歷史與社會(huì)：人教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課第二框《雅爾塔會(huì)議與德日投降》教學(xué)設(shè)計(jì)

歷史與社會(huì)：人教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課第二框《雅爾塔會(huì)議與德日投降》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版九年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課第二框《雅爾塔會(huì)議與德日投降》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容緊接上一課的第二次世界大戰(zhàn)，與學(xué)生在八年級(jí)所學(xué)的世界反法西斯同盟的形成、第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)等內(nèi)容緊密相關(guān)。通過學(xué)習(xí)雅爾塔會(huì)議和德日投降，學(xué)生可以加深對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的勝利原因和戰(zhàn)后格局的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史思維，通過分析雅爾塔會(huì)議的背景、內(nèi)容和影響，提升學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和分析能力；2）文化理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家和民族在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中的角色與貢獻(xiàn)，增強(qiáng)文化自覺；3）法治意識(shí)，使學(xué)生了解國(guó)際法和國(guó)際關(guān)系的原則，樹立法治觀念；4）公共參與，通過討論德日投降的意義，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)對(duì)第二次世界大戰(zhàn)有一定的了解，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、進(jìn)程和影響。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大事件、重要戰(zhàn)役以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響。此外，學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系和外交政策的基礎(chǔ)知識(shí)也有所積累。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過故事和事件來(lái)學(xué)習(xí)歷史。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和分析問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組討論和合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系理解困難，可能難以把握雅爾塔會(huì)議的細(xì)節(jié)和影響。此外，學(xué)生對(duì)國(guó)際政治和外交政策的理解可能有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)雅爾塔會(huì)議意義的深入理解。此外，由于歷史事件往往涉及敏感話題，學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和投降等主題產(chǎn)生情感上的困擾。因此，教師在教學(xué)中需注意引導(dǎo)學(xué)生理性分析，避免過度情緒化。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生梳理雅爾塔會(huì)議的歷史背景、會(huì)議內(nèi)容及其對(duì)戰(zhàn)后世界格局的影響。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞雅爾塔會(huì)議的決策過程、影響及其爭(zhēng)議點(diǎn)進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)交流能力。

3.案例分析法：選取與雅爾塔會(huì)議相關(guān)的歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵因素和決策過程，提高學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示雅爾塔會(huì)議的歷史圖片、錄音和影像資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野，提高信息檢索能力。

3.小組合作工具：使用在線協(xié)作工具，如云盤或在線會(huì)議軟件，支持學(xué)生進(jìn)行小組討論和資源共享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和和平的珍貴。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、進(jìn)程以及對(duì)世界的影響，為學(xué)習(xí)雅爾塔會(huì)議奠定基礎(chǔ)。

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的了解，激發(fā)他們對(duì)雅爾塔會(huì)議的興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.雅爾塔會(huì)議的背景（2分鐘）

-提問：為什么雅爾塔會(huì)議會(huì)在1945年2月召開？

-解答：為盡快結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，決定戰(zhàn)后國(guó)際秩序。

2.雅爾塔會(huì)議的主要內(nèi)容（5分鐘）

-分組介紹：將學(xué)生分為三個(gè)小組，分別介紹雅爾塔會(huì)議的三項(xiàng)主要決策：分區(qū)占領(lǐng)德國(guó)、戰(zhàn)后成立聯(lián)合國(guó)、蘇聯(lián)對(duì)日作戰(zhàn)。

-教師點(diǎn)評(píng)：總結(jié)各小組的介紹，強(qiáng)調(diào)雅爾塔會(huì)議的歷史意義。

3.雅爾塔會(huì)議的影響（8分鐘）

-講解：雅爾塔會(huì)議對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序的奠定、對(duì)世界政治格局的影響、對(duì)二戰(zhàn)后的歐洲重建等。

-互動(dòng)：提問學(xué)生關(guān)于雅爾塔會(huì)議影響的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析（3分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分為兩個(gè)小組，分別分析二戰(zhàn)中的兩個(gè)關(guān)鍵戰(zhàn)役。

