福建省泉州市2018屆高三1月單科質(zhì)量檢查語文試題(共20頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上保密 啟用前泉州市 2018 屆普通高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查語文注意事項(xiàng)：1答題前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫在答題卡上。2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35 分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題，9 分）閱讀下面的文字，完成 13 題。我國高等教育在近幾十年間取得了令世界矚目的成就。在世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名中，2003年位居全球 500 強(qiáng)的我國高校只有 9 所

2、，2017 年上升到 45 所。盡管取得了巨大成績，但我國大學(xué)發(fā)展卻始終糾結(jié)于自身的文化認(rèn)同。中國現(xiàn)代大學(xué)起源于中日甲午戰(zhàn)爭后建立的西式學(xué)堂，目的在于學(xué)習(xí)西方以強(qiáng)國，與本土文化傳統(tǒng)關(guān)聯(lián)較少。我國與西方截然不同的文化傳統(tǒng)使得中西大學(xué)理念之間的沖突持續(xù)存在于高等教育發(fā)展之中：一方面，現(xiàn)代大學(xué)在建制上基于西方大學(xué)模式；另一方面，作為我國古代高等教育核心的儒家文化傳統(tǒng)仍在大學(xué)的日常運(yùn)行中發(fā)揮影響。西方經(jīng)典大學(xué)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)的本體論意義，堅(jiān)持從蘇格拉底所開啟并在柏拉圖時(shí)代得以奠定的對知識(shí)和倫理加以反思的知識(shí)論傳統(tǒng)。而我國高等教育傳統(tǒng)更加關(guān)注人類社會(huì)的知識(shí)，尤其注重知識(shí)的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐、事實(shí)與價(jià)值、

3、個(gè)體與集體的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)校與政治、社會(huì)、自然的結(jié)合。兩種文化傳統(tǒng)尚未實(shí)現(xiàn)很好的調(diào)和，這制約了我國高等教育的進(jìn)一步發(fā)展，并顯著地體現(xiàn)于人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域之中。根據(jù) 2016 年世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名，在自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域，位居全球前 200 名的我國大陸高校有 19 所；在工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域有 41 所；而在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，位居全球前 200 名的中國高校只有 3 所。事實(shí)上，整個(gè)東亞地區(qū)高等教育沿循西方大學(xué)模式的發(fā)展進(jìn)程也受到以儒家思想為基礎(chǔ)的高等教育傳統(tǒng)的極大影響。東亞諸社會(huì)都在與西方大學(xué)模式的碰撞方面經(jīng)歷了相似的困難。例如，日本高等教育同樣面臨著人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展與自然科學(xué)的發(fā)展之間存在巨大差距的

4、窘境。然而，縱觀世界，在西方大學(xué)模式占據(jù)主導(dǎo)地位的幾百年間，很少有除東亞之外的其他非西方社會(huì)在高等教育發(fā)展方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。因此，我國及其他主要東亞社會(huì)的成就具有世界性意義。如何將本土文化傳統(tǒng)與歐美大學(xué)模式融合建立起自身的文化認(rèn)同，是我國高等教育尤其是頂尖高校面臨的文化使命。實(shí)現(xiàn)這一文化使命極有可能推動(dòng)一種新的大學(xué)模式的產(chǎn)生，不同于西方主要大學(xué)中的單一文化現(xiàn)象，將以二元甚至多元文化為其最主要特征。踐行這一文化使命也是在高等教育領(lǐng)域進(jìn)行的一場文化試驗(yàn)。盡管全面實(shí)現(xiàn)中西文化融合的道路是迂回曲折的，但在我國頂尖大學(xué)內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)了較為清晰的中西高等教育理念有機(jī)結(jié)合的跡象。 （摘編自楊銳、李夢洋中國頂尖

5、大學(xué)的文化使命）專心-專注-專業(yè)11下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A我國大學(xué)要解決自身的文化認(rèn)同的問題，必須先對知識(shí)的意義做出準(zhǔn)確判斷。B建制模式和文化傳統(tǒng)的不一致，造成我國大學(xué)長期糾結(jié)于自身的文化認(rèn)同。C中國高等教育一直未能調(diào)和中西文化傳統(tǒng)的差異，以致難有突破性的發(fā)展。D只有形成新的大學(xué)模式，中國高校才能消除文化認(rèn)同的糾結(jié)，實(shí)現(xiàn)文化使命。2下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A本文從我國高等教育取得的成就切入，接著轉(zhuǎn)入談?wù)撐覈髮W(xué)文化認(rèn)同的話題。B本文先揭示我國高校文化認(rèn)同糾結(jié)的根源，再指出解決文化認(rèn)同問題的重要性。C文末說中西文化融合之路是曲折的，是基于前文對中西大學(xué)文化傳

6、統(tǒng)差異的比較。D對于東亞的高等教育，本文從經(jīng)歷過的困難、現(xiàn)有成就及其原因進(jìn)行梳理探討。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A如果說西方大學(xué)較少有中國大學(xué)那樣的文化認(rèn)同糾結(jié)，應(yīng)與現(xiàn)代大學(xué)建制于西方有關(guān)。B相比于自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域，人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域更能體現(xiàn)文化傳統(tǒng)，也更易受其影響。C西方大學(xué)在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的成就比中國大，主要是因?yàn)槲鞣酱髮W(xué)單一文化現(xiàn)象突出。D從東亞地區(qū)高等教育已取得的成就，可以樂見我國高等教育在中西文化融合上的前景。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3 小題，14 分）閱讀下面的文字，完成 46 題。塞罕壩的月光何申塞北天高，秋陽明艷，田野里的莊稼散發(fā)出成熟的味道。那是 1994 年

7、中秋節(jié)，我?guī)е鴰酌浾邚某械率写掖冶枷蛉眽螜C(jī)械林場。車子向前行駛著，忽然就有白沙打在擋風(fēng)玻璃上，嘩嘩作響，看看又不像沙子，從吉普車窗外伸手抓一把，“沙?！毙∶装阌灿驳?，但很快就覺出濕潤不是沙，是雪！誰能想到，塞罕壩農(nóng)歷八月就下雪了！看來，“胡天八月即飛雪”，用在這里也完全合適。壩上的天氣變化快。將近傍晚，雖然雪粒仍留腳下不肯化去，如同為大地鋪了一張白宣，但蒼穹卻早已深靜高遠(yuǎn)，風(fēng)息星現(xiàn)，只是那星星并不繁耀，好似知道今夜天上的主角，是那一輪圓月。吃過晚飯，記者小張說：社長，咱們與其在這凍著，不如去我舅舅家，他家肯定暖和。我驚訝：你舅舅在這里？小張說：我舅舅從林大一畢業(yè)就到這里了。我說：那敢情好，

