二年級下冊語文教案17、古詩兩首∣人教新課標

1、?古詩兩首?教案觀察內容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布

2、 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯想 ,讓他們

3、與以往學的詞語、生活經驗聯系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 一、教學目標 其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿

4、,繩鋸木斷的成效。 知識與技能：教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學習、模仿。如領讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復傾聽 ,在反復傾聽中體驗、品味。 認識“廬、瀑等9個生字 ,會寫“吳“含等12個生字。背誦古詩 ,積累詞語。過程與方法：正確流利有感情朗讀古詩 ,感受瀑布的雄偉壯麗 ,想象杜甫草堂生機無限的早春圖。情感態(tài)度與價值觀：理解古詩內容 ,激發(fā)學生對古詩的興趣 ,體會詩句的韻味和美好意境 ,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。二、教材分析本

5、課的兩首古詩是由?望廬山瀑布?和?絕句?組成 ,兩首古詩分別從不同角度描寫了大自然的美麗景色 ,詩句情景交融 ,語言簡潔。其中?望廬山瀑布?動靜結合 ,運用了夸張的手法 ,寫出了廬山瀑布的雄奇迅猛 ,描寫了一幅生機勃勃、氣勢雄偉的山水圖。?絕句?樸實自然的語句 ,一句一景 ,描繪出了杜甫草堂多姿多彩、清新開闊的自然景觀。 三、教學重點1有感情的朗讀課文 ,注意節(jié)奏 ,在理解詩意的根底上熟練、流利的背誦古詩。2理解詩人要表達的思想感情 ,感悟詩人對大自然美景的贊美之情。四、教學難點引導學生在讀中感悟 ,在誦中生情 ,感受古詩獨特的音韻和節(jié)奏美 ,培養(yǎng)學生自學的能力。五、教學準備： 1布置學生搜集

6、瀑布的資料和圖片。 2查找相關資料 ,了解李白、杜甫的寫作背景。六、教學過程第一課時：?草?一新課導入： 1.問題導入 ,揭秘課題。 我國唐代有個詩人叫李白 ,你會背他的哪些詩？出示課件3 抽同學背一背 詩人李白在五十歲隱居廬山時寫了一首風景詩叫?望廬山瀑布? ,今天我們一起來學習它。板書課題：望廬山瀑布 2.創(chuàng)設情境 ,了解作者。 我們一起走進偉大詩人李白。出示課件4 李白 ,字太白 ,號清蓮居士。號稱“詩仙。唐代著名詩人 ,一生中寫下了上千首詩歌 ,其詩風格豪放 ,想象豐富 ,語言流暢 ,富有積極浪漫主義精神。 二檢查預習 ,理清課文條理 。 自由讀古詩。檢查生字認讀情況。要求讀準字音 ,

7、讀通句子。出示課件5 識記生字詞：課件6爐香爐 銀銀河煙煙火 流流水 廬山 瀑布 疑問 互相讀生字 ,比比誰讀的準。同桌互相討論識記方法 ,燒和榮為翹舌音 ,注意讀法。區(qū)分爐廬盧等字的寫法 ,小組比賽 ,看誰組的詞多。培養(yǎng)學生自主學習能力 ,選擇自己喜歡的方法識記。 三細讀古詩 ,理解句義。1.把剛剛學到的生字寶寶帶到古詩中再讀讀 ,把朗讀、理解、感悟充分結合起來 ,讓學生自由讀、大聲讀 ,體會古詩的含義。2.劃分節(jié)奏 ,朗讀課文出示課件7 望廬山瀑布 唐李白 日照香爐生紫煙 , 遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺 ,疑是銀河落九天。1老師范讀 ,聽一聽有什么不同 ,使學生對古詩有進一步的感悟。

