統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治六年級(jí)下冊(cè)第2課《學(xué)會(huì)寬容》優(yōu)質(zhì)教案+練習(xí)題（含答案）

1、 部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第二課學(xué)會(huì)寬容教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 課題 學(xué)會(huì)寬容單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 體驗(yàn)寬容他人對(duì)社會(huì)、對(duì)個(gè)人的意義所在；初步形成寬容他人的良好品質(zhì)。2. 在生活、學(xué)習(xí)中能夠?qū)捜菟说臒o心之失，保持健康心理。3. 了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。重點(diǎn)寬容的社會(huì)及個(gè)人意義。難點(diǎn)學(xué)會(huì)寬容他人無人之失，體能寬以待人帶來的快樂。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課欣賞視頻：國際寬容日寬容是一種社會(huì)美德，是對(duì)一個(gè)人的品質(zhì)要求。Ø 在生活中，你打算怎么做？ 引入課題學(xué)會(huì)寬容觀看視頻思考問題懂得寬容別人就是善待自己的道理。認(rèn)識(shí)寬容的重要性。引

2、入課題講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：寬容讓生活更美好1. 寬容的社會(huì)意義：和諧、友善寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。小組活動(dòng)要求：1.組內(nèi)分享課前收集的關(guān)于“寬容”的小故事。2.每小組選擇一個(gè)本組最有代表性的故事分享給全班同學(xué)。（教師分享故事）故事一：宰相肚里能撐船的故事三國時(shí)，蔣琬主持蜀國朝政。其屬下楊戲，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應(yīng)不答。有人開始搞文字獄，在蔣琬面前說：“楊戲?qū)δ绱说÷?，太不象話了！”蔣琬坦然一笑：“人各有秉性。楊戲不會(huì)拍馬，也不會(huì)給我難堪。所以，他只好沉默。這正是他為人的可貴之處?！焙髞?，有人贊蔣琬是“宰相肚里能撐船”。故事二：張南

3、的道歉我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞倒在臺(tái)階上。頓時(shí)，我的膝蓋磕出了一個(gè)大子。晚上，張南的爸爸媽媽帶著張南到我家道歉。我的媽媽沒有指責(zé)張南，說這只是意外，以后大家玩的時(shí)候小心點(diǎn)就行了。設(shè)問：結(jié)合上述的案例，談?wù)勀闳绾慰创吕小皨寢尅钡膶捜葑龇?。提示：謝謝“媽媽”的寬容，如果她不夠?qū)捜?，指?zé)張楠，并和張楠的父母發(fā)生爭吵，兩個(gè)小朋友的友誼之船可能就說翻就翻。故事三：偷橘子的小孩 鄰居家的橘子熟了，我忍不住摘了兩個(gè)，正好被鄰居看到。鄰居并沒有責(zé)怪我，而是提醒我摘橘子時(shí)要小心，不要被樹上的刺扎傷了。設(shè)問：結(jié)合上述的案例，談?wù)勀闳绾慰创吕小班従印钡膶捜葑龇āＬ崾荆褐x謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬

4、容，而是抓住“我”，找“我”的父母賠款，“我”可能要被父母胖揍一頓，也讓父母丟臉。故事四：收廢品的老人收廢品的老人收廢品時(shí)不小心剮蹭了旁邊的車，車上留下一道劃痕。老人直罵自己大意，并坐在車旁等待車主回來商量解決辦法。車主了解了事情原委并沒有要求賠償，還表示敬佩老人誠實(shí)負(fù)責(zé)的精神。設(shè)問：結(jié)合上述的案例，談?wù)勀闳绾慰创吕小败囍鳌钡膶捜葑龇?。提示：謝謝車主的寬容，他的寬容讓這個(gè)貧困的老人減少了一大筆開銷，讓我們感受到了人心的寬容、善良。活動(dòng)園：神奇之旅丁丁和朋友來到一個(gè)叫“寬容城”的神奇地方。他們聽說這個(gè)城市有三處特別的文化景點(diǎn)靜心泉：人們遇到紛爭或沖突，感到很氣憤時(shí)，會(huì)去喝一杯靜心泉的泉水，讓

