高考語文“小說環(huán)境題”配套檢測(普通高中適用)

1、1“小說環(huán)境題”配套檢測（普通高中適用）一、閱讀下面的文字，完成 13題。（14分）日子陳忠實(shí)兩架羅篩，用木制三腳架撐住， 斜立在掏挖出濕漉漉的沙石的大坑里。 男人一把鍬頭一 把鐵鍬，女人也使用一把鍬頭一把鐵鍬； 男人有兩只鐵絲編織的鐵籠和一根扁擔(dān)， 女人也配 備著兩只鐵絲編成的鐵籠和一根扁擔(dān)。我回到鄉(xiāng)下的第一天， 走到滋水河邊發(fā)現(xiàn)了河對面的這一對夫婦。就我目力所及，上游和下游的沙灘上，支著羅網(wǎng)埋頭這種勞作的再?zèng)]有第二個(gè)人了。早春中午的太陽已見熱力，曬得人臉上燙燙的，卻很舒服。“你該到城里找個(gè)營生干，"我說，“你是高中生，該當(dāng) ”“找過。也干過。干不成?！蹦腥苏f?！耙患腋刹怀?，再換一

2、家嘛！"我說?！皳Q過不下五家主兒，還是干不成?！迸苏f?！肮ぷ鞑缓线m？沒找到合適的？"我問?！坝械母闪瞬唤o錢，白干了。有的把人當(dāng)狗使，喝來喝去沒個(gè)正性。受不了?。?”他說?！澳鞘莻€(gè)硬熊。想掙人家錢，還不受人家白眼?！彼f。“不是硬熊軟熊的事。出力掙錢又不是吃舍飯?！彼f。“憑這話，老陳就能聽出來你是個(gè)硬熊，”女人說，“他爺是個(gè)硬熊。他爸是個(gè)硬熊。他還是個(gè)不會(huì)拐彎的硬熊 種系的事?！薄爸袊F(xiàn)時(shí)啥都不缺，就缺硬熊?！彼f?！肮矓嘞摇Ｈ擞擦?沒好下場。”她說。“這話倒對。俺爺被土匪綁在明柱上，一刀一刀割。割一刀問一聲，直到割死也不說銀圓在哪面墻縫里藏著。俺爸被斗了三天兩夜，不給

3、吃不給喝不準(zhǔn)眨眼睡覺直到昏死，還是不承認(rèn)反黨我不算硬?！薄澳阋呀?jīng)硬到只能挖石頭咧！你再硬就沒活路了。硬熊"他很坦率又不無迷津地悄聲對我說，他也搞不清自己為什么偏偏注意女人的腰，一定要娶一個(gè)腰好的媳婦，臉蛋嘛倒在其次，能看過去就行了。他大聲慨嘆著，不無討好女人的意思：“農(nóng)村太苦太累，再好的腰都給糟踐了?！蹦腥税讯逊e在羅網(wǎng)下的石子鏟進(jìn)籠里，用扁擔(dān)挑起來，走上沙坑的斜坡，木質(zhì)扁擔(dān)吱呀吱呀響著，把籠里的石頭倒在石堆上。折返身回來，再裝再挑。女人對我說：“他見了你話就多了。他跟我在這兒，整晌整晌不說一句話。”太陽沉到西原頭的這一瞬，即將沉落下去的短暫的這一瞬，真是奇妙無比景象絢爛的一瞬。泛著嫩

4、黃的楊柳林帶在這一瞬里染成橘紅。河岸邊剛剛現(xiàn)出綠色的草坨子也被染成橘黃色。小木橋上的男人和女人被這瞬間的霞光涂抹得模糊了，男女莫辨。應(yīng)辦了幾件公務(wù)，再回到滋水河的時(shí)候，小麥已經(jīng)吐穗了。我有點(diǎn)急迫地趕回鄉(xiāng)下老家來，就是想感受小麥吐穗揚(yáng)花這個(gè)季節(jié)的氣象。女人正揮動(dòng)鐵鍬朝羅網(wǎng)上拋擲著沙石。男人呢？“那位硬熊呢？ ”“沒來。”我問：“咋咧？出什么事了？ ”她停住手中的鐵鍬，重重地深深地吁出一口氣：“女兒考試沒考好?！薄熬蜑檫@事？ ”我也舒了一口氣，“這回沒考好，下回再爭取考好嘛！”“這娃娃也是 平時(shí)學(xué)得挺好的，考試分?jǐn)?shù)也總排前頭。 偏偏到分班的節(jié)骨眼上， 一 考就考”“直到昨日晚上，他才說了一句話：我

