專題2+古詩(shī)文閱讀一中-全國(guó)高考語(yǔ)文考前復(fù)習(xí)大串講+含答案

1、2017高考考前復(fù)習(xí)大串講語(yǔ)文古詩(shī)文閱讀之文言文閱讀(中)執(zhí)6考6U理解與分析綜合1 .知識(shí)要點(diǎn)。本考點(diǎn)要求考生在理解文意的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進(jìn)行分析和整合。這些“信息”在文中具體表現(xiàn)為某些特定含義的文言詞語(yǔ)和句子，因此，篩選文中的信息的能力是一種難度加大了的句意理解能力，必須在理解選文的句意、文意的基礎(chǔ)之上，準(zhǔn)確把握主要意思，系統(tǒng)梳理、歸納給出的材料，并從中整理、篩選出與某一主題有關(guān)的文句。2 .考查方式。這一考點(diǎn)考查的范圍較廣，文段中的有關(guān)詞句、文段的層次結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言技巧，都可以成為篩選的對(duì)象。近年來(lái)，高考試題涉及提取的信息內(nèi)容主要是：表現(xiàn)人物行為舉止特點(diǎn)的信息。表現(xiàn)人物志向和思想主張

2、特點(diǎn)的信息。反映人物道德情操和聰明才智的信息。展現(xiàn)人物性格和情感的信息。本考點(diǎn)考查的基本題型是客觀題型，以文中主人公的經(jīng)歷或事跡、品質(zhì)或情操等為依據(jù)，編為四個(gè)選項(xiàng)，要求選出不符合某一方面信息的選項(xiàng)。3.陷阱設(shè)置。高考對(duì)于篩選文中的信息題的陷阱設(shè)置主要有六種方式：(1)對(duì)象錯(cuò)位。近年高考文言文閱讀題的選文為人物傳記，這類選文往往涉及到幾個(gè)人物、幾件事情；而題干的要求多為“下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是"。因而命題人在設(shè)計(jì)錯(cuò)例時(shí)，時(shí)常采取“張冠李戴”的方法，即把次要人物所做之事“嫁接”到題干要求表現(xiàn)的主要人物身上，從而造成了表現(xiàn)對(duì)象的錯(cuò)位。(2)方式誤導(dǎo)。人物傳記類文

3、段刻畫人物的方式既有語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、作者評(píng)述，也有正面描寫和側(cè)面描寫，而題干對(duì)人物刻畫方式的篩選是有指定要求的。命題人有時(shí)便把雖能表現(xiàn)人物某種品質(zhì)，但刻畫方式不符合題干要求的例句混編到選項(xiàng)之中。(3)混淆標(biāo)準(zhǔn)。題干的要求是兩項(xiàng)，要求考生將分別能體現(xiàn)題干要求的一項(xiàng)選出來(lái)。命題者往往故意混淆上下兩項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)，干擾考生。(4)偷換主旨。近年來(lái)傳記類文段在選取材料時(shí)始終貫穿著這樣一條內(nèi)在的紅線，即弘揚(yáng)真善美，鞭撻假惡丑。而真善美的內(nèi)涵博大精深，選文中主人公優(yōu)秀的思想品德往往也呈現(xiàn)出多面性。試題要求篩選的只是“某一種”傳統(tǒng)美德，這就容易陷入“偷換主旨”的篩選誤區(qū)。(5)舉例錯(cuò)誤。人物傳記類文

4、章講究表現(xiàn)“典型環(huán)境中的典型人物”?？忌獪?zhǔn)確把握作者的寫作意圖，就必須悉心揣摩語(yǔ)境，洞察人物言行舉止背后的“隱情”；謹(jǐn)防命題者故意用錯(cuò)例。(6)混淆時(shí)空。在敘事類文段中，事件的進(jìn)程有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果三個(gè)階段，三者之間既有邏輯上的內(nèi)在聯(lián)系，也有時(shí)序上的階段界限。命題人有時(shí)會(huì)用“提速”的辦法，將“后一階段”的事件混雜到“前一階段”的事件之中，導(dǎo)致時(shí)空混淆，以此來(lái)干擾答題思維。示例一：（河北省張家口市2017屆高三4月統(tǒng)一模擬）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。韓通，并州太原人。弱冠應(yīng)募，以勇力聞，補(bǔ)騎軍隊(duì)長(zhǎng)。晉開(kāi)運(yùn)末，漢祖建義于太原，置通帳下。尋從漢祖至東京，累遷為軍