8、我也想看看他們是如何過中秋節(jié)的。家屬區(qū)并不大，小張也是很久沒來，在幾戶院外轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，終于走進(jìn)一家，可還是差了，他舅舅家在隔壁。屋里果然暖和。三間，中間一間屋有大灶，灶膛暗紅，熱氣從鍋蓋縫隙飄出。一張圓桌上，擺著三份碗筷，當(dāng)中有個(gè)盤子，扣著大碗，那是怕菜涼了。西屋里跑出來個(gè)中學(xué)生模樣的女孩，先是好奇地打量我們，然后歡喜地叫小張哥，問啥時(shí)來的，等等。小張舅媽身高馬大，東北口音。她快人快語，說，你們來得正好，今天是八月十五，他舅一會(huì)兒就從分場回來，你們一起喝頓酒。2我有些尷尬，但也不便走，于是坐在東屋聊起來。聊天中得知，小張舅媽是錦州人，畢業(yè)于東北林學(xué)院，和小張舅舅同年來到塞罕壩，倆人有三個(gè)孩子。老

9、大兩口子也在林場工作，二兒子念書后留在省會(huì)石家莊了。老閨女就是西屋的女孩，今年初三，想著高中去承德市里念，就怕考不上。至于這家的男主人，小張的舅舅，眼下是一個(gè)分場的場長，平時(shí)不回來，說好了今天回家一起過八月十五，可到這會(huì)兒也不見人影。不知不覺，月光已從窗戶透進(jìn)來，其間小張舅媽添了兩次火，卻依然不見小張舅舅回來。后來有人在院外喊：來電話了，分場今晚防火情況緊，不回來了，別傻老婆等漢子了。小張舅媽說，得了，又空歡喜一場，咱們一塊吃吧。那哪成，于是我們告辭。小張舅媽看留不住我們，忽然悄悄拉了我一下，說：有件事想麻煩您，不知行不？我說：您說。她說：我老閨女念高中，您給幫幫忙我沒法拒絕：到時(shí)候，盡力、盡

10、力吧她說：別盡力，一定幫，一定幫！出來，走在堅(jiān)硬的泥土路上，十五的圓月已高懸在深黛色的夜空中，給塞罕壩的大地抹上一層厚厚的金輝。小張和他的表妹從后面攆上來，手里拎著懷里抱著不少串成一串的干蘑。我說，你們這是干什么。小張說，是我舅媽送給你們的，沒準(zhǔn)備，現(xiàn)摘下來。我說，不能收。小張表妹把干蘑硬塞給我，說，這是我暑假里采的，一定收。說罷轉(zhuǎn)身跑進(jìn)月光中。我不由地生出點(diǎn)異樣感覺，壩上人太直了，也不怕強(qiáng)人所難。忽然間，我意識(shí)到這里有一個(gè)問題，問小張：你表妹今年初三，最小也十五歲，生她的時(shí)候已經(jīng)開始計(jì)劃生育，況且你舅媽那時(shí)年齡也不小了。小張四下瞅瞅說：也不瞞你們，我這表妹不是我舅媽親生的，她的父母原都是這場

11、里的，出車禍沒了。是我舅媽把她帶大的，并發(fā)誓要把她培養(yǎng)成大學(xué)生。我驚訝，一股慚愧之情從頭頂一直滲到腳底。繼而是一種敬佩，博大遼闊的塞罕壩，養(yǎng)育了多么寬廣的胸懷。這無邊無際的林海，既是對上天的告白，又是對人間的表述。我在塞罕壩的月光下行走，腳下是中秋節(jié)粒粒白雪。那一夜，我無眠。（有刪改）4下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A文中用詩句“胡天八月即飛雪”寫塞罕壩的天氣，表達(dá)了作者的訝異之情，也讓讀者可以由此想見塞罕壩人工作和生活的不易。B本文敘事簡潔，敘述常暗含情感，比如寫院外喊話，既交代了小張舅舅不回家過節(jié)的事由，也暗含對塞罕壩人粗獷樸實(shí)的欣賞。C無邊無際的林海是“

12、對上天的告白”“對人間的表述”，作者這樣說既是對林場墾荒造林成就的贊譽(yù)，也表達(dá)了人定勝天的自信。D本文記述塞罕壩一個(gè)普通職工家庭的中秋節(jié)生活，真實(shí)地展現(xiàn)他們的生活場景和狀況，并沒有刻意表現(xiàn)他們的辛勞和貢獻(xiàn)。5作者對小張舅媽的印象經(jīng)歷了哪些變化？本文這樣寫有什么藝術(shù)效果？請簡要分析。（5分）6本文標(biāo)題“塞罕壩的月光”意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6 分）3（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3 小題，12 分）閱讀下面的文字，完成 79 題。材料一：中國科學(xué)院近日發(fā)布了 500 米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）取得的首批成果：FAST 首次發(fā)現(xiàn)脈沖星，探測到數(shù)十個(gè)優(yōu)質(zhì)脈沖星候選體，其中 6 顆通過國

13、際認(rèn)證。這是我國射電望遠(yuǎn)鏡首次發(fā)現(xiàn)脈沖星。發(fā)現(xiàn)脈沖星只是研究的第一步，未來將進(jìn)一步進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)研究，F(xiàn)AST將“開啟中國射電波段大科學(xué)裝置系統(tǒng)產(chǎn)生原創(chuàng)發(fā)現(xiàn)的激越時(shí)代”。脈沖星由恒星演化和超新星爆發(fā)產(chǎn)生，因發(fā)射周期性脈沖信號(hào)而得名。脈沖星的本質(zhì)是中子星，具有在地面實(shí)驗(yàn)室無法實(shí)現(xiàn)的極端物理性質(zhì)。因此，脈沖星被認(rèn)為是理想的天體物理實(shí)驗(yàn)室，通過對其研究，有希望得到許多重大物理學(xué)問題的答案。銀河系中有大量脈沖星，但由于其信號(hào)暗弱，易被人造電磁干擾湮沒，目前只觀測到一小部分。具有極高靈敏度的 FAST 是發(fā)現(xiàn)脈沖星的理想設(shè)備，未來將有希望發(fā)現(xiàn)更多守時(shí)精準(zhǔn)的毫秒脈沖星，對脈沖星計(jì)時(shí)陣探測引力波作出原創(chuàng)貢獻(xiàn)。

14、（摘編自齊芳“中國天眼”發(fā)現(xiàn)一批脈沖星）材料二：（資料來源于央視新聞）材料三：從 1994 年開始，年近 50 歲的南仁東開始主持國際大射電望遠(yuǎn)鏡計(jì)劃的中國推進(jìn)工作。他大膽提出，利用我國貴州省的喀斯特洼地作為望遠(yuǎn)鏡臺(tái)址，建設(shè)巨型球面望遠(yuǎn)鏡作為國際平方公里陣列射電望遠(yuǎn)鏡（SKA）的單元，并立即啟動(dòng)貴州選址工作。經(jīng)過多年的論證，2007年 7 月，F(xiàn)AST 作為“十一五”重大科學(xué)裝置正式被國家批準(zhǔn)立項(xiàng)，之后開始建設(shè)。2016 年 9 月 25 日，500 米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）竣工，最終建成的 FAST 擁有 500 米的口徑、相當(dāng)于 30 個(gè)足球場的接收面積。如果在國際上做一個(gè)橫向比較