5、現(xiàn)在還撈石頭做啥！我還撈這石頭做啥 ”“你不是說他是個(gè)硬熊嗎？這么一點(diǎn)挫折就軟塌下來了？"我說?！八呖伎即髮W(xué)差一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)沒上成，指望娃能”“他來了！天哪！他自個(gè)兒來了 一一”我聽見女人的抖聲，也看見她隨著顫顫的抖聲涌出的眼淚。我瞬即看見他正向這邊的沙梁走來。他的肩頭背著羅網(wǎng)，扛著鍬頭鐵鍬，另一只肩頭挑著擔(dān)子，兩只鐵絲編織的鐵籠吊在扁擔(dān)的鐵鉤上。他對我淡淡地笑笑。他開始支撐羅網(wǎng)?！疤於伎旌谶郑氵€來做啥？ ”她說。“挖一擔(dān)算一擔(dān)嘛。”他說。許久，他都不說話。鍬頭刨挖沙層在石頭上撞擊出刺耳的噪聲，偶爾迸出一粒火星。許久，他直起腰來，平靜地說：“大不了給女兒在這沙灘上再撐一架羅網(wǎng)！”我的

6、心里猛然一顫。我看見女人緩緩地丟棄了鐵鍬。我看著她軟軟地癱坐在濕漉漉的沙坑里。我看見她雙手捂住眼睛垂下頭。我聽見一聲壓抑著的抽泣。我的眼睛模糊了。1.下列對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.本文以人物對話為主，夾以簡潔的敘事，對話語言不僅極富個(gè)性，體現(xiàn)出人物性格 特點(diǎn)，而且推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，如“那位硬熊呢”等。B.小說注重于細(xì)微處寫人，從對女兒考試沒考好這件事的態(tài)度可以看出，女人是一個(gè) 通情達(dá)理而又樂觀的人，那個(gè)自認(rèn)為“硬”的男人也改變了 “硬”的個(gè)性。C.小說寫男人的爺爺寧愿被殺害也不說出銀圓的下落，他父親昏死也不承認(rèn)“反黨”，是為了說明他的“硬”受到家族影響

7、，與下文他的轉(zhuǎn)變形成對比。D. “我”之所以反復(fù)勸男人“到城里找個(gè)營生干”，是因?yàn)樗莻€(gè)高中生，也因?yàn)?“我”和他談得很投機(jī)，更因?yàn)椤拔摇庇心芰退＝馕觯哼xD "我有能力幫他”文中沒有依據(jù)。2 .小說中的男人是一個(gè)什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。（5分）答： n BiMBnmBB MiBanaan n w Bianai mbtBBMm n i 0 ta n i參考答案：小說中的男人是一個(gè)被生活磨掉了棱角的普通勞動(dòng)者。起初，他個(gè)性鮮明，剛直硬氣，情愿在家吃虧勞累也不屈從于不良業(yè)主的欺壓；但女兒考試失利，女兒實(shí)現(xiàn)他 的大學(xué)夢的這根精神支柱倒下了，激烈的思想斗爭后，他終于屈服于生活現(xiàn)實(shí)并

8、產(chǎn)生了讓 女兒回家務(wù)農(nóng)的想法。3 .(環(huán)境描寫的作用題)小說中畫直線的句子有什么作用？請簡要分析。 (6分)! ! ( IB Bl 0 B ( BIBB ! ) tB tB IB ) 參考答案：表明時(shí)間的推移，照應(yīng)前文關(guān)于“中午的太陽已見熱力”的描寫；通過對美好景物的描寫，襯托主人公與“我”相見后的興奮心情；交代季節(jié)，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為寫“我”再來感受小麥吐穗揚(yáng)花埋下伏筆。多練一點(diǎn)強(qiáng)化理解請判斷下面對文中環(huán)境描寫賞析的正誤。（正確的打，錯(cuò)誤的打“X”并分析）（1）小說開頭詳細(xì)描述勞作的場景并且突出描寫男人、女人使用同樣的鍬頭、鐵鍬、鐵絲編織的鐵籠、扁擔(dān)，意在表明時(shí)代不同了，男女都一樣。（X）