5、校。漢祖典衛(wèi)兵，以通為衙隊(duì)副指揮使，從討杜重威，得銀青階，檢校國(guó)子祭酒。漢祖開(kāi)國(guó)，加檢校左仆射。隱帝即位，遷奉國(guó)指揮使。乾祐初，周祖為樞密使，統(tǒng)兵伐河中。知通謹(jǐn)厚，命之自隨，先登，身被六創(chuàng)，以功遷本軍都虞候。周祖鎮(zhèn)大名，奏通為天雄軍馬步軍都校，委以心腹，及入汴，通甚有力焉。授奉國(guó)左第六軍都校，領(lǐng)雷州刺史。周祖親征兗州，以通為在京右?guī)佳矙z。時(shí)河溢，灌河陰城，命通率廣銳卒千二百浚汴口，又部筑河陰城，創(chuàng)營(yíng)壁。未幾，拜保義軍節(jié)度觀察留后，周祖親郊，正授節(jié)度。并州劉崇南侵，命通副河中王彥超出晉州道擊之，敗于高平。以通為太原北面行營(yíng)部署，為地道攻其城。俄班師，移鎮(zhèn)曹州，檢校太保。世宗即位，以深、冀之間有

6、胡蘆河，東西橫亙數(shù)百里，堤堨非峻，不能扼契丹奔突。顯德二年，命通與王彥超浚治之，功未就，契丹至，通出兵迎擊退之，遂城李晏口為靜安軍，四旬而完。又城束鹿及鼓城，并葺祁州。時(shí)大兵之后，遺骸布野，通悉收瘞為萬(wàn)人冢。又城博野、安平，往來(lái)深、定間，夜宿古寺，晝披荊棘。在安平領(lǐng)百余騎督役會(huì)契丹騎數(shù)百奄至通率麾下與戰(zhàn)日暮大風(fēng)雨契丹解去擒十余騎。又城百八橋鎮(zhèn)及武強(qiáng)縣，皆旬日畢。歸朝，會(huì)攻秦、鳳，以通為西南面行營(yíng)馬步軍都虞候，入大散關(guān)，圍鳳州，分兵城固鎮(zhèn)，以斷蜀餉道。未幾，拔鳳州，以功授侍衛(wèi)馬步軍都虞候。太祖奉詔北征，至陳橋?yàn)橹T軍推戴。通在殿閣，聞?dòng)凶?，惶遽而歸。王彥升策馬逐之，通馳入其第，未及闔門，為彥升所害

7、，妻子皆死。太祖聞通死，怒彥升專殺，以開(kāi)國(guó)初，隱忍不及罪。（節(jié)選自宋史韓通傳）12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.韓通恭謹(jǐn)忠厚，很受賞識(shí)。周祖鎮(zhèn)守大名時(shí)把他當(dāng)作心腹委任，世宗即位后也是多有倚重，甚至太祖對(duì)韓通的被殺也深感遺憾。B.韓通驍勇善戰(zhàn)，多次因功提拔。韓通剛成年就響應(yīng)招募，以勇敢有力而聞名，跟隨周祖征討河中，身上受了六處傷，因功升為本軍都虞候。C.韓通擅長(zhǎng)修筑營(yíng)壘，修筑效率高。曾在河陰城建造營(yíng)壘，在李晏口筑城時(shí)四十天就完工；又在束鹿、鼓城、祁州等地筑城，都是十天完成。D韓通為人善良，體恤百姓。大戰(zhàn)之后，留下的尸骸遍布郊野，韓通把他們?nèi)渴赵岢扇f(wàn)人冢；行軍期間夜宿

8、古寺，不擾民。原文沒(méi)有明確的描述只是說(shuō)“又【解析】“又在束鹿、鼓城、祁州等地筑城，都是十天完成”城束鹿及鼓城，并葺祁州”。方法技巧1復(fù)習(xí)對(duì)策。篩選并整合文中的信息需要注意以下五點(diǎn)：（1） 陳述主體是否一致。在篩選信息時(shí)，一定要看所選文句的陳述主體是否與題干一致。（2） 主體關(guān)涉的對(duì)象是否一致。題干要求篩選的信息與所選文句透露的信息的契合不僅表現(xiàn)在陳述對(duì)象的一致性上，也表現(xiàn)在兩處關(guān)涉對(duì)象的一致性上。明確信息的意義指向。要最終選出正確答案，還要理解表達(dá)信息的概念內(nèi)涵，明確所要篩選的信息的意義指向。梳理文意句意。要對(duì)所選文句所在文段大意準(zhǔn)確把握，對(duì)所選文句與相鄰文句間語(yǔ)意關(guān)系要正確理解。辨明行為、品

