小學(xué)語文六年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃

1、小學(xué)語文六年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃【教學(xué)工作計(jì)劃】教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)授課前為自己的授課內(nèi)容制定一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃是有 必要的 !下面是小學(xué)語文六年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃 ,一起來了解下吧 .小學(xué)語文六年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃 1 一、指導(dǎo)思想 本著課程標(biāo)準(zhǔn)“加強(qiáng)綜合、突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用， 注重基本技能的訓(xùn)練，全面推行素質(zhì)教育，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神.二、班級(jí)情況分析本班語 *平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差 ,但大部分學(xué)生 學(xué)習(xí)比較認(rèn)真 ,對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然 ,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較 差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端 正，上

2、課聽講不夠?qū)Ｐ?,要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所 措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)， 但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄；語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思 想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短 ,內(nèi)容空，讀起來干 癟無味。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口 ,以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn) ,重 視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì) ,夯實(shí)學(xué)生的語文基本知識(shí)，提高學(xué)生的語文能力。三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣.3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文 .會(huì)背誦指定的課文。

3、能借助中心 句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速 度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累詞語 ,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 ;會(huì)讀科普文章 , 初步掌握閱讀方法 ,了解科普文章的語言特點(diǎn)。4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語 大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用 .注意語言的積累 ,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng) 成課外閱讀的習(xí)慣 .6、樂于參與討論或辯論 , 稍作準(zhǔn)備 ,能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語 氣、語調(diào)適度。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。7、能抓住重點(diǎn)觀察事物，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文

4、和想象作文，內(nèi)容具體， 情感真實(shí)有一定的條理。四、教學(xué)措施1、加強(qiáng)閱讀教學(xué) .認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn) ,培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí) 圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí) .同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教 材當(dāng)成“例子 ,變“教教材”為“用教材” ,注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重 視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言感悟能力。2、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí) 普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境 ,喚起學(xué)生聽、說的興趣，鼓勵(lì)他們多說多想， 注意表?yè)P(yáng) ,保護(hù)說的積

5、極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一 詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累 ,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打 基礎(chǔ)，課外求” ,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀 ,提高閱讀 興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級(jí)書庫(kù)，組織學(xué)生進(jìn)行生 動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng) ,做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。4、注意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文 章主要內(nèi)容 ,領(lǐng)會(huì)文章中心思想；圍繞中心，具體地?cái)⒁患隆?duì)每篇課文的教 學(xué)不平均使用力量。5、利用 * 優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行開放教學(xué) .開放

6、教學(xué)內(nèi)容 ,選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名 篇名著；開放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文 ;改革語文評(píng)價(jià) ,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí) 的方法與過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。6 、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布 置上,還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯 已掌握 ,則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量；在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要 求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進(jìn)行 聽寫、朗讀、背誦、說話等過關(guān)，把每次成績(jī)記錄在過關(guān)卡上，期末由學(xué)生自 己算出平時(shí)成績(jī)。7、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作黃鳳云、黃愛等是本班的學(xué)困生 .經(jīng)

7、過上學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子都 很聰明 ,他們的主要問題是缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣和自信，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí) 慣、方法 ,具體表現(xiàn)在上語文課提不起精神，愛做小動(dòng)作，易分散注意力，不愿 參與朗讀討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，語文作業(yè)常常不能保質(zhì)保量地完成；語文基礎(chǔ)知識(shí) 和基本技能差 ,具體表現(xiàn)在錯(cuò)別字多 ,閱讀能力較差 ,作文時(shí)語句不通 ,無話可說。 本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：1、做到眼中有他們，心中裝他們，營(yíng)造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系 努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)” ,要“以一當(dāng)十” ,“以小見大 ，哪怕是微小的 進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。2、 多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)

