名師工作室主持人匯報資料

1、名師工作室主持人報告資料 項城市第二初級中學(xué)王彥2015年4月，教體局領(lǐng)導(dǎo)的英明決議，為我們項城市英語教師搭建了“名師工作室”這個 發(fā)展平臺，這關(guān)于青年教師無疑是一個很好的學(xué)習(xí)成長的時機(jī)，關(guān)于我也是亙古未有的挑戰(zhàn)。感謝局領(lǐng)導(dǎo)，感謝名師工作室的全部老師！ 自工作室成立以來， 我率領(lǐng)名師工作室全部成員， 勤勤奮懇、靜靜奉獻(xiàn)，對工作盡責(zé)盡責(zé)，努力把工作室打造成一個“研究的平臺、成長的 階梯、輻射的中心” ，而且圓滿地達(dá)成了局領(lǐng)導(dǎo)交給的教課及其業(yè)務(wù)任務(wù)，獲取了局領(lǐng)導(dǎo)及 老師們的一致好評。下邊我就從以下幾個方面來報告工作室一年來的工作：一、建章立制、做好規(guī)劃為保證 “初中英語名師工作室” 扎實而又創(chuàng)始性

2、地發(fā)展， 發(fā)揮工作室成員的專長。在工作室成立之初， 我便制定了工作室三年規(guī)劃、工作室培育方案、工作成員查核方案。有關(guān)的管理方法。 同時要求每位成員依據(jù)工作室的要乞降自己的工作實質(zhì)，推行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、 網(wǎng)上學(xué)習(xí)溝通等多種形式努力提高自己在教育教課上各個方面的能力。二、示范引領(lǐng)，發(fā)揮作用（1）教課引領(lǐng) 工作室充足發(fā)揮項城市第二初級中學(xué)“英語課改基地”的優(yōu)勢，并以此為平臺，以教育教課 為中心，經(jīng)過“名師結(jié)對”、“送教下張” 、“集體教研”等活動，引領(lǐng)學(xué)員更新教課理念，提高中青年教師駕御英語講堂的能力。在工作室的努力推進(jìn)下，將項城二中學(xué)校的“2-3-4” 英語高效講堂模式在學(xué)員所在學(xué)校獲取了推行，并

3、收到了優(yōu)異的成效。（2）課題研究 今年工作室肩負(fù)了省級科研課題“八年級英語常有錯誤剖析及對策研究”。在研究過程中， 以工作室為平臺，以全體成員的智慧為依靠，發(fā)揮集體的力量，踴躍展開教課實踐。經(jīng)過課題研究為初中英語寫作教課供給一些思慮和素材，發(fā)現(xiàn)目前英語教課中存在的問題，從而改進(jìn)教課方法， 提高英語寫作教課的質(zhì)量， 推進(jìn)項城英語寫作教課的發(fā)展。2015年5月， 我 代表工作室在 “項城市中小學(xué)課題研究中期報告會”上講話， 遇到河南省基礎(chǔ)教研室課題辦楊偉東主任的高度欣賞和與會人員的一致好評。在全體成員的共同努力下，工作室所研究課題經(jīng)河南省教育廳查收合格并準(zhǔn)以結(jié)項。（3）輻射帶動在業(yè)余時間， 我多次

4、利用QQ群視頻舉辦專題講座，就“怎樣講課” 、“怎樣上語法課”何上聽聞?wù)n”等向青年教師的傳經(jīng)授道。 我們學(xué)校作為英語課改基地， 英語教師人材濟(jì)濟(jì)，在趙校長的指示下，我也多次邀請工作室學(xué)校參加本校的教研活動，而且工作室學(xué)員能夠隨時就任何一個名師的講堂去觀摩，學(xué)習(xí)名師講堂的經(jīng)典之處，這很大程度地提高了青年教師教課水平。（5）資源共享 工作室成立以后，我成立了項城“初中英語名師群”、開通了“項城初中英語名師工作室” 博客， 使之成為工作動向公布、 成就輻射推行和資源生成整合的中心。經(jīng)過互動溝通， 實現(xiàn) 優(yōu)良教育教課資源的共享。（6）教師培訓(xùn)教 課 業(yè)務(wù)平常， 我向來幫助學(xué)員深入研究個人發(fā)展目標(biāo)、門路