5、自己平靜下來。包容鏡：城里有一面神奇的鏡子，可以照出每個(gè)人的缺點(diǎn)和不足，讓人們懂得人無完人，需要包容、諒解他人。禮讓亭：城里還有一座特別的亭子，只要人們?nèi)ツ抢镒蜁?huì)想到只有相互禮讓，生活才能和和美美。大膽想象一下?。▽W(xué)生討論）“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”人們生活的作用，假如“寬容城”中沒有了“寬容”，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？提示：人們的生活可能處處充滿了爭吵，人們不再寬容，人與人的相處不再和諧小結(jié)：1. 寬容的個(gè)人意義：身心健康寬容不僅給我們帶來了和諧，友善的社會(huì)生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活得幸福、愉快。閱讀角寬容健康的“維生素”寬容是一種善待他人的態(tài)度

6、，能夠釋放壓力，改善人體微循環(huán)，促進(jìn)人體健康目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：擁有一顆寬容心活動(dòng)園公交車上情景劇表演。在日常生活中，人們忙于工作和生活，彼此之間難免產(chǎn)生摩擦、沖突，讓人不開心，寬容能讓我們心胸開闊。接下來，讓我們一起來觀看由兩組同學(xué)帶來的情景?。汗卉嚿系谝唤M同學(xué)表演：在公交車被人踩到腳，和人吵架“喂，能不能看一下?。磕悴鹊轿夷_好幾次了，快道歉。”“你不是也踩到我了，你先道歉。”爭吵愈演愈烈，兩位同學(xué)都快打起來了，多虧了車上的人幫忙勸架調(diào)解第二組同學(xué)表演：在公交車被人踩到腳，卻寬容了別人又被踩了。好生氣??！唉，算了算了，我也有踩到別人的時(shí)候，而且大家都不是故意的。問題：1.想一想，為什么同一個(gè)問題會(huì)

7、有不同的結(jié)果呢？2.如果是你，你會(huì)怎么做呢？心理過程解析：寬容讓我們面對(duì)他人的無心之失時(shí)要大度、不要計(jì)較；同時(shí)，也讓我們面對(duì)他人的傷害時(shí)，要平息心中的不滿，放棄報(bào)復(fù)的想法，懂得原諒他人。拓展提高在生活中，你有寬容大度地對(duì)待過他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你的心里是怎么想的？提示：寬容待人，就是寬容對(duì)待自己。課堂能力檢測學(xué)生分組推薦發(fā)言故事閱讀分組討論思考解決問題閱讀故事思考討論閱讀故事，思考學(xué)生思考，交流分享材料閱讀情景劇表演交流討論交流討論了解寬容的社會(huì)意義培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和語言表達(dá)能力認(rèn)識(shí)到寬容對(duì)于家庭和諧，緩和與父母之間關(guān)系的重要性。感知生活中來自他人寬容所帶來的好處，對(duì)立學(xué)生寬容之心。認(rèn)識(shí)到寬

8、容讓人感受到人心的善良，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寬容之心。認(rèn)識(shí)到生活中的沖突需要寬容來解決。進(jìn)一步懂得寬容對(duì)個(gè)個(gè)人身心健康的意義。學(xué)會(huì)寬容大度，善待他人通過表演培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、情景感知能力通過情景對(duì)比，懂得我們?cè)谏钜獙W(xué)會(huì)寬容他人的無心之失，有利于和諧人際關(guān)系的建立懂得寬人就是寬己的道理課堂小結(jié)在日常生活中，人們忙于工作和生活，彼此之間難免產(chǎn)生摩擦、沖突，讓人不開心，寬容能讓我們心胸開闊，讓我們生活得幸福、愉快。學(xué)會(huì)善待他人，寬容他人，快樂自己的道理板書學(xué)會(huì)寬容一、 寬容讓生活更美好1.寬容的社會(huì)意義：和諧、友善2.寬容的個(gè)人意義：身心健康二、擁有一顆寬容的心 寬容之心：寬容他人的無心之失 總結(jié)本框

