語文版七年級(jí)語文下冊(cè)《少年愛因斯坦》課文全解

1、.語文版七年級(jí)語文下冊(cè)?少年愛因斯坦?課文全解8.?少年愛因斯坦?【重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥】一、需掌握字的讀音僻pì 棕zng 暇xiá涓jun 鈍dùn 怡yí 怯qiè靦腆min tin 遏è 爍shuò 脊j二、需掌握的多音多義字三、辨析形似字四、詞語積累沉靜：性格、心情、神色安靜；平靜。孤僻：孤獨(dú)怪僻。勻稱：均勻。修養(yǎng)：指養(yǎng)成的正確的對(duì)人處事的態(tài)度。閑暇：空閑。早慧：心智發(fā)育比平常人要早。旋律：聲音經(jīng)過藝術(shù)構(gòu)思而形成的有組織、有節(jié)奏的和諧運(yùn)動(dòng)。

2、涓涓：細(xì)水慢流的樣子。幽靜：幽雅寂靜。乖巧：靈敏而巧妙。緩慢：緩慢。泛濫：江河湖泊的水溢出。充滿：充滿?？駸幔阂粫r(shí)所激起的極度熱情。羞怯：羞澀害怕。靦腆：害羞，舉止不自然。呆板：死板、不靈敏。閃爍：說話略微露出一點(diǎn)想法，但不肯說明確。暢游：暢快盡情地游覽。一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。不解之緣：難以分開的緣故。與眾不同：與別人不一樣。愛不釋手：因喜歡而不舍得。超乎尋常：超過一般。怡然自得：形容喜悅。躍躍欲試：形容心里急迫地想試試。肅然起敬：形容非常恭敬。雄心：遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。想入非非：思想進(jìn)入虛幻世界，完全脫離實(shí)際。流連忘返：留戀佳境，舍不得分開，而忘了回去。五、阿爾伯特&middo

3、t;愛因斯坦Albert Einstein，18791955，著名物理學(xué)家，生于德國(guó)。1900年畢業(yè)于蘇黎世工業(yè)大學(xué)并入瑞士國(guó)籍，1905年獲蘇黎世大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，曾任蘇黎世大學(xué)、布拉格德意志大學(xué)及蘇黎世工業(yè)大學(xué)教授。1913年回德國(guó)，任柏林威廉皇帝物理研究所所長(zhǎng)和柏林大學(xué)教授，并中選普魯士科學(xué)院院士。1933年因受納粹政治迫害，遷居美國(guó)，任普林斯頓高級(jí)研究所教授，從事理論物理研究。1940年入美國(guó)國(guó)籍。在物理學(xué)多個(gè)領(lǐng)域均有重大奉獻(xiàn)。其中最重要的是建立了狹義相對(duì)論1905年；并在這個(gè)根底上推廣為廣義相對(duì)論1916年。還提出光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應(yīng)、輻射過程和固體的比熱。在說明

4、布朗運(yùn)動(dòng)、開展量子統(tǒng)計(jì)法方面都有成就。后期致力于相對(duì)論“統(tǒng)一場(chǎng)論的建立，企圖把電磁場(chǎng)和引力場(chǎng)統(tǒng)一起來。對(duì)宇宙學(xué)說也有奉獻(xiàn)。因理論物理學(xué)方面的奉獻(xiàn)，特別是發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)定律，獲1921年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。著有?論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)?關(guān)于輻射的量子理論?根據(jù)廣義相對(duì)論對(duì)于宇宙所作的考察?等。六、文章思路、主旨以時(shí)間為序，將愛因斯坦少年時(shí)成長(zhǎng)的幾個(gè)小故事串連成文，提醒了積極、自主地學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)非常有利的道理。七、文章構(gòu)造本文可分為兩部分：第一部分14，簡(jiǎn)介小愛因斯坦的智力令人擔(dān)憂。第二部分533，表達(dá)少年愛因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。第一層512，幼年愛因斯坦表現(xiàn)出來的音樂天賦。第二層1318，幼年愛因斯坦表現(xiàn)

