《百合花》省一等獎(jiǎng)【一等獎(jiǎng)教案】(3)語(yǔ)文版

1、第四單元15 百合花教師寄語(yǔ)：一個(gè)能思想的人，才是一個(gè)力量無(wú)邊的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、明白本小說(shuō)題目的含義和主題2、體味細(xì)節(jié)描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用。(難點(diǎn))3、分析人物形象。(重點(diǎn))4 、培養(yǎng)學(xué)生速讀小說(shuō)，概述小說(shuō)的能力預(yù)習(xí)任務(wù)：1 、速讀全文。思考：文章寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？圍繞這些人物寫(xiě)了哪幾件事？2、掌握下列詞語(yǔ)及字音撂 ( ) 訥訥 ( ) 忸怩 ( ) 憨憨 ( ) 執(zhí)拗 ( ) 髻 ( ) 尷尬 () 訕訕() 瞅 ( ) 挾 ( ) 嬤嬤 ( ) 砦 () 虔誠(chéng) () 磕磕絆絆()3、閱讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：學(xué)習(xí)過(guò)程：一、介紹作者及寫(xiě)作背景茹志鵑，女，1925 年參加新四軍，1955 年轉(zhuǎn)業(yè)到作家

2、協(xié)會(huì)上海分會(huì)，任文藝月報(bào)編輯。1958 年 3 月，在延河上發(fā)表了著名作品百合花，標(biāo)志著她藝術(shù)風(fēng)格開(kāi)始形成。這篇" 沒(méi)有愛(ài)情的愛(ài)情牧歌" ， 曾被茅盾譽(yù)為當(dāng)時(shí)最使他滿意和感動(dòng)的一篇作品，贊賞這篇小說(shuō)具有清新俊逸的藝術(shù)風(fēng)格，是" 靜夜的簫聲" 。百合花是茹志鵑前期的代表作。她寫(xiě)這篇小說(shuō)時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她" 不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，各那時(shí)的同志關(guān)系"。她說(shuō)： "戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來(lái)得及瞥一眼，便一閃而過(guò)，然而人與人

3、之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。"所以， 百合花是她"在匝匝憂慮之中，緬懷追念時(shí)得來(lái)的產(chǎn)物"。二、整體感知?jiǎng)澐侄温洌爬ù笠?。提示：全文以時(shí)間為順序，以" 我 " 的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)情節(jié)。根據(jù)情節(jié)的階段性，可以分為四部分。一部分、開(kāi)端二部分、發(fā)展三部分、高潮四部分、結(jié)局三、合作探究理解跟百合花被相關(guān)的情節(jié)。請(qǐng)學(xué)生朗讀95 頁(yè)描寫(xiě)百合花被的一段文字和96 頁(yè) " 剛出門(mén)我已從心底愛(ài)上了這個(gè)傻呼呼的同鄉(xiāng))的內(nèi)容。再請(qǐng)學(xué)生復(fù)述被子的最后結(jié)局?？偨Y(jié)： A/被子，是情節(jié)的一部分，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。B/被子與人物性格關(guān)系。提問(wèn)：借

4、被和獻(xiàn)被這兩個(gè)情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣的性格？ 各組討論，然后派代表發(fā)言或補(bǔ)充。四、活動(dòng)延伸(一)分組思考問(wèn)題：" 百合花 " 僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員和我有關(guān)嗎？全篇主題是什么？精讀課文，合作探究。分析小通訊員的性格。由四大部分的情節(jié)入手。迅速瀏覽課文，歸納概括，然后交流。1 看 " 帶路 " 的情節(jié)，即課文5 節(jié) " 這都怪我了" 小通訊員的性格是什么？文章是怎樣塑造的？具體表現(xiàn)在什么地方？2" 借被" 的情節(jié)中，文章是怎樣塑造小通訊員的形象的？3" 犧牲/ 獻(xiàn)被" 的情節(jié)

