初一語(yǔ)文期中綜合檢測(cè)題

1、班級(jí)； 姓名： 分?jǐn)?shù)： 初一語(yǔ)文期中綜合檢測(cè)題（時(shí)間：120分鐘 總分：120分） 一 、積累運(yùn)用 （32分） 1. 閱讀下面文段，按要求答題。(4分) 每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花包里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要zhàn（ ）開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊槳？我湊上去，想摘一朵。 但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是zhù( )立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。 (1) 給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 （

2、2分） 穗（ ） 沉淀（ ） zhàn( )開(kāi) zhù( )立 （2）上面文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。(2分) 錯(cuò)字 改為 錯(cuò)字 改為 2.下列各句中運(yùn)用的修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。B.那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。C.一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著。D.這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。3.下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.在山的那邊中的“?！笔侵咐硐氲木辰?，而“山”是指實(shí)現(xiàn)理想的重重困難。B.紫藤羅瀑布圍繞紫藤羅花抒發(fā)感情，由看花、思花、憶

3、花三部分層層深入，表現(xiàn)了文章的主旨。C.走一步，再走一步通過(guò)“我”童年時(shí)的一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷，表現(xiàn)了深刻的生命哲理。D.“童趣”向我們展現(xiàn)了兒童天真爛漫，富于幻想的生活情趣。4.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A.這家餐廳共有兩只鸚鵡，他們站在大門兩側(cè)，看到顧客光臨就大聲喧嚷或“點(diǎn)頭哈腰”的表演一番，滑稽的動(dòng)作令人忍俊不禁。 B.對(duì)于英雄模范，哲人偉人，我肅然起敬；但是，閱歷和理性告訴我，決不能迷信。 C.這次讀書(shū)報(bào)告會(huì)讓我受益匪淺。 D.相聲大師侯耀文雖然已經(jīng)猝然長(zhǎng)逝地離開(kāi)了我們，但他的一系列精彩表演卻深深地留在了觀眾的記憶里。5.下列語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，

4、并加以改正。（4分）（1）有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。（2）這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和焦躁不安等。（3）一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。（4）為此，專家建議，我們?cè)趶?qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效地尋找治療疾病的方法。 第 句，修改意見(jiàn)： 第 句，修改意見(jiàn)： 6.參照上下句的內(nèi)容、格式，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~或短語(yǔ)。（3分） 帶著遼闊北國(guó)的豪邁；帶著西南府第的 ；帶著 的靈秀；帶著南海之濱的新銳；帶著厚重中原的 。我們相約于此，共謀中國(guó)經(jīng)濟(jì)的未來(lái)。 7.詩(shī)文默寫(xiě)。（10分） （1）次北固三

5、下一詩(shī)表達(dá)整理樂(lè)觀向上、對(duì)未來(lái)充滿希望的句子是： ， 。（2）天凈沙 秋思的主旨句是： ， 。（3）如果人人都能為他人著想，做到“ ， ”，那么，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。（用論語(yǔ)十則中的語(yǔ)句填空）（4）默寫(xiě)一句表現(xiàn)夏日美景的古代詩(shī)句： ， 。（5） ，志在千里。（6）我寄愁心與明月， 。8.在“漫游語(yǔ)文世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們收集到以下資料，你能解決其中的疑難嗎？（1）某劇院前貼出一張海報(bào)，上邊寫(xiě)道：“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前?！睋?jù)此，可猜測(cè)這場(chǎng)戲與水滸傳中 和 兩位英雄有關(guān)。（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)人名）（2分）（2）大街上掛出了兩條橫幅廣告：“匯聲匯色炒外匯”；“慧聲慧色陳慧琳南京演

6、唱會(huì)”。廣告中的“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個(gè)詞語(yǔ)都是仿自 （填一成語(yǔ)），對(duì)這類語(yǔ)言現(xiàn)象，人們褒貶不一，你持何種態(tài)度？請(qǐng)說(shuō)出你的看法和理由。（3分） 看法： 理由： 二、理解感悟 （48分） （一）閱讀下面的文言文，完成915題。 (15分)余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神

7、游其中，怡然自得。 一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 9.解釋句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）項(xiàng)為之強(qiáng) （2）鞭數(shù)十 （3）作青云白鶴觀 （4）果如鶴唳云端 10.對(duì)下列多義詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） （2分） A.之：昂首觀之 （指“群鶴舞空”的景觀） B.以：徐噴以煙 （用）觀之，興正濃(它，指二蟲(chóng)) 以蟲(chóng)蟻為獸（把） C.為：項(xiàng)為之強(qiáng) （為了） D.其：蹲其身，使與臺(tái)齊（自己）舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞（被） 必細(xì)察其紋理（它們，指藐小之物） 11. 在空白處填寫(xiě)上文中的一個(gè)

8、成語(yǔ) （1分）宋代名臣包拯清正廉明，斷案時(shí)料事如神， 。深得百姓敬仰。 12.下面加點(diǎn)的詞在文中分別指代什么事物。（2分） 拔山倒樹(shù)：“山”指 “樹(shù)”指 13. 將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）心之所向，則或千或百，果然鶴也。 14.本文主要記敘了整理小時(shí)候三件趣事： 、 和鞭打蝦蟆，表現(xiàn)了童年生活的樂(lè)趣。（用四字短語(yǔ)作答） （2分） 15.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)給本文加上一段30字左右的總結(jié)性結(jié)尾。 （2分） （二）閱讀朱自清春選段，完成1621題 （17分） 桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