15、，F(xiàn)AST 與號(hào)稱“地面最大的機(jī)器”的德國波恩 100 米望遠(yuǎn)鏡相比，靈敏度提高約 10 倍；比排在“阿波羅”登月之前、被評為人類 20 世紀(jì)十大工程之首的美國“阿雷西博”305 米望遠(yuǎn)鏡，綜合性能提高約 10 倍。建造 FAST 的“窩凼”幾百米的山洼被四面的山體環(huán)繞，正好擋住外面的電磁波。這個(gè)世界第一大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡，可以觀測脈沖星、中性氫、黑洞等等這些宇宙形成時(shí)期的信息，以及捕捉來自外星生命的信號(hào)。4從 1994 年開始主持 FAST 項(xiàng)目的選址、立項(xiàng)、可行性研究及初步設(shè)計(jì)，主編科學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)各項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)的研究及其模型試驗(yàn)，歷經(jīng) 22 年，南仁東帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服了不可想象的困難，最終建成了

16、“中國天眼”，實(shí)現(xiàn)了由跟蹤模仿到集成創(chuàng)新的跨越?！澳侠蠋熗苿?dòng)了世界獨(dú)一無二的項(xiàng)目。”FAST 項(xiàng)目副總工程師李菂說，“他的執(zhí)著和直率最讓人佩服?！?（摘編自詹媛人生為一大事來記“中國天眼”之父南仁東）材料四：記者：能介紹一下我國 SETI（搜尋地外文明）科學(xué)的發(fā)展嗎？南仁東：我國還不能像發(fā)達(dá)國家那樣高強(qiáng)度支持 SETI 這類探索。目前我國以 SETI 科學(xué)為主要目標(biāo)之一的大射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）預(yù)研究工作取得了突破性進(jìn)展，得到國際同行的廣泛關(guān)注。FAST 能在貴州建成，將把目前世界上 SETI 使用的設(shè)備能力提高 10 倍，這無疑對SETI 科學(xué)是一個(gè)巨大貢獻(xiàn)。（摘編自李蘭我們是誰？我們從哪兒

17、來？我們孤獨(dú)嗎？關(guān)于地外生命的訪談）7下列對材料一和材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A. FAST 是我國自主研制的一種觀測天體的射電波段大科學(xué)裝置，我國利用 FAST 發(fā)現(xiàn)了一批脈沖星，有 6 顆獲得了國際認(rèn)證。B研究脈沖星很有意義，脈沖星具有在地面實(shí)驗(yàn)室無法實(shí)現(xiàn)的極端物理性質(zhì)，通過對其研究有望解答許多重大物理學(xué)問題。C脈沖星發(fā)射的信號(hào)難以觀測，但 FAST 設(shè)備先進(jìn)，將來有望發(fā)現(xiàn)更多的脈沖星，對脈沖星計(jì)時(shí)陣探測引力波作出原創(chuàng)貢獻(xiàn)。D射電望遠(yuǎn)鏡在觀測射電波時(shí)，如果口徑越大，那么其分辨率就越高，因此可以測量天體射電的強(qiáng)度、頻譜及偏振等量。8下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，不正確的

18、兩項(xiàng)是（5 分）A南仁東耗費(fèi)了大量的心血，貢獻(xiàn)了不少智慧，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在中國建成了 500 米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡，因而被譽(yù)為“中國天眼”之父。B在“中國天眼”的選址、可行性研究和初步設(shè)計(jì)的工作上，南仁東體現(xiàn)出他大膽設(shè)想、小心求證的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度。C喀斯特洼地具有獨(dú)特功能，能夠有效地屏蔽外界電磁波的干擾，所以我國選擇貴州省一個(gè)喀斯特洼地作為“中國天眼”的“窩凼”。D“中國天眼”從被國家批準(zhǔn)立項(xiàng)到最終建成，歷經(jīng)近 10 年，成功實(shí)現(xiàn)了我國天體觀測技術(shù)由跟蹤模仿到集成創(chuàng)新的重大跨越。E500 米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）的建成，以及我國在 SETI 科學(xué)研究方面取得的突破性進(jìn)展，是我國對 SET

19、I 科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)。9為什么說南仁東推動(dòng)的 FAST 是目前世界獨(dú)一無二的項(xiàng)目？請根據(jù)上述材料簡要說明。（4 分）5二、古代詩文閱讀（35 分）（一）文言文閱讀（本題共 4 小題，19 分）閱讀下面的文言文，完成 1013 題。馬理，字伯循，三原人。同里尚書王恕家居，講學(xué)著書，理從之游，得其指授。楊一清督學(xué)政，見理與呂柟、康海文，大奇之，曰：“康生之文章，馬生、呂生之經(jīng)學(xué)，皆天下士也?！钡青l(xiāng)薦，入國學(xué)，與柟及林慮馬卿，榆次寇天敘，安陽崔銑、張士隆，同縣秦偉，日切劘于學(xué)，名震都下。高麗使者慕之，錄其文以去。連遭艱，不預(yù)試。安南使者至，問主事黃清曰：“關(guān)中馬理先生安在？何不仕也？”其為外裔所重如此

20、。正德九年舉進(jìn)士。一清為吏部尚書，即擢理稽勛主事。調(diào)文選，請告歸。起考功主事，偕郎中張衍瑞等諫南巡。詔跪闕門，予杖奪俸。未幾，復(fù)告歸。教授生徒，從游者眾。嘉靖初，起稽勛員外郎，與郎中余寬等伏闕爭大禮。下詔獄，再予杖奪俸。屢遷考功郎中故戶部郎中莊繹者正德時(shí)首導(dǎo)劉瑾核天下庫藏瑾敗落職至是奏辨求復(fù)當(dāng)路者屬理理力持不可寢其事 五年，大計(jì)外吏，大學(xué)士賈詠、吏部尚書廖紀(jì)以私憾欲去廣東副使魏校、河南副使蕭鳴鳳、陜西副使唐龍。理力爭曰：“三人督學(xué)政，名著天下，必欲去三人，請先去理。”乃止。明年，大計(jì)京官，黜張璁、桂萼黨吏部郎中彭澤，璁、萼竟取旨留之。理擢南京通政參議，請急去。居三年，起光祿卿，未幾告歸。閱十年

21、，復(fù)起南京光祿卿，尋引年致仕。三十四年，陜西地震，理與妻皆死。理學(xué)行純篤，居喪取古禮及司馬光書儀、朱熹家禮折衷用之，為關(guān)中學(xué)者所宗。穆宗立，贈(zèng)右副都御史。天啟初，追謚忠憲。（節(jié)選自明史·列傳第一百七十）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3 分）A屢遷考功郎中/故戶部郎中莊繹者/正德時(shí)首導(dǎo)劉瑾/核天下庫藏/瑾敗落職/至是奏辨求復(fù)/當(dāng)路者屬理/理力持不可/寢其事/B屢遷考功郎中/故戶部郎中莊繹者/正德時(shí)首導(dǎo)劉瑾核天下庫藏/瑾敗/落職/至是奏辨求復(fù)/當(dāng)路者屬理/理力持不可/寢其事/C屢遷考功郎中/故戶部郎中莊繹者/正德時(shí)首導(dǎo)劉瑾核天下庫藏/瑾敗落職/至是奏辨求復(fù)/當(dāng)路者屬理/