9、質(zhì)與功績(jī)、影響等。有些題干要求篩選的信息與所選文句透露的信息有相符相似之處，但題干要求選出的是行為、品質(zhì)，而文句反映的卻是結(jié)果，遇到這種情況要認(rèn)真辨析。2.應(yīng)試技巧。審清題干，明確方向。要明確題干提出的問(wèn)題，明確篩選方向。判明性質(zhì)，識(shí)別錯(cuò)項(xiàng)。題干的要求往往是用抽象概括概念表述出來(lái)，而所列選項(xiàng)多為對(duì)具體事實(shí)的敘述，這就需要能夠準(zhǔn)確地判斷“事實(shí)”的內(nèi)涵、性質(zhì)，由此判斷是否符合題干要求。把握規(guī)律，辨明陷阱。要了解高考文言文篩選信息題中干擾項(xiàng)的常見(jiàn)陷阱，把握命題規(guī)律，快速準(zhǔn)確地排除錯(cuò)誤，篩選正確答案。本考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，除了打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣之外，閱讀做題時(shí)還要注意做到以下三點(diǎn)：（1）把握整體，通

10、觀全文。做此類試題，首先要強(qiáng)化“詞不離句，句不離篇”的語(yǔ)境意識(shí)，整體把握文章，做到“胸有全局”，并能理清選文的結(jié)構(gòu)層次，具體表現(xiàn)為人與人之間的關(guān)系（包括涉及到哪些人、其間的主次關(guān)系等）；事與事之間的關(guān)系（包括主要涉及哪幾件事、事件的進(jìn)程、其間的邏輯關(guān)系等），人與事之間的關(guān)系（包括事件反映人物何種個(gè)性品格等）。（2）抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。在整體把握的基礎(chǔ)上，抓住選文的關(guān)鍵句、中心句，如段落總起句、段末總結(jié)句、全文中心句、作者評(píng)述性語(yǔ)句等。內(nèi)容要點(diǎn)有“顯”“隱”之分?！帮@性要點(diǎn)”指有明顯語(yǔ)言標(biāo)志的要點(diǎn)，如用“首先”“其次”“再次”等領(lǐng)起的；或者是有醒目的中心句的。“隱性要點(diǎn)”是沒(méi)有任何語(yǔ)言標(biāo)志，而且

11、散見(jiàn)于文章各處的要點(diǎn)。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想必須在理解語(yǔ)句、把握文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心思想，必須防止任意“拔高”，把文中沒(méi)有的意義強(qiáng)加給作者，或概括不到位貶低了文章的價(jià)值。（4）有些文段中，作者的觀點(diǎn)態(tài)度并沒(méi)有通過(guò)抒情或議論表達(dá)出來(lái)，而是蘊(yùn)含在了所敘述的人物事件之中了。這就要求綜合把握事件的前因后果、來(lái)龍去脈，然后從事件的細(xì)節(jié)中分析提煉出隱藏信息，進(jìn)一步簡(jiǎn)要概括出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。示例二：（江西省新余市2017屆高三二模）閱讀下面的文言文，完成1013題。宋太初，澤州晉城人。太平興國(guó)三年，舉進(jìn)士，解褐大理評(píng)事、通判戎州，以善政聞。有詔褒美，遷將作監(jiān)丞，轉(zhuǎn)太常丞。雍熙三