9、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是 雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “ ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香， 。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 16.在第段的方框內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （1分） 17.分析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 （2分） 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。 18.填充第段橫線上的句子。 （2分） 19. 第段整理分別從 、 、

10、等角度表現(xiàn)了春風(fēng) 的特點(diǎn)。把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲的春風(fēng)寫(xiě)得有形、有味、有聲、有情感。（4分） 20.下面是課文含有比喻句的排比段結(jié)尾，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)結(jié)尾贊美了春的哪些特點(diǎn)，并模仿其句式，選擇“夏”“秋”“冬”中的一個(gè)季節(jié)，寫(xiě)三句話。 （4分） 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。 （1）結(jié)尾贊美了春的 的特點(diǎn)。 （2）仿句： 21.寫(xiě)出三個(gè)含“春”字的成語(yǔ)及一句含“春”字的古詩(shī)。（4分） 成語(yǔ)： 、 、 古詩(shī)： （三）閱讀下文，完成2226題。 （16分）讓 教 養(yǎng) 伴 我 們 成 長(zhǎng) 一位海外歸

11、來(lái)的老教授，參加母?！鞍倌耆A誕大慶”后，隨著散場(chǎng)的人流（ ）而出，學(xué)校門前的大街頓時(shí)成為歡樂(lè)的河流。 走到一個(gè)十字路口時(shí)，正好交通信號(hào)紅燈亮了，老教授立即停下腳步，等待綠燈。然而他身邊的同學(xué)卻依然凱歌而行，竟沒(méi)有一個(gè)人停下來(lái)，路口交通一直為之堵塞。老教授當(dāng)時(shí)大惑不解：難道僅僅為了校慶，同學(xué)們就可以不顧城市交通最起碼的規(guī)則了嗎？正當(dāng)他感慨不已時(shí)，一位身穿該校校服的金發(fā)碧眼的女留學(xué)生駐足在他身旁，直到綠燈亮起時(shí)，她才款款前行。老教授說(shuō)，當(dāng)時(shí)他真的為自己的同胞加校友羞愧萬(wàn)分。西方人常說(shuō)，三天可以培養(yǎng)出一個(gè)富翁，可三代也難培養(yǎng)出一個(gè)貴族。此話不幸言中。三五年我們就可以培養(yǎng)出一名大學(xué)生，可是百年名校的今

12、天，卻沒(méi)有培養(yǎng)出遵守社會(huì)基本規(guī)則的公民。 前些年，我在日本呆過(guò)一段時(shí)間。在交通發(fā)達(dá)的日本，早晨上班是電車高峰期。我和一大群日本學(xué)生（ ）在電車?yán)?，前胸貼著后背，幾乎喘不過(guò)氣來(lái)，即便是這樣，卻很少聽(tīng)見(jiàn)吵罵聲。每個(gè)人都自覺(jué)地縮小自己的空間，不給他人添麻煩。記得一次由于車站發(fā)生了事故，電車暫停開(kāi)動(dòng)，我在（ ）的電車內(nèi)被整整關(guān)了20分鐘，覺(jué)得有些惱火，但看看電車內(nèi)的學(xué)生們，有的看書(shū)，有的閉眼休息，有的小聲與同座聊著什么。如果在其他國(guó)家，恐怕要求中途下車的、大吵大鬧的是大有人在吧。 社會(huì)上早就流行一句話：“咱們什么不缺就缺德”。其實(shí)教養(yǎng)就是一種稀有的道德。教養(yǎng)純粹就是生活的一種成就；人類心靈的一個(gè)創(chuàng)造。

13、它應(yīng)當(dāng)孕育成長(zhǎng)在青少年時(shí)期，在人生起步階段（ ）了它，它便有如寶石，在樸素的背景襯托下煥發(fā)出光彩。 有一位在德國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，與一位德國(guó)同學(xué)吃飯時(shí)，餐畢使用牙簽，用完信手棄之于碟中，待服務(wù)員來(lái)收拾。而德國(guó)同學(xué)用完牙簽后，將其折為三截，放入手帕，置于書(shū)包內(nèi)。何以如此？原來(lái)他要把牙簽帶回家，放入粉碎機(jī)里粉碎。他認(rèn)為牙簽的一端像針一樣銳利，如果用完后扔在碟中，服務(wù)員就會(huì)將其扔到垃圾袋里，于是很可能將垃圾袋戳出小窟窿，里面的臟東西就會(huì)溢漏出來(lái)，這樣就會(huì)弄臟環(huán)境 人的教養(yǎng)常常就是這樣從一點(diǎn)一滴的細(xì)微末節(jié)中反映出來(lái)。我們?cè)綋碛薪甜B(yǎng)，就越能使自己成為傳播文明和幸福的工具，社會(huì)也會(huì)因此而變得更加文明和諧。 22.根據(jù)語(yǔ)境將下列詞語(yǔ)填在相應(yīng)的括號(hào)里：（4分） 擠 擁擠 擁有 蜂擁 23.本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？ （2分） 24.文中多處舉例，將有教養(yǎng)和