22、理力持不可/寢其事/D屢遷考功郎中/故戶部郎中莊繹者/正德時(shí)首導(dǎo)劉瑾/核天下庫藏/瑾敗/落職/至是奏辨求復(fù)/當(dāng)路者屬理/理力持不可/寢其事/11下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A里，指百姓居住處，古代有“五戶為鄰，五鄰為里”之說。文中“同里”指“同鄉(xiāng)”。B國學(xué)，明朝時(shí)指國子監(jiān)，是朝廷在京城設(shè)立的官學(xué)，也是最高學(xué)府和教育管理機(jī)構(gòu)。C遭艱，指遭父母之喪。父母死后，兒子要守喪三年，期間不能去做官，但可以應(yīng)考。D贈(zèng)，指給已死的官吏或其父祖追封官爵。文中馬理受贈(zèng)官職，可見朝廷對他肯定。12下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A馬理才華橫溢，名盛一時(shí)。他在經(jīng)

23、學(xué)方面造詣高，曾得到了楊一清的點(diǎn)名褒贊；入國學(xué)后更是名震都城，連高麗、安南使者都十分仰慕他。B馬理性格耿直，敢于諫諍。他曾經(jīng)和郎中張衍瑞等人為了勸阻皇帝南巡，不惜冒犯天威，跪在皇宮門前進(jìn)諫，最后被處以杖刑，并奪去俸祿。C馬理明辨是非，仗義執(zhí)言?？己司┩夤倮魰r(shí)，大學(xué)士賈詠、吏部尚書廖紀(jì)因?yàn)樗饺硕髟瓜肓T免魏校、蕭鳴鳳、唐龍的官職，他極力為三人辯護(hù)。D馬理活用古制，受人推崇。對于居喪之禮，他不照搬古禮，而是綜合古禮和司馬光、朱熹的意見，調(diào)和使用，這一做法后來被關(guān)中讀書人效法。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）（1）楊一清督學(xué)政，見理與呂柟、康海文，大奇之。（2）閱十年，復(fù)起南京光祿卿

24、，尋引年致仕。6（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，11 分）閱讀下面這首唐詩，完成 1415 題。入昌松東界山行高適鳥道幾登頓，馬蹄無暫閑。崎嶇出長坂，合沓猶前山。石激水流處，天寒松色間。王程應(yīng)未盡，且莫顧刀環(huán)?！咀ⅰ勘驹妼懹谔鞂毷惠d，為詩人入隴右節(jié)度使哥舒翰幕府，途經(jīng)昌松縣所作。昌松，唐代涼州屬縣，故城在今甘肅省古浪縣西。登頓：指上下山。合沓：重疊聚集。顧刀環(huán)：看刀上之環(huán)。“環(huán)”與“還”諧音。14下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5 分）A首句用“鳥道”形容山路，讀者可由此聯(lián)想到“蜀道”，從而體會(huì)山行之難。B第二句看似寫馬，實(shí)際是寫人，從中可見詩人風(fēng)塵仆仆、不畏艱險(xiǎn)的形象。C“猶前山

25、”三字言簡意豐，既寫山之綿延，也流露出詩人走不出前山的急切。D頸聯(lián)兩句一動(dòng)一靜，繪聲繪色，極寫山景之美，說明詩人心境已因此改變。E詩前六句寫山行，一句一個(gè)畫面，為最后兩句寫山行感悟做了很好的烘托。15這首詩尾聯(lián)“王程應(yīng)未盡，且莫顧刀環(huán)”與“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”（范仲淹漁家傲）所表達(dá)的情感有何異同？請簡要分析。（6 分）（三）名篇名句默寫（本題共 1 小題，5 分）16補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5 分）（1）李白蜀道難中“，”兩句從正面描繪了群山高聳接天，崖壁奇險(xiǎn)壯觀的景象。（2）白居易琵琶行中“”一句描寫了眾人在了解琵琶女身世后，再聽彈奏而被感動(dòng)落淚的情景。（3）蘇軾記承天寺夜

26、游中“ ， ”兩句描寫出月下中庭光影形成的美景。三、語言文字應(yīng)用（20 分）17下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）“雙十一”期間，有些消費(fèi)者不夠理性，透支信用卡盲目消費(fèi)，最終陷入到寅吃卯糧的尷尬境地。知識(shí)分子應(yīng)秉承“獨(dú)立之人格，自由之思想”的信條，處事治學(xué)理應(yīng)與世俯仰，而不應(yīng)隨波逐流。人工智能技術(shù)日益成熟，應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，未來人工智能產(chǎn)品的功能恐怕將達(dá)到無所不為的程度。證監(jiān)會(huì)對涉嫌操縱股票的私募進(jìn)行立案調(diào)查，并對相關(guān)個(gè)股實(shí)行停牌，這樣的處理方式是不足為訓(xùn)的。近幾年，國產(chǎn)手機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，以華為為代表的國產(chǎn)手機(jī)，在市場上與蘋果手機(jī)呈分庭抗禮之勢。李瑛的演講，主題明確，內(nèi)容不蔓

27、不枝又感人肺腑，言辭流利且富有激情，贏得了評委的一致好評。ABCD18下列各句中，沒有語病的一句是（3 分）A人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建設(shè)想源于中國發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，寄托著人類“永久和平”“世界大同”的偉大理想，必將惠及周邊，輻射全球。B福建今年捧回的“中國人居環(huán)境獎(jiǎng)”，是全國人居環(huán)境建設(shè)領(lǐng)域的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，充分體現(xiàn)了福建宜居環(huán)境建設(shè)的顯著成效。C“共享農(nóng)莊”模式充分尊重農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀與民俗風(fēng)情，在不影響正常農(nóng)村生產(chǎn)生活的前提下，引導(dǎo)農(nóng)民盤活資源，參與創(chuàng)業(yè)。D2017 年 9 月 21 日，教育部通過官網(wǎng)下發(fā)通知，正式對外公布了世界一流大學(xué)和一流學(xué)科（簡稱“雙一流”）建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科。19大學(xué)生王一鋒與

28、騰飛公司李總約定，1月18日上午10時(shí)要去公司和他聯(lián)系畢業(yè)實(shí)習(xí)事宜，但臨時(shí)接到學(xué)校要他18日上午參加團(tuán)代會(huì)的通知。王一鋒擬寫短信向李總說明情況并希望預(yù)約19日見面。下列選項(xiàng)中，表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（3分）A李總好！因一定要參加團(tuán)代會(huì), 聯(lián)系實(shí)習(xí)一事不得不取消，能否敲定在 19 日？B李總好！因需要參加團(tuán)代會(huì)，聯(lián)系實(shí)習(xí)一事只能改期，希望改到 19 日。小王C李總好！因須參加團(tuán)代會(huì)，聯(lián)系實(shí)習(xí)一事不得不另約，決定改在 19 日。一鋒D李總好！因參加團(tuán)代會(huì)，聯(lián)系實(shí)習(xí)一事不得不爽約，可否改到 19 日？王一鋒20在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12

