最新人教版四年級下冊語文教學計劃

1、最新人教版四年級下冊語文教學方案附教學進度表一、班級情況分析：四年級四班共有學生46名,插班2人.從整體看,本班學習成績兩極分化較嚴重.優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣.能堅持寫日記,能認真觀察周圍事物,寫出水平較高的作文,在校中高年級作文比賽中取得較好成績.后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能認真完成老師布置的作業(yè),作文記流水帳.在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步.二、教材分析：本冊教材分組編排.全冊共分8組.每組包括導語、課例、語文園地三大局部.教材繼續(xù)按專題編組.

2、專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點.8個專題依次是：自然奇觀、真誠地待人處事、保護大自然、了解戰(zhàn)爭,呼喚和平,生命是寶貴的、人間真情、成長的故事、科技成就.每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求.課例由3-5篇課文組成.課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類.全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇.精讀課文后有思考練習題.略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求.在局部課文后面,安排有資料袋或閱讀鏈接,以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀.教材后面還附有8篇選讀課文.每個語文園地由5個欄目組成.其

3、中4個是固定欄目：口語交際習作我的發(fā)現(xiàn)日積月累另有寬帶網(wǎng)趣味語文展示臺“成語故事,分別在8個語文園地中各安排兩次.兩個寬帶網(wǎng)安排在第五組和第八組,引導搜集、了解有關我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個展示臺安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺.本冊要求熟悉200字,會寫200字.要求熟悉的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里.教材后面附有兩個生字表,生字表一是要求熟悉的字,生字表二是要求會寫的字.每組課文后有詞語盤點工分讀讀寫寫與犢讀記記兩欄.犢讀寫寫中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會

4、讀會寫的字組成的詞語；犢讀記記中列的是由要求熟悉的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在犢讀記記中.本冊教材的注音有以下幾種情況：精讀課文和略讀課文中不熟悉的字,出現(xiàn)一次注一次音,直到該字列入要求熟悉的字為止；導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不熟悉的字,只在第一次出現(xiàn)時注音,后面出現(xiàn)時不再注音；選讀課文中不熟悉的字均不注音.生字注音用圓括號,多音字注音用方括號.課文中的生字,都是注的本音,有些字在具體的語言環(huán)境中要變調(diào)或讀輕聲,在教參中加以提示,供老師指導學生朗讀時參考.三、教學目的和要求1、能利用漢語拼音識字,學習普通話.2、培養(yǎng)獨立識字的水平,要求會寫2

5、00字,認清字形,了解在語文環(huán)境中的字義,并能正確書寫,會認200個生字,只要求讀準字音,不要求會寫.3、聯(lián)系上下文,結合生活實際或查字典理解詞語意思,特別是含義比擬深刻的句子,學過的詞語大局部能在口頭或書面中運用,學過用詞造句的方法,把對詞句的理解、積累和運用的練習結合起來,使它們成為一個有機的整體.4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,默讀要有一定的速度,在閱讀課文的過程中,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,區(qū)分詞語的感情色彩,聯(lián)系上下文和自己的積累,領會有一定內(nèi)涵的詞句,體會其表達效果.在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章根本的表達方法,在交流

6、和討論中敢于提出自己的想法,作出自己的判斷.能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,學習瀏覽,能根據(jù)需要收集有關資料,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,鼓勵探究型閱讀.5、口語交際：(1)、能用普通話清楚明白地講述一件事情,討論問題能講清自己的意思(2)、與人交流能尊重理解對方,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見.(3)、聽他人說話認真耐心,并能簡單轉(zhuǎn)述,說話要有禮貌.6、寫作：能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,珍視個人的獨特感受積累習作素材,能在觀察的根底上寫出內(nèi)容比擬具體,有一定條理,有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,學寫讀后感和縮寫課文,練習從內(nèi)容、詞句、標

7、點等方面修改自己習作,并主動與他人交換修改,40分鐘能完成不少于400字作文.7、實踐活動：(1)、對自己身邊的、大家共同關注的問題,學習是非善惡.(2)、初步了解查找資料、運用資料的根本方法.(3)、籌劃簡單的社會活動,對籌劃的主題進行討論和分析,學習活動方案和活動總結.8、寫字：(1)、硬筆書寫楷書、行款整潔,有一定的速度.(2)、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美.四、教學舉措1、要以?大綱?和?課標?為指導,以培養(yǎng)目標為主旨進行教學,保證教學不偏差2、要在低中年級詞句練習的根底上提升練習要求,增強對詞句的理解,積累和運用的練習,把三者有機地整合起來.3、意激發(fā)學生探究問題的興趣,