9、內(nèi)容涉及的主要知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第二課學(xué)會(huì)寬容教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 課題 學(xué)會(huì)寬容單元第一單元學(xué)科道德與法治年級(jí)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)4. 體驗(yàn)寬容他人對(duì)自己對(duì)他人所帶來的情感上的慰藉；初步形成寬容他人的良好品質(zhì)。5. 在生活、學(xué)習(xí)中能夠通過換位思考的方法。6. 了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容。重點(diǎn)寬容的必要性及原則。難點(diǎn)如何讓學(xué)生在生活中換位思考，學(xué)會(huì)寬容，體能寬以待人帶來的快樂。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課設(shè)問：Ø 同學(xué)們，你們還記得上節(jié)課丁丁和他的朋友去過哪里嗎？那么今天，他和他的朋友又去了一個(gè)地方，讓我們一起來看看是去了哪里吧！ 引

10、入課題學(xué)會(huì)寬容思考問題回顧上節(jié)課知識(shí)，續(xù)接話題，自然連貫引入課題講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：擁有一顆寬容的心學(xué)生活動(dòng)：旅程開始啦！現(xiàn)在，丁丁和朋友來到一個(gè)對(duì)他人無心之失斤斤計(jì)較的“計(jì)較城”，想象一下，他們會(huì)看到什么樣的生活景象？各組同學(xué)做好準(zhǔn)備，旅程即將開始。要求：1.在表演組同學(xué)表演時(shí)，其他小組要認(rèn)真看的。2.有不同意見的，要等同學(xué)表演結(jié)束才能提出來。第一站在教室里，前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了。假如“計(jì)較城”中的同學(xué)對(duì)此計(jì)較，那么（同學(xué)自由發(fā)揮，接續(xù)表演）我的文具盒第二站在鄰里生活中，樓上住戶不小心把澆花的水灑到了樓下住戶陽臺(tái)上。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此計(jì)較，那么樓上的第三站在人來人往

11、的市場里，人們難免會(huì)碰觸到。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此斤斤計(jì)較，那么你撞到我了 小結(jié)：通過三組同學(xué)帶來的表演和同學(xué)們表達(dá)的不同意見，我們知道當(dāng)面對(duì)他人的無心之失時(shí)，我們應(yīng)該要大度、不要計(jì)較。讓我來給你們解答吧！首先，找出第一條蟲子：心中有怒氣。問題：1.憤怒的情緒體驗(yàn)是什么？2.一直處于這種情緒中，有利于問題的解決嗎？提示：生氣、沖動(dòng)等等擁有一顆寬容的心，讓我們平靜下來，調(diào)整情緒，更為客觀、大度地面對(duì)問題。其次，找出第二條蟲子：想要報(bào)復(fù)對(duì)方。問題：1.“以眼還眼以牙還牙”的想法對(duì)嗎？2.假如用暴力進(jìn)行報(bào)復(fù)，會(huì)有什么后果？提示：1.不對(duì)2.事情擴(kuò)大化，更加嚴(yán)重小結(jié)：報(bào)復(fù)不是解決沖突的方式，反而有

12、可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責(zé)任。最后，找出第三條蟲子：不愿原諒對(duì)方。問題：1.假如我們執(zhí)意不原諒對(duì)方，內(nèi)心感受是什么樣的？2.假如我們是犯錯(cuò)者，得不到對(duì)方原諒時(shí)，內(nèi)心感受又是什么樣的？提示：1.也不好受2.難過，迫切想得到對(duì)方的原諒小結(jié)：擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)原諒他人，其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己?；顒?dòng)：小組動(dòng)起來我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲子，做到寬容他人呢？要求：1.小組成員先交流意見2.記錄員和組長記錄、整理好意見內(nèi)容3.代表發(fā)言看事例，思考問題：情境一：劉青在學(xué)校有點(diǎn)調(diào)皮，班主任和同學(xué)都很寬容他。但是，當(dāng)劉青欺負(fù)并嘲諷剛轉(zhuǎn)來的新同學(xué)時(shí)，班主任非常生氣，認(rèn)為劉青的做法很不尊重人，讓他向

