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1、期中檢測(cè)卷時(shí)間:120分鐘滿分:120分題序第一部分第二部分第三部分總分得分第一部分(15題22分)1.在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。(每空1分,共6分)(1)沉舟側(cè)畔千帆過,。(劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng))(2),鳧雁滿回塘。(溫庭筠商山早行)(3)居廟堂之高則憂其民,。是進(jìn)亦憂,。(范仲淹岳陽(yáng)樓記)(4)面對(duì)人生中的困難和挫折,我們要像李白行路難(其一)里說的那樣,即“,:對(duì)未來充滿信心和希望。2.閱讀下面文字,回答后面的問題。(4分)驚黃過后,春分未至之時(shí),我習(xí)慣在自家庭院里chmgydngo小小的院落,東西兩側(cè)幾株挺拔的白玉蘭和enu6的海棠依然沉寂著未動(dòng)聲色,但冥冥之中,我感覺周遭
2、的土地正勃發(fā)著一股盎.然生機(jī)。于是找來一個(gè)耙子,扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉,眼前頓覺一亮天時(shí)人事日相催”,春一株嬌嫩淡綠的蒲公英,鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片正朝我微笑呢。天來了!(1)根據(jù)要求檢索上面這段文字中加著重號(hào)的字。(2分)用音序檢字法查“蟄”:先查音序,再查音節(jié)。用部首檢字法查“盎”:先查部首,再查畫。(2)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)ch3gyngenu63 .下面加著重號(hào)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.人生只有經(jīng)受住狂風(fēng)暴雨的洗禮,才能練就波瀾不驚.的淡定。B.這位把音樂作為畢生的夢(mèng)想,孜孜不傕.、矢志不渝地進(jìn)行追求的藝術(shù)家,創(chuàng)作出了不朽的音樂作品。C.公安交警支隊(duì)在幾乎
3、毫無線索的情況下,抽絲剝繭.,匯總蛛絲馬跡,成功偵破一起致人死亡肇事逃逸案。D.由于美國(guó)的干涉,中東許多國(guó)家戰(zhàn)亂頻繁,很多嬰兒生于憂思.。4 .給下列句子排序,最合理的一項(xiàng)是()(3分)高原之上有高峰,目標(biāo)遠(yuǎn)大者從不滿足于某個(gè)特定高度。一個(gè)人之所以偉大,首先是因?yàn)樗哪繕?biāo)偉大。面對(duì)生命這棵長(zhǎng)滿可能性的大樹,只要肯努力,總有無限的拓展空間。他們常常自覺選擇離開舒適區(qū),艱難踏上新征程。高遠(yuǎn)的目標(biāo),寄托著理想和信仰,能激勵(lì)精神、催人奮進(jìn)。A.B.C.D.5 .閱讀下面材料,回答后面的問題。(6分)3月28日消息近日,石家莊地鐵2號(hào)線08標(biāo)項(xiàng)目部對(duì)2號(hào)線一期工程終點(diǎn)站一一西古城站進(jìn)行圍擋施工,標(biāo)志著該
4、車站全面進(jìn)入主體土建施工階段。本期圍擋位于石家莊市勝利北街與四水廠路、東柳路交口之間沿勝利北街南北向敷設(shè),共使用圍擋板272塊,合af816米,圍閉一周后,西側(cè)圍擋將繼續(xù)外擴(kuò)16米,最終形成南北長(zhǎng)384米、東西寬31米的車站主體工程一期圍擋。西古城站主體結(jié)構(gòu)開始圍擋施工,標(biāo)志著石家莊地鐵2號(hào)線08標(biāo)項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)車站(鐵道大學(xué)站、西古城站)即將全面進(jìn)入生產(chǎn)大干階段,同時(shí)也為后續(xù)施工奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(1)給上面的新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目(不超過15個(gè)字)。(2分)(2)閱讀下面關(guān)于石家莊市居民出行情況調(diào)查的一組數(shù)據(jù)圖,寫出你的結(jié)論。(4分)第二部分(621題48分)一、閱讀下面古詩(shī),回答67題。(5分)
