2019——2020學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第一單元語(yǔ)文測(cè)試題(有答案)

1、20192020 學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第一單元語(yǔ)文測(cè)試題（有答案）90 分鐘 滿分： 120 分）20 分）1 下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（） （ 2 分）A.行輩（xmg）歸?。╯h由g）絮叨（xd）挑釁（x in）B.亢奮（kcng）邏輯（j f ）閑譙（gu eng）毋旗（j in）C.螂躍（ycng）螺步（dd）幽悄（qi do）臉頰（xi a）D.冗雜（r eng）驀然（m6 ）耳畔（pm）彌散（mi ）2下列各組詞語(yǔ)中字形無(wú)誤的一項(xiàng)是卜列各組詞語(yǔ)中字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（） （ 2 分）A.羈絆 燒灼悵惘 B輻射懶惰 甜靜C.糜子慨嘆 驀然D朦朧躁熱 斡旋3.

2、下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） （ 2 分）A. 他還是一個(gè)種學(xué)生，一點(diǎn)人情世故也不懂，你們得好好教教他。B.據(jù)市交警支隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，幾條主干道改擴(kuò)建完成后，我市交通擁堵的現(xiàn)象就戛然而止 了。 C. 電影 流浪地球 突破天際的想象、架構(gòu)宏大的故事與源于傳統(tǒng)文化的道具設(shè)計(jì)，讓廣大影迷嘆為觀止。D.極度的痛苦才是精神的最后解放者，惟有此種痛苦，才強(qiáng)迫我們大徹大悟。4. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（ 2 分）A.電影老師好自3月22日全國(guó)上映以來(lái)，不斷引發(fā)觀影熱潮。到目前，老師好在同日上映影片中票房、上座率均居首位。B. 歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中

3、場(chǎng)所。C. 相關(guān)專家呼吁盡快成立防控校園欺凌的有效機(jī)制， 以便及早干預(yù)、 發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。D. 自共享單車在衡陽(yáng)運(yùn)營(yíng)以來(lái)，因外觀時(shí)尚、 輕便易行、 收費(fèi)廉價(jià)、隨借隨還等優(yōu)點(diǎn)而深受人們的喜愛(ài)。5. 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） （ 2 分）A. 社戲一文作者以飽含深情的筆觸, 寫出了“我”十一二歲時(shí)在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷。 作品刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、 善良、友愛(ài)、 無(wú)私的美好品德, 展示了農(nóng)村自由天地中充滿了詩(shī)情畫意的生活畫卷 , 表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)者的贊美和對(duì)新生活的渴望。B. 安塞腰鼓中“好一個(gè)安塞腰鼓! ”出現(xiàn)三次，形成一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì),

4、推動(dòng)情節(jié)和情緒向高潮發(fā)展, 還提示了文章的內(nèi)容層次； “好一個(gè)”抒發(fā)了對(duì)安塞腰鼓的贊美之情,可以說(shuō)是文章的抒情線索。C.回延安用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語(yǔ) ，展現(xiàn)出濃郁的陜北風(fēng)情。D.燈籠以小說(shuō)的自由筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。6 下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）（2 分 ）每年臘月二十五到次年的元宵， 古黑的銅鑼架就會(huì)在族人聚居的一座古老而寬大的四合院子里支起來(lái)。因此，那時(shí)的我特別喜歡撞銅鑼，能把祖上傳下來(lái)的幾種旋律敲得滾瓜爛熟。浙江老家過(guò)年時(shí)有撞銅鑼的習(xí)俗。也敲去了我們?cè)S多清冷的時(shí)光。那聲聲迭起的銅鑼聲

5、，敲出了節(jié)日的氣氛。銅鑼由一面一米余高的落地鼓和兩大一小的三片銅質(zhì)鑼組成。A.B . C .D .7 . 綜合性學(xué)習(xí) （8 分 ）班級(jí)舉行以 “探尋節(jié)日風(fēng)俗，感受文化情懷” 為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面題目。（1） 請(qǐng)仿照示例，從“春節(jié)” “元宵節(jié)”中任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，說(shuō)出節(jié)日風(fēng)俗及文化內(nèi)涵。（3 分 ）示例：中秋節(jié)，吃月餅，希望生活團(tuán)團(tuán)圓圓、和諧美好。（2） 同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開展了“如何看待洋節(jié)和傳統(tǒng)節(jié)日”的主題辯論，辯論中，有的同學(xué)認(rèn)為時(shí)代在不斷進(jìn)步， 傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展， 我們應(yīng)該過(guò)洋節(jié)； 有的同學(xué)認(rèn)為作為一名中國(guó)人不應(yīng)該丟棄傳統(tǒng)， 傳統(tǒng)節(jié)日是所有中國(guó)人的生命印記