5、，努力培育一批理論水平高、精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的科研型骨干教師，為了這個目標(biāo)，我們向來在努力。工作室成立之初， 經(jīng)過與老師溝通得悉， 語音問題是他們面對最大的疑惑，對老師們進(jìn)行語音專題培訓(xùn)火燒眉毛。 后經(jīng)趙校長多方聯(lián)系，邀請了全國著名英語教課專家王超校長對工作室成員進(jìn)行語音專題培訓(xùn)。經(jīng)過專題培訓(xùn)，學(xué)員的語言相貌有了很大的提高。別的，我還多次邀請項城市教體局英語教研員張華美、項城市教體局課題教研員胡新奇為工 作室學(xué)員開設(shè)專題講座， 以提高學(xué)員的教科研水平。下一步， 我將邀請河南省教研室英語教研員禹海軍老師參加我們的網(wǎng)絡(luò)教研，指導(dǎo)工作室的學(xué)員。三、初見收效，激勵人心 在上司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，趙校的指導(dǎo)下，工

6、作室全體成員的努力下，工作室已出現(xiàn)收效。（1）快速提高自工作室成立以來， 工作室學(xué)員不論從教課水平、教課策略， 仍是成就上都有不一樣程度的提高?；仡欁哌^的道路，感覺到的是充分與快樂。名師工作室這個團(tuán)隊表現(xiàn)著極強(qiáng)的凝集力和生命力。（2）互幫互幫，共同進(jìn)步 工作室里有人說過： “經(jīng)過與名師接觸、溝通、學(xué)習(xí)，感覺自己研究的腳步再不會停留，覺 得自己更要激情滿懷地學(xué)習(xí)、 反省、踐行?！睂W(xué)員在學(xué)習(xí)時， 踴躍主動地參加到教課研究中， 學(xué)到了經(jīng)驗，提高了教課水平。為了起到示范引領(lǐng)作用，我不得不加速進(jìn)步的腳步，這也是一個自我提高的過程。同時，在與學(xué)員溝經(jīng)過程中，我也從他們身上學(xué)到了好多新的理念。工作室內(nèi)形成了

7、一股互幫互學(xué)、踴躍創(chuàng)新、 共同行進(jìn)的新潮流，不論是工作室學(xué)員仍是我都有了很大的提高。（3）碩果累累1.工作室肩負(fù)省級科研課題順利結(jié)項。2.工作室學(xué)員劉強(qiáng)，在2015年的全市中招備考會上，就寫作教課進(jìn)行了講話，收到了全市 英語教師的一致好評。3.工作室學(xué)員吳超群在項城市優(yōu)良課評比中獲一等獎。4.工作室學(xué)員付會華在項城市優(yōu)良課評比中獲一等獎。5.工作室學(xué)員高慧麗在項城市優(yōu)良課評比中獲一等獎。6.工作室學(xué)員高慧麗在項城市優(yōu)良課評比中獲一等獎。7.工作室主持人代表河南省參加第五屆全國優(yōu)良課大賽獲全國第三名，一等獎。8.工作室主持人在省教室舉辦的“中小學(xué)英語信息化教育公益大講堂”活動中， 所作觀摩 課遇

8、到與會教師的一致好評。9.工作室主持人在河南省教育廳組織的“一師一課”活動中，獲河南省優(yōu)良課一等獎，并 被教育部評為“部級優(yōu)良課” 。四、展望將來，信心百倍（1）連續(xù)研究特別高效講堂模式。講堂是學(xué)生的主體， 要為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)， 教師要成為一名導(dǎo)演， 讓學(xué)生充足展現(xiàn)自己， 獲取成功，讓合作浸透講堂，優(yōu)異學(xué)生。（2）爭取帶出一大量特點教師。 要使每個工作室的研究人員師德涵養(yǎng)、教育教課能力和教育科研能力達(dá)到高水平或獲取較大 的提高， 特別是聯(lián)合自己學(xué)生的詳細(xì)狀況和自己的特點， 定位自己的特點，使自己成為 “三師型”（即思想型、自主型、學(xué)習(xí)型） “三會型“（會上課、會溝通、會反?。┑慕處?。名師

