繪本數(shù)學(xué)教案

1、2018-2019第一學(xué)期繪本數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)班 級(jí)一（1）班主備蘇厚云輔備楊莉、張莉執(zhí)教蘇厚云教學(xué)內(nèi)容繪本數(shù)學(xué)：汪汪的生日派對(duì)-8以內(nèi)的加減教學(xué)目標(biāo)：1在“汪汪過生日”的故事情境中復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的加減。2知道運(yùn)用加減法可以解決生活中的一些問題。教學(xué)準(zhǔn)備：1白板課件2第一次合作操作：記號(hào)筆，水果大紙。第二次個(gè)人操作：鉛筆，每人一份操作紙3學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)柬、當(dāng)天的日期，有過生日的經(jīng)驗(yàn)。知道合起來，一共的時(shí)候要用加法，變少了要用減法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)圖意列式計(jì)算教學(xué)方法與手段：練習(xí)法、游戲法教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入：引出過生日。師：小狗汪汪要過7歲生日，它的小主人麗麗

2、要給它舉辦一個(gè)生日派對(duì)。于是他們開始寫請(qǐng)柬了，什么是請(qǐng)柬？請(qǐng)柬上告訴我們什么呢？師：時(shí)間和地點(diǎn)都清楚了，那請(qǐng)誰來做客呢？小朋友猜猜看師：要請(qǐng)幾只小動(dòng)物來作客呢？誰來列一個(gè)算式題表示？師：請(qǐng)柬寫好了，汪汪和麗麗把它們投進(jìn)了信箱。  根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，回答老師的提問。 學(xué)生猜測(cè)客人并列式計(jì)算人數(shù)。利用游戲情境，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生活動(dòng)的興趣。并通過計(jì)算小動(dòng)物的數(shù)量，引出8以內(nèi)的加法算式。二、做蛋糕，買材料。1、蛋糕的材料（加法）師：睡了一個(gè)晚上終于汪汪的生日到了。這一天，麗麗起得特別早，她要給汪汪做世界上最好吃的生日蛋糕。做蛋糕要什么材料呢？我們來列算式算一算！師：于是麗麗開始做蛋

3、糕了，汪汪拿來了一盒雞蛋，打開一看咦怎么樣？只剩下幾個(gè)？麗麗的蛋糕需要幾個(gè)雞蛋8，盒子里只有幾個(gè)？那還需要幾個(gè)？誰能用一個(gè)計(jì)算題表示？ 2、超市打折（減法）師：麗麗為了做蛋糕決定去趟超市?？闯性诟墒裁?？打折是什么意思？師：看汪汪要買什么？聽（錄音：阿姨骨頭冰激凌多少錢？原來5元，給你減3元吧）師：那降價(jià)后冰激凌是多少錢呢？誰來用一道算式題表示？5-3=2，師：我們來看看水果是怎么打折的？橘子原來是幾元錢？8元。降了多少錢？現(xiàn)在是幾元？師：請(qǐng)你們小組合作，列算式題算一算三種水果的價(jià)格。師：雞蛋降價(jià)后是幾元？3師：東西都買好了，他們今天一共花了多少錢呢？來看看收據(jù)，多少？你是怎么算出來

4、的？我們來看看對(duì)不對(duì)， 觀察圖片，找出做蛋糕需要的材料，并計(jì)算出每種材料所需的數(shù)量。      小組合作，計(jì)算出商品折后的價(jià)格。 通過列式計(jì)算材料的數(shù)量，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的加法。      創(chuàng)設(shè)問題情境，計(jì)算折后商品價(jià)格，復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的減法。三、舉行生日派對(duì)。師：等麗麗和汪汪回到家做好蛋糕，小伙伴們也到了。生日派對(duì)終于開始了，大家一起玩得很開心。汪汪收到了許多的禮物，于是他列了一張生日禮物統(tǒng)計(jì)表，看看，他收到了哪些禮物？骨頭、洋娃娃、皮球。每樣有多少呢？請(qǐng)