12、年，通判成都府，賜緋魚.。會(huì)詔求直言，著守成箴以獻(xiàn)。淳化初，遷監(jiān)察御史。時(shí)北面用兵，選為雄州通判。二年，為京西轉(zhuǎn)運(yùn)副使。未幾，移河?xùn)|，至道初，遷兵部員外郎，充鹽鐵副使。時(shí)陳恕為使，太初有所規(guī)畫必咨恕，未嘗自用為功，恕甚德之。會(huì)西鄙.有警，轉(zhuǎn)饋艱急，充陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使。二年，命白守榮、馬紹忠護(hù)芻糧，分三番抵靈州。轉(zhuǎn)運(yùn)副使盧之翰違旨并往，為戎人所剽,。上怒，捕太初及副使秘書丞竇班系獄。太初責(zé)懷州團(tuán)練副使，之翰、玳悉除名。明年，起太初為祠部郎中，知梓州。俄復(fù)舊秩.。真宗嗣位，召還。咸平初，拜右諫議大夫、知江陵府。蠻寇擾動(dòng)，太初以便宜制遏，詔獎(jiǎng)之。三年，再知梓州。明年，益州雷有終以母老求還，詔太初就代。時(shí)分

13、川陜?yōu)樗穆罚髦棉D(zhuǎn)運(yùn)使。上以事有緩急，難于均濟(jì)，命太初為四路都轉(zhuǎn)運(yùn)使，要切之務(wù)，俾同規(guī)畫。太初與鈴轄楊懷忠頗不協(xié)，時(shí)蜀土始安，上慮其臨事矛盾，亟召太初還。會(huì)御史中丞趙昌言等坐.事被劾，命權(quán)御史中丞。先是，按劾有罪必豫請(qǐng)朝旨，太初以為失風(fēng)憲體，獄成然后聞上，時(shí)論題之。俄出知杭州。太初有宿疾，以浙右卑濕不便，求近地，得廬州。疾久頗昏忘，不能治大郡，連徙汝、光二州。景德四年卒，年六十二。太初性周慎，所至有干職譽(yù)。嘗著簡(jiǎn)譚三十八篇，自序略日：“廣平生纂文史老釋之學(xué)，嘗謂禮.之中庸，伯陽(yáng)之自然，釋氏之無(wú)為，其歸一也。喜以古圣道契當(dāng)世之事，而患未博也，因筆而簡(jiǎn)之，以備闕忘耳?！保ㄟx自宋史？列傳第三十六，有

14、刪改）【注】風(fēng)憲：即“御史”，掌管風(fēng)紀(jì)的官吏。文史：借指儒家。伯陽(yáng)：老子的字，借指道家。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.宋太初施政有方，深諳時(shí)事。他考中進(jìn)士后，剛剛為官，便有了突出的政績(jī)?；噬舷略t表彰，因而升官。征求直言時(shí)，他呈獻(xiàn)上奏疏，后因軍事需要，被選為雄州通判。8 .宋太初才德兼?zhèn)?，深受器重。他做鹽鐵副使，尊敬上司，不獨(dú)斷專行，不居功自傲。他才能出眾，多次出任轉(zhuǎn)運(yùn)使，負(fù)責(zé)往前線運(yùn)送軍糧，職責(zé)內(nèi)從來(lái)沒(méi)有出過(guò)什么差錯(cuò)。C.宋太初患有久治不愈的疾病，不能到低洼潮濕的地方，朝廷就讓他到別地為官。他有病已久，糊涂健忘，不宜治理大的州郡，朝廷就讓他治理小的州郡.D.宋

15、太初讀書廣博，善于思考。他讀儒家的經(jīng)典著作，也讀道家、佛家的著作，并深刻思考書中的道理。他認(rèn)為儒家的中庸、道家的自然、佛家的無(wú)為，其實(shí)思想道理是一致的?！窘馕觥俊鞍阖?zé)內(nèi)從來(lái)沒(méi)有出過(guò)什么差錯(cuò)''表述錯(cuò)誤。宋太初任陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，其副使盧之翰運(yùn)送軍糧被敵人搶掠而去。熱點(diǎn)考點(diǎn)四理解并翻譯文中的句子翻譯標(biāo)準(zhǔn)。文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是：信、達(dá)、雅?！靶拧保褪菧?zhǔn)確，即忠實(shí)于原文意思，不隨意改變、增減；“達(dá)”，即通順，要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)?。弧把拧?，即有文采，用詞造句考究，文筆優(yōu)美，能譯出原文的語(yǔ)言風(fēng)格和藝術(shù)水準(zhǔn)。對(duì)中學(xué)生而言，主要是要做到“信”和“達(dá)”。翻譯原則。文言文翻譯的原則是：

