濟(jì)、政治、文擇的能力。提高主動參與經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的能力。提高在社會生活中正確處化生活的能力。提

4、高在社會生活中正確處理競爭與合作關(guān)系的能力。培養(yǎng)為未來生理競爭與合作關(guān)系的能力。培養(yǎng)為未來生活而自主學(xué)習(xí)、選擇、探索的能力。增強(qiáng)活而自主學(xué)習(xí)、選擇、探索的能力。增強(qiáng)依法辦事、依法律己和依法維護(hù)自身權(quán)益依法辦事、依法律己和依法維護(hù)自身權(quán)益的能力。發(fā)展采用多種方法特別是現(xiàn)代信的能力。發(fā)展采用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術(shù)，收集、篩選社會信息的能力。息技術(shù)，收集、篩選社會信息的能力。n（三）高考測試的要求（三）高考測試的要求n1 1獲取和解讀信息獲取和解讀信息n2 2調(diào)動和運(yùn)用知識調(diào)動和運(yùn)用知識n3 3描述和闡釋事物描述和闡釋事物n4 4論證和探討問題論證和探討問題n（四）基本結(jié)論（四）基本結(jié)論n中學(xué)思

5、想政治課與其他學(xué)科相比，既中學(xué)思想政治課與其他學(xué)科相比，既不同與理科課程，又不完全同于其他不同與理科課程，又不完全同于其他文科課程，文科課程，其其教學(xué)內(nèi)容包括思想品德教學(xué)內(nèi)容包括思想品德和思想認(rèn)識兩方面，是一門智育和德和思想認(rèn)識兩方面，是一門智育和德育相統(tǒng)一的課程。育相統(tǒng)一的課程。n1 1觀察分析能力觀察分析能力n2 2社會實(shí)踐能力社會實(shí)踐能力n3 3自我教育能力自我教育能力n【觀察分析能力觀察分析能力】n（1 1）再認(rèn)和再現(xiàn)能力。）再認(rèn)和再現(xiàn)能力。n（2 2）理解能力。）理解能力。n（3 3）比較能力。）比較能力。n（4 4）分析和解釋能力。）分析和解釋能力。n（5 5）判斷和批判能力。）判

6、斷和批判能力。n（6 6）綜合認(rèn)識和評價的能力。）綜合認(rèn)識和評價的能力。n（7 7）表述能力。）表述能力。n二在學(xué)科教研一線中發(fā)現(xiàn)的學(xué)科能力生二在學(xué)科教研一線中發(fā)現(xiàn)的學(xué)科能力生成誤區(qū)成誤區(qū)n（一）僅僅盯住了高考學(xué)科能力的要求卻（一）僅僅盯住了高考學(xué)科能力的要求卻忽視了學(xué)科能力生成的一般規(guī)律忽視了學(xué)科能力生成的一般規(guī)律n（二）注重了新課程實(shí)施中教學(xué)行為的改（二）注重了新課程實(shí)施中教學(xué)行為的改變卻忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的研究變卻忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的研究n（三）注重了學(xué)科能力要素的培養(yǎng)卻忽略（三）注重了學(xué)科能力要素的培養(yǎng)卻忽略了學(xué)科能力的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與整體關(guān)照了學(xué)科能力的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與整體關(guān)照n（四）注重了知識

7、點(diǎn)的講解和透徹卻忽略（四）注重了知識點(diǎn)的講解和透徹卻忽略了對學(xué)習(xí)內(nèi)在思維過程的有效干預(yù)了對學(xué)習(xí)內(nèi)在思維過程的有效干預(yù)n個案1：高三一輪復(fù)習(xí)課；第九課 走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì) 【聽課記錄】n一市場經(jīng)濟(jì)的基本原理一市場經(jīng)濟(jì)的基本原理n1 1市場經(jīng)濟(jì)的含義市場經(jīng)濟(jì)的含義n（1 1）市場）市場n（2 2）市場經(jīng)濟(jì)）市場經(jīng)濟(jì)n2 2市場經(jīng)濟(jì)的主要功能市場經(jīng)濟(jì)的主要功能n（1 1）市場的功能）市場的功能教師講解教師講解n（2 2）市場調(diào)節(jié)的局限性）市場調(diào)節(jié)的局限性學(xué)生討論學(xué)生討論n（3 3）政府實(shí)施宏觀調(diào)控）政府實(shí)施宏觀調(diào)控教師講解教師講解n（4 4）市場秩序的意義、內(nèi)容和途徑）市場秩序的意義、內(nèi)容和途徑教

8、師講解教師講解n課堂練習(xí)課堂練習(xí)n選擇題選擇題+ +學(xué)生解答相關(guān)高考試題學(xué)生解答相關(guān)高考試題+ +教師講解相關(guān)高考試題教師講解相關(guān)高考試題n重復(fù)本堂課的主要內(nèi)容，結(jié)束。重復(fù)本堂課的主要內(nèi)容，結(jié)束。n個案2：高三平講課輯錄高三平講課輯錄 【聽課記錄聽課記錄】n材料：材料：20132013年年6 6月月4 4日，歐盟委員會決定從日，歐盟委員會決定從6 6月月6 6日至日至8 8月月6 6日對日對涉案中國光伏產(chǎn)品征收涉案中國光伏產(chǎn)品征收11.8%11.8%的臨時反傾銷稅。中國政府對此的臨時反傾銷稅。中國政府對此表示堅(jiān)決反對，并指出歐盟此舉只會向外界發(fā)出貿(mào)易保護(hù)主表示堅(jiān)決反對，并指出歐盟此舉只會向外界