6、。 對(duì)此， 你的觀點(diǎn)是什么 呢？ （3 分 ）（3）請(qǐng)閱讀以下材料，針對(duì)“怎樣才能讓傳統(tǒng)節(jié)日更受歡迎”提兩條建議。（2分）材料一：隨著時(shí)間的推移，許多傳統(tǒng)的過(guò)節(jié)形式已經(jīng)淡出了很多人的生活，甚至一些老少咸宜的風(fēng)俗民俗活動(dòng)也在消失；更讓人惋惜的是，很多傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵也在被漸漸遺忘。材料二：北京師范大學(xué)民俗學(xué)與文化人類學(xué)研究所教授楊利慧指出，過(guò)去我們傳統(tǒng)節(jié)日的狂歡氛圍并不亞于現(xiàn)在的“洋節(jié)”。春節(jié)、元宵節(jié)時(shí)，舞龍舞獅、逛廟會(huì)、鬧花燈等都很有趣。二、閱讀理解（40分）（一）閱讀社戲選段，完成 8 12題（20分）月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈火光中

7、，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。 他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那 航船就像二條木直魚直著二那毯壬在浪花里避一連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝 采起來(lái)。離平橋村還有一里模樣， 船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒(méi)有 東西吃。這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃的。 大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油

8、油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆?！鞍?，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？"雙喜先跳下 去了，在岸上說(shuō)。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷?！彼谑峭鶃?lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！?一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家 的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的， 于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火， 年幼的和我都剝豆。 不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆 莢豆殼全拋在河水里，

9、什么痕跡也沒(méi)有了。 雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他 歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”?！岸蓟貋?lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的!雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)o我向船頭一望， 前面已經(jīng)是平橋。 橋腳上站著一個(gè)人， 卻是我的母親， 雙喜便是對(duì)伊說(shuō)著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說(shuō)是過(guò)了三更了，怎么回來(lái)得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。8選文中重點(diǎn)寫了哪件事？（2 分 ）9 按要求

10、陜西下面的句子。（6 分 ）（ 1）回望 戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩 著了。 （ 賞析句中加點(diǎn)字詞。 ） （ 3 分）（2） 那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥. （從修辭角度） （ 3分）10 選文畫線句子 “連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父， 也停了艇子看著喝采起來(lái)” ， 有什么作用？ （3 分 ）11雙喜和阿發(fā)分別是一個(gè)怎樣的形象？ （5 分 ）12你怎樣看待文中“偷豆”這一情節(jié)安排？（4 分 ）（二）閱讀下面的文章，完成1317 題（ 20 分）家鄉(xiāng)的漁鼓李海流我出生在微山湖畔的一個(gè)小村莊， 在我童年的記憶里， 除了幾本翻得破破爛爛的小人書，

11、能滋養(yǎng)我干涸而荒蕪心靈的就是鄉(xiāng)村漁鼓了。相傳漁鼓始自唐代道教的一種勸善方式，后來(lái)演變成歷史小說(shuō)、 神話典故的傳播載體傳入民間。 漁鼓這種樂(lè)器是用三尺左右的圓竹筒，外敷油漆， 一端用豬或羊的護(hù)心皮或魚皮繃蒙做成的。 演奏時(shí)左臂斜抱鼓， 用右手中指和食指叩擊，發(fā)出“嗡鏗”之聲。左手持簡(jiǎn)板，鼓與板相互交叉或同時(shí)擊敲，以配合說(shuō)唱。簡(jiǎn)板的尺寸、 質(zhì)地各有不同， 一般以竹木制作， 長(zhǎng)者約五十厘米， 短者約二十五厘米。 一面漁鼓、副簡(jiǎn)板，再加上伶牙俐齒，鄉(xiāng)村的漁鼓藝人行走天下，云游四方。童年的印象里，到村子里唱漁鼓的藝人很多，隔三岔五地來(lái)一個(gè)，大都以乞討為生，現(xiàn)在想來(lái)，或許是受“藍(lán)采和持簡(jiǎn)板唱踏歌行乞于市”