29、個(gè)字。（6分）跑步有益健康，反而會(huì)對身體造成影響。長期跑步的人，膝關(guān)節(jié)通常會(huì)有不同程度的損傷。業(yè)余跑步者由于不懂科學(xué)運(yùn)動(dòng)的方式方法，。因此，最好不要選擇只是跑步的單一鍛煉方式，如游泳、騎自行車等，可在一定程度上減輕膝關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)損傷。21請具體指出下面文段推斷不成立的原因，并在第一句后補(bǔ)寫一個(gè)句子作為必要的前提，以保證結(jié)論成立。（5分）拯救地球是環(huán)境保護(hù)組織“地球村”推崇的一本書。截至上個(gè)月底，“地球村”又贈(zèng)送出了 2000 本拯救地球。由此可知，上個(gè)月至少有 2000 人加入了該環(huán)保組織。（1）推斷不成立的原因：。（2 分）（2）應(yīng)補(bǔ)寫的句子：。（3 分）四、寫作（60 分）22閱讀下面的材料

30、，根據(jù)要求寫作。（60 分）材料一：中國航天“大力士”長征六號(hào)創(chuàng)造了“一箭二十星”的發(fā)射紀(jì)錄，其研制團(tuán)隊(duì)平均年齡僅為 34.5 歲；美國硅谷成功的創(chuàng)業(yè)家，年齡在 30 歲以下的占比超過 60%。材料二：數(shù)據(jù)顯示，目前全世界共有 12 億青年人，其中 87%生活在發(fā)展中國家。材料三：為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。李大釗樹人中學(xué)擬舉辦以“時(shí)代機(jī)遇與青年責(zé)任”為主題的演講比賽，請你以該校高三學(xué)生的身份，結(jié)合上述材料寫一篇演講稿。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800 字

31、。泉州市2018屆普通高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查語文評分說明及試題分析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）第一大題為現(xiàn)代文閱讀，分為“論述類文本閱讀”“文學(xué)類文本閱讀”“實(shí)用類文本閱讀”三個(gè)部分。（一）論述類文本閱讀（9分）本題為論述類文本閱讀，重點(diǎn)考查考生理解文中重要句子、篩選并整合文中信息、分析文章結(jié)構(gòu)的能力。文章節(jié)選自楊銳、李夢洋中國頂尖大學(xué)的文化使命一文，為適應(yīng)考試要求，摘編時(shí)對原文作了一定的刪改。全文較為明白淺顯，閱讀的難度不大，適合高中畢業(yè)水平的考生閱讀和理解。1（3分）B【試題分析】本題考查考生對文中重要概念和句子的理解和分析。能力層級(jí)為C級(jí)。本題要求選出A、B、C、D四項(xiàng)關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分

32、析正確的一項(xiàng)，答案應(yīng)該是B。A項(xiàng)是一個(gè)條件關(guān)系的句子，原文第2段的開頭部分闡明了中西方大學(xué)和高等教育對知識(shí)意義的不同認(rèn)識(shí)，并且指出“兩種文化傳統(tǒng)尚未實(shí)現(xiàn)很好的調(diào)和，這制約了我國高等教育的進(jìn)一步發(fā)展，并顯著地體現(xiàn)于人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域之中”，可見A項(xiàng)后半句所說的 “對知識(shí)的意義做出準(zhǔn)確判斷”是缺乏依據(jù)的，并且與前半句的“我國大學(xué)要解決自身的文化認(rèn)同的問題”也不存在條件關(guān)系。因此A項(xiàng)是不正確的。B 項(xiàng)對第1段相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括和轉(zhuǎn)述，原文在提出“我國大學(xué)發(fā)展卻始終糾結(jié)于自身的文化認(rèn)同”觀點(diǎn)之后，指出“我國與西方截然不同的文化傳統(tǒng)使得中西大學(xué)理念之間的沖突持續(xù)存在于高等教育發(fā)展之中”，接著從兩方面加以闡述

33、，一方面是“建制模式”的問題，另一方面是“文化傳統(tǒng)”，兩方面不一致。B項(xiàng)從因果關(guān)系角度進(jìn)行概括和轉(zhuǎn)述，符合原文的意思。因此B項(xiàng)是正確的。C項(xiàng)是對原文第2段“兩種文化傳統(tǒng)尚未實(shí)現(xiàn)很好的調(diào)和，這制約了我國高等教育的進(jìn)一步發(fā)展”的理解，但理解存在偏差，“尚未實(shí)現(xiàn)很好的調(diào)和”不等于“一直未能調(diào)和”，“制約了我國高等教育的進(jìn)一步發(fā)展”不等于“（我國高等教育）難有突破性的發(fā)展”，而且從原文開頭相關(guān)數(shù)據(jù)，可以看出我國高等教育是有突破性的發(fā)展。因此C項(xiàng)是不正確的。D項(xiàng)對原文第3段“如何將本土文化傳統(tǒng)與歐美大學(xué)模式融合建立起自身的文化認(rèn)同，是我國高等教育尤其是頂尖高校面臨的文化使命。實(shí)現(xiàn)這一文化使命極有可能推動(dòng)

34、一種新的大學(xué)模式的產(chǎn)生”的轉(zhuǎn)述，但在轉(zhuǎn)述時(shí)把“消除文化認(rèn)同的糾結(jié)”“實(shí)現(xiàn)文化使命”與“形成新的大學(xué)模式”三者之間的邏輯關(guān)系說反了，不符合原文的意思。因此D項(xiàng)是不正確的。2（3分）D【試題分析】本題考查考生對文章結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)的分析。能力層級(jí)為C級(jí)。本題要求考生選出對原文論證的相關(guān)分析不正確的一項(xiàng)，答案應(yīng)該是D。A項(xiàng)是對原文第1段論證思路的分析，原文先從高等教育的成就談起，然后以一句“盡管取得了巨大成績，但我國大學(xué)發(fā)展卻始終糾結(jié)于自身的文化認(rèn)同”，轉(zhuǎn)入對“文化認(rèn)同”話題的談?wù)?。所以A項(xiàng)的分析是正確的。原文第1段后半部分對我國高校文化認(rèn)同糾結(jié)的原因進(jìn)行揭示，原文第3段后半部分指出“建立起自身的文

35、化認(rèn)同，是我國高等教育尤其是頂尖高校面臨的文化使命。實(shí)現(xiàn)這一文化使命極有可能推動(dòng)一種新的大學(xué)模式的產(chǎn)生”，可見，解決文化認(rèn)同問題具有重要意義。所以B項(xiàng)的分析是正確的。原文第2段開頭部分比較了中西大學(xué)文化傳統(tǒng)的差異，并且指出“兩種文化傳統(tǒng)尚未實(shí)現(xiàn)很好的調(diào)和”，原文最后一段說“全面實(shí)現(xiàn)中西文化融合的道路是迂回曲折的”，“融合”比“調(diào)和”更進(jìn)一步，因此，鑒于中西文化因差異明顯而尚未實(shí)現(xiàn)很好的調(diào)和這一事實(shí)，可以說中西文化融合之路是曲折的。所以C項(xiàng)的分析是正確的。D項(xiàng)是對原文第3段論證思路的分析，原文第3段開頭部分指出于東亞的高等教育經(jīng)歷過的困難和現(xiàn)有成就，但并未對其原因進(jìn)行說明。所以D項(xiàng)的分析是不正確

