繪本數(shù)學教案

1、2018-2019第一學期繪本數(shù)學教學設計班 級一（1）班主備蘇厚云輔備楊莉、張莉執(zhí)教蘇厚云教學內容繪本數(shù)學：汪汪的生日派對-8以內的加減教學目標：1在“汪汪過生日”的故事情境中復習鞏固8以內的加減。2知道運用加減法可以解決生活中的一些問題。教學準備：1白板課件2第一次合作操作：記號筆，水果大紙。第二次個人操作：鉛筆，每人一份操作紙3學生知識經驗：請柬、當天的日期，有過生日的經驗。知道合起來，一共的時候要用加法，變少了要用減法。教學重點與難點：根據(jù)圖意列式計算教學方法與手段：練習法、游戲法教學過程：教師活動學生活動設計意圖一、導入：引出過生日。師：小狗汪汪要過7歲生日，它的小主人麗麗

2、要給它舉辦一個生日派對。于是他們開始寫請柬了，什么是請柬？請柬上告訴我們什么呢？師：時間和地點都清楚了，那請誰來做客呢？小朋友猜猜看師：要請幾只小動物來作客呢？誰來列一個算式題表示？師：請柬寫好了，汪汪和麗麗把它們投進了信箱。  根據(jù)經驗，回答老師的提問。 學生猜測客人并列式計算人數(shù)。利用游戲情境，激發(fā)低年級學生活動的興趣。并通過計算小動物的數(shù)量，引出8以內的加法算式。二、做蛋糕，買材料。1、蛋糕的材料（加法）師：睡了一個晚上終于汪汪的生日到了。這一天，麗麗起得特別早，她要給汪汪做世界上最好吃的生日蛋糕。做蛋糕要什么材料呢？我們來列算式算一算！師：于是麗麗開始做蛋

3、糕了，汪汪拿來了一盒雞蛋，打開一看咦怎么樣？只剩下幾個？麗麗的蛋糕需要幾個雞蛋8，盒子里只有幾個？那還需要幾個？誰能用一個計算題表示？ 2、超市打折（減法）師：麗麗為了做蛋糕決定去趟超市?？闯性诟墒裁矗看蛘凼鞘裁匆馑?？師：看汪汪要買什么？聽（錄音：阿姨骨頭冰激凌多少錢？原來5元，給你減3元吧）師：那降價后冰激凌是多少錢呢？誰來用一道算式題表示？5-3=2，師：我們來看看水果是怎么打折的？橘子原來是幾元錢？8元。降了多少錢？現(xiàn)在是幾元？師：請你們小組合作，列算式題算一算三種水果的價格。師：雞蛋降價后是幾元？3師：東西都買好了，他們今天一共花了多少錢呢？來看看收據(jù)，多少？你是怎么算出來

4、的？我們來看看對不對， 觀察圖片，找出做蛋糕需要的材料，并計算出每種材料所需的數(shù)量。      小組合作，計算出商品折后的價格。 通過列式計算材料的數(shù)量，復習鞏固8以內的加法。      創(chuàng)設問題情境，計算折后商品價格，復習鞏固8以內的減法。三、舉行生日派對。師：等麗麗和汪汪回到家做好蛋糕，小伙伴們也到了。生日派對終于開始了，大家一起玩得很開心。汪汪收到了許多的禮物，于是他列了一張生日禮物統(tǒng)計表，看看，他收到了哪些禮物？骨頭、洋娃娃、皮球。每樣有多少呢？請

5、你們幫忙列算式算一算，幼兒進行列表統(tǒng)計：展示，教師匯總師：一起讀一讀，哪一個最有挑戰(zhàn)？小結：原來通過列表統(tǒng)計與計算，能讓我們清楚地知道汪汪收到禮物的品種和數(shù)量。  觀察生日禮物統(tǒng)計表，了解禮物的種類，列式計算每種禮物的數(shù)量。  利用統(tǒng)計表加深難度，人手一張操作材料，讓幼兒在與材料的互動中，獲得發(fā)展。教學反思：數(shù)學繪本汪汪的生日派對是一本非常有特色的書籍，因為它既是一本圖畫書，也是一本故事書，更是一本數(shù)學書。本書通過加法和減法這兩個主題來加強孩子們的數(shù)學思考力。 講的是汪汪和麗麗舉辦生日派對的故事。將各種日常生活當中常用到加法和減法的情況，完美地融入到汪汪