8、重視引導學生自主合作學習,啟發(fā)學生閱讀、思考和討論,切實提升學生的理解水平,讓學生學到讀書、作文的方法.a增強朗讀練習,注意發(fā)揮學生學習的積極主動性,鼓勵學生發(fā)表不同的見解,讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考、學會讀書.b注意引導學生把學到的知識運用到實踐中去,在口語交際和實踐活動應該注意學生各種水平的開展培養(yǎng),爭取全面進步.c根據(jù)學生實際,創(chuàng)設一個輕松活潑的習作環(huán)境.d增強寫字的指導,特別是毛筆字的書寫.4、增強學生水平的培養(yǎng).成立新的合作學習小組,教會他們合作學習方法,指導寫好合作學習的體會、小論文.5、擴大學生的知識面.讓學生上網(wǎng)查資料,搞社會小調(diào)查等活動.五、工作安排2月：報名注冊；清掃校

9、園環(huán)境衛(wèi)生；開學第一課平安教育；加強期初行為標準教育；增強平安教育；上好常規(guī)課；出好第一期黑板報,完成第一單元教學.上學期教學質(zhì)量總結.3月：學雷鋒活動及平安工作；建立后進生轉(zhuǎn)化檔案；教學月評(1)上好常規(guī)課；完成第二、三、四單元教學4月：教學月評2;出好第二期黑板報；城市守信教育；期中教學質(zhì)量測試、反響；上好常規(guī)課；完成第五、六單元教學.5月：教學月評3;五一勞動節(jié)平安教育,法制教育；第三期主題黑板報；語文知識積累競賽；完成第七、八單元教學；上好常規(guī)復習課.6月：教學質(zhì)量抽測、反響；教學月評4;期末測試；各類評比、總結.六、教學進度安排內(nèi)容安排課時備注第一周1、占詩詞二首3第二周2、桂林山水

10、23、記金華的雙龍洞24、七月的天山1第三周作文園地一4機動一課時5、中彩那天2第四周6、萬年牢17、尊嚴28、將心比心1園地二4第五周9、自立道210、黃河是怎樣變化的111、蝙蝠和雷達2第六周12、大自然的啟示14作文語文園地二13、夜鶯的歌聲14、小英雄雨來2第七周15、一個中國孩子的呼聲1歸21第八周16、和技4弁芋文杳人4語文園地四作文217、觸摸春天18、永生的眼睛119、生命生命2第九周機動一課時20、花的勇氣1語文園地五作文4第十周五一假21、鄉(xiāng)下人家222、牧場之國1第十一周23、古詩詞二首324、麥哨1語文園地六作文425、兩個鐵球同時著地第十二周3機動一課時26、全神貫注

11、127、魚游到了紙上2第十三周28、父親的菜園1語文園地七作文29、寓百兩那么30、文成公主進藏4機動一課時3231、普羅米修斯232、漁夫的故事2語文園地八42總結復習21第十四周第十五周第十六周人教版四年級下冊語文教學方案李鳳蓮2021.02一、指導思想以黨的教育方針及素質(zhì)教育思想為指導,以?全日制義務教育評議課程標準?為依據(jù),致力于構建開放的、富有活力的教材體系,促進學生學習方式的改變,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提升學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐水平,促進學生的全面開展教學中以興趣為先導,時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的根底.本學期以

12、此為教學設計的主體理念,在分析教材、學生的根底上制定學期方案.二、根本情況本班現(xiàn)有學生42人,其中男生22人,女生20人.在經(jīng)過三年半的學習后,根本知識、技能方面根本上已經(jīng)到達學習目標,學生對語文學習有著一定的興趣,都樂于參加到語文學習活動中來.大局部學生在課堂上能積極思考,大膽發(fā)言,用自己喜歡的方法記識生字,說出自己在閱讀過程中獨特的感受.很多孩子都喜歡上了閱讀,養(yǎng)成了比擬好的閱讀習慣.作文及寫話水平有所提升.但個別學生接受水平差,學習上有一定的困難,在新的學期需努力幫助他們共同提升.三、教材分析本冊教材是在四年級上冊根底上編寫的,共有課文32篇,其中精讀課文17篇,略讀課文15篇；教材后面

13、還附有8篇選讀課文,總共40篇.這些課文從精讀、略讀到選讀,按三個層次編排,表達由扶到放的設計思路.教材設計了八個專題.依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊.其中第三單元“大自然的啟示和第六單元“田園生活還安排有綜合性學習內(nèi)容,使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結構及思路是共同的,表達整套教材的一致性.一增強整合,圍繞專題組織教材.根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強整合的要求,本冊在編寫中增強了整合性.導語導學,整合單元內(nèi)容.精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合.單元學習活動的貫穿和整合二安排“綜合性學習,全面落實語文課程標準