5、中，表現(xiàn)了小通訊員怎樣的精神境界？4 新媳婦獻(xiàn)百合花的被子，明顯是與百合花有關(guān)的，但小通訊員與百合花有關(guān)嗎？5 那么，百合花在文中還有什么寓意?（二）討論" 我 " 在文中的作用。以 " 我 " 為視點(diǎn)，娓娓動(dòng)聽(tīng)地?cái)⑹龉适?，找出文章中表現(xiàn)我心理活動(dòng)變化的詞語(yǔ)來(lái)。并談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處？作用：五、課堂小節(jié)1 、小說(shuō)構(gòu)思是非常巧妙的。表面上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān)，其實(shí)，百合花的特點(diǎn)與小說(shuō)中的其他人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。2、百合花為題的寓意和小說(shuō)主題的概括百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合

6、花的被子。更重要的是，百合花， 作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一句話，百合花，象征著人性美性格美。六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)閱讀“新媳婦又短促地“啊”了一聲。 這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。 ”回答：1、 百合花中的百合花被子在小說(shuō)中兩次出現(xiàn)，第一次出現(xiàn)在哪里？當(dāng)是新媳婦的態(tài)度怎樣？2、作者以“百合花”為標(biāo)題的用意何在？3、寫(xiě)出了新媳婦心理情感的轉(zhuǎn)變。4、 新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼。 “是我的”她氣洶洶地嚷了半

7、句，就扭過(guò)臉去。試分析句子中新媳婦“劈手” “狠狠” “氣洶洶”的原因。5、課文中多次寫(xiě)到“通訊員”衣服上的口子，這口子是怎么回事？新媳婦在他死后不顧勸說(shuō)繼續(xù)縫補(bǔ)說(shuō)明了什么？百合花專(zhuān)題訓(xùn)練一、積累與運(yùn)用1 、下列字的注音、組詞有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：()A、執(zhí)拗（ni ù）山坳 ( ào)黑黝黝（yu)B、樞（sh）紐嘔（ u）歌毆（u）打C.裸（ lu ）露一棵（k）樹(shù)一顆（k）心D、分辨（bi àn)花瓣（bàn）辮（ biàn）子2、下列書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.安詳小心翼翼氣勢(shì)兇兇B. 發(fā)髻日溢豐富張皇失措C.棉絮平淡無(wú)其義憤填膺D. 篝火流

8、水淙淙起早熬夜3、下列畫(huà)線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 在學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們別出心裁，自編、自演了許多新穎、有趣的文藝節(jié)目。B. “非典”疫情得到控制后，公園里到處是游玩的人，天黑了還不絕如縷，熱鬧極了。C. 第九屆青年歌手大獎(jiǎng)賽上，有些歌手面對(duì)常識(shí)性問(wèn)題一籌莫展，默默無(wú)聞，令人失望。D. 某些國(guó)家借搜查大規(guī)模殺傷性武器之名行掠石油資源之實(shí)，真可謂是事半功倍。4、根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解填空當(dāng)代著名女作家創(chuàng)作的 百合花， 這篇小說(shuō)構(gòu)思巧妙以作為貫穿全文的線索，以純潔的百合花象征，展開(kāi)對(duì)軍民關(guān)系饒有詩(shī)意的描寫(xiě)，抒寫(xiě)了軍民魚(yú)水情。按故事情節(jié)的一般規(guī)律，可分為、 和 三部分。5、 “我”是小說(shuō)中

9、事件的見(jiàn)證人， “我”對(duì)小通訊員的態(tài)度一直在變化，請(qǐng)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)填空。在剛剛接觸因趕路不及而， 然后又對(duì)他保持距離的作法而， 以后是對(duì)小同鄉(xiāng)， “從心底上愛(ài)上這位傻呼呼的小同鄉(xiāng)”， 最后， “我”懷著 的心情，送走了這位平常的、拖毛竹的青年人。 6、 “戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)詞似乎離我們很遠(yuǎn)，但“伊拉克”的戰(zhàn)火， “中東”的硝煙， “巴以”的沖突，“中日” 關(guān)系的多變，這些事件又仿佛就發(fā)生在我們身邊。與同學(xué)探討當(dāng)代中學(xué)生該如何看待“戰(zhàn)爭(zhēng)”，并將自己的認(rèn)識(shí)或感想寫(xiě)下來(lái)。二、閱讀蓋不完的房子，回答問(wèn)題爺爺忙碌了半生才蓋起三間土屋。土屋是用坯蓋成的。先把麥草軋成一段段的，每段大約有15 公分長(zhǎng)，摻到黃土里和成泥

