學(xué)優(yōu)練(江西專用)2016春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元9《海燕》同步練習(xí)(2)新

1、海燕直擊考點(diǎn)1.分析海燕的形象；2.理解本文象征手法的使用；3.品析綜合運(yùn)用多種修辭手法的作用;4.對(duì)比和襯托的寫(xiě)法。課前預(yù)習(xí)1.給下面加點(diǎn)字注音。翡（）翠飛沫（)膽怯 ()呻吟（）掠起（)蒼茫 ()2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。ch m笨飛cu cn火yc蜿ydn寂mbzhen怒3.指出下列句子所用的修辭手法，并表述其作用。（1）烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（2）這個(gè)敏感的精靈，一一它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不 住太陽(yáng)，是的，遮不住的！4._海燕是_ 在1901年3月寫(xiě)的_ 的結(jié)尾部分，原題是_ 。作者是_ 國(guó)作家，最著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)是 _ 。自傳體三部曲是 _

2、 _ 。5._海燕是一首 _ ，兼有 和詩(shī)的特點(diǎn)，它通過(guò)對(duì)_ 的描繪和對(duì)海燕的刻畫(huà)，深刻反映了本 文的主題，歌頌了 _ 。課堂鞏固 閱讀下文，完成19題。在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地 飛翔。一會(huì)兒翅膀碰著波浪， 一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。在這叫喊聲里 充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，一一呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄， 想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，一一它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆

3、隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接 那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪， 惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫?？窗?，它飛舞著，像個(gè)精靈，一一高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，一一它在大笑，它又在號(hào)叫它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！2這個(gè)敏感的精靈，一一它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信

4、，烏云是遮不住太 陽(yáng)的，是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫雷聲轟響一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅 在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海上蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫 喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！1.請(qǐng)分析作者用黑色的閃電來(lái)比喻海燕，用“高傲”來(lái)修飾“飛翔”的妙處。2.文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？這樣寫(xiě)的用意是什么？3.為什么在寫(xiě)海燕高傲地飛翔之前還寫(xiě)大海、狂風(fēng)、烏云？4.簡(jiǎn)析“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！币痪渌眯揶o及作用。

5、5.品析下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的好處?？耧L(fēng)緊緊抱.起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔.到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔.成塵霧 和碎末?！按蠛Ｗプ?閃電的箭光，把它們熄滅.在自己的深淵里”6.“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！”本句運(yùn)用了反復(fù)修辭其表達(dá)作用是什么？7.“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！ ”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？8.試展開(kāi)想像寫(xiě)一段話，設(shè)想海燕在海上展翅飛翔時(shí)會(huì)對(duì)海鷗（海鴨、企鵝）說(shuō)些什么？9.在我們的生活中有許多值得贊頌的事物，例如：小草、樹(shù)根、春蠶等，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想 運(yùn)用象征的手法寫(xiě)一段話，贊頌一樣生活中你喜歡的事物。（80字左右）課后提高1.“烏云是遮不住太陽(yáng)的，一一是的，遮不住的！ ”有什么哲理意義

6、?2.本文采用了象征的寫(xiě)作手法，請(qǐng)指出海燕、海鷗、海鴨、企鵝、烏云、狂風(fēng)、雷聲、 閃電、大海的象征意義。3.讀了海燕你思想上受到了哪些啟發(fā)？閱讀下文，完成48題 燕子歸來(lái)“飄然快拂花梢，翠尾分開(kāi)紅影?！毖嘧託w來(lái)，是春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)。每年這一時(shí)候，它們 翩然而至，準(zhǔn)時(shí)地來(lái)趕赴這場(chǎng)與春天的約會(huì)。“燕子歸來(lái)尋故壘”，安家落戶是頭等大事。尋著舊窩固然是幸運(yùn)的，像我們久未居住 蒙了灰塵的房宅，只需稍加修整，清理一番即可舒舒服服地入住。那些暫時(shí)還沒(méi)著落的，就 只好“新燕啄春泥”，勤張嘴，多跑3腿了。不論是春和景明，抑或是斜風(fēng)細(xì)雨，你都能十分 輕易地在不經(jīng)意間瞥見(jiàn)它們輕靈的身影。時(shí)而穿梭于農(nóng)田啄一口春泥，間或徜

