統(tǒng)編教材語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期末畢業(yè)復(fù)習(xí)判斷題題庫(kù)含參考答案.docx

1、統(tǒng)編教材語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)畢業(yè)復(fù)習(xí)判斷題題庫(kù)班級(jí)姓名判斷題，把你認(rèn)為正確的畫“ J”，錯(cuò)誤的畫“X”。1. “唾沫（Lub）、煙飯（詭n）、奈何（ndi）”這些詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音都正確。（） 2. “萬(wàn)象更新、張燈結(jié)采、殘燈末廟”這三個(gè)詞語(yǔ)中書寫都沒(méi)有錯(cuò)誤。（）3. 建筑上雕刻蝙蝠的寓意是“福從天降”。（）4. “燃”用部首查字法應(yīng)查“火”，再查12畫，本意是指燒起火焰，引火點(diǎn)著。（）5. 湯姆-索亞歷險(xiǎn)記節(jié)選的作者是美國(guó)作家馬克-吐溫。（）6. 演講的本質(zhì)在于“演”，應(yīng)以“演”為主，以“講”為輔。（）7. “思援/弓繳/而射之?！边@個(gè)句子的朗讀節(jié)奏劃分是正確的。（）8. “荷盡己無(wú)擎雨蓋，菊殘猶

2、有傲霜枝?！边@兩句詩(shī)運(yùn)用了借古諷今的寫法。（）9. “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！本渲械摹肮獭笔恰氨緛?lái)”的意思，“或”是“或者”的意思。（）10. “讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。（）11. “她們平均年齡22歲，是第一批邁出高等學(xué)府的警花，正值錄寇年華?！边@個(gè)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用是恰當(dāng)?shù)?。（?2. 北京的春節(jié)重點(diǎn)寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日子則一筆帶過(guò)。（）13. 古詩(shī)早春呈水部張十八員外中“水部張十八員外”指的是詩(shī)人張九齡。（）14. 小狐仙、劉姥姥、“星期五”分

3、別是騎鵝旅行記紅樓夢(mèng)魯濱遜漂流記中的人物。（）15. “安危、好壞、是非”都是由兩個(gè)意思相反的詞素構(gòu)成的詞。（）16. “一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。”這個(gè)句子中沒(méi)有語(yǔ)病。（）17. 抓住描寫動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子，從中可以體會(huì)到一個(gè)人的性格和精神。（）18. 石灰吟中暗喻面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)卻能從容不迫的詩(shī)句是：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！保ǎ?9. “匆匆、光陰似箭”表示時(shí)間流逝快；“剎那間、一轉(zhuǎn)眼”表示時(shí)間很短。（）20. 藏戲用歌舞說(shuō)唱的形式，表演歷史故事和傳說(shuō)。（）21. 陽(yáng)光的兩種用法一文以“陽(yáng)光”為線索，寫了“母親曬被子” “畢大媽曬水

4、洗澡”兩件事，贊揚(yáng)了太陽(yáng)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。（）22. 我們可以選擇“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”這條名言警句來(lái)警醒自己努力學(xué)習(xí)。（）討厭他。（）209. “過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？ ”這句話采用了比喻的修辭手法，流露出朱自清對(duì)人生深深的絕望。（）210. 贈(zèng)言要因人而異，“有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開發(fā)”，這條贈(zèng)言 可以送給缺乏自信的同學(xué)。（）211. 聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累是華羅庚寫給小學(xué)畢業(yè)生的一封信。（）212. 送元二使安西和卜算子送鮑浩然之浙東都抒發(fā)了作者和朋友之間的依依惜別之情。（）213. 蘇軾又名蘇東坡，與父

5、親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。（）214. “水是眼波橫，山是眉峰聚”與“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”都采用了擬人的修辭手法。（）215. 北京的春節(jié)以時(shí)間為順序，用充滿北京味的樸實(shí)的語(yǔ)言，描繪了一幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷。（）216. 匆匆的作者朱自清用散文的筆觸告訴我們時(shí)光稍縱即逝，應(yīng)珍惜當(dāng)下。（）217. «北京的春節(jié)這篇課文是按時(shí)間順序來(lái)寫的，其中過(guò)小年、除夕、正月初六等日子是略寫的。（）218. 十六年前的回憶一文是李星華于1927年寫的懷念父親的文章。（）219. “春風(fēng)沉醉，這是一幅多么讓人心馳神往的畫面啊！”這個(gè)句子中沒(méi)有錯(cuò)別字。（）220. 臘八粥這篇小說(shuō)圍繞八