10、，用20 公分寬 40 公分長(zhǎng)的木板模具，拓成坯子，曬干后用它砌墻，上面砌成脊形，橫上檁子，鋪上高粱桿，抹上一層厚厚的泥，上面再苫上一層厚厚的稻草。一所上墻草屋就建成了。住這樣的土屋是很麻煩的，每年秋天都要用碎麥草摻黃土和的泥抹一遍墻，一來(lái)可防止微小的空隙透風(fēng)，冬天不保暖；二來(lái)防止明年春天和夏天雨水沖洗。如果墻外的泥被沖掉，就要危及里面的坯，那樣房子就沒(méi)有壽命了。爺爺把一家人搬進(jìn)草房之后，每個(gè)人的臉上都笑開(kāi)了花。那年月能住上這么好的草房，是值得老鄰們羨慕的。爺爺常說(shuō)： “這房子啊，夠我住一輩子了，就在這養(yǎng)老了。 ”等爸爸到了中年的時(shí)候，把草房扒倒蓋起了磚瓦結(jié)構(gòu)的北京平房，窗戶比以前寬闊明亮了，

11、還裝上了暖氣。一家人更是喜上眉梢。爺爺也住進(jìn)來(lái)了，卻看不出他有多么高興，扒房子的時(shí)候，爺爺沒(méi)有阻攔，只坐在一旁嘆著氣說(shuō)： “好好的房子，說(shuō)扒就扒了。我本來(lái)是想在這兒養(yǎng)老的?！碑?dāng)老屋完全消失，紅磚墻砌起來(lái)的時(shí)候，爺爺流下了眼淚： “我大半輩子的辛苦，說(shuō)沒(méi)就沒(méi)了，真舍不得呀！ ”爸爸勸爺爺說(shuō)： “您老辛苦了一輩子，也該住住好房子，這回不再扒了，住兩輩子也沒(méi)問(wèn)題?！钡葍鹤娱L(zhǎng)大的時(shí)候，這所磚瓦結(jié)構(gòu)的老屋還是扒掉了，蓋起了三間小獨(dú)樓。爺爺住進(jìn)樓房里笑得胡子在顫抖，眼里流著淚，不再表白自己的感受。爸爸一邊說(shuō)樓房就是比平房氣派，可心里總有點(diǎn)不是滋味。那所平房不見(jiàn)了，那是他半生的勞動(dòng)所得啊！那么好的房子說(shuō)扒就

12、扒了，他總覺(jué)得這輩子一點(diǎn)成就都沒(méi)有了。兒子看著用自己心血蓋成的獨(dú)樓，欣慰地說(shuō)： “咱們家祖祖輩輩，到了我這兒才活出點(diǎn)人樣來(lái)。這樓，再住幾輩子都沒(méi)問(wèn)題。往后，子子孫孫再不用蓋房子了。 ”孫子在一旁接著說(shuō)：“我才不稀罕。等我長(zhǎng)大了，要扒掉它，再蓋一個(gè)比它還高還大還漂亮的樓。 ” “你敢，我打斷你的腿。 ”兒子發(fā)火了， “這可是我半生心血，你敢給我毀了！ ”孫子嚇了一跳，急忙躲到了一邊去。他現(xiàn)在年齡還小，誰(shuí)能保證他不扒掉這幢樓再建新樓呢！爺爺在臨死的時(shí)候，終于悟透一個(gè)道理：只要人類(lèi)存在一天，房子是蓋不完的。1. 給加粗字注音。摻() 苫( ) 檁( )2. 土屋為什么“每年秋天都要用碎麥草摻黃土和的

13、泥抹一遍墻？”(不超過(guò)五個(gè)字)3爺爺、爸爸、兒子對(duì)扒掉自己蓋的房子是什么態(tài)度？為什么會(huì)有這樣的態(tài)度？4畫(huà)線處爺爺?shù)膬纱瘟鳒I，心情是否相同？5孫子長(zhǎng)大后，會(huì)不會(huì)扒掉這幢樓再建新樓呢？為什么？三、創(chuàng)新作文題生活中人們常會(huì)做了這樣那樣的事之后有這樣或那樣的感觸，請(qǐng)以 “之后” 為題寫(xiě)一篇文章，適當(dāng)運(yùn)用對(duì)人物的描寫(xiě)方法。500 字左右。第二單元詞兩首教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)閱讀詞的方法，了解詞的格式。2、體會(huì)毛澤東詩(shī)詞的風(fēng)格和境界。重點(diǎn): 感悟詩(shī)詞的意境, 把握詩(shī)歌的感情.難點(diǎn): 理解詩(shī)中議論、抒情的作用。課時(shí)安排：4 課時(shí)第一課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生欣賞憶秦娥婁山關(guān)一、導(dǎo)入新課簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景1935 年 1 月 29