36、的。3（3分）C【試題分析】本題考查考生對文中觀點(diǎn)態(tài)度的分析，對事實(shí)的判斷與推理。能力層級(jí)為C級(jí)。本題要求根據(jù)原文內(nèi)容，選出說法不正確的一項(xiàng)，答案應(yīng)該是C。A項(xiàng)是根據(jù)原文第1段有關(guān)我國大學(xué)對自身文化認(rèn)同的糾結(jié)及其原因的內(nèi)容，從西方 大學(xué)的角度進(jìn)行假設(shè)性的分析，推斷合理。因此A項(xiàng)是正確的。B項(xiàng)是對原文第2段的相關(guān)內(nèi)容的分析和推斷，“兩種文化傳統(tǒng)尚未實(shí)現(xiàn)很好的調(diào)和，這制約了我國高等教育的進(jìn)一步發(fā)展，并顯著地體現(xiàn)于人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域之中”，B 項(xiàng)以“人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域”為主體進(jìn)行分析和推斷，符合原文的意思，所以B項(xiàng)的表述是正確的。C項(xiàng)是對原文第2段“而在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，位居全球前200名的中國高校只有3所

37、”內(nèi)容的分析和推斷，做出了“西方大學(xué)在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的成就比中國大”的推斷，符合原文的意思，但這與第3段所說的西方大學(xué)文化現(xiàn)象單一是否存在邏輯關(guān)聯(lián)，原文沒有闡明，也推斷不出。所以C項(xiàng)的表述是不正確的。原文第3段說，“縱觀世界，在西方大學(xué)模式占據(jù)主導(dǎo)地位的幾百年間，很少有除東亞之外的其他非西方社會(huì)在高等教育發(fā)展方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。因此，我國及其他主要東亞社會(huì)的成就具有世界性意義”，D項(xiàng)據(jù)此做出“可以樂見我國高等教育在中西文化融合上的前景”的推斷，合情合理，所以D項(xiàng)的表述是正確的?！局v評建議】1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文本的體式特征，快速厘清論述的邏輯思路。2有意識(shí)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，結(jié)合文本適當(dāng)講解相關(guān)的

38、邏輯知識(shí)。3指導(dǎo)學(xué)生對語句進(jìn)行精準(zhǔn)細(xì)致的分析，準(zhǔn)確捕捉其傳遞的信息，理清語句之間的邏輯關(guān)系。（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）文學(xué)類閱讀文本塞罕壩的月光是何申的一篇散文。文章記敘作者1994年中秋節(jié)在塞罕壩采訪時(shí)的一段見聞，描繪了塞罕壩林場職工的真實(shí)生活場景，表現(xiàn)了塞罕壩人的胸懷和精神。文章篇幅雖短，但敘事生動(dòng)，描寫細(xì)膩，情感真摯。無論從思想內(nèi)容還是從藝術(shù)特色上看，將這篇散文選為文學(xué)類文本閱讀的測試材料都是非常恰當(dāng)?shù)?。為適應(yīng)考試要求，易于考生理解和把握，選用這篇散文時(shí)在文字上作了部分刪改。4（3分）C【試題分析】本題主要考查考生對文章思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。本試題的設(shè)計(jì)，主要從所選文本

39、的思想藝術(shù)特色方面提出問題，重點(diǎn)考查考生對文學(xué)作品的分析鑒賞能力。能力層級(jí)為C級(jí)和D級(jí)。本題要求根據(jù)原文內(nèi)容，選出分析鑒賞不正確的一項(xiàng)，答案應(yīng)該是C。A項(xiàng)考查對文章重要語句含意和語言表達(dá)藝術(shù)的分析鑒賞。文中引用“胡天八月即飛雪”寫塞罕壩的天氣，既寫出天氣的寒冷，也寫出塞罕壩地理位置特殊，選項(xiàng)據(jù)此分析出“表達(dá)了作者的訝異之情”，并由此聯(lián)想到塞罕壩人工作生活的不易，分析正確，聯(lián)想合理，因此A項(xiàng)是正確的。B項(xiàng)考查對文章內(nèi)容和語言表達(dá)藝術(shù)的分析鑒賞。本文對事件的敘述不蔓不枝，暗含作者的情感，因此B項(xiàng)前半部分鑒賞正確。B項(xiàng)后半部分屬于舉例分析，例子中的“院外喊話”指的是“來電話了，分場今晚防火情況緊，不

40、回來了，別傻老婆等漢子了”一句。這一句的表達(dá)有許多可揣摩的言外之意。首先沒有稱呼語，說明這一句話是說給不特定的人聽的，由此可推知因防火任務(wù)而不能回家過節(jié)的人不少；其次，這句話是“喊”出來的，采用“喊”的方式，固然是因?yàn)樾枰獋鬟_(dá)的對象多，但從中也可以看出當(dāng)?shù)厝说拇肢E豪放；第三，喊話的內(nèi)容除了傳達(dá)電話內(nèi)容外，還有喊話人的玩笑話，可看出林場職工的樸實(shí)。B項(xiàng)據(jù)此認(rèn)為“既交代了小張舅舅不回家過節(jié)的事由，也暗含對塞罕壩人粗獷樸實(shí)的欣賞”，顯然是合理的；而這一鑒賞分析，同時(shí)呼應(yīng)了B項(xiàng)前半部分的總體評價(jià)，由此可見B項(xiàng)是正確的。C項(xiàng)考查對文章內(nèi)容和思想主題的分析鑒賞?！皩ι咸斓母姘住薄皩θ碎g的表述”出現(xiàn)在文章倒

41、數(shù)第3段，在此之前所寫到的內(nèi)容是“我”獲悉小張表妺的身世，在此之后所寫到的內(nèi)容是“我”走在月光下，當(dāng)夜無眠。聯(lián)系前后文，我們不難看出，這里的“林海”應(yīng)當(dāng)帶有象征意義，指小張舅媽及塞罕壩人，因此“對上天的告白”“對人間的表述”應(yīng)指對他們的胸懷和無私的謳歌。選項(xiàng)說“對上天的告白”表達(dá)“人定勝天的自信”屬于斷章取義，過度解讀文本。所以C項(xiàng)是不正確的。D項(xiàng)是對文章體裁特征、表現(xiàn)手法的分析鑒賞。本文主要記敘小張舅舅家的中秋節(jié)生活，小張舅舅雖然是分場場長，但本質(zhì)上也是林場職工，所以選項(xiàng)中“塞罕壩一個(gè)普通職工家庭”的說法是成立的。本文敘事簡潔，描寫真實(shí)，較少抒情議論，選項(xiàng)據(jù)此評價(jià)“客觀真實(shí)地展現(xiàn)”“沒有刻意