5、酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。6 .對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A.首聯(lián)中的詞語(yǔ)“凄涼地”“棄置身”,暗含詩(shī)人長(zhǎng)期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。B.頷聯(lián)寫詩(shī)人回到了久別的家鄉(xiāng),雖人事全非,心里卻有欣慰之情。C.頸聯(lián)“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己。D.尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意,既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝,也是和友人共勉。7 .“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞,你怎樣理解這兩句詩(shī)?(2分)二、閱讀下面文字,回答812題。(14分)肅王與沈
6、元用陸游肅王與沈元用同使虜,館于燕山愍忠寺。暇日無聊,同行寺中,偶有一唐人碑,辭甚偶儷,凡三千余言。元用素強(qiáng)記,即朗誦一再;肅王且聽且行,若不經(jīng)意。元用歸館,欲矜其敏,取紙追書之,不能記者闕之,凡闕十四字。書畢肅王視之即取筆盡補(bǔ)其所闕無遺者。又改元用謬誤四五處,置筆他語(yǔ),略無矜色。元用駭服。語(yǔ)云:“休夸我能勝人,勝如我者更多。”信不誣也?!咀ⅰ窟x自陸游的老學(xué)庵筆記。肅王:北宋末年宋徽宗第五個(gè)兒子趙樞,封肅王,后出使金國(guó)不歸。沈元用:宋朝大臣。虜:指北方的金國(guó)。偶儷:對(duì)仗工整。矜:夸耀。他語(yǔ):說別的事情。駭服:吃驚佩服。誣:虛假。8 .解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。(4分)修于燕山愍忠寺(2)元
7、用素強(qiáng)記(3)取紙追書之(4)信不誣也9 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)偶有一唐人碑,辭甚偶儷。(2)不能記者闕之,凡闕十四字。10 .用“標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(標(biāo)三處)(2分)書畢肅王視之即取筆盡補(bǔ)其所闕無遺者。11 .細(xì)讀選文,用自己的話說說肅王哪些方面讓沈元用“駭服”。(2分)12 .在下面抄寫出文章的中心句。(2分)三、閱讀下面文字,回答1315題。(9分)成為杰出的人才究竟決定于什么從事教育事業(yè)將近10年,有一個(gè)問題卻始終困惑著我:“成為杰出的人才,究竟決定于什么?”是高學(xué)歷和高學(xué)位嗎?但并不是每一個(gè)獲得大學(xué)畢業(yè)文憑甚至更高學(xué)位者,都能夠成為杰出的人才;相反的,有些沒
8、有進(jìn)過大學(xué)的自學(xué)青年,也有不少人成為優(yōu)秀的人才。是名校和名師嗎?但并不是每一個(gè)進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)的人,或是師從名家的人都能夠成為杰出的人才,而有些沒有進(jìn)入名?;驈拿麕煹那嗄?,也有不少人獲得了極大的成功。經(jīng)驗(yàn)表明,一個(gè)人能否成為杰出人才,基本上不決定于學(xué)歷和學(xué)位的高低,不決定于學(xué)校和老師的名氣,不決定于物質(zhì)條件的優(yōu)劣,只決定于他自己。決定于他有無遠(yuǎn)大志向和執(zhí)著精神。立大志者方能成大事,孜孜以求者才能品嘗到勝利的果實(shí)。古今中外,這方面的例子不勝枚舉。決定于他是否愛讀書。凡杰出人才都酷愛讀書,將讀書看作生命的一部分。北宋文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修,年少時(shí)就熱愛讀書,四處借書抄錄閱讀;成名后,他依然以讀書為樂,讀書伴隨