9、發(fā)出貿(mào)易保護(hù)主義的錯誤信號，給雙方企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和就業(yè)帶來不利影響。中義的錯誤信號，給雙方企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和就業(yè)帶來不利影響。中國主張通過對話協(xié)商解決合作中出現(xiàn)的問題，避免貿(mào)易摩擦國主張通過對話協(xié)商解決合作中出現(xiàn)的問題，避免貿(mào)易摩擦，實(shí)現(xiàn)互利共贏。經(jīng)多方努力，歐盟委員會，實(shí)現(xiàn)互利共贏。經(jīng)多方努力，歐盟委員會8 8月月7 7日發(fā)布公告日發(fā)布公告，不對產(chǎn)自中國的太陽能產(chǎn)品采取臨時性反補(bǔ)貼措施。，不對產(chǎn)自中國的太陽能產(chǎn)品采取臨時性反補(bǔ)貼措施。n結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活相關(guān)知識，分析說明反對貿(mào)易保護(hù)結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活相關(guān)知識，分析說明反對貿(mào)易保護(hù)主義的理由。主義的理由。n評講過程：評講過程：學(xué)生讀題學(xué)生讀題+

10、找出教材相關(guān)知識找出教材相關(guān)知識+教師公布教師公布答案答案+說明給分標(biāo)準(zhǔn)說明給分標(biāo)準(zhǔn)n教師交流：教師交流：學(xué)生只要能讀懂材料，找得到教材相關(guān)知學(xué)生只要能讀懂材料，找得到教材相關(guān)知識，這個題其實(shí)很簡單，所以，說明答案的內(nèi)容和評識，這個題其實(shí)很簡單，所以，說明答案的內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)即可。分標(biāo)準(zhǔn)即可?！舅枷胝螌W(xué)科能力的生成思想政治學(xué)科能力的生成】基于個案、問題、情景的教學(xué)設(shè)計(jì)更基于個案、問題、情景的教學(xué)設(shè)計(jì)更有益于學(xué)科能力生成有益于學(xué)科能力生成1.1.把學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗(yàn)作為新知識的生長點(diǎn)，把學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗(yàn)作為新知識的生長點(diǎn)，促使其從原有的知識經(jīng)驗(yàn)中生長出新的知識。促使其從原有的知識經(jīng)驗(yàn)中生長出

11、新的知識。2 2. .引導(dǎo)學(xué)生在對自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)和反思，在此引導(dǎo)學(xué)生在對自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)和反思，在此基礎(chǔ)上，對問題進(jìn)行分析和思考，從而把知識變基礎(chǔ)上，對問題進(jìn)行分析和思考，從而把知識變成他們自己的成他們自己的“學(xué)識學(xué)識”和和“主見主見”。3 3. .仿真情境的設(shè)計(jì)和引入，學(xué)習(xí)的結(jié)果可自然地仿真情境的設(shè)計(jì)和引入，學(xué)習(xí)的結(jié)果可自然地遷移到各種真實(shí)的情境中遷移到各種真實(shí)的情境中。n三以高三為例，提升學(xué)科教研品質(zhì)的若三以高三為例，提升學(xué)科教研品質(zhì)的若干對策干對策n對策對策1 1：整體設(shè)計(jì)，整體設(shè)計(jì)，分段復(fù)習(xí)分段復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)+ +二輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)+ +專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)n1 1調(diào)研不同復(fù)習(xí)階段調(diào)

12、研不同復(fù)習(xí)階段存在存在的主要教學(xué)問的主要教學(xué)問題，確定教學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo)與對策。題，確定教學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo)與對策。n2 2明確每個階段的明確每個階段的教學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)和任務(wù)復(fù)習(xí)重點(diǎn)和任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科能力的生成與穩(wěn)固。，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科能力的生成與穩(wěn)固。n2 2優(yōu)選符合學(xué)科能力的生成規(guī)律的教學(xué)優(yōu)選符合學(xué)科能力的生成規(guī)律的教學(xué)復(fù)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)效率與效益。復(fù)習(xí)方式，提高復(fù)習(xí)效率與效益。 一高三一輪復(fù)習(xí)中普遍存在的突出問題一高三一輪復(fù)習(xí)中普遍存在的突出問題 1 1講得過多過寬過繁過細(xì)，教學(xué)浪費(fèi)嚴(yán)重。講得過多過寬過繁過細(xì)，教學(xué)浪費(fèi)嚴(yán)重。 2 2忽視遷移運(yùn)用，嚴(yán)重缺乏自覺的問題意識。忽視遷移運(yùn)用，嚴(yán)重缺乏自覺的問