8、 2同桌互讀 ,互相糾正 ,借助插圖感知詩句意思。 3學生美讀。朗讀?望廬山瀑布?時 ,腦子里要浮現出瀑布氣勢雄偉、飛流直下的感覺。 4在朗讀的過程中圈出不理解的字。 3.小組討論 ,理解詩句。（1） 小組討論 ,剛剛畫出不理解的詞語 ,可以查找相關資料或者聯系古詩句子 ,理解詞語意思。（2） 小組匯報 ,大家提出不同意見 ,老師講解。4. 合作研讀 ,理解句子。（1） 引導學生有感情的朗讀第一句古詩 ,注意感情和節(jié)奏。 日照香爐生紫煙 , 遙看瀑布掛前川。抽同學解釋前半句字義。香爐：香爐峰 紫煙：紫色的煙霧 教師指導出示課件8句意：太陽照射在香爐峰 ,高高的香爐峰上升騰起紫色的煙云。板書：香

9、爐紫煙小組匯報后半句較難字理解。教師點評。遙：遠 川：江河出示課件9 句意：從遠處看 ,瀑布從青翠的山間落下來 ,好似一條大河掛在山前。找出這句話中哪幾個字用的恰到好處？“生活生生的畫出了香爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情景?！皰煨蜗蟮膶懗隽似俨纪庑蔚膲延^。這句話中我們看到了什么？你感受到了瀑布怎樣的景觀？瀑布前川、奇特景觀板書 2我們繼續(xù)走進“瀑布 ,學生大聲朗讀第二句古詩。出示課件10飛流直下三千尺 ,疑是銀河落九天。結合圖片 ,理解含義。學生提出上半句較難字解釋 ,教師講解。直下：垂直 三千尺：形容極高句意：長長的瀑布飛快地從山上直往下瀉 ,足有三千尺長。板書：飛流三千尺小組匯報下半句較難詞語

10、解釋 ,教師點評。出示課件11疑：疑心 九天：九重天句意：真讓人以為那是銀河從九重天外落了下來。這句詩中那個詞用的好？說說你的理由?！奥浜盟茖懗隽颂焐酵蝗话l(fā)生了變化 ,天裂了 ,銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽的想象！從中你感受到了瀑布的什么？氣勢磅礴。板書：感：銀河落九天 氣勢磅礴（4） 品讀課文 ,體會情感。（1） 比賽讀抽同學朗讀古詩 ,全班同學作出評價 ,評選出“班級朗誦小大人。讓學生在比賽中更好的理解古詩帶來的美。（2） 品讀詩句 ,理解情感。出示課件12飛流直下三千尺 ,疑是銀河落九天。飛流、直下、三千尺分別寫出了瀑布的什么特點？從中你感受到了什么？“飛流表現瀑布騰空而出 ,

11、噴涌飛瀉?！爸毕录葘懗鰩r壁的陡峭 ,又寫出水流之急 ,氣勢磅礴?！叭С呓吡鋸?,寫山的高峻。 這句話描繪出了山的雄奇 ,瀑布的迅猛 ,夸張的突出了瀑布壯觀 ,真讓人覺得氣勢磅礴、驚心動魄?。。?） 教師總結 這首古詩運用夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法 ,描述了廬山瀑布的雄偉壯觀 ,抒發(fā)了詩人對大自然的贊美之情。第二課時：?絕句?一新課導入：1.問題導入 ,揭秘課題?？戳藞D片你想說什么？出示課件15圖片上的景色很美。一幅生機勃勃的景象。是?。∵@是唐代大詩人杜甫在飽經戰(zhàn)亂重返四川成都杜甫草堂時所看到的美景。他有感而發(fā) ,寫下了流傳古今的絕句板書：絕句2.創(chuàng)設情境 ,了解作者。這首古詩的作者是唐代詩人杜

12、甫。同學們你了解他嗎？出示課件16杜甫是唐代著名詩人 ,他寫的詩風格多樣 ,意境廣闊 ,情感深沉 ,是現實主義詩人。二檢查預習 ,理清課文條理 。 1.自由讀古詩。檢查生字認讀情況。要求讀準字音 ,讀通句子。出示課件17吳吳國 含包含 窗窗戶 嶺山嶺 鳴鳴叫絕絕對 泊停泊 柳柳樹2.互相讀生字 ,比比誰讀的準。同桌互相討論識記方法。區(qū)分形近字“嶺領；泊伯等字。小組比賽 ,看誰組的詞多。培養(yǎng)學生自主學習能力 ,選擇自己喜歡的方法識記。三品讀古詩 ,劃分節(jié)奏。1. 把剛剛學到的生字寶寶帶到古詩中再讀讀 ,把朗讀、理解、感悟充分結合起來 ,讓學生自由讀、大聲讀 ,體會古詩的含義。2. 劃分節(jié)奏。出示