6、的生日派對這個故事情節(jié)中，環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系緊密。讓小朋友認識到數(shù)學的實用性和價值。整個故事邏輯性很強，為了汪汪的生日派對，麗麗要做很多準備：寫請柬，做生日蛋糕，購買生日蛋糕所需的材料等。但是第一件要做的事還是決定邀請多少小伙伴。解決這個煩惱用的就是加法。利用加法，不用挨個數(shù)也能馬上就知道一共多少人。還有去超市買雞蛋的時候也是，利用減法馬上就能知道哪個東西賣得最便宜。加法和減法跟日常生活有著密切的關系，非常實用。 這些在生活中最實用的數(shù)學知識，完美蘊藏在美妙的故事里，讓孩子在閱讀的同時也打開了心智。2018-2019第一學期繪本數(shù)學教學設計班 級一（1）班主備蘇厚云輔備楊莉、張莉執(zhí)教蘇厚

7、云教學內容繪本數(shù)學鼓鼓和蛋蛋的夢想-10的分與合教學目標：1.在故事情境中認識10，掌握10的組成。2.通過猜想,編故事等活動，激發(fā)學生的思維。通過整理，討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生歸納整理的能力。3.體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受學習數(shù)學的樂趣。教學準備：1白板課件2小棒、圓片、課堂實踐表格教學重點與難點：熟練掌握10的組成教學過程教師活動學生活動設計意圖一、導入：1.（課件出現(xiàn)文字）森林里生活著一只叫鼓鼓的狼，每天早上鼓鼓像別的狼一樣到草原去抓羊，但是鼓鼓卻并不怎么喜歡抓羊。鼓鼓的夢想是聞著花香寫自己喜歡的文章。2.（課件出示蛋蛋）離森林不遠的村子里生活著一個叫蛋蛋的少女，蛋蛋每天早上把羊群帶到草

8、原吃草，她不喜歡放羊，她的夢想是去遙遠的國家旅行。有一天，鼓鼓和放羊的蛋蛋在草原相遇了，蛋蛋驚訝得一下子愣住了，站在那里好半天，趁著這當兒，鼓鼓迅速地數(shù)了下羊的只數(shù)。問題：到底有多少只羊呢？我們一起和鼓鼓來數(shù)一數(shù)吧。閱讀：然后鼓鼓和蛋蛋約好第二天見面，然后回家了。 二、新授課：師：第二天，鼓鼓和蛋蛋都到了草原上。學生角色扮演：按照昨天的約定，我來拿10只羊了。老師角色扮演：對不起，我可能搞錯了，我的羊一共是10只，而這里的羊是5只和5只啊。師：你能用你手里的小棒，擺一擺，數(shù)一數(shù)嗎？巡視。帶領學生閱讀：回到家鼓鼓心情很不好，它看到了小溪里的小石頭。它兩只手各拿5個小石頭，然后把兩堆合在一起，（課

9、件操作）我們一起來數(shù)一數(shù)：5和5合起來就是10。鼓鼓心情好極了，終于能拿到羊了。師：第二天，鼓鼓去見了蛋蛋。音頻：我拿羊來了，10只也好，5只和5只也好，都是一樣的，都是10只。音頻：你真聰明！那可能我又弄錯了吧。這羊是6只和4只。師：果然，草原上6只和4只羊正香甜地睡著。（預設）生：6只和4只也是10只。（重復5和5的過程，但不讓學生操作，直接讓學生講，然后學生在幻燈機下操作。最后，鼓鼓擺石頭小結。）設問激趣：你猜第二天鼓鼓能不能拿到羊？你能編一編第二天將要發(fā)生的故事嗎？把你編的故事跟你的同桌說一說?？纯吹降讜l(fā)生什么。（課件）音頻：（出示鼓鼓和蛋蛋）把羊給我吧，5只和5只，6只和4只都是一

10、樣的，是10只！音頻：那又怎么樣？今天是7只和3只。鼓鼓決定第二天一定要拿到羊，所以他拿了很多小溪里的小石頭回家。制作“合在一起是10的數(shù)”的表格，你們能跟它一起擺一擺，寫一寫嗎？小結：他整理的對嗎？我們一起來讀一讀。追問：他整理的好嗎？（或者他整理出所有可能性了嗎？或誰整理的更有序？）有序展示他整理的有序嗎？你們來讀一讀，老師把它們寫到黑板上。（根據(jù)學生讀的寫到黑板上）（課件出示鼓鼓擺的）鼓鼓擺得怎么樣？我們一組一組看。（指著屏幕相應位置）這里他吧10分成了？提問：既然他分出了所有可能，那他第二天一定能拿到羊了吧？！敘述故事：第二天，鼓鼓把10的分成的表格遞給了蛋蛋音頻：這里寫著的數(shù)都是組成