13、題意識。 3 3課堂訓(xùn)練缺乏規(guī)范性、層次性和有效性。課堂訓(xùn)練缺乏規(guī)范性、層次性和有效性。 4 4單元知識體系未能有效構(gòu)建，提取知識困難。單元知識體系未能有效構(gòu)建，提取知識困難。例例1 1：一階段復(fù)習(xí)：一階段復(fù)習(xí)二高三一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位二高三一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位生活中心向知識中心轉(zhuǎn)變生活中心向知識中心轉(zhuǎn)變生活邏輯向?qū)W科體系轉(zhuǎn)變生活邏輯向?qū)W科體系轉(zhuǎn)變1.1.突出主干，深化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。突出主干，深化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。2.2.能力訓(xùn)練，注重問題，學(xué)會遷移。能力訓(xùn)練，注重問題，學(xué)會遷移。3.3.構(gòu)建體系，提取知識，關(guān)注運(yùn)用。構(gòu)建體系，提取知識，關(guān)注運(yùn)用。三以單元為起點(diǎn)，構(gòu)建單元體系三以單元為起點(diǎn)，構(gòu)建單

14、元體系第四單元第四單元發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)為例為例第四單元：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)第四單元：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)【單元目標(biāo)單元目標(biāo)】明確社會主義市場經(jīng)濟(jì)是同社會主義基本制度結(jié)明確社會主義市場經(jīng)濟(jì)是同社會主義基本制度結(jié)合在一起的，既可以發(fā)揮市場經(jīng)濟(jì)的長處，又可合在一起的，既可以發(fā)揮市場經(jīng)濟(jì)的長處，又可以發(fā)揮社會主義的優(yōu)越性；明確深入貫徹科學(xué)發(fā)以發(fā)揮社會主義的優(yōu)越性；明確深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，是建設(shè)小康社會展觀，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，是建設(shè)小康社會的重要任務(wù)，是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的必由之的重要任務(wù)，是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。路?！緝?nèi)在邏輯內(nèi)在邏輯】發(fā)

15、展市場經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)的發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)的順利進(jìn)行；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)小康社會，實(shí)順利進(jìn)行；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)小康社會，實(shí)現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展?，F(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展?！局鞲芍R主干知識】1 1我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基本內(nèi)涵我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的基本內(nèi)涵與特點(diǎn)。與特點(diǎn)。2 2堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)小康社會，又好堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)小康社會，又好又快發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)。又快發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)。3 3參與全球化，參與國際競爭，提高競爭參與全球化，參與國際競爭，提高競爭能力和開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。能力和開放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。【常見問題常見問題】1 1理解社會主義市

16、場經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)涵及其理解社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)涵及其促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。2 2理解我國市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和我國經(jīng)濟(jì)發(fā)理解我國市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制度優(yōu)勢展的制度優(yōu)勢。3 3堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，又好又快地促進(jìn)國民堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，又好又快地促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。4 4堅(jiān)持對外開放，堅(jiān)持堅(jiān)持對外開放，堅(jiān)持“請進(jìn)來請進(jìn)來”和和“走走出去出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略相結(jié)合的戰(zhàn)略。n【知識體系知識體系】n1 1完整理解社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)涵、完整理解社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)涵、特點(diǎn)、由來及其發(fā)展方向。特點(diǎn)、由來及其發(fā)展方向。n2 2說明社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須實(shí)現(xiàn)說明社會主

17、義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，必須實(shí)現(xiàn)發(fā)展方式的根本轉(zhuǎn)變。發(fā)展方式的根本轉(zhuǎn)變。n3 3參與全球化，堅(jiān)持對外開放，發(fā)展開放型參與全球化，堅(jiān)持對外開放，發(fā)展開放型社會主義市場經(jīng)濟(jì)。社會主義市場經(jīng)濟(jì)。n4 4說明利用兩個市場、兩種資源發(fā)展社會主說明利用兩個市場、兩種資源發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)。義市場經(jīng)濟(jì)。n5 5分析不斷完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，建分析不斷完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，建成小康社會。成小康社會。n【遷移運(yùn)用：例遷移運(yùn)用：例1】n20022002年，經(jīng)過深入研究、充分論證，我國將年，經(jīng)過深入研究、充分論證，我國將“70007000米級深海載人潛水器研制米級深海載人潛水器研制”列為列為863863計(jì)計(jì)劃重

18、大專項(xiàng)加以實(shí)施。參加單位包括中船重工劃重大專項(xiàng)加以實(shí)施。參加單位包括中船重工集團(tuán)、中科院等系統(tǒng)的集團(tuán)、中科院等系統(tǒng)的100100余家科研院所、企余家科研院所、企業(yè)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，有近業(yè)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，有近5050家國內(nèi)企業(yè)參與蛟龍?zhí)柕募覈鴥?nèi)企業(yè)參與蛟龍?zhí)柕难邪l(fā)和零部件生產(chǎn)。在該重大專項(xiàng)實(shí)施過程中，研發(fā)和零部件生產(chǎn)。在該重大專項(xiàng)實(shí)施過程中，也開展了多層次、多渠道的國際合作，促進(jìn)了也開展了多層次、多渠道的國際合作，促進(jìn)了我國深海探測各領(lǐng)城的國際交流與合作。我國深海探測各領(lǐng)城的國際交流與合作。n結(jié)合材料，運(yùn)用市場經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識，說明我結(jié)合材料，運(yùn)用市場經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識，說明我國如何推進(jìn)科技進(jìn)步與創(chuàng)新。國如何推進(jìn)科