5、你們幫忙列算式算一算，幼兒進(jìn)行列表統(tǒng)計(jì)：展示，教師匯總師：一起讀一讀，哪一個(gè)最有挑戰(zhàn)？小結(jié)：原來通過列表統(tǒng)計(jì)與計(jì)算，能讓我們清楚地知道汪汪收到禮物的品種和數(shù)量。  觀察生日禮物統(tǒng)計(jì)表，了解禮物的種類，列式計(jì)算每種禮物的數(shù)量。  利用統(tǒng)計(jì)表加深難度，人手一張操作材料，讓幼兒在與材料的互動(dòng)中，獲得發(fā)展。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)繪本汪汪的生日派對(duì)是一本非常有特色的書籍，因?yàn)樗仁且槐緢D畫書，也是一本故事書，更是一本數(shù)學(xué)書。本書通過加法和減法這兩個(gè)主題來加強(qiáng)孩子們的數(shù)學(xué)思考力。 講的是汪汪和麗麗舉辦生日派對(duì)的故事。將各種日常生活當(dāng)中常用到加法和減法的情況，完美地融入到汪汪

6、的生日派對(duì)這個(gè)故事情節(jié)中，環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系緊密。讓小朋友認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和價(jià)值。整個(gè)故事邏輯性很強(qiáng)，為了汪汪的生日派對(duì)，麗麗要做很多準(zhǔn)備：寫請(qǐng)柬，做生日蛋糕，購買生日蛋糕所需的材料等。但是第一件要做的事還是決定邀請(qǐng)多少小伙伴。解決這個(gè)煩惱用的就是加法。利用加法，不用挨個(gè)數(shù)也能馬上就知道一共多少人。還有去超市買雞蛋的時(shí)候也是，利用減法馬上就能知道哪個(gè)東西賣得最便宜。加法和減法跟日常生活有著密切的關(guān)系，非常實(shí)用。 這些在生活中最實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，完美蘊(yùn)藏在美妙的故事里，讓孩子在閱讀的同時(shí)也打開了心智。2018-2019第一學(xué)期繪本數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)班 級(jí)一（1）班主備蘇厚云輔備楊莉、張莉執(zhí)教蘇厚

7、云教學(xué)內(nèi)容繪本數(shù)學(xué)鼓鼓和蛋蛋的夢(mèng)想-10的分與合教學(xué)目標(biāo)：1.在故事情境中認(rèn)識(shí)10，掌握10的組成。2.通過猜想,編故事等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維。通過整理，討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1白板課件2小棒、圓片、課堂實(shí)踐表格教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：熟練掌握10的組成教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入：1.（課件出現(xiàn)文字）森林里生活著一只叫鼓鼓的狼，每天早上鼓鼓像別的狼一樣到草原去抓羊，但是鼓鼓卻并不怎么喜歡抓羊。鼓鼓的夢(mèng)想是聞著花香寫自己喜歡的文章。2.（課件出示蛋蛋）離森林不遠(yuǎn)的村子里生活著一個(gè)叫蛋蛋的少女，蛋蛋每天早上把羊群帶到草

8、原吃草，她不喜歡放羊，她的夢(mèng)想是去遙遠(yuǎn)的國家旅行。有一天，鼓鼓和放羊的蛋蛋在草原相遇了，蛋蛋驚訝得一下子愣住了，站在那里好半天，趁著這當(dāng)兒，鼓鼓迅速地?cái)?shù)了下羊的只數(shù)。問題：到底有多少只羊呢？我們一起和鼓鼓來數(shù)一數(shù)吧。閱讀：然后鼓鼓和蛋蛋約好第二天見面，然后回家了。 二、新授課：師：第二天，鼓鼓和蛋蛋都到了草原上。學(xué)生角色扮演：按照昨天的約定，我來拿10只羊了。老師角色扮演：對(duì)不起，我可能搞錯(cuò)了，我的羊一共是10只，而這里的羊是5只和5只啊。師：你能用你手里的小棒，擺一擺，數(shù)一數(shù)嗎？巡視。帶領(lǐng)學(xué)生閱讀：回到家鼓鼓心情很不好，它看到了小溪里的小石頭。它兩只手各拿5個(gè)小石頭，然后把兩堆合在一起，（課