-小組展示：各小組展示分析結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：總結(jié)案例分析，強(qiáng)調(diào)雅爾塔會(huì)議在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

2.課堂提問（7分鐘）

-提問：雅爾塔會(huì)議的召開對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序有何影響？

-學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)際關(guān)系、歐洲重建等方面回答。

-教師點(diǎn)評(píng)：總結(jié)回答，強(qiáng)調(diào)雅爾塔會(huì)議對(duì)世界和平的巨大貢獻(xiàn)。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雅爾塔會(huì)議的歷史意義。

2.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于雅爾塔會(huì)議的短文。

教學(xué)時(shí)間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂小結(jié)：5分鐘

總用時(shí)：30分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.雅爾塔會(huì)議的背景

-第二次世界大戰(zhàn)接近尾聲，盟國(guó)需要商定戰(zhàn)后國(guó)際秩序。

-蘇聯(lián)、美國(guó)、英國(guó)三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人決定召開雅爾塔會(huì)議。

2.雅爾塔會(huì)議的主要內(nèi)容

-分區(qū)占領(lǐng)德國(guó)：決定德國(guó)由美、英、蘇、法四國(guó)分區(qū)占領(lǐng)，消滅納粹主義。

-建立聯(lián)合國(guó)：通過成立聯(lián)合國(guó)，維護(hù)國(guó)際和平與安全。

-蘇聯(lián)對(duì)日作戰(zhàn)：蘇聯(lián)承諾在德國(guó)投降后三個(gè)月內(nèi)對(duì)日宣戰(zhàn)。

3.雅爾塔會(huì)議的影響

-對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序的奠定：確立以美國(guó)和蘇聯(lián)為首的兩大陣營(yíng)格局。

-對(duì)歐洲重建的影響：推動(dòng)歐洲的馬歇爾計(jì)劃，助力歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。

-對(duì)戰(zhàn)后世界政治格局的影響：為冷戰(zhàn)的開始埋下伏筆。

4.雅爾塔會(huì)議的爭(zhēng)議

-關(guān)于德國(guó)的分割和賠償問題：美蘇兩國(guó)在德國(guó)分割和賠償問題上存在分歧。

-關(guān)于波蘭邊界問題：蘇聯(lián)和西方國(guó)家在波蘭邊界問題上存在爭(zhēng)議。

-關(guān)于戰(zhàn)后國(guó)際安全體系：關(guān)于聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的常任理事國(guó)否決權(quán)問題。

5.雅爾塔會(huì)議的歷史意義

-為戰(zhàn)后國(guó)際秩序的奠定奠定了基礎(chǔ)。

-推動(dòng)了歐洲的重建和發(fā)展。

-影響了戰(zhàn)后世界政治格局。

6.雅爾塔會(huì)議的啟示

-國(guó)際關(guān)系中的合作與沖突：雅爾塔會(huì)議展示了國(guó)際關(guān)系中的合作與沖突。

-大國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用：大國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用對(duì)世界格局產(chǎn)生重要影響。

-和平與發(fā)展的重要性：雅爾塔會(huì)議強(qiáng)調(diào)和平與發(fā)展的重要性。

7.雅爾塔會(huì)議的相關(guān)人物

-美國(guó)總統(tǒng)羅斯福：主導(dǎo)雅爾塔會(huì)議的召開，推動(dòng)會(huì)議達(dá)成共識(shí)。

-英國(guó)首相丘吉爾：參與雅爾塔會(huì)議，維護(hù)英國(guó)的國(guó)家利益。

-蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人斯大林：在雅爾塔會(huì)議上發(fā)揮重要作用，推動(dòng)會(huì)議達(dá)成共識(shí)。典型例題講解1.例題：

