新中考語(yǔ)文期末專題復(fù)習(xí)根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子訓(xùn)練及答案

1、一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子1 .參觀圖書館時(shí)，學(xué)校小記者采訪了相關(guān)人員。請(qǐng)根據(jù)下面內(nèi)容，推斷小記者提出的兩個(gè) 采訪問(wèn)題。注意問(wèn)題有針對(duì)性、語(yǔ)言得體。小記者：相關(guān)人員：“借閱的內(nèi)容，讀物出版的大概時(shí)間，比如是哪個(gè)朝代或哪個(gè)作家的讀物?！毙∮浾撸合嚓P(guān)人員：“書籍的未來(lái)是不可估計(jì)的，比如現(xiàn)在有的人讀的電子書，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就能搜到自己所要讀的內(nèi)容。所以，書籍的未來(lái)是未知數(shù)，不過(guò)會(huì)趨于現(xiàn)代化?！薄敬鸢浮俊笆迨澹茫∥沂荴X中學(xué)參觀讀書館的小記者。請(qǐng)問(wèn)我借閱書籍的時(shí)候，需要注意哪些問(wèn)題？” ；請(qǐng)您談?wù)劇皶奈磥?lái)將會(huì)是怎樣的，好嗎？”【解析】【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此題首要要審清題意

2、，了解表述的主要 內(nèi)容，然后根據(jù)所給的情境組織語(yǔ)言進(jìn)行表述。本題設(shè)置的情境：參觀圖書館時(shí)，學(xué)校小 記者采訪了相關(guān)人員。所以在提問(wèn)時(shí)應(yīng)用合適的稱呼語(yǔ)及禮貌用語(yǔ)，然后針對(duì)相關(guān)人員的 答語(yǔ)，確定要問(wèn)的問(wèn)題即可。注意表述清楚，語(yǔ)句連貫，語(yǔ)言委婉、得體。故答案為：“叔叔，您好！我是XX中學(xué)參觀讀書館的小記者。請(qǐng)問(wèn)我借閱書籍的時(shí)候，需要注意哪些問(wèn)題？ ” ；請(qǐng)您談?wù)劇皶奈磥?lái)將會(huì)是怎樣的，好嗎？”【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要求考生結(jié)合具體的語(yǔ)境，把握語(yǔ)段表達(dá)的中心 內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充對(duì)話，注意表述要清楚，語(yǔ)句要連貫，語(yǔ)言要得體。2 .展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)寫句子。綠色推開(kāi)春天的門，雷雨推開(kāi)夏天的門， ,

3、 ?！敬鸢浮抗麑?shí)推開(kāi)秋天的門；瑞雪推開(kāi)冬天的門【解析】【分析】結(jié)合前兩個(gè)句子理解，“綠色” “雷雨”分別是春天、夏天的象征，所 以后面所補(bǔ)充的內(nèi)容只要抓住秋天和冬天的特征就可以?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題，要求學(xué)生先要根據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，還要考慮語(yǔ)句之間的連貫性等。能力層級(jí)E3 .仿照下面句子續(xù)寫一句話。書寫要規(guī)范、端正、整潔。留心生活，處處都有風(fēng)景：晨風(fēng)中一株帶露的小草是風(fēng)景；校園里一聲親切的問(wèn)候是風(fēng)景；。【答案】生活中一個(gè)會(huì)心的微笑是風(fēng)景【解析】【分析】首先，續(xù)寫的句子在內(nèi)容上應(yīng)緊緊扣住“風(fēng)景”來(lái)寫，并且要寫出這些“風(fēng)景”的內(nèi)涵。其次，還要注意結(jié)構(gòu)與所給句子必須一致，書寫工整、