9、件操作）我們一起來數(shù)一數(shù)：5和5合起來就是10。鼓鼓心情好極了，終于能拿到羊了。師：第二天，鼓鼓去見了蛋蛋。音頻：我拿羊來了，10只也好，5只和5只也好，都是一樣的，都是10只。音頻：你真聰明！那可能我又弄錯(cuò)了吧。這羊是6只和4只。師：果然，草原上6只和4只羊正香甜地睡著。（預(yù)設(shè)）生：6只和4只也是10只。（重復(fù)5和5的過程，但不讓學(xué)生操作，直接讓學(xué)生講，然后學(xué)生在幻燈機(jī)下操作。最后，鼓鼓擺石頭小結(jié)。）設(shè)問激趣：你猜第二天鼓鼓能不能拿到羊？你能編一編第二天將要發(fā)生的故事嗎？把你編的故事跟你的同桌說一說?？纯吹降讜?huì)發(fā)生什么。（課件）音頻：（出示鼓鼓和蛋蛋）把羊給我吧，5只和5只，6只和4只都是一

10、樣的，是10只！音頻：那又怎么樣？今天是7只和3只。鼓鼓決定第二天一定要拿到羊，所以他拿了很多小溪里的小石頭回家。制作“合在一起是10的數(shù)”的表格，你們能跟它一起擺一擺，寫一寫嗎？小結(jié)：他整理的對(duì)嗎？我們一起來讀一讀。追問：他整理的好嗎？（或者他整理出所有可能性了嗎？或誰整理的更有序？）有序展示他整理的有序嗎？你們來讀一讀，老師把它們寫到黑板上。（根據(jù)學(xué)生讀的寫到黑板上）（課件出示鼓鼓擺的）鼓鼓擺得怎么樣？我們一組一組看。（指著屏幕相應(yīng)位置）這里他吧10分成了？提問：既然他分出了所有可能，那他第二天一定能拿到羊了吧？！敘述故事：第二天，鼓鼓把10的分成的表格遞給了蛋蛋音頻：這里寫著的數(shù)都是組成

11、10的數(shù)，你可以把羊給我了。音頻：那怎么辦呢？今天我?guī)淼难蚴?。（生看著屏幕說出5 3 2，課件出示5 3 2 ）鼓鼓決定不要再抓羊了，他準(zhǔn)備完成夢(mèng)想，將10的分成的游戲制成書。我們看看書里都有哪些游戲吧。三、鞏固練習(xí)：1.游戲一：報(bào)數(shù)游戲出示1-9的數(shù)字，我出1，你出？課件出示兩組，師報(bào)兩組，再讓生同桌自己玩。2.游戲二：水果表示幾？出示水果：10的分成，10的加減，求未知數(shù)。3.課件出示：鼓鼓和蛋蛋還編了一首好聽的歌。先組一組，讀一讀，學(xué)生再齊讀。（這首歌就叫湊十歌，出現(xiàn)文字“湊十歌”）再用小星星調(diào)，跟著唱。大家都會(huì)唱湊十歌了嗎？繼續(xù)講述故事：蛋蛋最后決定完成夢(mèng)想，出國旅游，順便把鼓鼓的書

12、賣掉。學(xué)生閱讀繪本材料，找到數(shù)學(xué)信息。角色扮演：既然是你這樣的狼，我把10只羊都送給你吧。齊數(shù)學(xué)生閱讀：鼓鼓數(shù)了羊，就對(duì)蛋蛋說（模仿狼的聲音：對(duì)不起，我是狼所以沒辦法了。要在10只羊里抓走幾只。）蛋蛋突然覺得鼓鼓是只恨特別的狼，有禮貌，而且還會(huì)數(shù)數(shù)。角色扮演：10只都給我？那太不好意思了。角色扮演：但是我需要和羊兒告別，你明天來吧，明天再把羊帶走。學(xué)生討論預(yù)設(shè)：生1：5和5不就是10嗎？師2：5和5是10，你是怎么知道的？生擺小棒，匯報(bào)（投影儀展示）生3：5+5=10師4：5+5為什么等于10，你能說說理由嗎？生5：.學(xué)生匯報(bào)（預(yù)設(shè)）說出3種可能。生：7和3師：為什么是7只和3只。生：因?yàn)?和