19、技進(jìn)步與創(chuàng)新?！緟⒖即鸢竻⒖即鸢浮考訌?qiáng)國家宏觀調(diào)控，完善鼓勵創(chuàng)新的政策體系加強(qiáng)國家宏觀調(diào)控，完善鼓勵創(chuàng)新的政策體系和法律法規(guī)，加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，創(chuàng)造鼓勵創(chuàng)和法律法規(guī)，加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，創(chuàng)造鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境；集中人力、物力和財(cái)力，加大科技投新的環(huán)境；集中人力、物力和財(cái)力，加大科技投入，進(jìn)行重點(diǎn)突破。入，進(jìn)行重點(diǎn)突破。發(fā)揮市場的基礎(chǔ)性作用，建立以企業(yè)為中心的發(fā)揮市場的基礎(chǔ)性作用，建立以企業(yè)為中心的技術(shù)創(chuàng)新體系，調(diào)動企業(yè)創(chuàng)新的積極性和創(chuàng)造性技術(shù)創(chuàng)新體系，調(diào)動企業(yè)創(chuàng)新的積極性和創(chuàng)造性。提高開放型經(jīng)濟(jì)水平，加強(qiáng)國際交流與合作，提高開放型經(jīng)濟(jì)水平，加強(qiáng)國際交流與合作，引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)，增強(qiáng)我國的自主創(chuàng)新

20、能力。引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)，增強(qiáng)我國的自主創(chuàng)新能力。n【審題與思考審題與思考】n用本單元的哪些知識來進(jìn)行分析？用本單元的哪些知識來進(jìn)行分析？n宏觀調(diào)控宏觀調(diào)控+ +市場市場+ +企業(yè)企業(yè)+ +技術(shù)引進(jìn)技術(shù)引進(jìn)n實(shí)質(zhì)：市場經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)：市場經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)涵+ +特點(diǎn)特點(diǎn)【遷移運(yùn)用：例遷移運(yùn)用：例2】材料材料：十八大報(bào)告首次將全面建成小康社會和全十八大報(bào)告首次將全面建成小康社會和全面深化改革開放兩個目標(biāo)并列相提。進(jìn)入新世紀(jì)面深化改革開放兩個目標(biāo)并列相提。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展呈現(xiàn)出一系列新的階新階段，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展呈現(xiàn)出一系列新的階段性特征，進(jìn)入了發(fā)展關(guān)鍵期、改革攻堅(jiān)期、矛段性特征，

21、進(jìn)入了發(fā)展關(guān)鍵期、改革攻堅(jiān)期、矛盾凸顯期。改革已進(jìn)入攻堅(jiān)區(qū)、深水區(qū)，要打破盾凸顯期。改革已進(jìn)入攻堅(jiān)區(qū)、深水區(qū)，要打破固有利益格局，調(diào)整利益預(yù)期。讓人民要過上更固有利益格局，調(diào)整利益預(yù)期。讓人民要過上更加美好的生活，必須通過改革開放，改革的空間加美好的生活，必須通過改革開放，改革的空間和潛力仍然十分巨大，改革是中國最大的紅利。和潛力仍然十分巨大，改革是中國最大的紅利。 （1 1）從社會主義市場經(jīng)濟(jì)的角度，分析）從社會主義市場經(jīng)濟(jì)的角度，分析說明改革仍然是我國最大的紅利？說明改革仍然是我國最大的紅利？ （2 2）結(jié)合材料，從社會主義市場經(jīng)濟(jì)基本）結(jié)合材料，從社會主義市場經(jīng)濟(jì)基本特征的角度，分析說明

22、如何讓改革紅利惠及特征的角度，分析說明如何讓改革紅利惠及全民。全民。問題思考：問題思考：從本單元主干知識的角度，綜合思考：從本單元主干知識的角度，綜合思考：（1 1）市場經(jīng)濟(jì)與改革之間是什么關(guān)系？）市場經(jīng)濟(jì)與改革之間是什么關(guān)系？（2 2）基本特征與釋放改革紅利之間的關(guān)系？）基本特征與釋放改革紅利之間的關(guān)系？ 【參考答案參考答案】堅(jiān)持公有制的主體地位，深化國企改革，打破堅(jiān)持公有制的主體地位，深化國企改革，打破固有利益格局。堅(jiān)持以共同富裕為根本目標(biāo)，讓固有利益格局。堅(jiān)持以共同富裕為根本目標(biāo)，讓人民共同參與改革進(jìn)程，共擔(dān)改革風(fēng)險(xiǎn)，共享改人民共同參與改革進(jìn)程，共擔(dān)改革風(fēng)險(xiǎn)，共享改革成果。革成果。堅(jiān)持把

23、社會主義基本制度同發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)結(jié)合堅(jiān)持把社會主義基本制度同發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來，兼顧人民的當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益、局部利起來，兼顧人民的當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益、局部利益和整體利益，充分發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，益和整體利益，充分發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，保證改革的正確方向。保證改革的正確方向。實(shí)施更加強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控，堅(jiān)持正確處理效實(shí)施更加強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控，堅(jiān)持正確處理效率與公平的關(guān)系。防止收入的過分懸殊，更加注率與公平的關(guān)系。防止收入的過分懸殊，更加注重社會公平，建設(shè)公平正義的社會制度。重社會公平，建設(shè)公平正義的社會制度。n【遷移運(yùn)用：例遷移運(yùn)用：例3】n我國已經(jīng)超越美國，成為世界第一貿(mào)易大國。我國