雅爾塔會(huì)議決定成立聯(lián)合國(guó)，其主要目的是什么？

答案：雅爾塔會(huì)議決定成立聯(lián)合國(guó)的主要目的是為了維護(hù)國(guó)際和平與安全，防止新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

2.例題：

在雅爾塔會(huì)議上，關(guān)于德國(guó)的分割和賠償問題，美國(guó)和蘇聯(lián)之間存在哪些分歧？

答案：在雅爾塔會(huì)議上，美國(guó)和蘇聯(lián)在德國(guó)的分割和賠償問題上存在以下分歧：

-德國(guó)分割：美國(guó)主張將德國(guó)分為四個(gè)占領(lǐng)區(qū)，蘇聯(lián)則主張將德國(guó)分為三個(gè)占領(lǐng)區(qū)。

-賠償問題：美國(guó)主張德國(guó)應(yīng)對(duì)盟國(guó)進(jìn)行賠償，而蘇聯(lián)則要求德國(guó)向蘇聯(lián)支付賠償。

3.例題：

雅爾塔會(huì)議對(duì)戰(zhàn)后歐洲重建有何影響？

答案：雅爾塔會(huì)議對(duì)戰(zhàn)后歐洲重建有以下影響：

-推動(dòng)了馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施，為歐洲經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇提供了資金支持。

-促進(jìn)了歐洲一體化進(jìn)程，為歐洲共同體的成立奠定了基礎(chǔ)。

4.例題：

雅爾塔會(huì)議對(duì)戰(zhàn)后世界政治格局有何影響？

答案：雅爾塔會(huì)議對(duì)戰(zhàn)后世界政治格局有以下影響：

-確立了以美國(guó)和蘇聯(lián)為首的兩大陣營(yíng)格局，為冷戰(zhàn)的開始埋下伏筆。

-影響了戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成，為聯(lián)合國(guó)等國(guó)際組織的建立提供了框架。

5.例題：

雅爾塔會(huì)議中關(guān)于波蘭邊界問題的爭(zhēng)議有哪些？

答案：雅爾塔會(huì)議中關(guān)于波蘭邊界問題的爭(zhēng)議主要包括：

-波蘭東部邊界：蘇聯(lián)主張將波蘭東部邊界向西推移，而西方國(guó)家則認(rèn)為應(yīng)維持原有邊界。

-波蘭領(lǐng)土分配：蘇聯(lián)要求將德國(guó)東部領(lǐng)土劃歸波蘭，而西方國(guó)家則擔(dān)心這會(huì)損害德國(guó)的利益。

6.例題：

雅爾塔會(huì)議的歷史意義是什么？

答案：雅爾塔會(huì)議的歷史意義包括：

-為戰(zhàn)后國(guó)際秩序的奠定奠定了基礎(chǔ)。

-推動(dòng)了歐洲的重建和發(fā)展。

-影響了戰(zhàn)后世界政治格局。

7.例題：

雅爾塔會(huì)議的相關(guān)人物有哪些？

答案：雅爾塔會(huì)議的相關(guān)人物包括：

-美國(guó)總統(tǒng)羅斯福：主導(dǎo)雅爾塔會(huì)議的召開，推動(dòng)會(huì)議達(dá)成共識(shí)。

-英國(guó)首相丘吉爾：參與雅爾塔會(huì)議，維護(hù)英國(guó)的國(guó)家利益。

-蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人斯大林：在雅爾塔會(huì)議上發(fā)揮重要作用，推動(dòng)會(huì)議達(dá)成共識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解雅爾塔會(huì)議時(shí)，我們可以嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人角色，親身體驗(yàn)會(huì)議的決策過程，這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更深入地理解歷史事件。

2.多媒體融合教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和音頻資料，將歷史事件生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣不高，這可能是由于歷史事件的復(fù)雜性和距離現(xiàn)實(shí)較遠(yuǎn)導(dǎo)致的。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)方法上，我主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，這可能會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于考試和作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣，我計(jì)劃在教學(xué)中融入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參