4、正確。【點(diǎn)評(píng)】按要求續(xù)寫句子，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、連貫與生動(dòng)。能力層級(jí)D4 .仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。初中語(yǔ)文課本為你打開(kāi)了一扇文學(xué)之門，里面有多姿多彩的形象.朔方的雪像雨的精魂，奏唱出熱烈的贊歌；勇敢的海燕像預(yù)言家，昭示著光明的未來(lái)；【答案】江南的春像小姑娘;跳躍著蓬勃的舞步【解析】【分析】觀察例句，使用了比喻和排比的修辭，這在仿寫中必須注意。語(yǔ)言表述 也要符合語(yǔ)境和句子的結(jié)構(gòu)。答案：示例一：江南的春像小姑娘，跳躍著蓬勃的舞步。示例二：臺(tái)階上的父親像老黃牛，耕耘著理想的生活。【點(diǎn)評(píng)】本道題考查語(yǔ)句仿寫。仿寫句子要遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相的要求。5

5、.讀下面一段文字，根據(jù)上下文，在空格處寫出恰當(dāng)?shù)木渥?，每處不超過(guò)10個(gè)字。詩(shī)經(jīng)的句子主要是四言，此后詩(shī)經(jīng)被視為四言詩(shī)之濫觴。不過(guò)， ，但并不 嚴(yán)格受此約束， ,句子參差變化，顯得活潑又自然，表現(xiàn)了錯(cuò)落有致的形式【答案】它雖以四言為主；有長(zhǎng)短不齊的句子【解析】【分析】本題考查語(yǔ)言運(yùn)用能力，結(jié)合上下文靈活用語(yǔ)。第一空前有“不過(guò)”，表轉(zhuǎn)折，因此應(yīng)填寫“它雖以四言為主”。第二空承接上一句，過(guò)渡至下一句，因此要體現(xiàn)對(duì)下一句的總結(jié)性語(yǔ)句，應(yīng)填寫“有長(zhǎng)短不齊的句子”。故答案為：它雖以四言為主 ；有長(zhǎng)短不齊的句子【點(diǎn)評(píng)】本題文本內(nèi)容較易，需要學(xué)生 做題時(shí)注意理解，認(rèn)真審題即可回答正確。6 .在下面一段文字的橫

6、線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。丁香花香得濃 烈，桂花香得甜潤(rùn)，蘭花香得清幽，這是為什么呢？原來(lái)，花朵中有一種油細(xì)胞，里面藏 著芳香油， ,所以香味也不同。芳香油揮發(fā)的香味會(huì)吸引昆蟲前來(lái)傳授花粉。顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃，因?yàn)樗鼈冎饕款伾珌?lái)吸引昆蟲；反之，,因?yàn)樗鼈冎饕炕ㄏ銇?lái)吸引昆蟲?！敬鸢浮坎煌幕〞?huì)產(chǎn)生不同的芳香油；顏色淡雅、花瓣小的花一般香味濃郁【解析】【分析】本題要求學(xué)生結(jié)合上下文的意思分析所填內(nèi)容，做到語(yǔ)意完整連貫。由“里面藏著芳香油， ,所以香味也不同”可知，第一個(gè)空應(yīng)填“不同的花，芳香油不同”，以使之與“香味也不同”構(gòu)成因果關(guān)系；由前文“顏色艷麗、花瓣大

7、的花一般香味不濃，因?yàn)樗鼈冎饕款伾珌?lái)吸引昆蟲；反之，”可知第二個(gè)空應(yīng)填“顏色素雅、花瓣小的花一般香味較濃”，以使之與“顏色艷麗、花瓣大”構(gòu)成對(duì)比關(guān)系。故答案為：不同的花會(huì)產(chǎn)生不同的芳香油；顏色淡雅、花瓣小的花一般香味濃郁?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查填補(bǔ)句子的能力。填補(bǔ)的內(nèi)容要能使整段文字句意連貫，表達(dá)順暢、語(yǔ) 言得體。解題技巧是先通讀語(yǔ)段，看其中缺少了那些需要補(bǔ)充的內(nèi)容，主要是根據(jù)前后句來(lái)補(bǔ)寫。比如本題，根據(jù)“丁香花香得濃烈，桂花香得甜潤(rùn)，蘭花香得清幽”可知，需要 補(bǔ)充說(shuō)明這種差異的原因，道理很簡(jiǎn)單，不同的花，產(chǎn)生的芳香油類別也不同。7 .根據(jù)下文的語(yǔ)境，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后句式一致，語(yǔ)意連