9、分析：“時(shí)代不同了，男女都一樣 ”錯(cuò)，應(yīng)該是男人與女人都承擔(dān)著一樣的家庭責(zé)任，承受著一樣的生活煎熬。（2）畫波浪線的語句從觸覺角度描寫早春中午太陽的特點(diǎn)，給人以溫馨之感。（，）二、閱讀下面的文字，完成 46題。（14分）一個(gè)詩人的生命加拿大邁克 弗洛里安建筑物的大片墻皮已經(jīng)脫落，露出紅磚和白色的墻體。 窗戶上連玻璃也沒有。 三月冰冷的雨一直下著，地面上積了一個(gè)個(gè)小水坑。很久以前戰(zhàn)斗剛打響時(shí)村民們就離開了這個(gè)名叫羅斯多夫的小村莊。村子里有二十所小房子、一座東正教教堂、一口井和幾條泥濘的小道。一百公里內(nèi)幾乎看不到人。有兩個(gè)俘虜坐在泥地里， 低頭盯著自己的膝蓋。 因?yàn)橛幸恢皇直灰桓执值睦K子和旁邊站

10、著的伙伴的手緊緊地綁在了一起，所以他們不得不舉著它。一百米開外處，一個(gè)黑衣女人站在一輛馬車后面默默地看著他們。那匹沒有上套的馬背風(fēng)站著，長長的馬尾被風(fēng)吹得飄了起來。女人把馬拴在村中央一口老井的手柄上，朝這群俘虜走來。獲勝一方的十個(gè)士兵和他們的隊(duì)長全身也都被雨淋透了，制服上沾著泥水和血漬。他們中的大部分人都佩帶手槍，還有幾個(gè)人的身邊放著步槍。隊(duì)長的左肩上縫著一塊黃色肩章。右肩上的衣服撕破了，露出光光的皮膚和血淋淋的傷口。這個(gè)孤單的黑衣女人朝他走來。隊(duì)長幾天前就注意到她了，她牽著馬車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著?！巴尽！迸俗叩疥?duì)長身邊用俄語喊道。隊(duì)長吃驚地看著她， 發(fā)現(xiàn)她并不漂亮。她上身穿著黑罩衫，腳上是一雙

11、平底寬靴子。一只靴子的前頭磨破了， 露出烏黑的指甲和彎曲的 腳趾。她的兩只手共用一只手套，抵御著冰冷雨水的襲擊。她的頭上頂著一塊破布，眼睛和 她的靴子一樣黑，四周有深深的黑眼圈?！熬褪悄莻€(gè)人，”她指著其中一個(gè)俘虜說，“他不屬于他們的隊(duì)伍，我要把他帶回家。我已經(jīng)把馬牽來了。他不會(huì)給你們?nèi)锹闊┑??！标?duì)長低頭看看她的靴子，轉(zhuǎn)過身對他的士兵們說：“準(zhǔn)備列隊(duì)?！薄八退麄儾皇且活惾耍彼种貜?fù)了一遍，“他和其他人不一樣， 他是俄國人，和我 一樣，他是我的丈夫?！标?duì)長沒有搭理女人，而是背對著她，命令手下：“站好隊(duì)，每個(gè)人瞄準(zhǔn)一個(gè)人頭?！薄拔乙呀?jīng)跟蹤你們五天了，他真的不是和他們一伙的，他是一個(gè)詩人?！彼枚?/p>

12、語說。隊(duì)長仍然沒有轉(zhuǎn)過身來，他的士兵們排成了一行。這個(gè)陣勢把女人嚇壞了。 她看著丈夫，那一排被繩子連在一起的人中的倒數(shù)第二個(gè)。他站在那里，是唯一一個(gè)沒有倚著墻的人。他的兩只手臂被旁邊或坐或躺的人直直地朝下扯著。有些俘虜在抽泣，有些在祈禱，還有幾個(gè)也像她丈夫一樣沉默地站著。她用一種被克制的急促腔調(diào)說著克羅地亞語、匈牙利語、奧地利語、斯洛伐克語等，甚至嘗試了捷克語。當(dāng)她用斯洛伐克語說 “他和他們不是一伙的”時(shí)，她似乎看到隊(duì)長動(dòng)了一 下，因此她就繼續(xù)用那種語言說：“我丈夫兩邊的隊(duì)伍都幫。他沒有槍，只是給兩邊的傷員們提供藥品和酒。他是一個(gè)和平主義者， 只是正當(dāng)他在那邊的隊(duì)伍里時(shí)被你們抓到了，是運(yùn)氣不好