6、兒特別想吃臘八粥展開故事情節(jié)，描寫了煮粥、吃粥兩幅畫面，字里行間流露著濃濃的親情，充分體現(xiàn)了孩子對(duì)臘八粥的渴望與喜愛(ài)。（）221. “河漢清且淺，相去復(fù)幾許。”詩(shī)人用委婉的語(yǔ)氣，暗示了相思之苦的根源。（）222. 藏戲一文在表達(dá)順序上以事情的發(fā)展為序。（）223. 魯濱遜漂流記是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，課文里寫魯濱遜流落到了一座荒島上，他擔(dān)心野人會(huì)來(lái)吃掉自己，恐懼萬(wàn)分。（）224. 課文湯姆索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）講述了湯姆從失蹤到回來(lái)，然后講述山洞歷險(xiǎn)經(jīng)歷并看望小伙伴的故事，從中讓我們感受到湯姆是一個(gè)驕傲自大的孩子。（）225. “只有徘徊罷了，只有匆匆罷了 "中“罷了 "的意思是“僅此

7、而己”。（）226. 課文那個(gè)星期天按照一天從早晨到黃昏的變化表現(xiàn)了 “我”由滿懷希望到因希望落空而失望的心理過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)了母親操勞家務(wù)的辛勞。（）227. 石灰吟的“吟”是古代詩(shī)歌體裁的一種名稱。作者以石灰做比喻，表達(dá)了自己為國(guó)盡忠、不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高尚節(jié)操的決心。（）228. 為人民服務(wù)圍繞“為人民服務(wù)”這一中心論點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，從三個(gè)方面說(shuō)明了怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)，論點(diǎn)鮮明，條理清楚。（）229. 兩小兒辯日中兩個(gè)孩子爭(zhēng)論的問(wèn)題是：太陽(yáng)什么時(shí)候離人近。（）230. "最后把'？拉直變成'！，找到真理?！边@句話中“！”是指通過(guò)探索，還解決不了疑

8、問(wèn)，發(fā)現(xiàn)不了真理，因而感到驚嘆。（）231. "花圃、偉度、測(cè)量、無(wú)獨(dú)有偶”這些詞語(yǔ)的書寫中只有一個(gè)錯(cuò)別字。（）232. “天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”寫晚春之景，用“如酥”為喻，突出春雨的可 貴，草因雨而綠，小雨中的草色不是惹眼的一片碧綠，而是若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)，富有生 機(jī)。（ ）參考答案I. V 2. XII. X12.J21. X22.V31. X32.V41. X42.J51. X52.X61. X62.X71. X72.X81. X82.X91. X92.X3. V 4. V 5. V13.X14.V15.V23.J24.V25.V33.J34.V35.X43.V44.

9、J45.V53.V54.V55.V63.X64.X65.X73.V74.X75.V83.V84.X85.X93.X94.X95.X6. X16. J26. X36. X46. V56. X66. V76. J86. J96. J7. X 8. X17. V18.X27. V28.V37. V38.V47. X48.V57. X58.X67. V68.V77. X78.V87. X88.V97. X98.V9. X 10. V19. V20.J29. X30.X39. X40.V49. V50.X59. V60.V69. V70.V79. X80.J89. X90.X99. X100.V101.

10、 V102.V110. V111.V119. J120.V128. V129.V137. J138.V146. X147.J155. X156.V164. V165.J173. V174.X182. V183.V191. X192.X200. V201.V209. X210.V218. X219.J103. V104.V112. X113.V121. X122.X130. X131.V139. V140.X148. X149.X157. V158.4166. V167.V175. X176.V184. X185.X193. V194.X202. V203.V211. X212.J220. V2

11、21.X105. V114. V123. X106. V115. V124. X132. X133. J141. X142. X150. V151. V159. X160. V168. X169. X177. V178. X186. J187. X195. J196. V204. V205. V213. V214. X222. X223. X231. V232. X107. X116. J125. X134. V143. V152. J161. X170. X179. X188. J197. J206. X215. V224. X108. X109.V117. X118.J126. V127.