24、已經(jīng)超越美國，成為世界第一貿(mào)易大國。但我國對外貿(mào)易業(yè)也存在結(jié)構(gòu)性問題：出口產(chǎn)但我國對外貿(mào)易業(yè)也存在結(jié)構(gòu)性問題：出口產(chǎn)品仍以勞動密集型產(chǎn)品為主，工業(yè)附加值不高；品仍以勞動密集型產(chǎn)品為主，工業(yè)附加值不高；貿(mào)易伙伴過于集中于日、美和歐盟等主要發(fā)達(dá)貿(mào)易伙伴過于集中于日、美和歐盟等主要發(fā)達(dá)國家，抗風(fēng)險(xiǎn)能力不足；吸引外資大大高于對國家，抗風(fēng)險(xiǎn)能力不足；吸引外資大大高于對外投資，勞務(wù)輸出、技術(shù)輸出、境外投資等明外投資，勞務(wù)輸出、技術(shù)輸出、境外投資等明顯不足，仍然是粗放型的外貿(mào)發(fā)展方式；個別顯不足，仍然是粗放型的外貿(mào)發(fā)展方式；個別大宗商品如大豆、原油等嚴(yán)重依賴進(jìn)口。大宗商品如大豆、原油等嚴(yán)重依賴進(jìn)口。n根據(jù)材

25、料，為我國轉(zhuǎn)變外貿(mào)發(fā)展方式提出合理根據(jù)材料，為我國轉(zhuǎn)變外貿(mào)發(fā)展方式提出合理化建議?；ㄗh。n【參考答案參考答案】 要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實(shí)施科技興貿(mào)戰(zhàn)略，增強(qiáng)要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實(shí)施科技興貿(mào)戰(zhàn)略，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，提高出口產(chǎn)品附加值，實(shí)現(xiàn)外貿(mào)發(fā)展自主創(chuàng)新能力，提高出口產(chǎn)品附加值，實(shí)現(xiàn)外貿(mào)發(fā)展方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。 把把“引進(jìn)來引進(jìn)來”和和“走出去走出去”更好地結(jié)合起來，形成更好地結(jié)合起來，形成經(jīng)濟(jì)全球化條件下參與國際經(jīng)濟(jì)合作競爭的新優(yōu)勢經(jīng)濟(jì)全球化條件下參與國際經(jīng)濟(jì)合作競爭的新優(yōu)勢。 實(shí)施出口市場多元化戰(zhàn)略，積極開拓新興市場，增實(shí)施出口市場多元化戰(zhàn)略，積極開拓新興

26、市場，增強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)能力。強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)能力。 要學(xué)會利用世貿(mào)組織規(guī)則，應(yīng)對貿(mào)易保護(hù)主義，協(xié)要學(xué)會利用世貿(mào)組織規(guī)則，應(yīng)對貿(mào)易保護(hù)主義，協(xié)調(diào)好國家間經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系。調(diào)好國家間經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系。 要堅(jiān)持獨(dú)立自主，自力更生的原則，貫徹和落實(shí)科要堅(jiān)持獨(dú)立自主，自力更生的原則，貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高大宗商品的自給率，維護(hù)國家經(jīng)濟(jì)安學(xué)發(fā)展觀，提高大宗商品的自給率，維護(hù)國家經(jīng)濟(jì)安全全。n【思考點(diǎn)評思考點(diǎn)評】n1.1.運(yùn)用了本單元哪些知識？運(yùn)用了本單元哪些知識？n2.2.運(yùn)用這些知識，分析解決什么問題？運(yùn)用這些知識，分析解決什么問題？n3.3.分析解決這些問題，我們得到了哪些啟示？分析解決這些問題，我們得到了哪些啟示？n

27、【遷移運(yùn)用：例遷移運(yùn)用：例4】n20132013年月日，國務(wù)院正式批準(zhǔn)設(shè)立中國（年月日，國務(wù)院正式批準(zhǔn)設(shè)立中國（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，總面積為上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，總面積為28287 7平方平方公里。中國（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案公里。中國（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案的主要內(nèi)容包括：進(jìn)一步深化改革、加快政府的主要內(nèi)容包括：進(jìn)一步深化改革、加快政府職能轉(zhuǎn)變、積極探索投資管理模式創(chuàng)新、擴(kuò)大職能轉(zhuǎn)變、積極探索投資管理模式創(chuàng)新、擴(kuò)大服務(wù)業(yè)開放、加快轉(zhuǎn)變貿(mào)易發(fā)展方式、深化金服務(wù)業(yè)開放、加快轉(zhuǎn)變貿(mào)易發(fā)展方式、深化金融領(lǐng)域的開放創(chuàng)新、建立與上海自貿(mào)區(qū)相適應(yīng)融領(lǐng)域的開放創(chuàng)新、建立與上海自貿(mào)區(qū)相適應(yīng)的監(jiān)管

28、制度環(huán)境等。的監(jiān)管制度環(huán)境等。n結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的有關(guān)知識，分析我結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的有關(guān)知識，分析我國建立中國（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的意義國建立中國（上海）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的意義。n【參考答案參考答案】n是是順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的客觀要求。有利于進(jìn)一順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的客觀要求。有利于進(jìn)一步提高開放型經(jīng)濟(jì)水平，拓展對外開放的廣度步提高開放型經(jīng)濟(jì)水平，拓展對外開放的廣度和深度，形成經(jīng)濟(jì)全球化條件下參與國際經(jīng)濟(jì)和深度，形成經(jīng)濟(jì)全球化條件下參與國際經(jīng)濟(jì)合作和競爭的新優(yōu)勢。合作和競爭的新優(yōu)勢。n是市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求，有利于充分利用國是市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求，有利于充分利用國際國內(nèi)兩個市場，優(yōu)化資源配置，促