13、。同志，他不是你們的敵人?！标?duì)長仍然背對著她坐著。女人不敢接近他或碰他。她繼續(xù)說：“他救了很多你們的人，也救了很多你們的敵人。他就像一個(gè)傻瓜一樣帶著酒精不顧一切地穿越前線去救那些傷員。 當(dāng)他的馬被一顆地雷炸死之后，他就以步代行?！薄拔腋^一座高山。他想阻止殺戮和死亡，這個(gè)傻瓜。他是一個(gè)詩人，而不是一她輕輕地挪到隊(duì)長跟前，把一摞寫滿字的紙放在他身邊的個(gè)士兵。看，這里有他寫的詩。泥地上，紙上有不知是被雨水還是被淚水沖出的一道道水漬。隊(duì)長站起來走開了， 那些寫滿詩行的紙被他的靴子踩進(jìn)泥地里。他走向那個(gè)人 一一女人的詩人，她的愛人，丈夫，傻瓜，她的生命。他從槍套里拔出左輪手槍,命令士兵們站在每個(gè)

14、俘虜?shù)纳砗笳罩臉幼幼?。?dāng)他發(fā)布槍決令的時(shí)候，黑衣女子目擊了這幕情景。 但是她的眼里只有隊(duì)長、隊(duì)長手里的槍以及她的丈夫。當(dāng)藍(lán)色的硝煙在一片血淋淋的尸體上方飄浮的時(shí)候，她的男人卻沒有被槍斃（選自譯林，有刪改）4 .下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A .小說善于運(yùn)用生動(dòng)細(xì)致的肖像描寫來塑造人物。文中對女子衣著外貌的刻畫，充分表現(xiàn)了這位女子的不辭勞苦，堅(jiān)韌執(zhí)著。B.不管這位女子如何不停地向隊(duì)長解釋，隊(duì)長始終不搭理她，這表現(xiàn)了隊(duì)長冷酷無情的個(gè)性。C.文中畫線的句子，用名詞羅列的方式，從不同角度解釋女人心目中的男人，表明了詩人對女人極為重要。D.文中女子的語言除了有塑造其形象

15、的作用以外，還很好地豐富了小說內(nèi)容：詩人的 身份、經(jīng)歷完全通過女人之口講出。解析：選B B項(xiàng)，說隊(duì)長“冷酷無情”不恰當(dāng)，因?yàn)殛?duì)長表面上對女人的話沒有做出反應(yīng)，并不能說明其內(nèi)心的無情， 至少結(jié)局他還是放過了詩人，表明他并不是絕對的冷酷無情。也許可以說他 “外冷內(nèi)熱”。5 .（環(huán)境特點(diǎn)的概括、環(huán)境描寫的作用題）概括小說首段環(huán)境的特點(diǎn)并指出環(huán)境描寫的 作用。（5分）答： I MM !» H H HMl MaHHiaaaiHaWManHIHaHMaMaaMMIBHa ! IM 參考答案：環(huán)境特點(diǎn)：破敗、陰冷、荒涼。作用：為全文營造悲涼、壓抑的氛圍，突出戰(zhàn)爭的巨大破壞性。6 .有人認(rèn)為，根據(jù)小

16、說前面的情節(jié)，小說的結(jié)尾“她的男人卻沒有被槍斃”不合 情理，應(yīng)該是“她的男人倒下去死了”才合理。你認(rèn)同哪種觀點(diǎn)？請結(jié)合文本談?wù)勀?的理解。（6分）答：.一參考答案：（示例一）我認(rèn)同“她的男人倒下去死了”這一結(jié)局。從上文情節(jié)看：隊(duì)長對女人的話根本就無動(dòng)于衷，毫無反應(yīng)，比如“那些寫滿詩行的紙被他的靴子踩進(jìn)泥 地里”等描寫。從主題設(shè)置看：無論怎樣的哀求，在戰(zhàn)爭中都顯得蒼白無力；無論怎樣 的美好，在戰(zhàn)爭中都可以“一槍擊斃”，這樣的結(jié)局更能突出戰(zhàn)爭反人道、反人性的一面， 給讀者以心靈的震撼，效果更好。（示仞二）認(rèn)同原文結(jié)尾。從上文情節(jié)看：隊(duì)長雖然一言不發(fā)，但很可能已被女人的話打動(dòng)，從“幾天前就注意到她” “吃驚地” “動(dòng)了一下”都可以看出。從主題設(shè)置看：小說這樣處理，能給作 品增添亮色，給讀者留下希望，說