12、135. J136.V144. V145.X153. X154.162. X163.171. J172.180. V181.V189. X190. X198. J199.X207. J208.X216. V217.X225. V226.V227. V228. V229. X230. V23. 作文上的紅雙圈以小見(jiàn)大，說(shuō)明了一個(gè)道理：成功來(lái)自于一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。（）24. 匆匆一文，緊緊圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間的流逝，表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜的情感。（）25. 那個(gè)星期天這篇文章記敘母親答應(yīng)帶孩子出去玩，但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事。（）26. 田老師的“插柳之恩，終身難忘”

13、。句中的“插柳之恩”指的是畢業(yè)了，田老師以折柳枝的形式送別“我們”。（）27. 表里的生物一文主要講了小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子的話，這表現(xiàn)了 “我”對(duì)事物有 著強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察、愛(ài)思考的孩子。（）28. “我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地問(wèn)去吧？”這句話中的兩個(gè)“赤裸裸”的含義是有區(qū)別的。（）29. “春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”描寫的是清明節(jié)。（）30. “纖纖擢素手”中“纖”的讀音是“qidn”，“素手”的意思是白皙的手。（）31. “能歌善舞、行善積得、身無(wú)分文”這三個(gè)詞語(yǔ)中書寫都完全正確的。（

14、）32. 湯姆-索亞歷險(xiǎn)記節(jié)選由湯姆-索亞歷險(xiǎn)記這部名著的梗概和“找到湯姆和貝奇”這個(gè)精彩片斷組成。（）33. 寫作時(shí)，人物的情感可以直接表達(dá)，也可以融入具體的人、事、景物中表達(dá)。（）34. 十六年前的回憶一課是按照“被捕前一被捕時(shí)一法庭上一被害后”的時(shí)間順序來(lái)寫的。（）35. 泊船瓜洲中“京口”與“瓜洲”很近，中間只隔一條江水。詩(shī)人聯(lián)想到家園所在的鐘山只隔了兒重山，還比較遠(yuǎn)，無(wú)法回去。（）36. 學(xué)弈和兩小兒辯日兩篇古文都選自列子湯問(wèn)o （）37. 作文上的紅雙圈一文中，老師給“我”的作文一共打了九十八個(gè)紅雙圈。（）38. “孔子不能決也。"表現(xiàn)了孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，也說(shuō)明了學(xué)

15、無(wú)止境的道理° （）39. “陽(yáng)春布德澤”的后一句是“萬(wàn)物生光暉”。（）40. 那個(gè)星期天中“那聲音永無(wú)休止，就像是時(shí)光的腳步?！边@是一個(gè)比喻句，把聲音比作時(shí)光的腳步，寫出了作者焦急又無(wú)奈心情。（）41. “李老師是前幾天剛剛調(diào)到我們學(xué)校的，許多同學(xué)還不認(rèn)識(shí)他。”這個(gè)句子中不存在著語(yǔ)病的錯(cuò)誤。（）42. 別了，語(yǔ)文課寫出了 “我”對(duì)中國(guó)語(yǔ)文課發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，表達(dá)了 “我”對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。（）43. 寫臨別贈(zèng)言要短小精悍，情真意切。（）44. “泰”用音序查字法，先查字母T,再查音節(jié)tai；用部首查字法先查部首*,再查5畫。（）45. 聞官軍收河南河北中“青春作伴好還鄉(xiāng)”用擬人的手法

16、寫出了詩(shī)人歡慶之時(shí)急于還鄉(xiāng)的心情。（）46. 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后一文的主要特點(diǎn)就是用具體的事例證明觀點(diǎn)。（）47. 湯姆、哈克、貝琪都是湯姆索亞歷險(xiǎn)記中的人物。（）48. 七夕節(jié)的別稱有女兒節(jié)、七月七、乞巧節(jié)。與七夕有關(guān)的詩(shī)句有“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”。（）49. “使/弈秋/誨/二人弈?！边@個(gè)句子的朗讀節(jié)奏劃分是正確的。（）50. 江上漁者的作者是宋代詩(shī)人范仲淹，他是偉大的政治家，曾說(shuō)過(guò)“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”。（）51. 湯姆-索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）是馬克吐溫的作品，文中共記敘了湯姆的三次歷險(xiǎn)故事。（）52. “咬定青山不放松”中“咬”字寫出了竹子的無(wú)畏無(wú)