29、進(jìn)我國經(jīng)際國內(nèi)兩個市場，優(yōu)化資源配置，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。濟(jì)發(fā)展。n有利于完善我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。有利于完善我國的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。n有利于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面建成小康有利于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面建成小康社會。社會。 n【思考點(diǎn)評思考點(diǎn)評】n1.1.運(yùn)用了本單元哪些知識？運(yùn)用了本單元哪些知識？n2.2.運(yùn)用這些知識，分析解決什么問題？運(yùn)用這些知識，分析解決什么問題？n3.3.分析解決這些問題，使我們得到了哪些啟示？分析解決這些問題，使我們得到了哪些啟示？ 高三一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑高三一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑 1 1梳理知識，逐點(diǎn)突破。梳理知識，逐點(diǎn)突破。 2 2知了問題，逐步遷

30、移。知了問題，逐步遷移。 3 3規(guī)范訓(xùn)練，過手落實(shí)。規(guī)范訓(xùn)練，過手落實(shí)。 4 4構(gòu)建體系，提取知識。構(gòu)建體系，提取知識?！締卧w系單元體系】1.1.教學(xué)環(huán)節(jié)：教學(xué)環(huán)節(jié)：單元目標(biāo)單元目標(biāo)+ +內(nèi)在邏輯內(nèi)在邏輯+ +主干主干知識知識+ +常見問題常見問題+ +知識體系知識體系+ +遷移運(yùn)用遷移運(yùn)用2.2.復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)重點(diǎn)：主干知識主干知識+ +常見問題常見問題+ +知識知識體系體系+ +遷移運(yùn)用遷移運(yùn)用3.3.認(rèn)知順序：認(rèn)知順序：主干知識主干知識常見問題常見問題 知知識體系識體系 遷移運(yùn)用遷移運(yùn)用單元目標(biāo)單元目標(biāo)內(nèi)在內(nèi)在邏輯邏輯 一目前二輪復(fù)習(xí)中普遍存在的問題一目前二輪復(fù)習(xí)中普遍存在的問題 1

31、1注重考點(diǎn)深化，忽略知識內(nèi)在聯(lián)系的注重考點(diǎn)深化，忽略知識內(nèi)在聯(lián)系的提煉。提煉。2 2注重考情分析，忽略提取知識線索的注重考情分析，忽略提取知識線索的儲備。儲備。3 3注重訓(xùn)練評講，忽略單元內(nèi)和跨單元注重訓(xùn)練評講，忽略單元內(nèi)和跨單元綜合。綜合。 4 4注重考試預(yù)測，忽略模塊主干知識的注重考試預(yù)測，忽略模塊主干知識的掌握。掌握。例例2 2：二階段復(fù)習(xí)：二階段復(fù)習(xí) 二高三二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)的定位二高三二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)的定位1 1知識層面，深化重點(diǎn)，突出主干，著知識層面，深化重點(diǎn)，突出主干，著力構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。力構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。2 2能力層面，更關(guān)注遷移，培養(yǎng)綜合能能力層面，更關(guān)注遷移，培養(yǎng)綜合能力，加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練

32、。力，加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練。3 3深化學(xué)生情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)，鞏深化學(xué)生情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)，鞏固一輪復(fù)習(xí)成效。固一輪復(fù)習(xí)成效。 三三以單元為整體的二輪復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)以單元為整體的二輪復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)1 1提煉主題提煉主題明確提取知識的線索和范圍。明確提取知識的線索和范圍。2 2形成結(jié)構(gòu)形成結(jié)構(gòu)完成單元內(nèi)和跨單元間綜合。完成單元內(nèi)和跨單元間綜合。3 3遷移運(yùn)用遷移運(yùn)用掌握本單元主干知識和跨單掌握本單元主干知識和跨單元知識的運(yùn)用情景。元知識的運(yùn)用情景。4 4例題訓(xùn)練例題訓(xùn)練著重思維環(huán)節(jié)和思維過程以著重思維環(huán)節(jié)和思維過程以及綜合能力的訓(xùn)練。及綜合能力的訓(xùn)練。 四以經(jīng)濟(jì)生活為例四以經(jīng)濟(jì)生活為例 單元整體復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)單元整

33、體復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 第一單元：生活與消費(fèi)第一單元：生活與消費(fèi)【提煉主題提煉主題】1 1生活中的商品交換媒介是貨幣生活中的商品交換媒介是貨幣2 2生活中的商品價格常常變動卻有規(guī)律可生活中的商品價格常常變動卻有規(guī)律可循循3 3生活中的消費(fèi)多姿多彩卻要理性對待生活中的消費(fèi)多姿多彩卻要理性對待【形成結(jié)構(gòu)形成結(jié)構(gòu)】1 1供求與價格都是市場信號，它們能引導(dǎo)供求與價格都是市場信號，它們能引導(dǎo)資源在流動配置中實(shí)現(xiàn)優(yōu)化。資源在流動配置中實(shí)現(xiàn)優(yōu)化。2 2總需求的變化與市場波動緊密相關(guān)，價總需求的變化與市場波動緊密相關(guān)，價格既要相對穩(wěn)定，又要遵循市場規(guī)律。格既要相對穩(wěn)定，又要遵循市場規(guī)律。3 3總供給與總需求的互動是社會主