16、直譯為主，意譯為輔。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致；所謂意譯，就是“通其大意”，按原文表達(dá)的大體意思來(lái)翻譯。高考對(duì)文言句子翻譯的考查一般要求直譯，只有在難以直譯或直譯以后表達(dá)不了原文意蘊(yùn)的時(shí)候，才酌情采用意譯作為輔助手段。常見(jiàn)失誤文言翻譯題在高考中常見(jiàn)的失分點(diǎn)有七：誤譯文言實(shí)詞。誤譯文言虛詞。古今詞義不對(duì)應(yīng)。語(yǔ)言不合規(guī)范。不辨感情色彩。不懂文化常識(shí)。不懂修辭。答題細(xì)節(jié)9 .通讀全文，注意細(xì)節(jié)。文言文的閱讀是整體閱讀，不能將句子斷章取義就拿來(lái)翻譯，對(duì)于翻譯的句子中出現(xiàn)的人名、地名、官職等可以不譯。10 以“本”為本，觸類

17、旁通。所謂"以本為本"，就是以課本為出發(fā)點(diǎn)。文言文翻譯考查的是古文積淀，不可能一蹴而就。對(duì)文言文翻譯感到力不從心，其實(shí)是古文積淀不足。而解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵，就在于把教材搞深搞透。11 虛詞用法，成竹在胸。文言虛詞在句中占有重要份額，在翻譯題中占有一定分值，掌握了這些虛詞的意義和用法，翻譯出的句子流暢，就會(huì)減少失分的可能。12 特殊句式，運(yùn)用自如。在文言文句子翻譯中，有些特殊的文言句式應(yīng)該熟練地掌握，如賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、被動(dòng)句、判斷句、省略句等。高考對(duì)于這些句式的考查，一般是在翻譯題中出現(xiàn)。13 詞類活用，準(zhǔn)確翻譯。在句子翻譯里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)詞類活用現(xiàn)象，如使動(dòng)用法

18、、意動(dòng)用法、名詞作狀語(yǔ)、名詞活用作動(dòng)詞等。高考對(duì)于詞類活用的考查，主要是在翻譯題中考查。示例三：（福建省建甌市2017屆高三下學(xué)期月考）（一）閱讀下面的文言文，完成10-13題（19分）鐘繇字元常，舉孝廉，除尚書郎、陽(yáng)陵令，以疾去。辟三府，為廷尉正、黃門侍郎。是時(shí)，漢帝在西京，李傕、郭汜等亂長(zhǎng)安中，與關(guān)東斷絕。太祖領(lǐng)兗州牧，始遣使上書。傕、汜等以為“關(guān)東欲自立天子，今曹操雖有使命，非其至實(shí)”，議留太祖使，拒絕其意。繇說(shuō)傕、汜等曰：“方今英雄并起，各矯命專制，唯曹兗州乃心王室，而逆其忠款，非所以副將來(lái)之望也?！眰?、汜等用繇言，厚加答報(bào)，由是太祖使命遂得通。太祖既數(shù)聽(tīng)荀彧之稱繇，又聞其說(shuō)傕、祀，益

19、虛心。后傕脅天子，繇與尚書郎韓斌同策謀。天子得出長(zhǎng)安，繇有力焉。時(shí)關(guān)中諸將馬騰、韓遂等，各擁強(qiáng)兵相與爭(zhēng)。太祖方有事山東，以關(guān)右為憂。乃表繇以侍中守司隸校尉，持節(jié)督關(guān)中諸軍，委之以后事，特使不拘科制。繇至長(zhǎng)安，移書騰、遂等，為陳禍福，騰、遂備遣子人侍。太祖在官渡，與袁紹相持，繇送馬二千余匹給軍。太祖與繇書曰：“得所送馬，甚應(yīng)其急。關(guān)右平定，朝廷無(wú)西顧之憂，足下之勛也。昔蕭何鎮(zhèn)守關(guān)中，足食成軍，亦適當(dāng)爾?！逼浜笮倥珕斡谧鱽y平陽(yáng)，繇帥諸軍圍之，未拔；而袁尚所置河?xùn)|太守郭援到河?xùn)|，眾甚盛。諸將議欲釋之去，繇曰：“袁氏方強(qiáng)，援之來(lái)，關(guān)中陰與之通，所以未悉叛者，顧吾威名故耳。若棄而去，示之以弱，所在之民，