17、懼、慷慨瀟灑、積極樂(lè)觀的精神面貌。（）53. 表里的生物中“我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上”，這句話表明了“我”小時(shí)候是個(gè)天真的孩子，且對(duì)懷表充滿無(wú)限的好奇。（）54. “游薪水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流?！边@一句話是詞前的小序，簡(jiǎn)要介紹了作詞的緣由。（）55. “別無(wú)所求、隨心所欲、牛郎織女”這三個(gè)詞語(yǔ)中都沒(méi)有錯(cuò)別字。（）56. “鍋鏟（chan）.婀置（g。）、琴子（sCi）”這三個(gè)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確。（）57. “提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。”這句話運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。（）58. 湯姆-索亞歷險(xiǎn)記節(jié)選中梗概圍繞“歷險(xiǎn)”，寫了湯姆的四次歷險(xiǎn)。（

18、）59. 讀名著，先大致了解它的寫作背景，能幫助理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。（）60. 馬詩(shī)這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人李賀。（）61. “孔子不能決也”中的“決”是“猶豫不決”的意思。（）62. 給老師的一封信主要寫了方老師“迎接新生、教'我'寫字、鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員、上課編故事”四件事情,表達(dá)了 “我”對(duì)方老師的喜歡和熱愛(ài)之情。（）63. 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這篇課文的體裁是說(shuō)明文。（）64. “載客載饑”中“載”的讀音是“zdi”，意思是承受。（）65. “盈”是上下結(jié)構(gòu)，共8畫，部首是“皿”。（）66. 陽(yáng)光的兩種用法講了 “我”的母親把“老陽(yáng)兒”疊在被子里和畢大媽把“老陽(yáng)兒”煮在水里

19、面兩件事，從中我們可以體會(huì)到母愛(ài)的溫暖。（）67. 聞官軍收河南河北是被譽(yù)為“詩(shī)圣”的唐代詩(shī)人杜甫寫的。（）68. “邊源都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色陷。”句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字。（）69. 人們常用“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”來(lái)比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。（）70. “春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)” 一句景中寓理，由“一枝紅杏”聯(lián)想到“春色滿園”，告訴我們：一切新生的美好事物必能沖破束縛，蓬勃發(fā)展。（）71. 文房四寶：筆墨紙硯；雅人四好：琴棋書畫；花中四君子：梅蘭竹松。（）72. “我/以日始出/時(shí)去/人近?！边@個(gè)句子的朗讀節(jié)奏劃分是正確的。（）73. 學(xué)弈選自孟子告子上，說(shuō)明學(xué)習(xí)應(yīng)

20、專心致志，不可三心二意的道理。（）74. 馬詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人李賀，他被稱為“詩(shī)圣”，是個(gè)早熟的天才，也是個(gè)不幸的詩(shī)人。（）75. 通過(guò)魯濱遜漂流記（節(jié)選）這篇課文，我們學(xué)習(xí)了魯濱遜不怕困難的精神和面對(duì)厄運(yùn)時(shí)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。（）76. “他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！边@句話中“偉大的力量”指的是他對(duì)于革命事業(yè)的信心。（）77. 他們那時(shí)候多有趣啊一課中“一本真正的書”指的是機(jī)器人。（）78. 黃庭堅(jiān)的清平樂(lè)為惜春之作。詞中以清新細(xì)膩的語(yǔ)言，表現(xiàn)了詞人對(duì)美好春光的珍惜與熱愛(ài)，抒發(fā)了詞人對(duì)美好事物的執(zhí)著追求。（）79. “元旦的光景與除夕截然不同”，句中的“元旦”指的是公歷一月一日。（）80

21、. “身無(wú)分文的唐東杰布在雅魯藏布江上留下了 58座鐵索橋?！边@句話可以縮句為“唐東杰布留下了鐵索橋?！保ǎ?1. 湯姆-索亞歷險(xiǎn)記節(jié)選的課文中幾次歷險(xiǎn)純粹是孩子的游戲。（）82. 匆匆一文緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了作者忙碌的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間不夠用的無(wú)奈和惋惜。（）83. “油牌：（ni）.事哩（du）.臘肉（"）”這三個(gè)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確。（）84. “耄耋老人”指的是100歲的老人。（）85. 為人民服務(wù)一文中，黨外人士李鼎銘提出了 “勤儉節(jié)約”的意見(jiàn)。（）86. 表里的生物一文，題目中的“生物”指的是秒針。（）87. 清平樂(lè)、浣溪沙、卜算子都是宋詞，這三個(gè)詞語(yǔ)分