8、 .想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興 趣，多為他們開”綠燈 ，利用 *種機(jī)會(huì)展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一 樣享受到成功的樂趣。3、給他們推薦好書 ,好文章閱讀 （必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量） ,提高他 們的閱讀能力；指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累 ,要求他們寫好讀后感，提高他們 的習(xí)作能力。4、及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié) ,及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺 ,力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日5、安排好優(yōu)差結(jié)對(duì)，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們，讓他們?cè)诨突W(xué)*同提高.6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明確教育目的 , 掌握家教方法 ,做好家庭學(xué) 習(xí)的輔導(dǎo) ,讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力 ,幫助他們進(jìn)步。五、作文計(jì)劃1 、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一

9、次習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛, 調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性 .2 、無論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng) 意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。3 、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材 , 盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條 件。4 、鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物 , 多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象 力.5 、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教會(huì)學(xué)生的觀察方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察 的習(xí)慣6 、重視課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫作方法表達(dá)方式， 達(dá)到舉一反三、學(xué)以至用。7 、加大學(xué)生的課外閱讀量 , 讓學(xué)生在閱讀別人文章時(shí)感悟別人的表達(dá)方法 , 并要求學(xué)生積

10、攢每一篇課文和課外閱讀時(shí)遇到的美詞佳句 ,豐富學(xué)生的詞匯和語 言。8、培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成“觀察 -構(gòu)思提綱 - 草稿 -修改 -謄寫的良好的寫作習(xí)慣。小學(xué)語文六年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃 2 一、班級(jí)概況 本班有學(xué)生 40 人，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí) ,積極要求進(jìn)步 ,但有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差 ,對(duì)學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習(xí)作方面。本學(xué)期，針對(duì)*班學(xué)生實(shí)際情況 ,有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教材分析：教材共 6 個(gè)單元組，30 篇課文，其中講讀課文 1 8 篇，閱讀課文 1 2 篇，閱讀鏈接 6 篇綜合學(xué)習(xí) 6 個(gè)，綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小 筆頭

11、四部分 .三、教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)教材要求會(huì)寫 136 個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的 字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并 養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生 的書寫興趣和書法愛好 .2、 閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高 ,學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力 .閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基 礎(chǔ)上教給方法 ,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。3、口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語 交際話題,有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度

12、，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話 題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合 ,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際 的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案 ,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造 條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際 目標(biāo)也應(yīng) *有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等 *個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn) 訓(xùn)練的方面 ,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù) ,適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題 ,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔 * 求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指

13、導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系.總之 ,在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo) ,以不斷提高學(xué) 生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。4 、習(xí)作教學(xué) 對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教 材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。 同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí) 慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。5、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求 ,背誦相關(guān)詩(shī)歌 ,理解詩(shī)歌內(nèi) 容，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析 ,教學(xué)中

14、要把這些內(nèi)容運(yùn)用起 來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌 ,并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法 .四、教學(xué)措施：1 、認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹立 正確的備課價(jià)值觀 .在備課方面，要注重對(duì)教材的鉆研 ,切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，避免 上課馬虎 ,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。2、認(rèn)真上課。加強(qiáng)課堂管理 , 提高教學(xué)效率 :督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣 ;教學(xué)時(shí)以情感 人，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍 .3、要經(jīng)常聽課、說課。取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高 , 不斷提升自己駕馭課堂的能力 , 面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智 ,以及豐富自己

15、對(duì)于新課程、新課改的認(rèn)識(shí)。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面 ,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往 形成的良好習(xí)慣 ,并做到常抓不懈。5、在教學(xué)中，堅(jiān)持 以讀為主 ,以講助讀，以 * 種教輔手段促讀 指導(dǎo)學(xué)生把 書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語 *平。6 、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法 并能遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。7、要求學(xué)生讀好書，好讀書 ,提高語文素養(yǎng)。五、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施：1、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求。2、 針對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生，采取特殊手段，使他們 * 方面的才能能夠更加 精進(jìn).3、 優(yōu)等生起帶頭、

16、示范作用 ,在班級(jí)的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困 生,以使大家能夠共同進(jìn)步。4、努力尋找優(yōu)等生*方面的不足,因材施教，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，以求他們能 夠在*方面有更好的。學(xué)困生的優(yōu)化措施：1、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況 ,采取“一對(duì)一”的幫扶形式，請(qǐng)優(yōu)等生來 幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。2、 在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，多說幾遍；并在課后 對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。3、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，請(qǐng)后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法，教師及其 他同學(xué)要給予鼓勵(lì)，給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地。小學(xué)語文六年級(jí)的教學(xué)工作計(jì)劃 3 學(xué)生基本情況：本班共有學(xué)生 51 人,其中男生 30 人，