9、他的一生。決定于他是否具有自學(xué)能力。杰出人才的共同特點(diǎn)就是具有超強(qiáng)的自學(xué)能力。英國(guó)大博物學(xué)家托馬斯赫胥黎、華中師范大學(xué)歷史學(xué)教授張舜徽就是典型例子。赫胥黎8歲才開始啟蒙教育,只上過兩年學(xué),他完全靠自學(xué)精通了動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、礦物學(xué)、醫(yī)學(xué),并獲得過英國(guó)皇家獎(jiǎng)?wù)拢€擔(dān)任過倫敦大學(xué)的校長(zhǎng)。張舜徽一天校門未進(jìn)過,完全通過自學(xué)成為公認(rèn)的一代通儒。當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代,在線學(xué)習(xí)使獲取教育信息更便捷,為無師自通提供了更大空間。決定于他是否能文理兼修。國(guó)學(xué)大師錢穆曾指出:“今日國(guó)家社會(huì)所需者,通人尤重于專家。”“通人”在古代指的是既有文韜又有武略的人;在今天則指文理兼修、博古通今的人。諾貝爾是家喻戶曉的人物,大多數(shù)人
10、只知道他是個(gè)科學(xué)家,很少有人知道他同時(shí)也是一位頗有建樹的文學(xué)家和精通五種文字的翻譯家。很多人只關(guān)注羅德霍夫曼獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng),卻沒有注意到他同時(shí)還出版了多部詩(shī)歌集和散文集。文理兼修使他們?nèi)〉昧巳绱藗ゴ蟮某删?,成為學(xué)術(shù)大師。因此,無論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)子,都要走出專業(yè)化教育的誤區(qū),打好厚實(shí)的文理知識(shí)的基礎(chǔ)。決定一個(gè)人成為杰出人才的因素有很多,對(duì)于莘莘學(xué)子而言,明確并做到以上幾點(diǎn),是大有裨益的。(有刪改)13 .從全文看,要成為杰出人才需要具備哪些條件?(4分)14 .第段在論證方法的使用上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。(3分)15 .請(qǐng)為第段補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)。(2分)四、根據(jù)你對(duì)文學(xué)名
11、著的閱讀,回答1617題。(共6分)16 .鋼鐵是怎樣煉成的是一部影響了幾代人的史詩(shī)性長(zhǎng)篇小說,主人公保爾被視為人們的精神楷模。請(qǐng)結(jié)合保爾的經(jīng)歷,舉一例談?wù)劚柹砩暇哂性鯓拥木衿焚|(zhì)。(3分)17 .格列佛游記中語(yǔ)言學(xué)校的教授提出取消詞匯,采用以物示意的辦法表達(dá)思想。請(qǐng)你依據(jù)原著內(nèi)容說說這個(gè)辦法的不方便之處。(3分)五、閱讀下面的文字,回答1821題。(14分)愛是歲月的書簽從家返回的途中,躺在臥鋪上,她打開沒看完的書,書簽靜靜地夾在那里。拿下書簽剛想夾在書的后面,忽然發(fā)現(xiàn)書簽上有幾行字。她一愣,隨即心底涌起巨大的感動(dòng)?!肮律碓谕猓龅竭x擇,不要從利益出發(fā),要從自己內(nèi)心真正的喜好出發(fā)!”那是母