34、義市場總供給與總需求的互動是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的常態(tài)。經(jīng)濟(jì)的常態(tài)。4 4總供給與總需求的矛盾運(yùn)動是實(shí)施宏觀總供給與總需求的矛盾運(yùn)動是實(shí)施宏觀調(diào)控的基本依據(jù)。調(diào)控的基本依據(jù)?！具w移運(yùn)用遷移運(yùn)用】1 1分析市場機(jī)制的作用過程及其結(jié)果。分析市場機(jī)制的作用過程及其結(jié)果。2 2理解價格變化的影響及其變化規(guī)律。理解價格變化的影響及其變化規(guī)律。3 3理解不同性質(zhì)和類別的商品需求量對價理解不同性質(zhì)和類別的商品需求量對價格變動的反應(yīng)程度不同。格變動的反應(yīng)程度不同。4 4分析說明社會總需求帶動經(jīng)濟(jì)增長。分析說明社會總需求帶動經(jīng)濟(jì)增長?！纠}分析例題分析1】 中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定中共中央關(guān)于全面

35、深化改革若干重大問題的決定提出要健全技術(shù)創(chuàng)新的市場導(dǎo)向機(jī)制，發(fā)揮市場對技術(shù)提出要健全技術(shù)創(chuàng)新的市場導(dǎo)向機(jī)制，發(fā)揮市場對技術(shù)研發(fā)方向、創(chuàng)新要素配置的導(dǎo)向作用，發(fā)展技術(shù)市場，研發(fā)方向、創(chuàng)新要素配置的導(dǎo)向作用，發(fā)展技術(shù)市場，健全技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)制，促進(jìn)科技成果資本化、產(chǎn)業(yè)化。浙健全技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)制，促進(jìn)科技成果資本化、產(chǎn)業(yè)化。浙江省積極探索科技成果轉(zhuǎn)化路線圖，國內(nèi)最大規(guī)模的江省積極探索科技成果轉(zhuǎn)化路線圖，國內(nèi)最大規(guī)模的20132013技術(shù)成果拍賣交易活動吸引了技術(shù)成果拍賣交易活動吸引了40004000多家企業(yè)、高多家企業(yè)、高校、科研院所參與，校、科研院所參與，12001200多項(xiàng)技術(shù)成果集中展示，參多項(xiàng)技術(shù)成

36、果集中展示，參加競價拍賣的企業(yè)加競價拍賣的企業(yè)481481家，家，174174項(xiàng)科技成果全部拍出，項(xiàng)科技成果全部拍出，成交總額成交總額2676426764萬元，股權(quán)激勵比重也大幅上升。萬元，股權(quán)激勵比重也大幅上升。 運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識，分析說明上述材料中技術(shù)創(chuàng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的知識，分析說明上述材料中技術(shù)創(chuàng)新的市場導(dǎo)向機(jī)制怎樣體現(xiàn)市場作用。新的市場導(dǎo)向機(jī)制怎樣體現(xiàn)市場作用?！締栴}討論問題討論】 1.1.如何引導(dǎo)學(xué)生在正確審題之后選觀點(diǎn)？如何引導(dǎo)學(xué)生在正確審題之后選觀點(diǎn)？ 2. 2.引導(dǎo)學(xué)生在哪個或多個單元里選觀點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生在哪個或多個單元里選觀點(diǎn)？ 3. 3.分析如何體現(xiàn)市場作用該把著力點(diǎn)選在分析

37、如何體現(xiàn)市場作用該把著力點(diǎn)選在哪里？哪里？ 價格影響生產(chǎn)價格影響生產(chǎn)+ +市場機(jī)制市場機(jī)制+ +市場配置資源市場配置資源 11單元第二課單元第二課+4+4單元第九課單元第九課【參考答案】【參考答案】市場通過價格漲落反映供求變化，傳遞供求信市場通過價格漲落反映供求變化，傳遞供求信息，引導(dǎo)資源流動配置。息，引導(dǎo)資源流動配置。健全技術(shù)創(chuàng)新的市場導(dǎo)向機(jī)制，能夠及時反映健全技術(shù)創(chuàng)新的市場導(dǎo)向機(jī)制，能夠及時反映技術(shù)市場的供求關(guān)系，促進(jìn)科技成果資本化和產(chǎn)技術(shù)市場的供求關(guān)系，促進(jìn)科技成果資本化和產(chǎn)業(yè)化。業(yè)化。產(chǎn)學(xué)研在利益杠桿的驅(qū)動下，以市場需求為導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研在利益杠桿的驅(qū)動下，以市場需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新技術(shù)成果，促進(jìn)