8、貫。人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)，少一些萎靡；人生如一首詩(shī)， , ；人 生如一幅畫，, ?！敬鸢浮?應(yīng)該多一些高雅；少一些庸俗；應(yīng)該多一些色彩；少一些蒼白【解析】【分析】仿寫句子前，首先要認(rèn)真觀察例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。例句是一個(gè)比喻句，“就應(yīng)”后面是“多一些昂揚(yáng)，少一些萎靡”，這是由一組反義短語(yǔ)組成的兩個(gè)分句，仿寫的時(shí)候也要根據(jù)喻體“詩(shī)、畫”的特點(diǎn)，運(yùn)用反義短語(yǔ)構(gòu)造句子。故答案為：應(yīng)該多一些高雅、少一些庸俗、應(yīng)該多一些色彩、少一些蒼白【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。讀句子可知，語(yǔ)句包含排比與比喻兩種修辭手法的運(yùn)用。注意反義詞的對(duì)稱關(guān)系，字?jǐn)?shù)也要保證一致才行。8 .根據(jù)下文的語(yǔ)境，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句

9、，使前后句式一致，語(yǔ)意連貫。如果沒(méi)有理想，人生就像一只無(wú)舵的航船，飄飄蕩蕩，沒(méi)有方向，如要沒(méi)有理想，人生就像 , , ?！敬鸢浮恳恢粺o(wú)頭的蒼蠅；嚶嚶嗡嗡；到處亂撞【解析】【分析】本題仿寫句子要注意符合句式“如果沒(méi)有理想，人生就如， 沒(méi)有”，表意正確，采用比喻的修辭手法，使之與畫線的句子構(gòu)成排比句即可。如： 如果沒(méi)有理想，人生就像一只折翅的雄鷹，飛飛停停，沒(méi)有目標(biāo)。故答案為：一只無(wú)頭的蒼蠅、嚶嚶嗡嗡、到處亂撞【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)寫語(yǔ)段的能力。要求前后句式一致，語(yǔ)意連貫，這就需要分析句子的 修辭手法和句式類型。讀句子可知，排比、比喻兩種修辭手法都有?？梢园褯](méi)有理想的人 生比作無(wú)頭蒼蠅。9 .人生一文

10、中把人生喻為攀登高塔、挖掘坑道。你知道人生的意義是什么嗎？請(qǐng)仿照畫線句子續(xù)寫一個(gè)句子，與畫線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼。如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地； ; ; 。【答案】如果你是一棵小草，就增添一分綠意；如果你是一朵花，就裝點(diǎn)一分春色；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空【解析】【分析】本題是對(duì)續(xù)寫和仿寫能力的考查。這里不僅要求內(nèi)容上相關(guān)，也要求句 式形式上也要一致。要用到“如果，就”的句式?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的續(xù)寫、仿寫能力。仿寫大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿 寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。仿寫時(shí)一定要首先

11、分析所給句子的內(nèi)容 和結(jié)構(gòu)，看是否選用修辭手法，選用了什么修辭手法，仿寫時(shí)，要注意格式上的一致、內(nèi) 容上和上下文的銜接。10 .結(jié)合上下文，在畫線處補(bǔ)寫句子，使語(yǔ)意連貫。在人類文明的進(jìn)程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于 市。,城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施，封閉是其主要特征；市的功能主要 是流通，交易場(chǎng)所、街道是主要設(shè)施，。從防御趨向流通，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代以經(jīng)濟(jì)、文化為主的城市的發(fā)展走向。【答案】城的主要功能防御；開(kāi)放是其主要特征【解析】【分析】第句的分號(hào)表示的是兩個(gè)并列的分析，后半句說(shuō)明的是“市的主要功 能”，由前“句子城的發(fā)展往往早于市”及“城