12、親的筆跡。離開家鄉(xiāng)這么多年,很少回去,即使偶爾回家,也不再帶著一本書??墒?,母親依然記得她夾書簽的習(xí)慣,依然記得在書簽上給她留下溫暖的只言片語(yǔ)。她從小就喜歡看書。那時(shí)常自己制作精美的書簽,看到哪一頁(yè),便夾在那兒。而母親第一次在書簽上寫字,卻是小學(xué)四年級(jí)時(shí)。那時(shí)她正看一本安徒生童話,那一天正好看到海的女兒,回來繼續(xù)看時(shí),就見到書簽上母親寫了一句:“如果你是那條美人魚,你會(huì)怎么做?”那個(gè)晚上,她想了這個(gè)問題許久,她都為自己的想象力而驚訝。可是,她并沒有告訴母親答案,母親也沒有問她。后來,母親就常在書簽上給她留字,或是提出問題,或是提醒學(xué)習(xí),而她,有時(shí)也會(huì)在書簽上寫下自己的困惑和疑問,母親都會(huì)及時(shí)作
13、答。這成了母女間的默契,平時(shí)說話從不說起這些事,而她也常常更換書簽。讀初中時(shí),她迷上了瓊瑤的小說,心中對(duì)那些童話般的愛情極為向往,少女的心事也因此綺麗多姿,那么多的悄喜輕愁美麗而又無奈。甚至有一段時(shí)間,她有些喜歡上了班里的一個(gè)男生,年少的心里便多了一份牽念。那個(gè)晚上,寫完作業(yè),她打開那本我是一片云看到書簽上有字跡:“先成長(zhǎng),先欣賞,再開花,再芬芳?!弊詮淖x初中以來,她極少在書簽上寫下自己的困擾了,而母親依然能看出她的心事,在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,給予她小小的溫暖與幫助。然后的時(shí)光就匆忙起來,學(xué)習(xí)和繁忙,使得整個(gè)高中三年,她看書沒有以往一年多。常常一本書沒看完,便被扔在那里,漸漸遺忘??墒敲慨?dāng)想起,重新
14、翻看,依然能看到母親的話,雖然隔了許久,卻是溫暖依舊。大學(xué)第一年的寒假,她帶了許多書回家。而沒看幾本,便被偶然發(fā)現(xiàn)的一件事擾得心思難靜。有時(shí)想讓心沉入書中的情節(jié)以忘憂,卻是逐字看去,頭腦中沒有一絲痕跡。百年孤獨(dú)只看了一小半,雖然每天都拿起,可書簽依然固定在原來的位置。她在書簽上寫下了無數(shù)個(gè)“孤獨(dú)”,那一天終于看到母親的回話:“我們一直在!”她又換了一枚書簽,寫下:“一切都是真的?”隔了一天,她從外面回來,拿起書時(shí),看到母親的話:“是真的!可一切都在,我們依然,一直,一直?!本镁玫啬切┳?,心里便漸漸釋然,是的,一切都在,一直。開學(xué)離開時(shí),她擁抱了父親和母親,這是以往從沒有過的舉動(dòng)。而父母的
15、眼中,也閃爍著晶瑩。然后是戀愛又失戀,沉默的日子里,以書遣懷,自制的書簽依然,故鄉(xiāng)卻千里,再也沒有那些字句慰藉無助的心靈。有一次,她給母親買了件衣服,便把一本書連同夾著的書簽一同寄回。過了些天,果然收到母親寄回的書,書簽上熟悉的字讓她有要流淚的沖動(dòng):“記住曾經(jīng)的美好,走向未知的美好?!盉11就在這樣瑣碎的成長(zhǎng)中,她漸漸地成熟,也學(xué)會(huì)了獨(dú)自去面對(duì)。大學(xué)畢業(yè)后,工作,成家,依然離母親遙遠(yuǎn),看書的時(shí)候便越來越少了,而那些溫暖的書簽,也是慢慢沉入時(shí)光的湖。只在偶爾的舊夢(mèng)中重來,一枕的舊日美好時(shí)光。這次回家,也是為了散心,無論工作還是生活,都面臨著重大的選擇,她一時(shí)不知何去何從。而為了聊解途中寂寞,便帶
16、上本書,拿起書,就像從前般,隨手做了個(gè)書簽。B12此刻,在火車上,她的心里漾著暖暖的感動(dòng),就像少年時(shí)一般。而和遙遠(yuǎn)的從前,卻又是不同的心境。大一那年的寒假,她無意間得知,自己并非父母的親生女兒,從那以后,再看到母親的字,便多了更深一層的體悟和感激。B13回到自己所在城市的那個(gè)晚上,她找出收藏了二十年的那些書簽,一一擺放在眼前,靜靜地看,仿佛一道愛的橋梁,從自己的心開始,延伸向那個(gè)遙遠(yuǎn)人兒的心里。18 .選文圍繞著書簽寫了哪幾件事?(寫出兩件即可)(3分)19.解讀第段中母女寫的書簽,請(qǐng)你將母親要表達(dá)的意思明確地寫出來。(4分)書簽書簽解讀女兒:孤獨(dú)我不是父母親生的,我好孤獨(dú)。母殺:我們一直在!