5、出來的獨(dú)立考慮的習(xí)慣。第三層1920，少年愛因斯坦的正義感。第四層2124，少年愛因斯坦勤學(xué)好問。第五層2533，少年愛因斯坦表現(xiàn)出來的科學(xué)天賦。八、課后習(xí)題解答一此題旨在引導(dǎo)大家大致理解課文的主要內(nèi)容。1三歲時(shí)，陶醉于母親的鋼琴曲，表現(xiàn)出對(duì)音樂的早慧。四五歲時(shí)，被袖珍羅盤迷住，轉(zhuǎn)動(dòng)著大眼睛尋求答案。五歲時(shí)，因?yàn)樵敢鉂u漸單獨(dú)考慮，所以答復(fù)老師的提問時(shí)顯得反響遲鈍。六歲時(shí)，要求拉小提琴。七歲時(shí)，還沒有學(xué)會(huì)說話。十歲時(shí)，已經(jīng)是暴力專制制度的反對(duì)者。十二歲時(shí)，已能單獨(dú)證明數(shù)學(xué)定理。以上事例，只要可以說出任何一件即可。2愛因斯坦小時(shí)候?qū)W習(xí)的最大特點(diǎn)就是對(duì)科學(xué)和真理充滿好奇，愛讀書，愛考慮，愛提問，愛鉆

6、研。二此題旨在引導(dǎo)大家領(lǐng)會(huì)過渡句在文章構(gòu)造上的作用。這兩個(gè)句子在課文構(gòu)造上起到了承上啟下的作用。類似這樣的句子還有：1在這期間，使少年愛因斯坦頭腦大放異彩的，不僅有他自身的力量，還有一種外來的因素。2與此同時(shí)，還有一位叔叔每次來都給他講講代數(shù)和幾何。三此題旨在引導(dǎo)大家領(lǐng)會(huì)描寫眼睛對(duì)表現(xiàn)一個(gè)人的心靈的作用。1小阿爾伯特長(zhǎng)得很不勻稱，四五歲時(shí)還不會(huì)說話，因此家人擔(dān)憂他是低能兒，但“從孩子那雙忽閃的棕色大眼睛里流露出來的榮耀，又給人以希望：還應(yīng)該是個(gè)聰明的孩子。2“他轉(zhuǎn)動(dòng)著一雙大眼睛，寫出了小阿爾伯特雖然不會(huì)說話，可是很擅長(zhǎng)考慮。這里寫出了這個(gè)孩子與眾不同的一個(gè)方面。3一個(gè)叫塔爾梅的大學(xué)生見到小阿爾

7、伯特“一雙棕色的眼睛卻總是閃爍著異樣的光輝時(shí)，就斷定這是個(gè)不尋常的少年。果然，小阿爾伯特對(duì)大學(xué)生所教的物理學(xué)表現(xiàn)了不可遏止的熱情。四此題是開放題，可進(jìn)展討論或者辯論，不求一致的答案。【同步達(dá)綱練習(xí)】一、給以下加粗的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字1孤僻 脊梁 愛不釋手 遏止 呆板 多姿多彩 2如醉如 ch zng色 jun jun 細(xì)流 早huì 二、選詞填空 與此同時(shí)，還有一位叔叔每次來都給他講講代數(shù)和幾何。那由奇妙的阿拉伯?dāng)?shù)字組成的什么式子，竟是大名鼎鼎的定理。阿爾伯特驚奇了。_說這還缺乏以鼓勵(lì)小孩子的好奇心，_，有一次他說出了下面幾句話，這個(gè)小子簡(jiǎn)直坐不住了。A假如就 B假

8、如那么C假使才 D因?yàn)樗匀?、解釋下面的詞語1不解之緣2躍躍欲試3流連忘返4井然有序四、仿照以下的比喻句，再寫一段話這些書像一幅多彩的畫卷，把一個(gè)井然有序的自然界展如今他的面前。五、用以下詞語連成一段話用得越多越好怡然自得 閃爍 深?yuàn)W展現(xiàn) 大放異彩 躍躍欲試六、閱讀下面文段，答復(fù)以下問題一愛因斯坦與藝術(shù)世界“我從六歲起就跟人學(xué)小提琴，我真正開場(chǎng)懂音樂還是在我十三歲左右，我愛上了莫扎特奏鳴曲之后的事。有一次，愛因斯坦這樣回憶往事。在他十三歲那年，他又愛上了幾何學(xué)和康德哲學(xué)。因?yàn)闅W幾里得幾何的明晰性和可靠性使他沖動(dòng)不已。此外，當(dāng)他讀完了?純粹理性批判?，康德又成了他最喜歡的哲學(xué)家。從此以后，科學(xué)、