12、墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施”可 知，后應(yīng)填“城的主要功能是防御”。結(jié)合以上內(nèi)容分析，再結(jié)合“封閉是其主要特 征”，可知后應(yīng)填“開(kāi)放是其主要特征”。故答案為：城的主要功能防御；開(kāi)放是其主要特征【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合 適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。11 .閱讀下面的文字，完成小題。自古以來(lái)，燕子就是詩(shī)詞歌賦中的重要角色。文人墨客對(duì)燕子從不吝惜筆墨.歌詠春燕 的文賦不勝枚舉,多有精粹之作。北宋晏殊的破陣子春景以燕子開(kāi)篇，寥寥數(shù)筆，春天的勃勃生機(jī)便躍然紙上。現(xiàn)代作家也一樣，對(duì)春燕（刮目相看/情有獨(dú)鐘），,惟妙惟肖。鄭振鐸先生

13、的燕子，（簡(jiǎn)潔/簡(jiǎn)捷）流暢，臉炙人口。在他筆下，燕子在陽(yáng)光下微風(fēng)中翩趾起舞的景像，是春天最誘人的風(fēng)景。即便歇腳在電線上， ,譜成噫亮悠揚(yáng)的春曲。（1）下列字形和劃線字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.魚（jiD色 吝惜 不比（she®枚舉B.精檢（cu I 寥寥跋（yu 6）然紙上C翩町（qi景像膾叁（zh I人口D.1L（j）f便噫亮 惟妙惟£（ xi a）o（2）依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.刮目相看簡(jiǎn)潔B.情有獨(dú)鐘簡(jiǎn)捷C.情有獨(dú)鐘簡(jiǎn)潔D.刮目相看簡(jiǎn)捷（3）在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.燕子被刻畫得細(xì)致入微 也是 五線譜”上的音

14、符B.把燕子刻畫得細(xì)致入微也像五線譜”一樣C.燕子被刻畫得細(xì)致入微 也像 五線譜”一樣D.把燕子刻畫得細(xì)致入微 也是 五線譜”上的音符【答案】（1） B（2） C（3） D【解析】【分析】錯(cuò)誤改正為：A角色ju e §2翩趾pi anxi a景象；D即便，惟妙惟肖 w6 i mi a o w e i, xiB WO!。畫家作家都喜愛(ài)燕子，用 情有獨(dú)鐘”，刮目相看意思是指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼 光去看他。不合語(yǔ)境。簡(jiǎn)潔流暢是常用搭配， 簡(jiǎn)捷：直截了當(dāng)。也作簡(jiǎn)截 ，不合語(yǔ)境。 空，句子主語(yǔ)是前面的現(xiàn)代作家”，用主動(dòng)句 “把燕子刻畫得細(xì)致入微”合適?！凹幢恪⒁病北硎炯僭O(shè)關(guān)系， 選擇：也

15、是 五線譜”上的音符。D項(xiàng)正確。故答案為：B；C;D【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握 句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ)，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正 確規(guī)范地寫出詞語(yǔ)。本題考查理解詞義和選詞填空。答題時(shí)應(yīng)注意，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意 義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體；結(jié)構(gòu)、句式要一致； 注意修辭、手法等的運(yùn)用。12 .閱讀下面的一段文字，按要求回答問(wèn)題。在全世界的古老文明中，唯有漢字從它誕生之日起延續(xù)使用，至今沒(méi)有中斷。漢字有著 一種構(gòu)造巧思之美

16、，也有一種(yun l)(i美，但遺憾的是，漢字書寫對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)已漸成 回憶。不少年輕人對(duì)于母語(yǔ)情感淡化。 。成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言現(xiàn)象，四字 成章的結(jié)構(gòu)、高度濃縮的寓意、古今同用的歷史以及其內(nèi)容所表現(xiàn)的中國(guó)價(jià)值觀，使成語(yǔ) 成為民族文化中珍貴的遺產(chǎn)。然而，成語(yǔ)研究在國(guó)內(nèi)語(yǔ)言研究中并不是顯學(xué)，甚至不成學(xué) 科，國(guó)內(nèi)只有少數(shù)熱心的學(xué)者出版過(guò)專著，大眾對(duì)于成語(yǔ)缺乏天然的熱度。(1)根據(jù)拼音寫出漢字yun l u(2)在橫線處填寫一句話，讓文字表達(dá)更順暢:【答案】(1)韻律(2)成語(yǔ)也是如此【解析】【分析】(1)字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的 專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考核

