蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試答題技巧

1、小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復(fù)習(xí)注意點(diǎn)基礎(chǔ)題一、選擇題1 .題型：字音、字形、字義、詞語(yǔ)的感情色彩、判斷詞語(yǔ)是否使用的恰當(dāng)、病句、修辭手法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、關(guān)聯(lián)詞、課本中的文學(xué)常識(shí)和知識(shí)點(diǎn)、排序等。2 .答題要求：（ 1）讀題目要求時(shí)要圈畫(huà)其中重要的內(nèi)容，看清楚要求是讓我們選擇正確的選項(xiàng)還是錯(cuò)誤的選項(xiàng)，一定要看清楚，這一步驟很重要。（ 2）選項(xiàng)中錯(cuò)誤的地方要把它改好，例如錯(cuò)的讀音，錯(cuò)的字形等，或者就是將錯(cuò)誤的地方劃出來(lái)，反正最終一定要清楚自己選擇這一選項(xiàng)的原因。（ 3）檢查每道題目的選項(xiàng)是否填涂的正確，不要涂錯(cuò)位置，反復(fù)檢查。3.補(bǔ)充排序（ 1）初讀句子，思考這段話(huà)主要講了什么；（ 2）再讀，判斷順序；（時(shí)間順序、

2、空間方位順序、事情發(fā)展順序、邏輯順序）（ 3）再讀，細(xì)致觀察句首、句末暗示關(guān)系的詞，整體感覺(jué)要順暢。病句（ 1）幾大常見(jiàn)病癥：成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾、用詞不當(dāng)、歸類(lèi)不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)、語(yǔ)序顛倒等。（ 2）修改符號(hào)：二、按照課文內(nèi)容填空1 .題型：課本中要求背誦的課文、課文中的知識(shí)點(diǎn)，但是主要是以要求背誦的課文為主。2 .要求：（ 1）課本中要求背誦的課文一定要背下來(lái)，做到背得準(zhǔn)確，寫(xiě)得正確。（ 2）圈畫(huà)題目要求中關(guān)鍵的地方（例如：人名、偉人、啟示等）。（ 3）根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)判斷到底有幾個(gè)空需要填，千萬(wàn)不要填錯(cuò)位置，不然功虧一簣。（ 4）填寫(xiě)完之后一定要反復(fù)閱讀、反復(fù)檢查，檢查是否出現(xiàn)缺字少字、

3、錯(cuò)別字、填錯(cuò)位置。閱讀題（讀三遍）方法：慢讀全文，整體把握。理解題意，確定答域；上下文中，尋找答案。字不離詞，詞不離句；句不離段，段不離文。文章主旨，牢牢把握。答題技巧：分小題回答，切忌漏題看分值回答回答有一定的格式回答時(shí)揭示關(guān)鍵詞答題盡量完整，有提升一、小古文（文言文）小古文一般考察學(xué)生對(duì)文章的翻譯和中心思想的理解。（中心思想：這是一個(gè)怎樣的人？從這篇文章中所得到的啟示）1.要求：（ 1）在文中畫(huà)出所需要解釋的原文，必須要逐字解釋。（ 2）可以根據(jù)題目要求中出現(xiàn)的內(nèi)容來(lái)判斷文中一些字詞的意思。二、說(shuō)明文（學(xué)會(huì)從文章中找答案）1 .文章圍繞著說(shuō)明對(duì)象寫(xiě)了哪幾個(gè)方面？（這種題型其實(shí)就是讓我們寫(xiě)段