14、 日，紅軍撤離土城，回師東進(jìn)，再渡赤水，2 月 25 日，經(jīng)激戰(zhàn)攻克婁山關(guān)，重占遵義。此役，擊潰和殲滅敵人兩個(gè)師又八個(gè)團(tuán)，俘三千余人，取得長(zhǎng)征以來(lái)的最大一次勝利。毛澤東登上婁山關(guān)，縱目眺望，只見(jiàn)千山萬(wàn)嶺，起伏連綿，如浩瀚大海，浪涌波逐；長(zhǎng)空湛藍(lán)，纖云不滓，夕陽(yáng)緩緩下移，緋紅、鮮艷、透亮。勝利的喜悅與眼前壯美的景色相契合，毛澤東詩(shī)興蔚起，靈感壓榨奇發(fā)，吟成這首憶秦娥婁山關(guān)。二、作品欣賞1 、齊讀全詩(shī)，初步感知這首詞的意境。2、賞析詞的上闋(1) 概括上闋內(nèi)容：描寫(xiě)紅軍在婁山關(guān)戰(zhàn)斗中行軍的情景。(2) 賞析角度：A 行軍的自然環(huán)境：西風(fēng)、雁鳴、白霜、淡月 清寂蒼涼請(qǐng)學(xué)生把這些富有云貴高原特色的景物

15、用描述性的語(yǔ)言連綴起來(lái)，要能體現(xiàn)凜肅、靜冷的氣氛。B 紅軍出征的情形：馬蹄聲、軍號(hào)聲 剛勁悲壯 請(qǐng)學(xué)生品味“碎”、“咽”二字的表達(dá)效果。“碎”： “細(xì)碎”的意思，寫(xiě)出了馬蹄聲雜沓輕疾，表現(xiàn)紅軍行軍之“急”、行軍之“速”?！把省保簩?xiě)出了軍號(hào)聲干澀斷續(xù)，表現(xiàn)紅軍斗爭(zhēng)生活的艱苦卓絕顯示出面臨嚴(yán)酷戰(zhàn)情、成敗在此一舉的莊嚴(yán)肅穆氣氛。C 主旋律 由畫(huà)意和樂(lè)感相互融滲而化成的沉郁悲壯的感情色調(diào)。再讀課文三、課堂總結(jié)這首詩(shī)的上闋以它沉郁剛勁的莊嚴(yán)與肅穆撞擊著讀者的心扉，但詞的下闋更以波瀾壯闊、色彩濃烈、氣魄雄渾的圖景震撼了世界，讓我們下一課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、布置作業(yè)1 、背誦這首詞的上闋。2、課外閱讀毛澤東詩(shī)詞一

16、，進(jìn)一步領(lǐng)略偉人的氣魄和膽識(shí)，體會(huì)詩(shī)歌雄渾開(kāi)闊、奔放豪邁的風(fēng)格。第二課一、背誦詞的上闋二、賞析詞的下闋1 、朗讀詞的下闋。概括下闋的內(nèi)容：寫(xiě)攻占婁山關(guān)的勝利和勝利時(shí)婁山關(guān)的壯美景色。2、賞析角度：(1) 揣摩中心句“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的意蘊(yùn)，品讀領(lǐng)悟。大意：不要說(shuō)這雄偉險(xiǎn)要的婁山類(lèi)真像鐵一般地難以攻破，如今紅軍邁開(kāi)腳步重新越過(guò)。寫(xiě)婁山關(guān)之險(xiǎn)要，是為了反襯紅軍英勇豪邁的氣概和勝利的自豪，藝術(shù)地反映了遵義會(huì)議這個(gè)偉大的歷史轉(zhuǎn)折所帶來(lái)的巨大變化。介紹毛澤東自注：長(zhǎng)征萬(wàn)里，千回百折，順利少于困難不知有多少倍，心情是沉郁的。過(guò)了岷山，豁然開(kāi)朗，轉(zhuǎn)化到了反面，柳暗花明又一村了。(2) 討論“

