部編版四年級語文下冊第七單元《“諾曼底號”遇難記》教學設計（公開課）

1、語文教研課“諾曼底號”遇難記教學設計【教學目標】品讀描寫哈爾威船長語言的句子，感受他身上的品質?！窘虒W重難點】品讀描寫哈爾威船長語言的句子，感受他身上的品質?！窘虒W準備】課件、學習單【教學課時】第二課時【教學過程】一、復習導入（一）引入同學們，在四年級上冊，我們學過一些關于人物品質的詞語，你還記得嗎？讓我們一起來讀一讀吧。（二）學生齊讀詞語。二、學方法（一）過渡師：俗話說“言為心聲”。這節(jié)課，我們重點學習“組織救援”這部分內容，通過品讀人物的語言來感受他身上的品質。請大家打開書，快速默讀課文第10至40自然段，用波浪線勾畫出哈爾威船長說的話。（二）指名匯報（三）發(fā)現特點師：請大家觀察哈爾威船長

2、說的話，從形式上看，有什么特點？預設：語言簡潔、有力。師：話語簡潔卻有力的哈爾威船長，他身上有著怎樣的品質呢？（四）自學環(huán)節(jié)自學任務：自由朗讀課文第12自然段，從哈爾威船長的話中，你感受到他是一個怎樣的人？自學步驟：1.讀一讀哈爾威船長的話。2.聯系第11自然段的內容，他是在什么情況下說的這些話？3.結合當時的情況，他說這些話的目的是什么？4.從他的話中，你感受到哈爾威船長是一個怎樣的人？（注意加點的詞語）說的內容他是一個怎樣的人“全體安靜，注意聽命令！”“把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后?！薄氨仨毎蚜司瘸鋈ィ　保ㄎ澹┬〗M互學互學要求：1.組長主持，按照4、3、2、1的順序

3、依次交流四個自學步驟。2.小組內互相補充，達成共識，討論結果由2號記錄在自己的學習單上。3.組長做好分工，準備展示學習成果。（六）展示匯報1.請一個小組上臺匯報，其余小組積極補充、質疑。2.請一位學生讀提示語，一位學生讀哈爾威船長的話，其余學生評價。（七）學法小結三、用方法（一）過渡師：哈爾威船長說的話遠不止這一句，現在，請你用上同樣的方法，學習課文第28、30自然段。（二）自學自學任務：自由朗讀課文第28、30自然段，從哈爾威船長的話中，你感受到他是一個怎樣的人？自學步驟：1.讀一讀哈爾威船長的話。2.聯系第14自然段的內容，他是在什么情況下說的這些話？3.結合當時的情況，他說這些話的目的是

4、什么？4.從他的話中，你感受到哈爾威船長是一個怎樣的人？（注意加點的詞語）說的內容他是一個怎樣的人“讓每個人都下到小艇上去?！薄澳膫€男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他?！保ㄈ┲该麉R報學習成果。1.一生匯報學習成果，其余學生補充、質疑。2. 請一位學生讀哈爾威船長的話，其余學生評價。四、遷移拓展運動場上，50米接力賽馬上就要開始。如果這次我們班取得勝利，就是這個項目上的三連冠。在這個關鍵時刻，老師和同學們之間有了一段簡短有力的對話。請你想一想，老師對同學們說了什么？同學們是怎么回答的？請你把這段話寫下來。五、新課總結（一）學法總結師：本節(jié)課，我們抓住人物的語言去感受他身上的品質。先找到人物說了什么，然后聯系上下文，得出他是在什么情況下說的這些話，再結合當時的情況，去推斷他話語背后的目的，最后關注他說的內容，全面感受人物身上的品質。（二）作業(yè)布置師：請你用上這樣的方法，找出第24課中黃繼光說的話，說說從中體會