17、音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以 以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。(2)根據(jù)語(yǔ)境填空題要注意兩點(diǎn)：第一、認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語(yǔ)句間的呼應(yīng)與銜接。第二、明確要填充的內(nèi)容、句式，使語(yǔ)意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。下文主要內(nèi)容為成語(yǔ)。因而答案：成語(yǔ)也是如此。13 .閱讀下面文字，按要求答題。生命之美源于自然，自然之美煥發(fā)盎然生機(jī)。觸摸一縷陽(yáng)光，你會(huì)感受生命的絢爛；采擷一束鮮花，你會(huì)嗅到生命的芬芳；lng聽(tīng)一聲鳥鳴，你會(huì)領(lǐng)略生命的愜意； , 。與自然親近，你會(huì) A (心曠神怡/心安理得)；與生命相擁，你 將充實(shí)豐盈。(1)根據(jù)拼音寫漢字或注音。l

18、 ng 聽(tīng)盎然生機(jī)(2)填在A處橫線上的成語(yǔ)是 。(3)結(jié)合語(yǔ)境，在文中橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)木渥?。【答案?1)聆；a ng(2)心曠神怡(3)汲取一口清泉，你會(huì)感受生命的起源?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能 力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣 才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。注意聆”不能寫成伶”。(2)此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語(yǔ)，拿不準(zhǔn)的，多查字典。(3)此題考查補(bǔ)寫句子。做句子銜接題，總體來(lái)說(shuō)要認(rèn)真閱讀所給的語(yǔ)段，把握其內(nèi)容要 點(diǎn)，然后認(rèn)

19、真分析所給的選項(xiàng)，找出規(guī)律，結(jié)合上下文的具體語(yǔ)境，恰當(dāng)?shù)刈龀雠袛?。?例：汲取一口清泉，你會(huì)感受生命的起源?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫要注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到：花開(kāi)兩朵，各表一枝”。要有創(chuàng)新。2、修辭要恰當(dāng)。熟知各種修辭的特點(diǎn)和要求，做到心中有數(shù)，3、用詞不能重復(fù)。除了明顯的供用詞語(yǔ)以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避 免語(yǔ)意雷同。14.閱讀下面語(yǔ)段，完成下列小題。 我喜歡出發(fā)，喜歡醉人的景色，綺麗圓成光。世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心 情。 凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再和煦。太深也 流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來(lái)。

20、怎么能不喜歡出發(fā)呢？沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的粗獷 ，真是遺憾；見(jiàn)了大山的粗獷沒(méi)見(jiàn)過(guò)大 海的浩瀚，仍然.遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤，依舊遺憾； 。我自然知道，大山有坎坷，大 海有波濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸。即使這樣，我依然執(zhí)拗地喜或出發(fā)。打破生活的平 靜，我便能看到另一番景致，一種屬于年輕的景致。 我還想從大山那里學(xué)習(xí)它的深刻，從大海那里學(xué)習(xí)它的勇敢，從大漠那里學(xué)習(xí)它的 沉著，從森林那里學(xué)習(xí)它的機(jī)敏。我想學(xué)著品味繽紛的一種人生。 人能走多遠(yuǎn)？這話不是問(wèn)雙腳，但是要問(wèn)志向。有了志向，人在路途中才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。于是，我不斷尋找更美的風(fēng)景，為了爭(zhēng)取一種光榮，更為了追求一神境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮的；目