22、別對(duì)應(yīng)三首詞的題目。（）88. “花重錦官城”中“重”讀“zh6ng”，“花重”的意思是沾滿水的花顯得沉重。（）89. 為人民服務(wù)是毛澤東為悼念張思德寫的一篇記敘文。（）90. 卜算子送鮑浩然之浙東是一首元曲，寫出了作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情。（）91. 他們那時(shí)候多有趣啊主要講的是瑪琪和托米生活的時(shí)代很有趣。（）92. 騎鵝旅行記（節(jié)選）是用第一人稱寫的。（）93. “-模一樣、怪模怪樣、模棱兩可”這三個(gè)詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音是相同的。（）94. 兩小兒辯日這則文言文中，一兒認(rèn)為“日初出離人遠(yuǎn)”，其根據(jù)是“遠(yuǎn)者小而近者大”。（）95. 湯姆-索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）這篇課文由兩個(gè)部分組成：一部分是從局部入手

23、的梗概，另一部分是從整體情節(jié)入手的精彩片段。（）96. “狂風(fēng)暴雨、無(wú)緣無(wú)故、養(yǎng)尊處優(yōu)”中都分別含有一對(duì)近義詞。（）97. “在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去”這句話中作者不用“二十四年”，卻說(shuō)“八千多日子”，是為了突出時(shí)間多，表達(dá)內(nèi)心的空虛。（）98. 馬詩(shī)這首詩(shī)中最能表達(dá)詩(shī)人想要實(shí)現(xiàn)理想的迫切心情的詩(shī)句是：“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。”（）99. 采薇（節(jié)選）描寫的是作者對(duì)一位姑娘思念的情感。（）100. 送元二使安西一詩(shī)中“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，詩(shī)人通過(guò)勸酒來(lái)表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)懷和依依惜別之情。（）101. «北京的春節(jié)這篇課文重點(diǎn)寫了臘八、臘月二十三、除夕、元旦

24、、正月十五這兒夭過(guò)節(jié)的內(nèi)容。（）102. “父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心的?！弊x到這里，我覺(jué)得尼爾斯其實(shí)也是一個(gè)好孩子。（）103. 湯姆索亞歷險(xiǎn)記節(jié)選中的雅彩片斷講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。（）104. “咽喉（yan）.骯臟（zang）.飯匙（chD ”這些詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音都沒(méi)有錯(cuò)誤。（） 105. 李賀的馬詩(shī)是一首邊塞詩(shī)，表達(dá)了作者渴望早日建功立業(yè)的思想感情。（）106. 三門記是元代著名書法家趙孟顓的楷書代表作之一。（）107. 我為少男少女們歌唱中，何其芳是歌唱家，喜歡唱歌給少男少女們聽。（）108. 游園不值中“值”的意思是“值得”。（）109.

25、“至今一看到茶樹，腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)。”這句話是病句。（）110. “避”字是半包圍結(jié)構(gòu)，它的形近字有“僻” “壁”等。（）111. 寒食中“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”描寫了長(zhǎng)安城美好的春景。（）112. 十六年前的回憶采用了倒敘的寫作順序。（）113. 泊船瓜洲是一首七言絕句，表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的情感。（）114. 寫作品梗概時(shí)，先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)：再篩選概括，合并成段；最后錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。（）115. 春夜喜雨這首詩(shī)中，“喜”是這首詩(shī)的感情主線，全詩(shī)不著一個(gè)“喜”字，字里行間卻處處洋溢著詩(shī)人按捺不住的喜悅之情。（）116. 為人民服務(wù)是毛主席在張思德同志的追悼會(huì)上做

26、的演講，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志為人民服務(wù)的精神。（）117. 在古詩(shī)竹石中，比喻歷經(jīng)磨難，依然堅(jiān)強(qiáng)的詩(shī)句是：“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”（）118. 黃庭堅(jiān)的清平樂(lè)寫的應(yīng)是初夏時(shí)節(jié)，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的惜春之情。（）119. 古詩(shī)春夜喜雨的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句詩(shī)中的“潛”透露出風(fēng)很輕，“細(xì)”說(shuō)明雨極小。（）120. “真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的意思是敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考、探索，才能深入地解決這個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。（）121. 學(xué)弈這篇課文告訴我們學(xué)習(xí)必須持之以恒，不能半途而廢。（）122. 臘八粥主要寫了等粥和喝粥兩件事情，其中喝粥寫得最詳細(xì)。（）123. “春月是一只青春