42、表現(xiàn)他們的辛勞和貢獻(xiàn)”顯然也符合文本的特征，因此E項(xiàng)是正確的。5（5分）第一問：剛見面時(shí)，覺得小張舅媽爽朗熱情；告別時(shí)，覺得小張舅媽強(qiáng)人所難，有私心；知道小張表妹的身世后，覺得小張舅媽胸懷寬廣，可敬可佩。第二問：多側(cè)面描繪小張舅媽，使人物形象真實(shí)豐滿。揚(yáng)抑相間，使行文有波瀾，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。答對第一問給3分，答對第二問給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！驹u分說明】第一問，考生如果不是扣緊“印象”，體現(xiàn)“變化”，而是籠統(tǒng)地回答為小張舅媽的形象特征的，不給分；如果只是摘抄原文有關(guān)語句，缺少必要的分析，只給1分。第二問，考生如果不是從“藝術(shù)效果”的角度回答，不給分

43、?？忌鸢敢c(diǎn)不是本答案所提供的，但言之有據(jù)、析之成理，可酌情給分?！驹囶}分析】本題主要考查考生對作品文學(xué)形象和體裁特征、表現(xiàn)手法的分析鑒賞能力。能力層級(jí)為C 級(jí)和D級(jí)?！坝∠蟆敝附佑|過的事物在人的頭腦里留下的跡象，就本文而言，指的是小張舅媽在“我”頭腦中留下的形象特征。文章最后五段寫到“我”的感受“我不由地生出點(diǎn)異樣感覺”和“我驚訝，一股慚愧之情從頭頂一直滲到腳底。繼而是一種敬佩”，這些感受都是由小張舅媽的某些行為和事跡而引發(fā)，可見“我”對小張舅媽的“印象”已經(jīng)歷了一次變化，再結(jié)合前文描寫小張舅媽的內(nèi)容，可以推知，“我”對小張舅媽的“印象”共有兩次變化?；卮鸨绢}時(shí)，要注意從“我”的感受角度概

44、括人物形象特征，體現(xiàn)前后“印象”的差異性。第二問要求回答“藝術(shù)效果”，通俗地講，藝術(shù)效果指作者通過運(yùn)用手段技巧等，使作品有更好的表現(xiàn)力。就本題而言，指的是作者通過“印象”變化這一寫作技巧，所體現(xiàn)出來的藝術(shù)魅力。由于這一寫作技巧涉及的內(nèi)容是人物形象特征，所以其帶來的首先是人物形象的真實(shí)豐滿；另外，就文章構(gòu)思而言，是一種行文的波瀾和情感的揚(yáng)抑，能給讀者帶來閱讀感受的起伏，從而增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。6（6分）特指塞罕壩機(jī)械林場中秋節(jié)的月光，寄托了作者對塞罕壩人的美好祝愿。象征塞罕壩人人性的光輝，飽含作者對胸懷寬廣、無私奉獻(xiàn)的塞罕壩人的禮贊。是心靈的凈化劑，作者為塞罕壩人的胸懷和精神所感動(dòng)，心靈得到了

45、洗禮。答對一點(diǎn)給2分，答對三點(diǎn)給滿分。意思答對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、分析合理的程度，酌情給分?！驹u分說明】“意蘊(yùn)”指內(nèi)在的含義，考生答案如只是概括“月光”的外在特點(diǎn)，沒有指出“塞罕壩的月光”的內(nèi)在含義，不給分。本題中的“月光”是一種特指，考生答案如籠統(tǒng)地回答為“月光”的一般含義，如“思念”“團(tuán)圓”，而沒有結(jié)合“塞罕壩”“中秋節(jié)”的特定內(nèi)容，不給分。每個(gè)答案要點(diǎn)2分，其中“塞罕壩的月光”的含義和作者的情感態(tài)度各1分。如考生答案思路不清，答案要點(diǎn)將“塞罕壩的月光”的多種含義或作者的多種情感態(tài)度交錯(cuò)混雜在一起，應(yīng)酌情扣分。對“塞罕壩的月光”的含義或作者的情感態(tài)度有不同的理解，且能結(jié)合文

46、本，言之有理的，可根據(jù)理由充分、闡述合理的程度酌情給分，給滿6分為止?！驹囶}分析】本題考查考生文學(xué)作品的分析綜合能力。重點(diǎn)是對文學(xué)作品思想情感的分析和從不同角度、不同層面發(fā)掘作品意蘊(yùn)的能力。能力層級(jí)為F 級(jí)。文章中的“月光”，既是一種實(shí)實(shí)在在的景物，更是一種象征，承載著作者對塞罕壩人的評價(jià)和情感。首先，“塞罕壩的月光”在文中特指塞罕壩林場中秋節(jié)的月光，聯(lián)系文中寫到的分場職工不能回家過節(jié)的內(nèi)容，可以推知“月光”中蘊(yùn)含的，應(yīng)有作者對于不能回家過節(jié)的林場職工的祝福。其次，文中關(guān)于“月光”的描寫，往往與塞罕壩人的生活場景相關(guān)，有烘托人物、暗示情感的作用，可見“塞罕壩的月光”還應(yīng)有其更深層的象征意義。結(jié)

47、合文章重點(diǎn)敘寫的小張舅媽一家的生活，可以推知，“塞罕壩的月光”還應(yīng)代表著塞罕壩人的生活態(tài)度、為人胸懷、精神品質(zhì)等，其背后隱含的是作者對塞罕壩人的贊美。第三，“月光”在文章結(jié)尾出現(xiàn)時(shí)，是與作者的感悟關(guān)聯(lián)在一起的，可見“塞罕壩的月光”還應(yīng)有寄寓作者情感的功能，結(jié)合文中“驚訝”“慚愧”“無眠”等詞語，可以推知，“月光”作為“圣潔”的代名詞，還應(yīng)指作者經(jīng)歷了誤會(huì)，收獲了感動(dòng)之后，心靈得到凈化、胸懷更加坦蕩的新境界?！局v評建議】對本道試題的評講，應(yīng)關(guān)聯(lián)考綱，以篇帶“類”，引導(dǎo)考生關(guān)注散文閱讀的思路方法和答題規(guī)范。建議重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)問題：一是“分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題”?？梢员驹囶}為例，指導(dǎo)學(xué)生理清標(biāo)題、

48、開頭、結(jié)尾，記敘、描寫、議論等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而掌握分析概括作品的主題和作者的情感態(tài)度的方法。二是“鑒賞形象，品味語言，領(lǐng)悟藝術(shù)魅力”。選文是一篇寫人敘事的散文，文中形象鮮明豐滿，語言優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)，講解時(shí)，除以試題涉及的形象、語句為例之外，不妨再精選選文中一些富有表現(xiàn)力的內(nèi)容或語句，力求將“鑒賞形象，品味語言”考點(diǎn)講清講透。同時(shí)，也要結(jié)合本題中“藝術(shù)效果”的設(shè)問和解答，指導(dǎo)考生理解“領(lǐng)悟藝術(shù)魅力”的考點(diǎn)要求。（三）實(shí)用類文本閱讀（12分）本題為實(shí)用類文本閱讀。選文圍繞“中國天眼”這個(gè)話題，選用四個(gè)非連續(xù)性文本，圖文結(jié)合，選文分別摘編自齊芳“中國天眼”發(fā)現(xiàn)一批脈沖星，原文共有67