12、的影響，漁鼓仿佛是為募捐化緣量身 定做的工具。多年后，腦海中時(shí)常浮現(xiàn)出這樣的情境：每當(dāng)大門口有“漁鼓拍到主人家，六 畜興旺人丁發(fā)”之類的漁鼓詞唱起來(lái)， 母親總會(huì)接過(guò)藝人的大搪瓷缸到自家的泥缸里舀上半 碗糧食端到門口，唱漁鼓的人便會(huì)將隨身背著的布袋打開，將糧食倒進(jìn)去。有時(shí)遇上家人正在吃飯，唱漁鼓的人便會(huì)遞上一個(gè)大碗，讓母親給他盛上一碗熱飯，夾一些菜卷在煎餅里。接過(guò)飯菜，唱漁鼓的人收起漁鼓和簡(jiǎn)板， 蹲在門口的大槐樹下香甜地吃起來(lái)。吃完，有時(shí)還 會(huì)唱上一段十三款或張果老逃婚以示感謝，俚語(yǔ)民謠，聲情并茂，唱完拱手而別， 再前往下一家。三十年前，微山湖區(qū)運(yùn)河兩岸的漁民逢年過(guò)節(jié)、生辰喜慶、婚喪嫁娶，漁鼓助

13、興是必不可少的。尤其是紅白喜事，鄉(xiāng)下人講究個(gè)排場(chǎng)，圖個(gè)熱鬧，請(qǐng)來(lái)一班漁鼓藝人，常常是唱到大天亮，一個(gè)人唱累了下去休息， 另一個(gè)人接著上場(chǎng)， 輪番登臺(tái)演唱，吸引四面八方的村民都來(lái)看熱鬧。尤其是我們這些上小學(xué)的孩子，每每周圍十里八村有唱漁鼓的，總是追著看熱鬧，不顧饑寒，樂(lè)而忘返。那時(shí)，演唱漁鼓的舞臺(tái)也不盡相同，逢年過(guò)節(jié)大的喜慶活動(dòng)，往往在村中學(xué)校的操場(chǎng)上搭個(gè)舞臺(tái)，那是一種正規(guī)的場(chǎng)所， 聽漁鼓的人來(lái)自四鄰八鄉(xiāng)， 場(chǎng)面比較隆重。其他情況下大多因地制宜。人們多稱漁鼓藝人為“先生”，因他們要穿長(zhǎng)袍馬褂。演出之前，“先生”敲響漁鼓，聽眾來(lái)得差不多了，然后開書。說(shuō)唱時(shí)，坐唱為主，兼有站立和走動(dòng)。說(shuō)、唱結(jié)合，講

14、究趕 板、奪詞，敘述故事時(shí)則強(qiáng)調(diào)情、 氣、神的表現(xiàn)。唱漁鼓的師傅不僅會(huì)演唱，而且會(huì)說(shuō)故事、表演，技藝高超的還精通口技。 說(shuō)唱時(shí)，可根據(jù)不同情節(jié)或情緒的變化，產(chǎn)生快慢不同的節(jié) 奏。鼓與板相配合，板以重拍為主，通常以五鼓三板進(jìn)行伴奏。 印象中的唱漁鼓類似于說(shuō)書， 但不同的是要以漁鼓來(lái)伴奏。 漁鼓的故事豐富多彩， 有纏綿繾綣的男女戀情，有聞所未聞的歷史掌故，有令人毛骨悚然的鬼怪傳說(shuō)，但更多的還是風(fēng)云際會(huì)的英雄傳奇，像三國(guó)水滸西游楊家將岳飛傳之類，內(nèi)容絕對(duì)老少皆宜，雅俗共賞。我已離開家鄉(xiāng)多年，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有聽到漁鼓的聲音了，現(xiàn)在無(wú)論在繁華的都市還是在偏遠(yuǎn)的山村，都很難覓到說(shuō)唱漁鼓的藝人了， 然而，我對(duì)那

15、如泣如訴、如詩(shī)如歌的鄉(xiāng)村漁鼓， 卻有著獨(dú)特的感情。我愛(ài)聲聲漁鼓，它像家鄉(xiāng)的大運(yùn)河一樣在我心中長(zhǎng)流不斷，充滿了濃濃的鄉(xiāng)情風(fēng)韻，猶如穿越時(shí)空的天籟之音，在我耳畔久久回響?！边诉诉艘灰弧蹦红\中，童年的漁鼓聲又有節(jié)奏地響了起來(lái)。我合上眼瞼，傾聽這帶有濃郁鄉(xiāng)土氣息的聲聲漁鼓，伴著低沉蒼老的唱詞，那么親切，又仿佛那么遙遠(yuǎn)。13.漁鼓的演奏方式是怎樣的？用文中的話回答。（4分）14.選文主要描寫了哪幾種漁鼓藝人的故事?（3分）15作者為什么對(duì)漁鼓有著“獨(dú)特的感情”？（3 分）16如何理解文末畫線句中“那么親切，又仿佛那么遙遠(yuǎn)”的意思？（4 分 ）17簡(jiǎn)要分析在表達(dá)方式和情感上，選文和課文安塞腰鼓有什么不同之