27、鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐角?！边@個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）124. “纖維（qian）、薄霧（bdo）、山脈（mb） ”這些詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音都正確。（）125. “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”此句是毛澤東講的。（）126. “走馬觀花（奔跑）、不以為然（正確）、赴湯蹈火（熱水）”這些詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋全 部正確的。（）127. "大李杜”指的是李白和杜甫，“小李杜”指的是李商隱和杜牧。（）128. 送元二使安西這首詩(shī)通過(guò)寫細(xì)雨中設(shè)宴為朋友餞行時(shí)勸酒的情景，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的戀戀不舍之情。（）129. “像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)

28、有聲音，也沒(méi)有影子” 這句話作者把“時(shí)間的流”比喻成“大?！?，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間流逝的惋惜和無(wú)奈。（）130. “英俊”和“堂皇”的意思相同，感情色彩也相同。（）131. 十六年前的回憶是一篇回憶錄，文章采用首尾呼應(yīng)的寫法點(diǎn)明父親遇害的時(shí)間，更突出了作者對(duì)父親李大釗的深切懷念。（）132. 真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后一文講了三個(gè)故事，它們的共同點(diǎn)是三個(gè)故事都是先寫研充問(wèn)題，再寫解決問(wèn)題，最后寫發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（）133. “近水知魚性，近山識(shí)鳥音?！迸c“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”所蘊(yùn)含的道理相似。（）134. “春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”這兩句詩(shī)形象鮮明，構(gòu)思奇特，“春色”和“紅杏”都被擬人

29、化，不僅景中含情，而且景中寓理。（）135. “寒風(fēng)呼嘯、天崖海角、忐忑不安、荒無(wú)人煙”這四個(gè)詞語(yǔ)中有一個(gè)錯(cuò)別字。（）136. “但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？ ”用反問(wèn)的語(yǔ)氣，反省自己過(guò)去的口子白白浪費(fèi)而感到憤慨和不滿。（）137. 竹石這首詩(shī)的寫法是借物喻人，托竹抒情，表現(xiàn)了作者不向惡勢(shì)力低頭，鐵骨錚錚的形象。（）138. “據(jù)坡（di）、河畔（bdn）、赫然（chi）、岐途（zhi）”這些詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音只有一個(gè)正確。（）139. 傳說(shuō)，藏戲的開山鼻祖是西藏僧人唐東杰布。（）140. 魯濱遜漂流記是按照“流落荒島一建房定居一救“星期五”一畜牧種植一回到英國(guó)”的順序來(lái)寫的。（）1

30、41. 湯姆-索亞歷險(xiǎn)記是英國(guó)作家笛福筆下著名的兒童形象。（）142. “煞費(fèi)苦心、絞盡腦汁、自做自受、洶涌澎湃”這些詞語(yǔ)書寫都正確的。（）143. 匆匆這篇課文的中心句是“我們的日子一去不復(fù)返”。（）144. 別了，語(yǔ)文課一文的最后，選擇了老師留言和同學(xué)送書兩件事，凸顯了依依惜別的氣氛和心情。（）145. 魯濱遜漂流記一文中的魯濱遜是一個(gè)冒險(xiǎn)家和航海家，他獨(dú)自一人在一座荒島上生活了 28年以后被救，終于回到了英國(guó)。（）146. “元霄、板栗、書藉、原諒、萬(wàn)不得己”這些詞語(yǔ)中字形都沒(méi)有錯(cuò)誤。（）147. 為人民服務(wù)一文著重圍繞“為人民服務(wù)”這一中心論點(diǎn)逐層展開的。（）148. “精兵簡(jiǎn)政”是我