17、女兒:一切都是真的?我不是你們的親生女兒,是真的嗎?母親:是真的!可一切都在,我們依然,一直,一直。20.說說“書簽”在文中的作用。(3分)21 .下面是選文中母親寫的書簽,你更喜歡其中哪一個(gè)書簽?請(qǐng)說明理由。(4分)(1)先成長(zhǎng),先欣賞,再開花,再芬芳。(2)記住曾經(jīng)的美好,走向未知的美好。孤身在外,遇到選擇,不要從利益出發(fā),要從自己內(nèi)心真正的喜好出發(fā)!第三部分(22題50分)22 .閱讀下面的文字,按要求作文。(50分)習(xí)慣,是逐漸適應(yīng)后的一種常態(tài),是習(xí)以為常后的一種自然。習(xí)慣可以是一種行為,也可以是一種心理,甚至是一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng)你可能感覺不到它的存在,但它影響巨大。關(guān)于“習(xí)慣”,你有
18、什么樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)?又有什么樣的認(rèn)識(shí)和思考?請(qǐng)根據(jù)上面的材料,自擬題目,寫一篇不少于600字的作文。要求:除詩(shī)歌外,文體不限;文體特征鮮明;要有真情實(shí)感,不得抄襲和套作;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等信息。期中檢測(cè)卷1. (1)病樹前頭萬木春(2)因思杜陵夢(mèng)(3)處江湖之遠(yuǎn)則憂其君退亦憂(4)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海2. (1)Zzhe(zh)e皿五(2)徜徉婀娜3. D4.A5 .(1)石家莊地鐵西古城站圍擋施工(2)石家莊市民出行首選公交車,習(xí)慣和距離是出行方式選擇的主要原因。6 .B(運(yùn)用兩個(gè)典故,表達(dá)詩(shī)人對(duì)受害友人的悼念,對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆,充滿無限悲痛悵惘之情)7 .這兩
19、句詩(shī)運(yùn)用比喻,以生動(dòng)的藝術(shù)形象表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度,揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。8 .(1)住宿(2)平時(shí)(3)寫,書寫(4)確實(shí)9 .(1)偶然看見一塊唐朝遺留下來的石碑,碑文詞句對(duì)仗非常工整。(2)記不起來的就空缺著,總共空缺了十四個(gè)字。10 .書畢/肅王視之/即取筆盡補(bǔ)其所闕/無遺者。11 .肅王的記憶力比沈元用好,并且肅王并未以此自我夸耀。12 .休夸我能勝人,勝如我者更多?!咀g文】宋朝的肅王和沈元用一起出使金國(guó),寄住在燕山的愍忠寺??臻e時(shí)間無事可做,就一同游覽寺院,偶然看見一塊唐朝遺留下來的石碑,碑文詞句對(duì)仗非常工整,共有三千多個(gè)字。元用平日記憶力就很強(qiáng),朗誦了一兩遍就記住了,肅王
20、一邊聽著一邊走著,好像不在意的樣子。元用回到住宿的地方,想要夸耀自己的才能,就拿紙將文章默寫下來,記不起來的就空缺著,總共空缺了十四個(gè)字。(沈元用)寫完了,肅王看后,就隨即拿起筆將所有的缺字補(bǔ)齊,沒有遺漏的地方。又將元用四五個(gè)錯(cuò)誤的地方修正,(改完后)將筆放下和別人談?wù)撈渌氖?,一點(diǎn)點(diǎn)驕傲的臉色都沒有。元用既驚訝又佩服。肅王說道:“不要夸耀我能勝過別人,真正勝過我的人還很多呢!”確實(shí)一點(diǎn)也不假啊。13 .立大志,有執(zhí)著精神;愛讀書;有自學(xué)能力;文理兼修。14 .道理論證與舉例論證相結(jié)合。先引用錢穆的話,再舉諾貝爾和羅德霍夫曼的事例,有力地論證了一個(gè)人要想成為杰出人才,需文理兼修的觀點(diǎn)。15 .示例:建筑學(xué)家吳良鐳在青年時(shí)期立下“謀萬人居”的遠(yuǎn)大志向,風(fēng)雨數(shù)十載,從城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)到教書育人,他不知疲倦地奔忙著,探求著中國(guó)特色的城市規(guī)劃之路,最終成為中國(guó)建筑學(xué)界的領(lǐng)軍者。16 .示例:保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下,仍然不向命運(yùn)屈服,克服種
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