13、3可以合成10列出10的分成的所有可能性。學(xué)生作品展示，讀表格創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐操作過程教學(xué)反思通過了解故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒參與到情境中，一同想辦法去幫助小姑娘蛋蛋，潛移默化的讓幼兒去感知數(shù)字6的分解?；顒?dòng)中我不再進(jìn)行直接指導(dǎo)，而是準(zhǔn)備充分的活動(dòng)材料，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過直接與材料的交互作用，去發(fā)現(xiàn)、去思考，解決面臨的各種問題，鼓勵(lì)她們大膽去探索10的不同分法，再將分解方法進(jìn)行結(jié)合，觀察其規(guī)律，讓整個(gè)活動(dòng)層次分明。努力去真正做到寓教育于生活、游戲之中。2018-2019第一學(xué)期繪本數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)班 級(jí)一（1）班主備蘇厚云 輔備楊莉、張莉執(zhí)教蘇厚云教學(xué)內(nèi)容繪本

14、數(shù)學(xué)真正的魔法師-序數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)的序數(shù)，熟悉表示順序的序數(shù)。2感知上下、左右等不同方位，會(huì)根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：1繪本真正的魔法師ppt課件。2排序操作卡、十個(gè)魔法師的圖片。3操作卡人手一份。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)序數(shù)110教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念教學(xué)過程教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）引出故事主題。出示繪本畫面1，認(rèn)識(shí)十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發(fā)幼兒興趣。（二）學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。1引導(dǎo)學(xué)生為十位魔法師按從矮到高的順序排隊(duì)，并邊指邊念出“第一、第二、第三”，并能說出大個(gè)子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。2教師講

15、述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導(dǎo)學(xué)生找到裝著鑰匙的書。3出示畫面2、3，引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找對(duì)了，為什么？4教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術(shù)柜子，引導(dǎo)學(xué)生先來找一找下數(shù)第六個(gè)抽屜里的9張法術(shù)明信片。5逐一出示畫面5、6、7、8、9，引導(dǎo)學(xué)生說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。6教師講述第三輪考試的要求，并出示畫面10，引導(dǎo)學(xué)生說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。7出示畫面11，說一說第一個(gè)找的魔法師有沒有找對(duì)，為什么？8出示畫面12，說一說大個(gè)子魔法師有沒有找對(duì)，為什么？9講述畫面13、14、15關(guān)于大個(gè)子魔法師到達(dá)玩偶之國的經(jīng)歷。三、帶領(lǐng)

16、學(xué)生完成“玩偶之國-吃水果”練習(xí)。根據(jù)教師交代操作要求，進(jìn)行操作?；顒?dòng)延伸：讓說一說生活中的有哪些序數(shù)，將操作卡投放到區(qū)域中，供學(xué)生區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本，內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個(gè)小魔法師如何通過三輪考驗(yàn)最終成為真正魔法師的故事。通過故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數(shù)學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)概念，都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里，讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。教學(xué)反思這是一本畫面優(yōu)美，故事動(dòng)人，具

17、有魔力的繪本。本活動(dòng)以繪本為載體，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主，將繪本與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個(gè)活動(dòng)，在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2這樣的概念，其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對(duì)位置，而是指事物間的相對(duì)位置，即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時(shí)間、位置的相對(duì)性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)繪本的興趣。2018

18、-2019第一學(xué)期繪本數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)班級(jí)一（1）班主備蘇厚云輔備楊莉、張莉執(zhí)教蘇厚云教學(xué)內(nèi)容繪本數(shù)學(xué)都到我這里來-10以內(nèi)的加法和減法教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生結(jié)合繪本初步體會(huì)加法的含義，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，并能用加法解決簡單的問題。 2.發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、理解能力和語言表達(dá)能力。3.增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備ppt課件學(xué)生準(zhǔn)備小棒教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。教學(xué)過程教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、引入：師：這是人跡罕至的叢林。每到夜晚，幽靜的叢林里就傳出悲切的聲音。據(jù)說那是櫟樹樹洞里的貓頭鷹