20、誰(shuí)非寇仇？縱吾欲歸，其得至乎!此為未戰(zhàn)先自敗也。且援剛愎好勝，必易吾軍，若渡汾為營(yíng)，及其未濟(jì)擊之，可大克也?！睆埣日f(shuō)馬騰會(huì)擊援，騰遣子超將精兵逆之。援至，果輕渡汾，眾止之，不從。濟(jì)水未半，擊，大破之，斬援，降單于。語(yǔ)在既傳。其后河?xùn)|衛(wèi)固作亂，與張晟、張琰及高干等并為寇，繇又率諸將討破之。自天子西遷，洛陽(yáng)人民單盡，繇徙關(guān)中民，又招納亡叛以充之，數(shù)年間民戶稍實(shí)。文帝即王位，復(fù)為大理。及踐阼，改為廷尉，進(jìn)封崇高鄉(xiāng)侯。遷太尉，轉(zhuǎn)封平陽(yáng)鄉(xiāng)侯。時(shí)司徒華歆、司空王朗，并先世名臣。文帝罷朝，謂左右曰：“此三公者，乃一代之偉人也，后世殆難繼矣!”太和四年，繇薨，帝素服臨悼，謚曰成侯。子毓嗣。少子會(huì)，別有傳。（節(jié)

21、選自三國(guó)志?魏書?鐘繇傳）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（ 1） 方今英雄并起，各矯命專制，唯曹兗州乃心王室，而逆其忠款，非所以副將來(lái)之望也。（5分）（2）乃表繇以侍中守司隸校尉，持節(jié)督關(guān)中諸軍，委之以后事，特使不拘科制。（5分）【答案】13.（10分）答案（1）當(dāng)今英雄并起，各自假托帝命轄制一方，只有曹操是心里想著王室的，如果拒絕他的忠誠(chéng)，這不是用來(lái)符合將來(lái)愿望的辦法。（“矯”“逆”“副”“所以”關(guān)鍵詞各1分，句子大意1分）（2）于是表奏漢帝任命鐘繇?yè)?dān)任侍中守司隸校尉，讓他拿著天子符節(jié)督察關(guān)中諸軍，把一切事務(wù)都委托給他，特地讓（他）不必被條文制度拘泥。（“表”“委”“后事

22、”“不拘科制”關(guān)鍵詞各1分，句子大意1分）示例四：（2017年海南省高考語(yǔ)文一模試卷）（一）文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成下列各題。,將死，直言賈直言，河朔舊族也，史失其地。父道沖，以藝待詔。代宗時(shí)，坐事賜鴆紿其父日。：“當(dāng)謝四方神祗?！笔拐呱俚?，輒取鴆代飲，迷而踣。明日，毒潰足而出，久乃，蘇。帝憐之，減父死，俱流嶺南。直言由是蹙。后署李師道府屬。及師道不軌，提刀負(fù)棺入諫日：“愿前死，不見(jiàn)城之破?！庇之嬁`載檻車狀而妻子系累者以獻(xiàn)，師道怒，囚之。劉悟既入，釋其禁，辟署義成府。后徙潞，亦隨府遷。劉承偕與悟不平，陰與張汶謀縛悟送闕下，以汶代節(jié)度。事泄，悟以兵圍承偕，殺小使，直言遽入責(zé)日：“司空縱

23、兵脅天子使者，是欲效李司空邪？它日復(fù)為軍中所指笑?！蔽蚵?，感悔，匿承偕于第以免。悟每有過(guò)，必爭(zhēng)，故悟能以臣節(jié)光明于朝。穆宗召為諫議大夫，群情灑然稱允。而悟固留，得聽(tīng)。始，悟子從諫貴甚，見(jiàn)直言輒衣紫擁笏，以兵自衛(wèi)。直言諫悟日：“郎少年，毋使襲山東態(tài)，朝服可擅著邪？”悟死從諫不發(fā)喪召大將劉武德等矯悟遺言與鄰道使共求襲位直言入讓日父死不哭何顏面見(jiàn)山東義士乎從諫日欲反耳直言仰天哭日：“爾父提十二州地歸朝廷為功臣。然以張汶故，自謂不潔淋頭，卒羞死。郎今日乃欲反邪？”從諫起抱直言項(xiàng)哭曰：“計(jì)窮而然。直言日：“君何憂無(wú)土地，今脅朝廷，正速死耳。若從武德謀，吾見(jiàn)劉氏為元濟(jì)矣?！睆闹G拜日：“唯大夫救之?！敝毖阅?/p>