9、工作室每位成員起碼要研究出一種模式課，并做好記錄，成文發(fā)布，并創(chuàng)立三節(jié)精選課例、做三次專題講座或溝通，帶出幾個徒弟。（3）推出一批科研成就。以“2-3-4”高效講堂模式為研究核心，著力建立講堂教課的學(xué)生自主模式，創(chuàng)立有特點的 講堂模式，在理論和研究的層面進(jìn)行升華，努力獲得一批成就，并進(jìn)行推行。（4）引領(lǐng)一批輕年教師。以工作室為平臺，以室內(nèi)研究人員為基本隊伍，增強(qiáng)研究人員的輻射力和感染力， 吸引一批年青教師共同參加， 共同創(chuàng)立特點講堂， 發(fā)展特點教育， 真實 表現(xiàn)名師工作室既是特點教師重要的起源地，又是優(yōu)異的擁有新思想、新特點的青年教師集聚園、將來名教師的搖籃。初中英語名師工作室建設(shè)報告資料項城

10、市第二初級中學(xué)趙光印敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)：歡迎各位來項城市第二初級中學(xué)指導(dǎo)工作。教育發(fā)展， 教師為要；教師成長，名師為先，名師工作室的成立為教師的專業(yè)化成長供給了一個優(yōu)異的發(fā)展平臺。項城市第二初級中學(xué)作為“項城市英語課改基地”，名師云集，師資 力量雄厚，在英語教育方面有著得天獨厚的有益條件。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。 作為項城市英語教課的領(lǐng)頭兵，促使教師的專業(yè)化發(fā)展、減小城鄉(xiāng)英語教課差距是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。 感謝上司領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)校的相信，我們將以此為契機(jī)，整合優(yōu)良教育資源，發(fā)揮名師工作室的聚合、引領(lǐng)、輻射作用，提高青年教師的教科研水平，使之成為優(yōu)異 青年教師及將來名師的孵化地，從而推進(jìn)

11、項城英語教育的發(fā)展。初中英語名師工作室于2015年4月。工作室主持人王彥曾獲全國優(yōu)良課一等獎。工作室成 員聶鳳英、吳慧、高靈靈、閆然平，均為我校英語骨干教師。工作室隊伍年青、活力，擁有較高的理論知識水平易較強(qiáng)的教課能力。 在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下， 工作室全部成員和學(xué)員努力下，名師工作室本著 “主持人引領(lǐng)、伙伴互幫、 教研聯(lián)合、不停創(chuàng)新”的原則，以促使各成員和學(xué)員專業(yè)修養(yǎng)提高及教課研究能 力，獲取可連續(xù)的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)展開工作。一年來，工作室在理論學(xué)習(xí)、教課研究等方面做了一些試試， 獲得了必定的工作進(jìn)展，下邊我就從以下幾個方面來報告工作室一年來的工作。一、工作室整體目標(biāo)經(jīng)過名師工作室搭建平臺，

12、 踴躍開設(shè)專題講座， 提高工作室學(xué)員教育教課理論和實踐水平。 經(jīng)過形式多樣的教研活動， 引領(lǐng)青年教師踴躍投身于教課研究，充分教育理論， 提高教科研 水平。 在三年內(nèi)，立爭打造出一個優(yōu)異的教師團(tuán)隊，推出一批教科研成就，推進(jìn)全市的英語教課的發(fā)展，全面提高項城英語教課質(zhì)量。二、工作室建設(shè)的狀況1.保障體制工作室成立之初， 我校投入了大量的人力、 物力。辦公場所， 寬闊光亮， 空調(diào)、電腦、投影、 無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)有盡有。 為了保證工作室各項工作順利展開，我校組織有關(guān)人員擬訂了工作室三 年規(guī)劃，工作室學(xué)習(xí)制度，工作室活動制度，工作室教育科研制度，工作室成員職責(zé)，工作室成員三年規(guī)劃，工作室活動計劃等規(guī)章制度。工