14、提出的目標.綜合性學習是課程改革的著力點.本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習,一個安排在“大自然的啟示專題中,要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問,交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小創(chuàng)造.一個安排在“田園生活專題中,了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活.三增強導學功能,引導學生主動、積極地學習四豐富課本內(nèi)容,拓寬學習資源每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大局部.每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求.課例由4篇課文組成,其中精讀課文23篇,略讀課文12篇.精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求.根據(jù)教學的需要,在一些課文后面安排

15、有“資料袋或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,并豐富學生的閱讀.本冊要求熟悉200個字,會寫200個字.要求熟悉的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出；要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列.為了便于復習檢測,每組課文后安排有“詞語盤點欄目,包括“讀讀寫寫“讀讀記記兩欄.“讀讀寫寫是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記是由精讀和略讀課文中要求熟悉的詞語組成.另外,教材后附有兩個生字表.表一是要求認識的字,200個；表二是要求會寫的字,200個,以供復習總結之用.四、學習目標1 .認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣.2 .會使用字典、詞典,有獨立識字的水

16、平.能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖.3 .能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.4 .體會課文中關鍵詞句表達情意的作用.5 .能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情.能復述敘事性課文的大意.6 .養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料.7 .在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣.聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述.能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法.8 .留心周圍事物,勤于書面表達.能把內(nèi)容寫得比擬清楚、比擬具體.會寫簡短的書信便條.能修改習作中有明顯錯誤的詞句.9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡

17、單問題.五、教學重點難點一關于字詞利用字典自學生字詞.借助字典、聯(lián)系上下文理解字義.利用已有的識字知識識記字形.詞匯教學的重點是積累詞語.另外,還要重視寫字的指導.二關于看圖學文指導學生按一定順序觀察圖畫,了解人物和相關景物的關系,體會畫面的內(nèi)容.圖文結合,提升看圖和學文的教學效果.三關于精讀課文1、繼續(xù)重視詞句練習：1是學生學會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語.2重視詞語的積累和運用.3理解重點句和含義深刻的句子.4詞句的練習,要側(cè)重抓住重點詞句、含義深刻詞句的理解.2、增強預習的指導3、滲透閱讀學習重點.4、精讀課文的教學,要調(diào)動學生學習的積極性和主動性,強調(diào)自主學習,引導學生合作、探究學習

18、.5、重視朗讀指導,使學生在理解的根底上朗讀、在朗讀的過程中加深理解.四關于略讀課文教師要放手一些,要圍繞課文的重點、難點,憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題,指導學生閱讀、討論.五關于語文園地1、閱讀短文的練習.培養(yǎng)學生閱讀和提升獨立閱讀的水平.2、指導學生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順.六、教學舉措1、持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣.從知識到智慧,由技能到習慣絕非一日之功,習慣依靠是快速反響直覺,是要長期實踐,反復練習的.2、本著循序漸進,由易到難原那么.由于班級有新生,他們學習要有一個適應的過程,所以不可以一開始上課就很快,第一周,要注意培養(yǎng)他們集體意識,使他們?nèi)谌?/p>

19、到其它同學之中.3、注重對學生進行讀書指導.在課堂上要保證學生有充足的讀書時間,要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫.4、要充分利用好教輔手段,幫助學生領會課文內(nèi)容.5、重視閱讀與習作的有機結合,處理好讀與寫的關系.這學期繼續(xù)讓學生每周寫一篇日記,引導學生做好語言的積累,指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法.6、多帶學生到學校的圖書館去借書,借書過程中增強對讀書的指導,讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣.7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提升中等生.七、教學進度周次內(nèi)容周1、2課第二周3、4課?語文園地一?第三周5、6、7課第四周8課、?語文園地一?第五周9、10、11課第六周12課、?語文園地二?第七周13、14、15課第八周16課、?語文園地四?第九周17、18、19課第十周20課、?語文園地五?第4周21、22、23課第十二周24課、?語文園地K?第十三周25、26、27課第十四周28課、?語文園地七?第十五周29、30、31課第十六周32課、?語文園地八?第十七周期末測試第十八周期末復習第十九周期末測試八、教改舉措1、教學中努力表達新課標的理念.2、注意把握同組各局部內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系.3、創(chuàng)造性地使用教材.4、識字、寫字遵循識寫分開,多認少寫的原那么,設計活潑