9、藝術(shù)和哲學(xué)作為一個(gè)整體便成了支撐他一生的三大支柱，成了他的血和肉。平常我們議論較多的只是作為科學(xué)家的愛因斯坦，而對(duì)藝術(shù)家和哲學(xué)家的愛因斯坦那么較少提到，尤其是對(duì)愛因斯坦與藝術(shù)的關(guān)系，幾乎根本就沒有觸及、開掘。這對(duì)美學(xué)界、科學(xué)界和教育界認(rèn)識(shí)愛因斯坦，都是一大憾事。實(shí)際上，討論愛因斯坦與藝術(shù)世界的關(guān)系，至少有兩重意義：提醒科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性和統(tǒng)一性；加深我們對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。在所有的藝術(shù)中，愛因斯坦最推崇西方古典音樂，對(duì)巴赫、莫扎特和貝多芬的作品，他尤其熱愛。有一次，有人問他對(duì)巴赫有何見解，愛因斯坦那么答復(fù)說，關(guān)于巴赫的作品和生平，我們只有聆聽它，演奏它，敬他，愛他，而不是發(fā)什么議論！愛因斯坦幾乎

10、每天都要拉他心愛的小提琴。在他緊張思索光量子假說或廣義相對(duì)論的日子里，每當(dāng)他遇到了困難，他就放下筆，拿起琴弓。那優(yōu)美、和諧、充滿了想像力的旋律，有助于他對(duì)物理學(xué)的深思，引導(dǎo)他在數(shù)學(xué)王國(guó)作自由、創(chuàng)造性的遐想。對(duì)他的科學(xué)創(chuàng)見和思想閃光，音樂往往起了催化作用。在古典音樂的氣氛中，人類精神最美麗的花朵之一-理論物理學(xué)的思路，如處于春日陽光和雨露之中。愛因斯坦不僅是一個(gè)有造詣的小提琴家，而且還能彈一手好鋼琴。最意味深長(zhǎng)的動(dòng)人情景是，他常常同普朗克在一起演奏貝多芬的作品。彈鋼琴者是量子論創(chuàng)始人普朗克，演奏小提琴者，那么是相對(duì)論創(chuàng)始人愛因斯坦。量子論和相對(duì)論共同構(gòu)成了本世紀(jì)物理科學(xué)兩大支柱。在科學(xué)上，他們共

11、同描繪了物理學(xué)的一幅優(yōu)美和壯麗的圖景，在音樂藝術(shù)中，他們同樣能奏出扣人心弦的樂曲。在這兩位理論物理學(xué)大師的心目中，科學(xué)的美和藝術(shù)的美是相通的，互補(bǔ)的，是精神世界最高最美的兩個(gè)側(cè)面。只有科學(xué)的美，沒有藝術(shù)的美，是殘缺的；反之亦然。除音樂外，愛因斯坦還推崇文學(xué)。他熱愛莎士比亞、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和蕭伯納的作品。在他青年時(shí)代，他常常同友人在一起朗讀海涅的?哈爾茨山游記?。大家知道，高斯是十八、十九世紀(jì)的德國(guó)偉大數(shù)學(xué)家，可是在愛因斯坦心目中，陀思妥也夫斯基比高斯更重要。聽聽他的自白吧：“陀思妥也夫斯基給予我的東西比任何科學(xué)家給予我的都要多，比高斯還多！對(duì)于愛因斯坦，文學(xué)藝術(shù)的作用決不僅僅是娛樂

12、和消遣。他對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求，恰如他獻(xiàn)身于物理學(xué)一樣，乃是出于精神生命的需要。在?我的世界觀?一文中，愛因斯坦寫道：“我從來就不把安逸和享樂看成生活目的本身-這種倫理根底，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，并不斷給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美、真。要不是全神貫注于那個(gè)在藝術(shù)和科學(xué)研究領(lǐng)域永遠(yuǎn)也達(dá)不到的對(duì)象，那么人生在我看來就是空虛的。在他的心目中，藝術(shù)和科學(xué)之所以具有永久的魅力，并不是因?yàn)樗鼈兪莾蓚€(gè)閃閃發(fā)光、可以放在口袋里永遠(yuǎn)占有的金幣，而是因?yàn)樗鼈儍蓚€(gè)無限的、永遠(yuǎn)也沒有終點(diǎn)的世界。從事藝術(shù)和科學(xué)的最大樂趣不是占有，而是不斷地追求。在愛因斯坦看來，科學(xué)和藝術(shù)之所以是相通的，還在于兩者