19、爺爺孤獨(dú)的叫聲。桃紅色杜鵑花初放的一天。師：還在睡覺的貓頭鷹爺爺被樹枝的搖動(dòng)聲驚醒，到底怎么回事？”爺爺慢慢睜開一只眼睛環(huán)顧四周，這時(shí)，有什么東西映入眼簾，是松鼠夫婦搬到這破舊的樹洞來了。2、解決問題1：師：幾天后，三只松鼠寶寶出生了。1、2、3！有三只呢！”蠕動(dòng)著的松鼠寶寶真可愛。貓頭鷹爺爺裝作沒看見，其實(shí)他正慈祥地望著這幾只行動(dòng)緩慢的寶寶呢。師：一天，傳來了黃鸝清脆的聲音。黃鸝夫婦要叼樹枝蓋他們小巧玲瓏的房子。不久，黃鸝家里也添了寶寶?！?、2！這次正好兩只?！?師：3 只松鼠寶寶加上2 只黃鸝寶寶，一共有幾只呢？ 貓頭鷹爺爺?shù)淖旖锹冻隽诵θ荨煟?只松鼠寶寶和2 只黃鸝寶寶。5只寶寶在櫟

20、樹上盡情玩耍。貓頭鷹爺爺每當(dāng)聽到嘰嘰喳喳的吵鬧聲就探出頭來。本來貓頭鷹爺爺白天要睡覺的，為了看這些小家伙，爺爺都不困了。3、解決問題2：師：第二天，貓頭鷹爺爺剛要睡覺，瞇著眼睛向下看時(shí)，竟然看到了貍貓的寶寶?！?、2、3、4、5！還不少呢，有5 只。” 師：貓頭鷹爺爺非常高興。松鼠寶寶和黃鸝寶寶共5只，再加上5只貍貓寶寶， 一共有幾只呢？6、7、8、9、10！一共10 只！”4、解決問題3：師：一天，下了很大的雨，櫟樹下貍貓的洞被沖垮了。貍貓寶寶必須去尋找新家。貓頭鷹爺爺非常舍不得。師：還剩下幾只小動(dòng)物呢？師：那之后，獾一家子搬來貍貓的洞穴里住了。獾一家有3只寶寶。師：那這時(shí)候一共有幾只寶寶了

21、？師：雖然沒有貍貓寶寶在的時(shí)候多，但是也增加到了8只。貓頭鷹爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽宋⑿Α?、解決問題4：師：可是，一天，發(fā)生了可怕的事情。兇惡的黃鼠狼趁媽媽們不在，眨眼的工夫襲擊了寶寶們的小家。叼走了一只松鼠寶寶和一只黃鸝寶寶。大吃一驚的貓頭鷹爺爺撲騰著翅膀盤旋在櫟樹周圍?！包S鼠狼，你這個(gè)壞家伙，竟然叼走了兩只寶寶！這都怪我，要是我好好照顧他們的話”師：“8 只中減去2 只，現(xiàn)在只剩幾只了？” 貓頭鷹爺爺覺得這是自己的錯(cuò)，非常傷心。師：幾天后，櫟樹枝又劇烈晃動(dòng)。貓頭鷹爺爺這回伸出鋒利的爪子，飛出洞口?？墒牵@次不是黃鼠狼，而是可愛的栗鼠。1、2、3、4！一共4 只。師：太好了，這時(shí)候又有幾只寶寶了？師：又變成10只啦！”太好了。師：時(shí)間過得很快，叢林里吹起了涼風(fēng)。松鼠要找冬眠的地方，黃鸝也要去溫暖的地方過冬。貓頭鷹爺爺癡癡地坐在巖石上望著跟隨父母離開的寶寶們，直到寶寶們走出了爺爺?shù)囊暰€。離開了3只，心里空蕩蕩的?！睅煟翰痪美跏笠搽x開了，栗鼠寶寶一離開，叢林里頓時(shí)變得更寂靜了。“7