13、新同學(xué)道歉，并在全班做檢討?！澳銘?yīng)該向新同學(xué)道歉”情境二：放寒假時(shí)，董軒和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑發(fā)現(xiàn)了。姑姑要罰他在寒假期間每天上午、下午巡視竹林，防止有人玩火，并讓他寫一份檢查。董軒寫好檢查后，奶奶鄭重其事地把檢查站在客廳的墻上。董軒認(rèn)為家人太小題大做了，自己不過是玩下火而已，又沒有造成不良后果。問題：1.班主任的做法是否過于嚴(yán)厲？你認(rèn)為冒犯他人的行為可以寬容嗎？2.想一想，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果？提示：1.沒有過于嚴(yán)厲?？梢詫捜荩性瓌t。2.可能會(huì)燒傷自己或者燒到竹林小結(jié)：寬容不是無限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。相關(guān)

14、鏈接中華人民共和國刑法第一百一十四條放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險(xiǎn)方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。提示：學(xué)會(huì)和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必修課。情景表演“戰(zhàn)火”在燃燒近日，六(2)班的“戰(zhàn)火”燒起來了，少數(shù)同學(xué)之間互不相讓、互相貶損。起因是上周課間休息時(shí) 后來，有同學(xué)貶低他們的愛好于是，這幾個(gè)同學(xué)反唇相譏，譏調(diào)對(duì)方幼稚，居然崇拜那些矯揉造作的明星.想一想，六（2）班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊鵁饋砟兀窟@對(duì)班級(jí)的和諧有什么影響？提示：因?yàn)樗麄儧]有尊重其他同學(xué)的愛好，我們要學(xué)會(huì)尊重他人的不同。這樣會(huì)破壞同學(xué)之間的友誼，不利

15、于班級(jí)健康、和諧的發(fā)展（指導(dǎo)閱讀）三、和而不同君子和而不同(視頻播放) 論語.子路這句話的意思是，君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但在具體問題的看法上卻有自己獨(dú)立的見解，不附和別人，不人云亦云?；顒?dòng)：班會(huì)來咯！針對(duì)六(2)班出現(xiàn)的問題，班主任設(shè)計(jì)了“營建和諧寬容的班級(jí)生活”主題班會(huì)活動(dòng)。讓我們也一起參加吧!“有的人總想讓別人處處與自己一樣”“有的人自以為是”談?wù)劊簩?duì)于那些不寬容的觀點(diǎn)，你有什么想法？提示：每個(gè)人的成長環(huán)境不同，性格也不一樣，因此我們要學(xué)會(huì)君子和而不同，才能相處的更加長久。拓展提高通過學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。（小組交流總結(jié)）課堂能力檢測學(xué)生分組表演情景表演情景表演

16、情景表演故事閱讀聽分析，學(xué)知識(shí)聽分析，學(xué)知識(shí)聽分析，學(xué)知識(shí)分組討論思考解決問題情境閱讀思考討論情境閱讀思考討論閱讀了解情景表演學(xué)生思考，交流分享觀看視頻情景劇表演討論交流討論分享續(xù)接內(nèi)容，做好表演準(zhǔn)備感知應(yīng)對(duì)問題不同的處理方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和情景感知能力通過不同處理方式達(dá)到的不同結(jié)果，學(xué)會(huì)在生活中以寬容之心應(yīng)對(duì)他人無心之失，構(gòu)建和諧人際關(guān)系，提升個(gè)人品質(zhì)通過聽教師解析，找到影響寬容之心的原因之一情緒認(rèn)識(shí)到采用進(jìn)行報(bào)復(fù)的行為是不對(duì)的，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)遇事懂得克制。懂得克服自己的心魔，邁出寬容他人的關(guān)鍵一步學(xué)習(xí)寬容他人的具體做法，提升寬容他人的能力。懂得寬容要有限度，是要講原則的滲透法制教育學(xué)