13、均要以豐富的想像力為心理背景。倘假設(shè)沒有詩(shī)人般的想像力，愛因斯坦怎能以驚人的洞察力說明相對(duì)性原理？他自己就一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“想像力比知識(shí)更重要。 藝術(shù)的想像力，往往會(huì)刺激科學(xué)所必需的想像力。我想，這也是愛因斯坦左腳踏在科學(xué)世界，右腳踏在藝術(shù)世界的原因之一。近年來，我常常聽到人們提出這樣一個(gè)問題：我們?yōu)槭裁床荒芊瞰I(xiàn)出一個(gè)愛因斯坦？原因也許是多方面的。一般說來，造就一個(gè)愛因斯坦除了高超的數(shù)學(xué)、物理知識(shí)外，還需要有廣闊而深邃的文化背景。其中藝術(shù)素養(yǎng)便是一大因素。假如愛因斯坦對(duì)藝術(shù)的美無動(dòng)于衷，人們有充分理由可以疑心他心中是否能樹立起科學(xué)真理的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。而沒有這種標(biāo)準(zhǔn)，他就難以在科學(xué)上做出劃時(shí)代的奉獻(xiàn)。音樂

14、、繪畫和文學(xué)誠(chéng)然不會(huì)直接教你如何去解微積分方程，但是卻能拓展你的審美感和精神境界，從而有助于你成為愛因斯坦。1試說說本文是按怎樣的順序來組織材料、闡述事理的以及全文是按怎樣的構(gòu)造來行文的。2談?wù)勀銓?duì)下面兩句話的理解。1真正追求科學(xué)美的人，往往也會(huì)竭力推崇藝術(shù)的美。2“愛因斯坦左腳踏在科學(xué)世界，右腳踏在藝術(shù)世界。3你對(duì)莎士比亞、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和蕭伯納的作品有哪些理解？4就全文來看，討論愛因斯坦與藝術(shù)世界的關(guān)系至少有哪兩重意義？5從最后一句話中，你體會(huì)到了什么道理？二尼古拉·哥白尼于1473年2月19日出生在波蘭維斯杜拉河畔的托耳城。18歲時(shí)，他到了波蘭舊都克拉科

15、。當(dāng)時(shí)的波蘭處于文化生活極繁榮的文藝復(fù)興時(shí)期，克拉科也成為當(dāng)時(shí)歐洲文化中心之一。有許多新興資產(chǎn)階級(jí)的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家集中在那里?？茖W(xué)和文化的活動(dòng)中心是克拉科大學(xué)。哥白尼就進(jìn)了這個(gè)大學(xué)學(xué)藝術(shù)和數(shù)學(xué)。1495年，他23歲時(shí)，又到當(dāng)時(shí)歐洲的工商業(yè)和藝術(shù)科學(xué)的中心意大利，進(jìn)波倫尼亞大學(xué)學(xué)天文。后來又轉(zhuǎn)入其他大學(xué)學(xué)醫(yī)學(xué)、法律和神學(xué)。他在意大利留學(xué)9年，學(xué)習(xí)的內(nèi)容很廣博，但是他最感興趣的還是天文學(xué)。1這一段文字主要介紹了哥白尼哪些方面的情況？2從本段中找出哥白尼學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)的句子。3這段文字告訴我們哥白尼處在什么樣的時(shí)代？這樣寫有什么作用？4用一句話概括本段段意。5本段文字在寫作上有什么特色？參考答案一、1pì j shì è di ci 2癡 棕 涓涓 慧二、B三、四、五、略六、一1本文按照“愛因斯坦推崇音樂-推崇文學(xué)-愛因斯坦論科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系來組織材料、闡述事理。全文是按總說-分說-總說的構(gòu)造來行文的。21科學(xué)的美和藝術(shù)的美是相通的、互補(bǔ)的，是精神世界最高最美的兩個(gè)方面。2愛因斯坦對(duì)音樂有造詣，推崇文學(xué)，對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求；在科學(xué)上獲得了輝煌的成就。3莎士比亞，英國(guó)著名劇作家，作家；歌德、海涅，德國(guó)著名詩(shī)人；陀思妥也夫斯基，俄國(guó)著名作家；蕭伯納，英國(guó)著名作家。4一層意義：提醒科學(xué)與藝術(shù)的互