31、黨采納了司馬遷提出的意見(jiàn)。（）149. «匆匆是一篇散文，作者是現(xiàn)代作家朱自清，文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡。（）150. “洪亮、清脆、拒絕、司空見(jiàn)慣”這些詞語(yǔ)中都沒(méi)有錯(cuò)別字。（）151. 騎鵝旅行記（節(jié)選）主要寫一個(gè)叫尼爾斯的男孩變成小狐仙后，他的世界所發(fā)生的變化，表現(xiàn)了尼爾斯是一個(gè)能改正自己淘氣、調(diào)皮的缺點(diǎn)的，勇敢善良的孩子。（）152. 學(xué)弈這則文言文通過(guò)學(xué)弈這件小事，闡明了學(xué)習(xí)必須專心致志，才能有所收獲的道理。（）153. “嘎然而止、迫不急待、不能自拔、無(wú)怨無(wú)悔”這些詞語(yǔ)中都沒(méi)有錯(cuò)別字。（）154. “身臨其境（挨著，靠近）、國(guó)不及待（急促，急迫）

32、、引人入勝（優(yōu)美的）”這三個(gè)詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋不完全正確。（）155. “請(qǐng)你把這件事反應(yīng)給校長(zhǎng)，他會(huì)解決的?！边@句話中詞語(yǔ)的運(yùn)用沒(méi)有錯(cuò)誤。（）156. 為人民服務(wù)這篇課文的題目就是文章的中心意思。（）157. 泊船瓜洲的作者是宋代詩(shī)人王安石，他是“唐宋八大家”之一。（）158. “驚惶、凝視、襲擊、眨眼、不可思議”這些詞語(yǔ)中書寫都完全正確。（）159. 采薇描寫的內(nèi)容是關(guān)于愛(ài)情的。（）160. 北京的春節(jié)的作者是老舍。本文按時(shí)間順序介紹了老北京春節(jié)的風(fēng)俗。（）161. “窮則變，變則通，通則久”這句話出自于禮記。（）162. “才始送春歸，又送君歸去”這里的“君”指的是孟浩然。（）163.

33、“胛脹（zh&ig）、沸騰（fM）、孕孥（M）"這些詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音都正確。（）164. “門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”與“少壯不努力，老大徒傷悲”表達(dá)的思想感情是相同的。（）165. 課文那個(gè)星期天的作者是史鐵生。（）166. 我們可以借用杜甫在春夜喜雨中的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句話來(lái)贊美老師對(duì)我們的教育。（）167. “唐東杰布在山南瓊結(jié)，認(rèn)識(shí)了能歌善舞的七位姑娘，組成了西藏的第一個(gè)藏戲班子。”這個(gè)句子可以縮句為“唐東杰布組成了藏戲班子”。（）168. “我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！边@句話只描寫了李大釗的神態(tài)。（）169. “燕子去了，有再來(lái)

34、的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候?！边@句話運(yùn)用了排比的修辭手法。（）170. “機(jī)遇、靈感、促使、見(jiàn)危知著”這些詞語(yǔ)中書寫都完全正確的。（）171. 臘八粥這篇課文通過(guò)寫八兒等粥和吃粥的事，生動(dòng)地寫出了臘八節(jié)熬臘八粥的習(xí)俗。（）172. 我們認(rèn)識(shí)的魯濱遜和湯姆.索亞都是勇于冒險(xiǎn)的人。（）173. 那個(gè)星期天通過(guò)寫周圍環(huán)境的變化襯托了 “我”心情的變化。（）174. 北京的春節(jié)一文主要反映了老北京人過(guò)春節(jié)能吃到很多美食。（）175. “在老師的指導(dǎo)下，使我對(duì)課文的內(nèi)容有了更深刻的理解。”這個(gè)句子沒(méi)語(yǔ)病。（）176. 藏戲被稱為藏文化的“活化石”，唐東杰布是藏戲的開山鼻祖。（

35、）177. “只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈?！焙骋辉?shī)中的“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”兩句就表明了這一點(diǎn)。（）178. 那個(gè)星期天的作者是史鐵生，文章采用了直接抒情的方法來(lái)寫“我”的心理變化。179. “精兵簡(jiǎn)政”這一條意見(jiàn)是司馬遷提出來(lái)的。（）180. 馬詩(shī)石灰吟竹石這三首詩(shī)都運(yùn)用了托物言志的手法，借描寫事物來(lái)表達(dá)自己的志向。（）181. 表里的生物一文主要講了小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子，這表現(xiàn)了 “我”對(duì)事物有著強(qiáng)烈 的好奇心，是個(gè)善觀察、愛(ài)思考的孩子。（）182. 江上漁者通過(guò)“江岸上人來(lái)人往，船上漁民風(fēng)里來(lái)浪里去”這兩幅畫面的對(duì)比，反映了漁民勞作的艱辛，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)漁民疾