7、徉在山頭銜兩葉枯草，來(lái)來(lái)回回地趕著趟兒。夏日午后，一場(chǎng)醞釀許久的暴雨即將到來(lái)。濃墨渲染著天空， 大地蒸騰著一股股熱浪。此時(shí)，天地間猶如一口置于火爐之上的焦躁的高壓鍋，又悶又熱，亟待一陣酣暢淋漓的_大雨來(lái)冷卻?！斑笾ā?，一只蟬拉響了警報(bào)，驀地，一道霹靂劈開(kāi)厚重的云層，從 空中墜下；而在半空中舞動(dòng)的黑點(diǎn)也越近越低燕子，是燕子來(lái)了！它們追著震耳欲聾的“轟隆”聲，搏擊于風(fēng)雨之中，是生的歷練，抑或是生命的洗禮？然而，我更愿意相信，它 們是激動(dòng)得想要親吻大地，本著一種與生俱來(lái)的對(duì)母親的熱愛(ài)。瞬息間，它們只頭一揚(yáng)，翼 一振，尾一抖，輕靈雋逸的身影就貼著地面掠過(guò)，那一剪生動(dòng)俊俏的尾巴像極了醒目的“V字。傍晚時(shí)

8、分，烏云消散，雨將歇了。在悶熱的天氣里，內(nèi)里是白色襯衫，外面是黑色 燕尾服的燕子們傾巢而出，極像去參加聯(lián)歡盛會(huì)燕啼聲聲，漫天燕影。高的如蚊，低的似蛾。它們追逐著，嬉戲著，盤(pán)旋著，上下 翻飛，盡情享受著那份自由與愜意。華燈初上，地上閃爍著斑駁碎屑的燈光。燕子飛倦了，紛紛停落下來(lái)，落在大街小巷上 頭的電線上，電線輕輕地晃蕩著，晃蕩成一行行躍動(dòng)的五線譜。碰到熟悉的，它們還會(huì)彼此 打聲招呼，甚至聊起天來(lái)。不信？且聽(tīng)：“啾啾！舅舅！” （晚上好啊！舅舅?。斑筮?！吉吉？ ！彳奇！” （晚上好！原來(lái)是吉吉呀！來(lái)，過(guò)來(lái)站我旁邊。）“極擠！擠擠？” （地方太擠了！能擠擠嗎？）“擠！擠！”（擠！盡管擠！）“幾霽

9、，跡寂。”（雨差不多停了，但街上靜悄悄的，沒(méi)多少人。）“及集，積極嘰嘰。”（沒(méi)關(guān)系，等下大集會(huì)開(kāi)始，你就好好表現(xiàn)，積極唱歌。） 燕語(yǔ)呢喃，總是美妙的。當(dāng)成千上萬(wàn)只燕子聚在一起歌唱時(shí)，蔚為壯觀的陣勢(shì)更是吸引著人們紛紛駐足觀看。有光著膀子的漢子，有抱著嬰兒的婦人，有端著飯碗的小孩，有捋著胡須的老者，個(gè)個(gè)眼神虔誠(chéng)，語(yǔ)調(diào)從容，涼風(fēng)徐來(lái)，他們臉上更添了幾分笑意。毋庸置疑，燕子，這個(gè)小精靈，是最懷舊的一種動(dòng)物。即使隔著萬(wàn)水千山，積淀在 它們血液中的集體記憶，遺傳在集體記憶當(dāng)中的對(duì)故地的眷念，也時(shí)刻在召喚著它們?nèi)プ穼ぷ孑呥w徙的路程，哪怕山高路遠(yuǎn)，無(wú)畏千難萬(wàn)險(xiǎn)。秋高氣爽夜離去，春暖花開(kāi)時(shí)歸來(lái)。年年 歲歲如此，

10、世世代代如此，這份眷眷和執(zhí)著，怎能不令世人感動(dòng)？又是一年春來(lái)到，在火焰般的晚霞中，我看見(jiàn)，燕子沐著霞光歸來(lái)。（選自2009-01-05石獅日?qǐng)?bào) 文/陳筠，有刪改）4.這篇散文詩(shī)主要運(yùn)用了什么修辭 手法？試舉例分析其作用？5作者筆下的燕子形象與高爾基筆下的海燕形象有何相同之處？6.文中畫(huà)線句子并不是描寫(xiě)燕子的，這些句子可否刪去，為什么?7.本文語(yǔ)言清新雋永，請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一個(gè)進(jìn)行賞析。(1) 瞬息間，它們只頭一揚(yáng)，翼一振，尾一抖，輕靈雋逸的身影就貼著地面掠過(guò)，那一剪生動(dòng)俊俏的尾巴像極了醒目的“V字。4(2) 燕子飛倦了，紛紛停落下來(lái)，落在大街小巷上頭的電線上，電線輕輕地晃蕩著， 晃蕩成一

11、行行躍動(dòng)的五線譜。8.古往今來(lái)，燕子一直是詩(shī)人關(guān)注的對(duì)象，他們寫(xiě)下了無(wú)數(shù)描繪燕子的詩(shī)篇，請(qǐng)你寫(xiě)出連續(xù)的兩句。參考答案課前預(yù)習(xí)1. fei moqiesh ai ymluemdng 2.蠢 竄 焰 蜒寞震3.(1)比喻和擬人。“黑色的閃電”比喻精確、傳神，展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲地飛 翔”總寫(xiě)海燕的行動(dòng)，“高傲”賦予海燕以人的性格，是擬人的寫(xiě)法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛善戰(zhàn)的姿態(tài)。(2)比喻、擬人和反復(fù)。“敏感的精靈”“從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏”用比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力?！盀踉普诓蛔√?yáng)，一一是的，遮不住的