38、生產(chǎn)效率提高，有效發(fā)向，創(chuàng)新技術(shù)成果，促進(jìn)生產(chǎn)效率提高，有效發(fā)揮技術(shù)資源的作用。揮技術(shù)資源的作用。建立統(tǒng)一開放競爭有序的技術(shù)市場體系，發(fā)揮建立統(tǒng)一開放競爭有序的技術(shù)市場體系，發(fā)揮市場在資源配置中的決定作用。市場在資源配置中的決定作用?！纠}分析例題分析2】 專家預(yù)計(jì)，到專家預(yù)計(jì)，到20202020年，中國城鎮(zhèn)化率將超過年，中國城鎮(zhèn)化率將超過60%60%。有。有研究證實(shí)，近年來每增加一個城鎮(zhèn)人口，可以帶動至少研究證實(shí)，近年來每增加一個城鎮(zhèn)人口，可以帶動至少1010萬元城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資，包括城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施、公共萬元城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資，包括城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)和房地產(chǎn)開發(fā)。服務(wù)設(shè)施建設(shè)和房地產(chǎn)

39、開發(fā)。20092009年我國城鎮(zhèn)人口占年我國城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诒嚷蔬_(dá)總?cè)丝诒嚷蔬_(dá)46.6%46.6%，到，到20302030年，城鎮(zhèn)化率將達(dá)到年，城鎮(zhèn)化率將達(dá)到65%65%左右，城鎮(zhèn)人口新增左右，城鎮(zhèn)人口新增3 3億多。據(jù)有關(guān)專家估算，如果在億多。據(jù)有關(guān)專家估算，如果在未來未來1010年中國的城鎮(zhèn)人口比重能上升到年中國的城鎮(zhèn)人口比重能上升到2/32/3，年均社會，年均社會消費(fèi)額可以從目前的消費(fèi)額可以從目前的1010萬億元增加到萬億元增加到2020萬億元，而且萬億元，而且年均年均2020萬億元以上的投資規(guī)?？梢跃S持萬億元以上的投資規(guī)?？梢跃S持2020年。年。 從生產(chǎn)、生活和消費(fèi)角度，分析說明城鎮(zhèn)化

40、過程如從生產(chǎn)、生活和消費(fèi)角度，分析說明城鎮(zhèn)化過程如何創(chuàng)造需求。何創(chuàng)造需求?！緦忣}與觀點(diǎn)選擇審題與觀點(diǎn)選擇】 材料中哪些信息是有用信息？材料中哪些信息是有用信息？ 怎么提取這些有效信息來答題？怎么提取這些有效信息來答題？ 在哪里選哪些觀點(diǎn)來分析問題？在哪里選哪些觀點(diǎn)來分析問題？ 這些觀點(diǎn)分布在本單元的哪些課之中？這些觀點(diǎn)分布在本單元的哪些課之中？ 選了這些觀點(diǎn)之后應(yīng)該怎么分析問題？選了這些觀點(diǎn)之后應(yīng)該怎么分析問題？ 生產(chǎn)需求生產(chǎn)需求+ +生活需求生活需求+ +消費(fèi)能力消費(fèi)能力帶動增長帶動增長 觀點(diǎn)來源：觀點(diǎn)來源：1 1單元單元2 2課課+ +1 1單元結(jié)構(gòu)性知識單元結(jié)構(gòu)性知識【參考答案參考答案】

41、在市場經(jīng)濟(jì)條件下，需求帶動增長。從生產(chǎn)角在市場經(jīng)濟(jì)條件下，需求帶動增長。從生產(chǎn)角度看，城鎮(zhèn)化促進(jìn)了城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施、生活設(shè)施和度看，城鎮(zhèn)化促進(jìn)了城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施、生活設(shè)施和房地產(chǎn)業(yè)的興起和形成，帶來巨大的投資需求。房地產(chǎn)業(yè)的興起和形成，帶來巨大的投資需求。從生活的角度看，城鎮(zhèn)化帶來人口的匯聚和增從生活的角度看，城鎮(zhèn)化帶來人口的匯聚和增加，也帶來生活需求的增長與擴(kuò)展。加，也帶來生活需求的增長與擴(kuò)展。相比較而言，城鎮(zhèn)居民的消費(fèi)能力和消費(fèi)水平相比較而言，城鎮(zhèn)居民的消費(fèi)能力和消費(fèi)水平高于一般的農(nóng)村地區(qū)，推動城鎮(zhèn)化進(jìn)程，其實(shí)是高于一般的農(nóng)村地區(qū)，推動城鎮(zhèn)化進(jìn)程，其實(shí)是積極擴(kuò)大內(nèi)需。積極擴(kuò)大內(nèi)需。 【專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)】 1 1解決知識的進(jìn)一步理解和遷移運(yùn)用；解決知識的進(jìn)一步理解和遷移運(yùn)用；熟知當(dāng)年度重要時政熱點(diǎn)問題；鞏固綜合熟知當(dāng)年度重要時政熱點(diǎn)問題；鞏固綜合理解能力，積累有益的解題經(jīng)驗(yàn)；同時查理解能力，積累有益的解題經(jīng)驗(yàn)；同時查漏補(bǔ)缺。漏補(bǔ)缺。 2 2使用好專題內(nèi)的訓(xùn)練試題和拓展思考，使用好專題內(nèi)的訓(xùn)練試題和拓展思考，注意模擬訓(xùn)練的仿真價值；引導(dǎo)學(xué)生反思注意模擬訓(xùn)練的仿真價值；引導(dǎo)學(xué)生反思得失。得失。 3 3以課堂教學(xué)方式進(jìn)行熱點(diǎn)專題與全真以課堂教學(xué)方式進(jìn)行熱點(diǎn)專題與全真模擬訓(xùn)練的教學(xué)。模擬訓(xùn)