11、10的數(shù)，你可以把羊給我了。音頻：那怎么辦呢？今天我?guī)淼难蚴?。（生看著屏幕說出5 3 2，課件出示5 3 2 ）鼓鼓決定不要再抓羊了，他準備完成夢想，將10的分成的游戲制成書。我們看看書里都有哪些游戲吧。三、鞏固練習：1.游戲一：報數(shù)游戲出示1-9的數(shù)字，我出1，你出？課件出示兩組，師報兩組，再讓生同桌自己玩。2.游戲二：水果表示幾？出示水果：10的分成，10的加減，求未知數(shù)。3.課件出示：鼓鼓和蛋蛋還編了一首好聽的歌。先組一組，讀一讀，學生再齊讀。（這首歌就叫湊十歌，出現(xiàn)文字“湊十歌”）再用小星星調，跟著唱。大家都會唱湊十歌了嗎？繼續(xù)講述故事：蛋蛋最后決定完成夢想，出國旅游，順便把鼓鼓的書

12、賣掉。學生閱讀繪本材料，找到數(shù)學信息。角色扮演：既然是你這樣的狼，我把10只羊都送給你吧。齊數(shù)學生閱讀：鼓鼓數(shù)了羊，就對蛋蛋說（模仿狼的聲音：對不起，我是狼所以沒辦法了。要在10只羊里抓走幾只。）蛋蛋突然覺得鼓鼓是只恨特別的狼，有禮貌，而且還會數(shù)數(shù)。角色扮演：10只都給我？那太不好意思了。角色扮演：但是我需要和羊兒告別，你明天來吧，明天再把羊帶走。學生討論預設：生1：5和5不就是10嗎？師2：5和5是10，你是怎么知道的？生擺小棒，匯報（投影儀展示）生3：5+5=10師4：5+5為什么等于10，你能說說理由嗎？生5：.學生匯報（預設）說出3種可能。生：7和3師：為什么是7只和3只。生：因為7和

13、3可以合成10列出10的分成的所有可能性。學生作品展示，讀表格創(chuàng)設生活情景，激發(fā)學習興趣。讓學生經歷實踐操作過程教學反思通過了解故事的內容，引導幼兒參與到情境中，一同想辦法去幫助小姑娘蛋蛋，潛移默化的讓幼兒去感知數(shù)字6的分解。活動中我不再進行直接指導，而是準備充分的活動材料，強調讓學生通過直接與材料的交互作用，去發(fā)現(xiàn)、去思考，解決面臨的各種問題，鼓勵她們大膽去探索10的不同分法，再將分解方法進行結合，觀察其規(guī)律，讓整個活動層次分明。努力去真正做到寓教育于生活、游戲之中。2018-2019第一學期繪本數(shù)學教學設計班 級一（1）班主備蘇厚云 輔備楊莉、張莉執(zhí)教蘇厚云教學內容繪本

14、數(shù)學真正的魔法師-序數(shù)教學目標：1認識的序數(shù)，熟悉表示順序的序數(shù)。2感知上下、左右等不同方位，會根據(jù)方向及第幾準確地表示物體在序列中的位置。教學準備：1繪本真正的魔法師ppt課件。2排序操作卡、十個魔法師的圖片。3操作卡人手一份。 教學重點：認識序數(shù)110教學難點：區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念教學過程教師活動：學生活動設計意圖（一）引出故事主題。出示繪本畫面1，認識十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發(fā)幼兒興趣。（二）學習根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。1引導學生為十位魔法師按從矮到高的順序排隊，并邊指邊念出“第一、第二、第三”，并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。2教師講

15、述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導學生找到裝著鑰匙的書。3出示畫面2、3，引導幼兒看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找對了，為什么？4教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術柜子，引導學生先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術明信片。5逐一出示畫面5、6、7、8、9，引導學生說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。6教師講述第三輪考試的要求，并出示畫面10，引導學生說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。7出示畫面11，說一說第一個找的魔法師有沒有找對，為什么？8出示畫面12，說一說大個子魔法師有沒有找對，為什么？9講述畫面13、14、15關于大個子魔法師到達玩偶之國的經歷。三、帶領

16、學生完成“玩偶之國-吃水果”練習。根據(jù)教師交代操作要求，進行操作?；顒友由欤鹤屨f一說生活中的有哪些序數(shù)，將操作卡投放到區(qū)域中，供學生區(qū)域活動時繼續(xù)鞏固序數(shù)的內容。這是本非常地道的數(shù)學繪本，內容側重于“序數(shù)”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數(shù)學。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數(shù)學知識數(shù)學概念，都完美地蘊藏在美妙的故事里，讓孩子在感動的同時也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。教學反思這是一本畫面優(yōu)美，故事動人，具

17、有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數(shù)學活動為主，將繪本與數(shù)學活動有機結合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動，在平時的數(shù)學活動中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據(jù)基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產生不同的結果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數(shù)有關的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領域的多面性，激發(fā)幼兒對數(shù)學繪本的興趣。2018