4、意）方法：（1）先分段，再寫(xiě)段意，有幾個(gè)方面就分成幾大段；（ 2）找文中的關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞；（多數(shù)出現(xiàn)在開(kāi)頭）（ 3）概括要簡(jiǎn)潔，抓住要點(diǎn)概括。2說(shuō)明方法及作用說(shuō)明方法：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、下定義、分類(lèi)別。作用：（1）舉例子：通過(guò)舉例子使（說(shuō)明的對(duì)象）具體形象，更真切，便于讀者理解，加強(qiáng)說(shuō)服力。（2）列數(shù)字：通過(guò)列出具體數(shù)字科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了的什么特點(diǎn)，讓人信服。（3）打比方：把什么比喻成什么，生動(dòng)形象地說(shuō)明了的特點(diǎn)。（4）作比較：把什么和什么進(jìn)行比較，突出說(shuō)明了的特點(diǎn)。（5）下定義：給下定義，科學(xué)、準(zhǔn)確、精煉、嚴(yán)密地揭示了的內(nèi)涵。（6）分類(lèi)別：對(duì)進(jìn)行分類(lèi)說(shuō)明，條理清楚地說(shuō)明了

5、的。例1：趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)米，兩端寬米，中部略窄，寬9米。問(wèn)：這句話(huà)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？答：這句話(huà)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。作用：通過(guò)列出具體數(shù)位科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了趙州橋雄偉的特點(diǎn)，讓人信服。例2：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。問(wèn)：這句話(huà)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？答：這句話(huà)用了作比較的說(shuō)明方法。作用：把宇宙和地球進(jìn)行比較，突出說(shuō)明了地球渺小的特點(diǎn)。3.句中的“A”能去掉嗎？為什么？答題格式：不能去掉。因?yàn)椤癆”的意思是（），去掉“A”意思是（），不去掉“A”意思是（），這樣便會(huì)產(chǎn)生歧義。所以此處用上“A”更精準(zhǔn)、更嚴(yán)密。注意：當(dāng)寫(xiě)到去掉“A”意思是

6、什么，不去掉“A”意思是什么的時(shí)候，不要把整個(gè)句子的意思全部都寫(xiě)了，要抓住重點(diǎn)內(nèi)容去寫(xiě)，一定要把兩種情況下的不同意思表達(dá)清楚例1:宮城呈長(zhǎng)方形，占地72萬(wàn)平方米，有大小宮殿70余座。問(wèn)：句中的“余”能去掉嗎？為什么？答：不能去掉。因?yàn)椤坝唷钡囊馑际嵌啵サ簟坝唷币馑际菍m殿正好有70座，不多也不少，是一個(gè)準(zhǔn)確的值。不去掉“余”意思是宮殿有70多座，是一個(gè)不確定的值，這樣便會(huì)產(chǎn)生歧義。所以此處用上“余”更精準(zhǔn)、更嚴(yán)密。4.句中的“A”能換成“B”嗎？（分析A和B的不同之處）答題格式：不能換。因?yàn)椤癆”的意思是（），“B”的意思是（），如果將“A”能換成“B”，這樣便會(huì)產(chǎn)生歧義。所以此處用上“A”，

7、更精準(zhǔn)，更嚴(yán)密。例1:宮城呈長(zhǎng)方形，占地72萬(wàn)平方米，有大小宮殿70余座。問(wèn)：句中的“70余座”能換成“70座”？為什么？答：不能換。因?yàn)椤坝唷钡囊馑际嵌啵?0余座”的意思是70多座，比70座還要多，是一個(gè)不確定的值，“70座”的意思是正好有70座，不多也不少，是一個(gè)準(zhǔn)確的值，如果將“70余座”能換成“70座”，這樣便會(huì)產(chǎn)生歧義。所以此處用上“70余座”，更精準(zhǔn)，更嚴(yán)密。三、記敘文文章必須讀三遍，只有將內(nèi)容讀懂讀透才能做好題目。在讀的時(shí)候要思考兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是文章主要講了什么？另一個(gè)是這篇文章的主旨是什么？（贊美了誰(shuí)的什么品質(zhì)、精神？/表達(dá)了怎樣的思想感情？）最后還要?jiǎng)澇稣f(shuō)明文章主旨的句子（