13、課件18 絕句 杜甫兩個/黃鸝/鳴/翠柳 ,一行/白鷺/上/青天。窗含/西嶺/千秋雪 ,門泊/東吳/萬里船。 1老師范讀 ,聽一聽有什么不同 ,使學生對古詩有進一步的感悟。 2同桌互讀 ,互相糾正 ,借助插圖感知詩句意思。 3學生美讀。朗讀?絕句?時 ,想象出色彩明麗、清新動人的景面。 4在朗讀的過程中圈出不理解的字。四細讀課文 ,理解句意。1.學生齊讀第一句詩句。出示課件19 兩個/黃鸝/鳴/翠柳 ,一行/白鷺/上/青天。（1） 小組討論：詞語的意思（2） 匯報討論結果。（3） 教師點評較難字的理解。黃鸝：一種黃鶯 ,春天經常鳴叫 ,聲音非常好聽。白鷺：一種飛鳥 ,羽毛百色。青：藍色師：誰能

14、根據詞語解釋用自己的話說說意思。生：新綠的柳樹上有一對黃鸝在歡唱。 一行白鷺向著萬里晴空自由自在地飛翔。想一想詩人表達了怎樣的思想感情？愉快、舒暢 板書：黃鸝叫翠柳 白鷺飛青天 2.引導學生理解第二句詩 ,齊聲朗讀 ,注意節(jié)奏和感情色彩。 窗含/西嶺/千秋雪 , 門泊/東吳/萬里船。 出示課件201小組匯報詞語的意思。 千秋雪：終年不化的積雪 泊：停泊2師：誰能根據詞語解釋用自己的話說說意思。 生：透過窗戶看得見西嶺千年不化的積雪 ,門外停泊著要到千里之外東吳去的船只。 是誰透過窗戶觀察這美麗的“畫呢？詩人自己表現了詩人怎樣的心情？閑適 五精讀課文 ,體驗情感。（1） 小組比賽 ,朗讀課文。

15、這首詩先寫遠景 ,后寫近景 ,有動有靜 ,色彩明麗。朗讀時 ,要呈現出草堂美麗的景象 ,讀出詩人無比舒暢、歡快的心情。（2） 體會情感。出示課件21師：找出這首詩描寫顏色的詞語。生：黃、翠、白、青這些詞語描繪出了草堂色彩明麗 ,清新動人的景色。師：“千秋雪“萬里船分別表現了什么含義？生：時空的永恒 板書：千秋雪永恒讓人聯想起廣闊的空間 板書萬里船廣闊 六課后練習 判斷對錯1. “飛流直下三千尺中的“三千尺指的就是一千米多高。 2. “疑是銀河落九天中的“銀河落九天是指銀河從天的最高處落下來。 3. “門泊東吳萬里船的“萬里是虛指 ,意思是行程很遠。 4. “一行白鷺上青天的“青天是指青色的天。 答案：× × ×七、板書設計?望廬山瀑布?香爐紫煙看：瀑布 前川 雄偉壯觀飛流三千尺感：銀河 落九天 氣勢磅礴 ?絕句?黃鸝叫翠柳 白鷺飛青天千秋雪永恒萬里船廣闊色彩明麗、清新開闊八、教學反思本課中選取的是唐代詩人描寫大自然美景的兩首詩。二年級的學生對古詩還是相比照擬陌生 ,我采取畫面和情景相結合 ,虛擬的課件讓學生仿佛親眼看到瀑布、 草堂的美麗景色。針對于兩首詩的理解 ,我都創(chuàng)設了情景讓學生感悟和體