17、會(huì)寬容大度，善待他人，創(chuàng)建和諧集體感知中華傳統(tǒng)文化，了解“和”的意義認(rèn)識(shí)并懂得與人為善，和而不同的生活哲理進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解的內(nèi)涵課堂小結(jié)生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同的成長環(huán)境、興趣愛好或觀點(diǎn)看法。我們要學(xué)會(huì)寬容待人，擁有一顆寬容的人，尊重他人的不同。學(xué)會(huì)善待他人，寬容他人，快樂自己的道理板書學(xué)會(huì)寬容二、擁有一顆寬容的心1.寬容他人的無心之失2.寬容：有限度、有原則三、和而不同1.生活中的不包容現(xiàn)象2.如何做到包容他人總結(jié)本框內(nèi)容涉及的主要知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。知識(shí)點(diǎn)第二課 學(xué)會(huì)寬容 1、（寬容）讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們（和諧）、（美好生活）的重要基礎(chǔ)。 2、（寬容）不僅給我

18、們帶來了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定,讓我們生活得健康、愉快。 3、寬容是一種（善待他人）的態(tài)度,能夠釋放壓力，改善人的（情懷）, 增進(jìn)人的（健康）。因此，（豁達(dá)寬容），（與人為善）使人身心健康,是健康 的（“維生素”）。 4、在日常生活中，人們忙于工作和生活，彼此之間難免產(chǎn)生摩擦、沖突，寬容能讓我們心胸開闊。 5、擁有一顆寬容的心，不能“以眼還眼，以牙還牙“。（報(bào)復(fù)）不是解決沖突的方式，反而有可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責(zé)任。 6、“金無足赤，人無完人”。別人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們同樣也會(huì)犯錯(cuò)誤，擁有一顆（寬容）的心，學(xué)會(huì)（原諒他人），其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己。 7

19、、古之君子,其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。重以周,故不??；輕以約，故人樂為善。韓愈原毀 8、寬容不是無限度地（縱容）和（姑息遷就）,而是有（限度）、有（原則） 的。 9、生活在充滿差異的世界中，不同的人有不同的成長環(huán)境、興趣愛好、觀點(diǎn)看法。學(xué)會(huì)和諧相處、尊重他人的不同，是（寬容）的必修課。 10、君子和而不同,小人同而不和。論語.子路 11、對(duì)寬容的理解： 別人與自己不同，自己也與別人不同，不可能要求從相同。 每個(gè)從都有可能犯錯(cuò)誤，多聽他人意見，才能集思廣益。 知識(shí)鞏固不是所有的事情都有對(duì)錯(cuò)之分，在某此事情上，可能有多種看法存在。每個(gè)人的觀點(diǎn)可能只是一個(gè)方面的看法，只有結(jié)合大家的意見，才能更

20、加全面。 1“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！边@首詩告訴我們（）A社會(huì)生活需要寬容B謙讓能化解一切矛盾C人生短暫何必爭強(qiáng)D人與人之間應(yīng)該平等相待2寬容讓生活更美好，面對(duì)他人的無心之失，下列做法錯(cuò)誤的是（）A大度、不計(jì)較B以眼還眼，以牙還牙C放棄報(bào)復(fù)的想法D平息心中的不滿3有人說：“生氣是拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己?！币虼?，我們要（）寬容別人的一切錯(cuò)誤學(xué)會(huì)寬容別人保持樂觀態(tài)度不再參與社會(huì)競爭ABC4生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，善于寬容，利人利己，因?yàn)椋ǎ捜菔且环N美德，一種境界寬容給我們帶來了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境寬容能使我們自己內(nèi)心保持平和、安定寬容別人，自己也會(huì)吃虧ABCD5“君子和而不同”這句話告訴我們（）A要尊重自己B要保持自己獨(dú)立的見解C要尊重君子D要隨時(shí)附和別人6情景：2017年2月5日，初二學(xué)生陳奕帆騎自行車在回家的路上不小心撞上停在路邊的寶馬車，導(dǎo)致寶馬車倒車鏡損壞，車身多處劃傷。肇事后，他沒有選擇逃跑，而是寫了一封道歉信，并用它包著身上全部的50元現(xiàn)金，粘在寶馬車左前門的把手內(nèi)側(cè)。第二天，車主薛戰(zhàn)民發(fā)現(xiàn)了道歉信和錢，被陳奕帆誠實(shí)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)男袨樗袆?dòng)，選擇了諒解，并將50元錢還給對(duì)方。1.請(qǐng)簡要