8、一般出現(xiàn)在文章的最后）1 .寫(xiě)段意方法：誰(shuí)做了什么+結(jié)果（一個(gè)主要人物）誰(shuí)做了什么+誰(shuí)做了什么（兩個(gè)主要人物）注意：不管是用哪種方法來(lái)概括，必須要寫(xiě)出事情發(fā)生的結(jié)果。2 .聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思（只需要解釋詞語(yǔ)的本義就可以）首先在原文中劃出詞語(yǔ)，然后反復(fù)閱讀含有詞語(yǔ)的句子，仔細(xì)揣摩詞語(yǔ)的意思，最后把自己解釋的詞語(yǔ)的意思帶入句子中，檢查是否恰當(dāng)。方法：拆字法+形容（四字）近義詞（兩字） 例1:獨(dú)一無(wú)二：只有一個(gè)沒(méi)有第二個(gè)，形容沒(méi)有相同的。 例2:迫不及待：急切地來(lái)不及等待，形容很著急。 例3:風(fēng)餐露宿：在大風(fēng)中吃飯，在露天的環(huán)境中睡覺(jué)，形容旅途或野外工作很辛苦。3 .句子在文中的作用（看位置，

9、揣摩作用）開(kāi)頭：總領(lǐng)全文、開(kāi)篇點(diǎn)題、設(shè)置懸念、為下文作鋪墊中間：承上啟下、引起下文、總結(jié)上文結(jié)尾：總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、照應(yīng)開(kāi)頭、結(jié)尾點(diǎn)題4 .句中的“A”能去掉嗎？為什么？（不要和說(shuō)明文的答題格式混淆）答題格式：不能去掉。），用上“ A”寫(xiě)出了（),更體現(xiàn)了（）。所以此處用上“A”更合適，體現(xiàn)了作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。例：“瞧，先生們，這盞燈亮些?！闭f(shuō)著輕輕把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。問(wèn)：句中的“似乎”能否去掉？為什么?答：不能去掉。因?yàn)椤八坪酢钡囊馑际呛孟?，用上“似乎”?xiě)出了危機(jī)的過(guò)去只是暫時(shí)的，更體現(xiàn)了情況的危急。所以此處用上“似乎”更合適，體現(xiàn)了作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。5 .句中的“A”能換成“B”

10、嗎？（分析A和B的不同之處）（不要和說(shuō)明文的答題格式混淆）答題格式：不能換。因?yàn)椤癆”的意思是（），“B”的意思是（），用上“A”寫(xiě)出了（），更體現(xiàn)了（）。所以此處用上“A”更合適，體現(xiàn)了作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。例：以后我在散步的時(shí)候都要去觀賞一下。句中的“觀賞”能換成“看”嗎？為什么？答：不能換。因?yàn)椤坝^賞”的意思是帶著欣賞的眼光去看，而“看”不含有任何的感情色彩，用上“觀賞”寫(xiě)出了廣玉蘭很美麗，更體現(xiàn)了作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。所以此處用上“觀賞”更合適，體現(xiàn)了作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。6 .請(qǐng)分析句中“A”的表達(dá)效果答題格式：“A”的意思是（），通過(guò)動(dòng)作/神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)出了（），更體現(xiàn)了（）。注意：深意如果沒(méi)有就沒(méi)必要寫(xiě)。例：唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過(guò)罐子就要?jiǎng)涌?。?qǐng)分析“奪”的表達(dá)效果。答：“奪”的意思是搶?zhuān)ㄟ^(guò)動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出了豬八戒迫不及待想吃齋飯和嘴饞的樣子7 .修辭手法的作用比喻：形象生動(dòng)地寫(xiě)出了（事物）的（特點(diǎn)），表達(dá)了作者（）的情感。擬人：形象生動(dòng)地寫(xiě)出了（事物）的（特點(diǎn)），表達(dá)了作者（）的情感。設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)（對(duì)象）（特性）的注意和思考。）排比：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，讀起來(lái)朗朗上口，強(qiáng)調(diào)了（事物）的（特點(diǎn)），表達(dá)了作者（的情感。反問(wèn)