17、蒼山如海，殘陽(yáng)如血”的藝術(shù)效果。表達(dá)方式：寫(xiě)景、抒情。婁山類(lèi)的勝利，紅軍上下的沉郁心情一掃而空，那喜悅的心胸真像大海起伏難平，勝利的情懷像殘陽(yáng)那樣火紅壯麗。象征意義：如海的蒼山象征革命征途上還會(huì)遇到更多的關(guān)隘，面臨更多的困難；如血的殘陽(yáng)象征革命的勝利需要紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、前仆后繼，輝煌的勝利是用生命和鮮血換來(lái)的，預(yù)示著未來(lái)斗爭(zhēng)的艱辛和曲折。藝術(shù)效果：這是全詞最為光彩照人的兩句，放在整首詞的結(jié)尾處，勢(shì)如撞擊洪鐘，大聲遠(yuǎn)去，余韻悠揚(yáng)，使詞的審美境界為之升華，藝術(shù)魅力大增。三、課堂小結(jié)毛澤東的詩(shī)詞，具有一種大胸懷、大境界，大手筆，具有一種俯視中國(guó)歷史、雄視世界風(fēng)云的人格和膽魄。四、作業(yè)背誦第三課時(shí)教

18、學(xué)目標(biāo):1. 了解詩(shī)歌的特點(diǎn).2. 學(xué)習(xí)寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合的寫(xiě)法。3. 領(lǐng)悟作者熱愛(ài)祖國(guó)山河，立志超越前人。4. 教育學(xué)生具有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：由復(fù)習(xí)“詩(shī)歌一般常識(shí)”導(dǎo)入教師補(bǔ)充：詩(shī)歌特點(diǎn)：具有強(qiáng)烈的感情色彩。通過(guò)形象表達(dá)思想感情。富有想象。語(yǔ)言精練。押大致相同的韻。初讀全詞：檢查預(yù)習(xí)、正字正音、完成練習(xí)P1 第一題。聽(tīng)錄音（或范讀課文），聽(tīng)準(zhǔn)每個(gè)字音。齊讀全詞：想象一下詞所描繪的景色，初步體會(huì)詞中所表達(dá)的情懷。精讀上闋：回答下列問(wèn)題。上闋可分為幾層，每一層的層次意思是什么？找出上闋中的概括描寫(xiě)，具體描寫(xiě)和想象之景的句子。“望長(zhǎng)城內(nèi)外”中的“望”是什么意思？“望”中所見(jiàn)，那些

19、是靜景，那些是動(dòng)景？把靜景寫(xiě)成動(dòng)景的句子是？小結(jié)：上闋描寫(xiě)北方壯麗的風(fēng)景，熱情贊美祖國(guó)的大好河山。齊讀上闋，體會(huì)詞人對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比的熱愛(ài)和贊美之情。精讀下闋： 按照學(xué)習(xí)上闋方法，自己先分層理解，簡(jiǎn)單分析。師生研討：分幾層、層意。“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄竟折腰”結(jié)構(gòu)上起什么作用？揭示全文主旨的句子是。3. 我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中表達(dá)作者的抱負(fù)的詩(shī)句。毛澤東：顧炎武：陸游：范仲淹：含“雪”字的成語(yǔ)。寫(xiě)雪的古詩(shī)。齊讀全詞，體會(huì)感情及語(yǔ)言特點(diǎn)?？偨Y(jié)：附：板書(shū)設(shè)計(jì)：總寫(xiě)之景意境壯闊熱愛(ài)上闋：寫(xiě)景具體實(shí)景動(dòng)靜結(jié)合江山多嬌祖國(guó)想象之景艷麗多姿山河過(guò)渡：承上啟下歌頌下闋：論史評(píng)古：短語(yǔ)文治英雄折腰風(fēng)流論今：風(fēng)流人物人物六、詞語(yǔ)點(diǎn)將（據(jù)意寫(xiě)