16、處。（6 分 ）三、寫作（ 60 分）18. 閱讀下列文字，按要求作文。生活中的人、事、物， 常常叩擊我們的心靈，由此所產(chǎn)生的情感一定會(huì)累積成一種表達(dá)的力量，濃縮成一句話縈繞在心頭。請(qǐng)以“心中早想說(shuō)一句”為題寫一篇不少于600 字的文章 （ 除詩(shī)歌外體裁不限） ，文中不要出現(xiàn) （或暗示 ）真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案 一、1. D解析：A項(xiàng)中，“行輩”的“行”應(yīng)讀hsg,讀“xmg”時(shí)，組詞如行走；“歸省” 的“省”應(yīng)讀x mg,讀“sh出g”時(shí)，組詞如省份。B項(xiàng)中，“亢奮”的“亢”應(yīng)讀kmg, “旌 旗”的“旌”應(yīng)讀j mgo C項(xiàng)中，“踱步”的“踱”應(yīng)讀 du 6, “臉頰”的“頰”應(yīng)

17、讀 ji do 2 C 解析： A 項(xiàng)中， “元霄”應(yīng)為“元宵” ， “霄”與天空有關(guān)，如直沖云霄等， “宵”與夜晚有關(guān)，如宵夜、宵禁等； B 項(xiàng)中， “甜靜”應(yīng)為“恬靜” ； D 項(xiàng)中， “躁熱”應(yīng)為“燥熱” ， “躁”組詞如暴躁、急躁等。3.B 解析： “戛然而止”專指聲音突然停止。使用對(duì)象錯(cuò)誤。4 .A 解析： B. 主謂不搭配， “刻文”和“集中場(chǎng)所”不搭配， “石碑上的刻文”應(yīng)改為“有刻文的石碑” 。 C. 動(dòng)賓不搭配，把“成立”改為“建立” ；語(yǔ)序不當(dāng)，把“干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止”改為“發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止” 。 D. 缺少主語(yǔ)，刪掉“自”或在“因”前加上“它” 。5 .D 解析： 燈籠是以

18、散文的自由筆法。6 . A點(diǎn)撥：句引出撞銅鑼的習(xí)俗，放在開頭；句緊承句介紹銅鑼的樣子；句 具體記敘過(guò)年時(shí)敲銅鑼的情形；句說(shuō)明“我”喜歡撞銅鑼的原因，放在最后。7 .（1） 示例一：春節(jié)，倒貼“?！弊郑谂渭胰私】灯桨?、富裕和諧。示例二：元宵節(jié)，吃元宵，希望家人團(tuán)團(tuán)圓圓、甜甜蜜蜜。解析：仿寫題，根據(jù)要求選一節(jié)日，按照例句的表達(dá)形式點(diǎn)出節(jié)日的習(xí)俗和美好意義即可。（2） 示例：我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)鞒忻褡逦幕?，過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日，在繼承中發(fā)揚(yáng)的同時(shí)，我們也不要盲目排斥洋節(jié)。（3）示例：應(yīng)重拾傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，增強(qiáng)節(jié)日的娛樂(lè)氛圍。社區(qū)應(yīng)該多組織傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，要注重節(jié)日活動(dòng)對(duì)青少年的熏陶與感染。解析： 可根據(jù)材料二所舉的例子 “舞龍舞獅、 逛廟會(huì)”從多舉辦民間活動(dòng)和多作文化宣傳等方面來(lái)提出建議。二、 （一）8看社戲后歸航偷豆。9 （ 1） “回望”表現(xiàn)出“我”依依不舍的心情； “罩”通過(guò)視覺(jué)表現(xiàn)戲臺(tái)如夢(mèng)如幻的情景，與來(lái)時(shí)呼應(yīng)。（ 2 ）運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象的寫出了船行之快，表現(xiàn)了孩子們的歡快之情。10這里運(yùn)用側(cè)面描寫，烘托了船行速度之快，表現(xiàn)了孩子們駕船技術(shù)的熟練。11雙喜：聰明能干、心細(xì)如發(fā)、熱情、機(jī)靈、善于為他人著想。阿發(fā)：憨厚無(wú)私，先人后己，偷豆都撿自家的偷。12 示例： “偷”反映了小伙伴們的誠(chéng)懇待客的熱情； “偷”顯示了小伙伴們純潔無(wú)私的心；“偷”反