24、自攝留后，使從諫居喪。初，從諫惟鄆兵二千同謀。直言既折之，軍中遂安。大和九年卒，贈(zèng)工部尚書。（選自新唐書?賈直言傳，有刪改）【注】鴆（zhen）:毒酒。蹙（bi）:腿痛。李司空：李師道。唐代叛將。元濟(jì)：唐代叛將。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。使者少怠，輒取鴆代飲，迷而踣。劉承偕與悟不平，陰與張汶謀縛悟送闕下，以汶代節(jié)度?！敬鸢浮浚?）使者稍微一懈怠，賈直言就取過(guò)毒酒代替父親喝掉，接著昏迷而仆倒。劉承偕與劉悟不和，暗中和張汶圖謀要捆綁劉悟并送到京城，用張汶代任節(jié)度使?！窘馕觥浚?）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦

25、分點(diǎn),苜先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用噌""刪"調(diào)"換"的產(chǎn)的方法，直徑為主，意洋為鋪.并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻浮過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。(4)少;稍微；輒二就，迷：昏迷，句子翻逐為上使者稍微一懈怠，賈直言就取過(guò)毒酒代替父親喝掉接著昏迷而仆倒.不平;不和5陰二暗地里“蜀下二京城.句子翻洋為：劉承偕與劉悟不和暗中和張汶圖謀要捆綁劉悟并送到京城，用張汶代任節(jié)度使。參考譯文：賈直言，是河朔的望族，史書上沒(méi)有記載他家住在什么地方。他的父親名道沖，以技藝待命供奉內(nèi)廷。代宗時(shí)，父親因事獲罪被皇帝下令賜予毒酒自殺，將要飲下毒酒時(shí)

26、，賈直言欺騙他的父親說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)拜謝一下四方神祗?！笔拐呱晕⒁恍傅?，賈直言就取過(guò)毒酒代替父親喝掉，接著昏迷而仆倒。第二天，毒氣從腳下泄出，很久才蘇醒過(guò)來(lái)?；实蹜z憫他，下令免除他父親的死罪，與賈直言一同流放到嶺南。賈直言因此跛腳。后來(lái)賈直言在李師道幕府中任職。當(dāng)李師道圖謀不軌時(shí)，他提著刀載著棺材進(jìn)去規(guī)勸說(shuō)：“我愿意提前死去，也不愿意見(jiàn)到城池被攻破。”又畫了幅捆坐在檻車上的情形以及妻子兒女被捆綁起來(lái)的圖獻(xiàn)給李師道，李師道很生氣，囚禁了他。劉悟進(jìn)城以后，把他釋放出來(lái)，征用他在義成節(jié)度使幕府中任職。后來(lái)劉悟遷到潞州，賈直言也隨府遷移。劉承偕與劉悟不和，暗中和張汶圖謀要捆綁劉悟并送到京城，用張汶代任節(jié)度使

27、。事情泄露后，劉悟帶兵包圍劉承偕，殺掉小使，賈直言急忙進(jìn)去責(zé)備說(shuō)：“司空出兵脅迫天子的使者，這是想仿效李司空嗎？將來(lái)又要被軍中指點(diǎn)譏笑罷了?！眲⑽蚵?tīng)到這話，感悟而后悔，就把劉承偕藏在家中沒(méi)有殺掉。劉悟每有過(guò)失，賈直言必定要與他爭(zhēng)辯，所以劉悟能以臣子的節(jié)操在朝廷中顯耀。穆宗下令召賈直言入朝任諫議大夫，民意欣然贊同。但是劉悟堅(jiān)持挽留他，朝廷便聽(tīng)從了劉悟。起初，劉悟的兒子劉從諫非常顯貴，去見(jiàn)賈直言時(shí)總要身穿紫衣手持笏板，帶上士兵保衛(wèi)自己。賈直言規(guī)勸劉悟說(shuō)：“令郎是少年，不要使他沿襲山東故態(tài)，朝服可以擅自穿著嗎？”劉悟死后，劉從諫不發(fā)喪，召集大將劉武德等謊稱劉悟遺言，和鄰近的各道使一起上表請(qǐng)求繼承父職，賈直言進(jìn)去責(zé)備他說(shuō)：“父親死亡而不哭，有什么臉面去見(jiàn)山東的義士呢？”劉從諫說(shuō)：“想反叛罷了?！辟Z直言仰面朝天哭著說(shuō)：“你父