13、作室有專職檔案管理員閆然平老師，負(fù)責(zé)對各項活動的資料進(jìn)行分類、整理、裝訂、保留2.以課題研究為抓手，發(fā)揮引領(lǐng)作用工作室對全市初中生英語寫作現(xiàn)狀調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，目前英語寫作教課存問題較，學(xué)生英語寫作水平令人堪憂。于是，工作室從教課實質(zhì)出發(fā)，從教課識題下手，踴躍展開課題研究，問診 項城英語寫作教課。 研究時期， 工作室全部人員深入學(xué)習(xí)了中外有關(guān)理論知識，踴躍展開“英 語寫作單元練活動” ，批閱了1000多份英語作文，并成立了英語寫作錯誤資源庫。經(jīng)過開展形式多樣的商討活動，擬訂、完美了多種寫作教課策略和糾錯策略，成功地研究出了一條嶄新的寫作訓(xùn)練模式。 這類訓(xùn)練模式科學(xué)謹(jǐn)慎且可操作性強(qiáng)，合用于各級各種學(xué)校

14、。工作室以 “項城市英語課改基地”、“初中英語名師工作室”搭建課題研究平臺，向外輻射，指導(dǎo)兄弟學(xué)校進(jìn)行作文教課方面的研究，并供給完好的、 可操作的研究方案，使之成為成就輻射推行和資源生成整合的中心，成功地推進(jìn)了項城英語寫作教課的發(fā)展。3.扎實展開活動，共同促使提高 工作室創(chuàng)立后，以項城二中作為主要陣地，扎實有效的展開工作，踴躍展開“課題研究、 觀課議課、教師培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教研、送教下鄉(xiāng)、名師結(jié)對、專題培訓(xùn)”等活動，努力培育一批 理論水平高、教課業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的科研型骨干教師。為了為了提高學(xué)員的口語水平， 我邀請了全國著名英語教課專家王超校長對工作室學(xué)員進(jìn)行語音專題培訓(xùn)。 為了提高學(xué)員們的教課水

15、平， 我安排本校英語骨干老師向?qū)W員們開放講堂。減小城鄉(xiāng)差別，我組織我校英語骨干教師送教下鄉(xiāng)，增強(qiáng)校際間的溝通。4.天道酬勤，收獲良多 在上司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，工作室也獲得了必定的成績。（1）省級科研課題順利結(jié)項；（2）工作室主持人代表河南省參加全國優(yōu)良課大賽獲得第三名，獲一等獎；（3）工作室主持人在“一師一課”活動中表現(xiàn)突出，獲河南省優(yōu)良課一等獎，是周口地域獨一一名獲取“部級優(yōu)課”的英語教師。（4）工作室學(xué)員有四人次獲取項城市優(yōu)良課，超額達(dá)成了工作室擬訂的計劃。三、目前面對問題工作室的成立和運轉(zhuǎn)，不單有著上司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)， 學(xué)校的傾力扶助，主持人帶頭引領(lǐng)， 更是全體成員的共同努力的結(jié)果。 工作室成立到現(xiàn)在， 在收獲成功的同時， 也產(chǎn)生了一些疑惑疑難，發(fā)現(xiàn)了好多不足。比方：1、名師工作室在網(wǎng)絡(luò)資源的共享和溝通不夠，此后能夠充足利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的力量，要讓網(wǎng) 絡(luò)化學(xué)習(xí)也成為工作室成員教研的主要方式之一。2、平常資料采集的意識不夠，要注意既要扎實努力工作，又要留下工作的印跡。3、 在資源共享和整合各方面力量上還可下功夫， 利用多方面的力量共同提高工作室的工作 成效和質(zhì)量。四、此后