49、2字；詹媛人生為一大事來記“中國天眼”之父南仁東，原文共有4766字；李蘭我們是誰？我們從哪兒來？我們孤獨(dú)嗎？關(guān)于地外生命的訪談，原文共有6289字；經(jīng)過刪改，摘編后的文本1100字左右。選文主要內(nèi)容是“中國天眼”建成對世界科學(xué)的貢獻(xiàn)，以及南仁東先生作為“中國天眼”研究團(tuán)隊(duì)帶頭人的貢獻(xiàn)。選文主題鮮明，敘議結(jié)合，在考查考生實(shí)用類文本閱讀能力的同時(shí)，也有利于引導(dǎo)考生感受實(shí)用類文本傳遞的正能量。7（3分）D【試題分析】本題考查考生對文中重要概念和句子的理解。能力層級(jí)為B級(jí)。本題要求選出A、B、C、D四項(xiàng)關(guān)于原文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)，答案應(yīng)該是D。A 項(xiàng)是對材料一第1段和標(biāo)題的理解。材料一說“FAS

50、T首次發(fā)現(xiàn)脈沖星，探測到數(shù)十個(gè)優(yōu)質(zhì)脈沖星候選體，其中6顆通過國際認(rèn)證”；FAST將“開啟中國射電波段大科學(xué)裝置系統(tǒng)產(chǎn)生原創(chuàng)發(fā)現(xiàn)的激越時(shí)代”。選項(xiàng)對上述信息進(jìn)行概括和轉(zhuǎn)述，符合原文意思，因此A項(xiàng)是正確的。B項(xiàng)是對材料一第2段相關(guān)內(nèi)容的理解。原文說脈沖星“具有在地面實(shí)驗(yàn)室無法實(shí)現(xiàn)的極端物理性質(zhì)”，“通過對其研究，有希望得到許多重大物理學(xué)問題的答案”，選項(xiàng)據(jù)此得出“研究脈沖星很有意義”的結(jié)論，推斷合理，因此B項(xiàng)是正確的。C項(xiàng)是對材料一第3段相關(guān)內(nèi)容的理解。原文說“銀河系中有大量脈沖星，但由于其信號(hào)暗弱，易被人造電磁干擾湮沒”，選項(xiàng)概括為“脈沖星發(fā)射的信號(hào)難以觀測”，理解準(zhǔn)確，選項(xiàng)的后半部分是對原文中

51、“具有極高靈敏度的FAST是發(fā)現(xiàn)脈沖星的理想設(shè)備，未來將有希望發(fā)現(xiàn)更多守時(shí)精準(zhǔn)的毫秒脈沖星，對脈沖星計(jì)時(shí)陣探測引力波作出原創(chuàng)貢獻(xiàn)”的概括，符合原文意思。因此C項(xiàng)是正確的。D項(xiàng)是對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解。材料二中，射電望遠(yuǎn)鏡“可以測量天體射電的強(qiáng)度、頻譜及偏振等量”與射電望遠(yuǎn)鏡“接收同樣波長的電磁波時(shí)，口徑越大，分辨率就越高”是兩個(gè)不同的信息，二者之間是否存在因果關(guān)系，材料二并沒有給出確定的文字或圖示依據(jù)。因此D項(xiàng)的理解缺少依據(jù)，應(yīng)當(dāng)是不正確的。8（5分）CE【評分說明】答對一項(xiàng)給2分，答對兩項(xiàng)給5分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分?！驹囶}分析】本題考查考生對材料內(nèi)容的分析和評價(jià)。能力層級(jí)為C級(jí)和D級(jí)

52、。本題為多項(xiàng)選擇題，要求考生選出不正確的兩項(xiàng)，答案應(yīng)該是C、E。A項(xiàng)涉及材料三第3段和標(biāo)題，是對南仁東重大貢獻(xiàn)的分析和評價(jià)，符合原文意思， 因此A項(xiàng)是正確的。B項(xiàng)是對材料三相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，原文說“他大膽提出”“經(jīng)過多年的論證”等，這些可以體現(xiàn)出南仁東大膽設(shè)想、小心求證的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度。因此B項(xiàng)是正確的。C項(xiàng)是對材料三的分析和評價(jià)，喀斯特洼地確實(shí)具有獨(dú)特功能，但不是所有的喀斯特洼地都能夠有效地屏蔽外界電磁波的干擾；而且不僅僅是喀斯特洼地這個(gè)理由，我國才選擇貴州省一個(gè)喀斯特洼地作為“中國天眼”的“窩凼”的，選址至少還要考慮洼地的大小。因此C項(xiàng)的因果推理不成立，是不正確的。D項(xiàng)是對材料三第

53、1段和第3段相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，“中國天眼”是2007年7月被國家批準(zhǔn)立項(xiàng)，2016年9月25日竣工，歷經(jīng)近10年，它成功實(shí)現(xiàn)了我國天體觀測技術(shù)由跟蹤模仿到集成創(chuàng)新的重大跨越。因此D項(xiàng)是正確的。E項(xiàng)是對材料四相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)。從訪談的內(nèi)容看，F(xiàn)AST在貴州建成，對SETI科學(xué)有巨大貢獻(xiàn)，但原文說“突破性進(jìn)展”指的是我國的“大射電望遠(yuǎn)鏡（FAST） 預(yù)研究工作”，這一“突破性進(jìn)展”并不等于我國在SETI科學(xué)研究方面有了“突破性進(jìn)展”。所以E項(xiàng)是不正確的。9（4分）FAST是目前世界第一大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡，具有同類望遠(yuǎn)鏡所不能比擬的靈敏度和綜合性能。選址科學(xué)恰當(dāng)，技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)先，可把目前世界上

54、SETI使用的設(shè)備能力提高10倍。答對一點(diǎn)給2分，答對兩點(diǎn)給滿分。意思答對即可。【評分說明】答出“FAST是目前世界第一大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡”，給1分。如果沒答“目前” 不給分。答出“具有同類望遠(yuǎn)鏡所不能比擬的靈敏度和綜合性能”，給1分。如果沒答“靈敏度和綜合性能”，而只籠統(tǒng)答“優(yōu)點(diǎn)”或“優(yōu)勢”的，不給分。答出“選址科學(xué)恰當(dāng)，技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)先”，給1分。答出“可把目前世界上SETI使用的設(shè)備能力提高10倍”，給1分?！驹囶}分析】本題主要考查考生對材料內(nèi)容的分析和概括。能力層級(jí)為C級(jí)。本題要求考生說明“南仁東推動(dòng)的FAST是目前世界獨(dú)一無二的項(xiàng)目”的原因，答題要緊扣“世界獨(dú)一無二”的評價(jià)，回到材料篩選有關(guān)介紹“FAST”領(lǐng)先性、獨(dú)特性的信息，這些信息主要集中在材料三的第2段和第3段以及材料四，如“靈敏度提高約10倍”“綜合性能提高約10倍”“世界第一大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡”等。篩選出信息后，還要對信息進(jìn)行必要的歸納整合，最終形成答題要點(diǎn)?！局v評建議】1要引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)合文本（混