18、-2019第一學期繪本數(shù)學教學設計班級一（1）班主備蘇厚云輔備楊莉、張莉執(zhí)教蘇厚云教學內容繪本數(shù)學都到我這里來-10以內的加法和減法教學目標：1.使學生結合繪本初步體會加法的含義，能夠正確計算5以內的加法，并能用加法解決簡單的問題。 2.發(fā)展學生初步的觀察能力、理解能力和語言表達能力。3.增加學習數(shù)學的興趣和培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識。教學準備：教師準備ppt課件學生準備小棒教學重點：初步認識和理解加法的含義，能夠正確計算5以內的加法。教學難點正確計算5以內的加法。教學過程教師活動：學生活動設計意圖1、引入：師：這是人跡罕至的叢林。每到夜晚，幽靜的叢林里就傳出悲切的聲音。據(jù)說那是櫟樹樹洞里的貓頭鷹

19、爺爺孤獨的叫聲。桃紅色杜鵑花初放的一天。師：還在睡覺的貓頭鷹爺爺被樹枝的搖動聲驚醒，到底怎么回事？”爺爺慢慢睜開一只眼睛環(huán)顧四周，這時，有什么東西映入眼簾，是松鼠夫婦搬到這破舊的樹洞來了。2、解決問題1：師：幾天后，三只松鼠寶寶出生了。1、2、3！有三只呢！”蠕動著的松鼠寶寶真可愛。貓頭鷹爺爺裝作沒看見，其實他正慈祥地望著這幾只行動緩慢的寶寶呢。師：一天，傳來了黃鸝清脆的聲音。黃鸝夫婦要叼樹枝蓋他們小巧玲瓏的房子。不久，黃鸝家里也添了寶寶?！?、2！這次正好兩只?！?師：3 只松鼠寶寶加上2 只黃鸝寶寶，一共有幾只呢？ 貓頭鷹爺爺?shù)淖旖锹冻隽诵θ?。師?只松鼠寶寶和2 只黃鸝寶寶。5只寶寶在櫟

20、樹上盡情玩耍。貓頭鷹爺爺每當聽到嘰嘰喳喳的吵鬧聲就探出頭來。本來貓頭鷹爺爺白天要睡覺的，為了看這些小家伙，爺爺都不困了。3、解決問題2：師：第二天，貓頭鷹爺爺剛要睡覺，瞇著眼睛向下看時，竟然看到了貍貓的寶寶?！?、2、3、4、5！還不少呢，有5 只?！?師：貓頭鷹爺爺非常高興。松鼠寶寶和黃鸝寶寶共5只，再加上5只貍貓寶寶， 一共有幾只呢？6、7、8、9、10！一共10 只！”4、解決問題3：師：一天，下了很大的雨，櫟樹下貍貓的洞被沖垮了。貍貓寶寶必須去尋找新家。貓頭鷹爺爺非常舍不得。師：還剩下幾只小動物呢？師：那之后，獾一家子搬來貍貓的洞穴里住了。獾一家有3只寶寶。師：那這時候一共有幾只寶寶了

21、？師：雖然沒有貍貓寶寶在的時候多，但是也增加到了8只。貓頭鷹爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽宋⑿Α?、解決問題4：師：可是，一天，發(fā)生了可怕的事情。兇惡的黃鼠狼趁媽媽們不在，眨眼的工夫襲擊了寶寶們的小家。叼走了一只松鼠寶寶和一只黃鸝寶寶。大吃一驚的貓頭鷹爺爺撲騰著翅膀盤旋在櫟樹周圍?！包S鼠狼，你這個壞家伙，竟然叼走了兩只寶寶！這都怪我，要是我好好照顧他們的話”師：“8 只中減去2 只，現(xiàn)在只剩幾只了？” 貓頭鷹爺爺覺得這是自己的錯，非常傷心。師：幾天后，櫟樹枝又劇烈晃動。貓頭鷹爺爺這回伸出鋒利的爪子，飛出洞口?？墒?，這次不是黃鼠狼，而是可愛的栗鼠。1、2、3、4！一共4 只。師：太好了，這時候又有幾只寶寶了？師：又變成10只啦！”太好了。師：時間過得很快，叢林里吹起了涼風。松鼠要找冬眠的地方，黃鸝也要去溫暖的地方過冬。貓頭鷹爺爺癡癡地坐在巖石上望著跟隨父母離開的寶寶們，直到寶寶們走出了爺爺?shù)囊暰€。離開了3只，心里空蕩蕩的?！睅煟翰痪美跏笠搽x開了，栗鼠寶寶一離開，叢林里頓時變得更寂靜了?！?