17、女生 21 人。根據(jù)一學(xué)期的了解， 現(xiàn)將本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況分析如下：、語文知識(shí)和能力方面經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能通過查字典和結(jié)合上下文理解生字的意 義。積累有關(guān)詞語 , 進(jìn)行類型歸納的分類。能用普通話正確 ,流利地誦讀課文， 能比較準(zhǔn)確的表達(dá)作者的思想感情。 . 能運(yùn)用一定的方法來幫助自己理解文章的 意思.縱觀全班 ,不足之處表現(xiàn)在：音近或形近的生字常?；煜?；朗讀課文時(shí)停頓 不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩 ;閱讀及分析理解能力還有待提高。二、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面大部分學(xué)生雖能做到上課認(rèn)真聽講 ,按時(shí)完成作業(yè)，但都建立在“完成任 務(wù)”、“要我學(xué)”的基礎(chǔ)上的 .尚無主動(dòng)探索知識(shí) ,發(fā)揮才干的意識(shí)

18、.隨著教材的 加深,有些學(xué)生如不認(rèn)真聽講 ,就會(huì)后退 .個(gè)別同學(xué)由于種種原因，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，貪玩偷懶，沒能發(fā)揮自己的 主觀能動(dòng)性，造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī)。三、心理素質(zhì)方面 有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競(jìng)爭(zhēng)，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神.也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅 力。總之 ,據(jù)我一學(xué)期的觀察了解，本班是具有一定潛力的，本學(xué)期將針對(duì)本班 存在原問題 ,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進(jìn)學(xué)生全面健康。教材分析（主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點(diǎn)） :本冊(cè)教材內(nèi)容包括課文、口語交際、習(xí)作、語文活動(dòng)四個(gè)部分,共分為 6 個(gè)單元,其中課文 24 篇,每單元 4

19、 篇，口語交際 4 次,習(xí)作 6 次,語文活動(dòng) 6 次。另 加一組選讀課文。一、閱讀共 24 篇，其中講讀課文 1 4 篇，略讀課文 10 篇，課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，蘊(yùn)涵人文精神 ,文質(zhì)兼美，淺近生動(dòng) ,讀來瑯瑯上口。二、口語交際一共安排 4 次 ,每課單列 ,分別編排在第一、三、四、六單元的課文之后， 每課包括課題和提示語 .三、習(xí)作安排 6 次，習(xí)作符合高年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，如寫、介紹自己最喜歡的照 片、記一次參觀訪問活動(dòng)等。四、語文活動(dòng)安排在每個(gè)單元的后面，共 6 次，設(shè)置三個(gè)欄目：萬花筒、百寶箱、大舞 臺(tái)。大綱、教材教學(xué)要求：1、要使學(xué)生了解祖國(guó)的山川景物，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任

20、感 了解新中國(guó)的成立來之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì) ,了解勞動(dòng)人民在平 凡的工作崗位上為人類作出的貢獻(xiàn) ,受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育：還要使 學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法 ,陶冶愛 美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等 方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，理解字義。能辨析學(xué)過的形 近字、同音字、多音字 .復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義，并 逐步提高查字典能力 ,達(dá)到熟練程度，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣 .3、學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用。能按要求把詞語歸 類和進(jìn)行正確的搭配 .注意積累詞語。鞏固對(duì)助詞、副詞的認(rèn)識(shí)。從感上認(rèn)識(shí)歇 后語。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。掌握句子的不 同表達(dá)方式 ,體會(huì)句子的感情色彩。從感性上認(rèn)識(shí)夸張的修辭方法。復(fù)習(xí)表示因 果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、假設(shè)關(guān)系的簡(jiǎn)單復(fù)句 .從感性上認(rèn)識(shí)表