12、！ ”運(yùn)用反復(fù)， 語(yǔ)氣肯定，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。4.高爾基/春天的旋律/海燕之歌/俄/母親/童年/在人間/我的大學(xué)5.散文詩(shī)/散文/暴風(fēng)雨來(lái)臨前的大海景象/戰(zhàn)斗英姿/無(wú)產(chǎn)階級(jí)的 革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗精神。課堂鞏固1.這里的“黑色”不是貶義詞，是寫(xiě)海燕本身的顏色。用“閃電”既可以寫(xiě)出海燕的矯健姿態(tài)，又可以在烏云密布、 大海蒼茫的背景上出現(xiàn)一點(diǎn)亮光，使人們?cè)诔翋灥目諝庵袕暮Ｑ嗌砩峡吹焦饷鳎吹较Ｍ?。這里的“高傲”，不是通常所說(shuō)的自以為了不起，而是褒義詞，有意氣風(fēng)發(fā)的意思， 形容海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。2.海鷗“呻吟” “飛竄” “恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲

13、藏”，這樣寫(xiě)是為了與海燕“高 傲的飛翔”、歡樂(lè)的“叫喊”形成鮮明對(duì)比，以突出海燕的英勇、樂(lè)觀。3.是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。4.擬人。 以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語(yǔ)，賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂(lè)觀勇敢的革命精神。5.“抱”“摔” “惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖獗?！白プ　薄跋纭币詳M人手法突出了大海巨大的聲勢(shì)和強(qiáng)大的力量。6.運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對(duì)暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前,歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。7.表達(dá)了作者急切要求懲治腐惡 的義憤，渴盼經(jīng)受革命風(fēng)暴戰(zhàn)斗洗禮 的愿

14、望，召喚革命者奮起斗爭(zhēng)、搏擊風(fēng)暴、掙脫桎梏、贏得解放的豪情，肯定革命或遲或早 總會(huì)發(fā)生并將取得勝利的信念。8.示例1:“高貴的海鷗，你驚慌什么，勇敢一些，烏云沒(méi)有什么可怕的。”示例2:“來(lái)呀，加入到我們的戰(zhàn)斗行列中來(lái)吧，要知道戰(zhàn)斗者的生活是無(wú)比快樂(lè)的。”示例：“尊敬的企鵝先生們，勇敢地走出你們的安樂(lè)窩吧，戰(zhàn)斗可能會(huì)5毀壞你們的安樂(lè)窩，但是，也必將換來(lái)一個(gè)嶄新的世界，這要比守在你們那狹小的安樂(lè)窩要強(qiáng)得多！”9.示例：蠟燭就如同我們辛勤的園丁，燃燒了自己，去卩將光和熱留給了別人；春雨就如同無(wú)數(shù)的默默奉獻(xiàn)的人，投入了大地的懷抱，滋潤(rùn)了大地，去卩犧牲了自己等等。課后提高1.表現(xiàn)了海燕對(duì)光明的熱切渴望和

15、對(duì)勝利的堅(jiān)定信心。生活就是這樣，陰云再重，總有散去的時(shí)候；困難再大，經(jīng)過(guò)一番努力，總能克服。邪惡永不能戰(zhàn)勝正義，真理終有一日會(huì) 大放光彩。2.海燕象征英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者；海鷗、海鴨、企鵝象征了那些害 怕革命要破壞他們安樂(lè)窩的形形色色的假革命和不革命者；烏云、狂風(fēng)、雷聲、閃電則象征 了正在做垂死掙扎的沙皇反動(dòng)派；大海象征革命的廣大人民群眾的力量。3.示例：教育我們對(duì)革命事業(yè)要永遠(yuǎn)充滿信心，樹(shù)立革命的人生觀，在前進(jìn)的道路上，要不畏艱險(xiǎn)，敢于斗爭(zhēng)，敢于勝利。4.擬人手法，女口：“碰到熟悉的，它們還會(huì)彼此打聲招呼，甚至聊起天來(lái)?！薄班?啾！舅舅！”等等，這些語(yǔ)句無(wú)不生動(dòng)形象又富有情趣，尤其對(duì)燕子聊天的描寫(xiě)和想象，如 同人的世界，極具童話色彩。5.關(guān)鍵詞：機(jī)靈、勇敢、樂(lè)觀與執(zhí)著6.不能，這些句子屬于環(huán)境描寫(xiě)，描寫(xiě)了暴雨將至?xí)r的情形，引出了下文對(duì)燕子