21、標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得更豐富,這就是不虛此 是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。(1)請(qǐng)用正楷將第 段劃線的內(nèi)容工整地書寫在 田”字格里。(2)請(qǐng)給語(yǔ)段中劃線的字注上漢語(yǔ)拼音。卻 和隨 粗好 執(zhí)股(3)第 段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改。(不抄原句，直接寫修改后的句 子)(4)請(qǐng)?jiān)诘诙蝿澗€處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與上下文語(yǔ)意連貫，與前面的句子句式相 同。【答案】(1)正楷：風(fēng)雨跋涉，不虛此生.(2) q ; x u; gu a ng ni u(3)第段：我想學(xué)著品味一種繽紛的人生.第 段：這話不是要問(wèn)雙腳，而是要問(wèn)志向.(4)見(jiàn)了大漠的廣袤沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神秘(繁茂或生機(jī))，仍舊(

22、依然或還是)遺憾.【解析】【分析】(1)不寫錯(cuò)字、別字、形似字?？筛鶕?jù)上下文的內(nèi)容推斷字形。遇到形聲字或會(huì)意字，憑經(jīng)驗(yàn)和印象寫出正確的字。此題有的字筆畫比較多，平常就得多寫幾 遍。寫時(shí)還要注意漢字筆畫的條理清晰，書寫要規(guī)范、美觀。不寫繁體字。在字體上，注意要寫正楷字。(2)字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義 定音。如 綺“獷”等都是形聲字。(3)我想學(xué)著品味繽紛的一種人生”語(yǔ)序錯(cuò)誤，改為 我想學(xué)著品味一種繽紛的人生這話不是問(wèn)雙腳，但是要問(wèn)志向"關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，改為這話不是要問(wèn)雙腳，而是要問(wèn)志向”，改為并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4)根據(jù)語(yǔ)境填空題要

23、注意兩點(diǎn)： 認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語(yǔ)句間的呼應(yīng)與銜接。明確要填充的內(nèi)容，句式，使語(yǔ)意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。此題要抓住前一個(gè)例句見(jiàn)了大海的浩瀚沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤，依舊遺憾”，句式是 見(jiàn)了 沒(méi)見(jiàn)過(guò)；依舊o【點(diǎn)評(píng)】書寫時(shí)要求學(xué)生把握好漢字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，力求書寫規(guī)范、美觀。能力層級(jí)Bo15 .近期，一檔旨在 用書信打開(kāi)歷史”的讀信節(jié)目見(jiàn)字如面，刷爆了朋友圈。某 校開(kāi)展書信與閱讀”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)?！静牧弦弧坎痪们?，綜藝節(jié)目見(jiàn)字如面悄然走紅，這檔以明星誠(chéng)信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開(kāi)播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著零差評(píng)”的驚人成績(jī)，在豆瓣上最初評(píng)分高達(dá)9.

24、 8分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前為止，全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過(guò) 2 億，而受眾當(dāng)中，?！静牧隙恳?jiàn)字如面受眾調(diào)查年齡段18-23歲24-29歲30歲以上觀眾的人數(shù)比33%42%25%【材料三】書信作為私人內(nèi)心話語(yǔ)的承載，一筆一畫，一字一符，無(wú)不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場(chǎng)景?？匆?jiàn)這些文字，就如同 看見(jiàn)寫信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過(guò)對(duì)文 化的解讀，朗讀書信的內(nèi)容，也能上這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來(lái)，為當(dāng)世人學(xué)習(xí) 并傳承。(1)借助【材料二】，在【材料一】的橫線處填寫一句話，總結(jié)節(jié)目受眾情況。(2)根據(jù)【材料

25、三】，在下面橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。書信里灌注著作者的真情，,。(3)有媒體評(píng)價(jià)："見(jiàn)字如面讓人們重新認(rèn)識(shí)到了閱讀的力量;根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)閱讀的力量”的理解【答案】(1) 75%的觀眾都是29歲以下的年輕人，其中 23歲以下的占33%。(2)書信里封存著鮮活的時(shí)代；書信里粘連著遙遠(yuǎn)的文化(3)示例1:真正的閱讀，它不受時(shí)間空間的限制，更不受環(huán)境的制約，他完全憑借心靈 的需求來(lái)加以把持，閱讀不但會(huì)讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生受益不盡，而且 會(huì)讓你獲得一種持久的力量。示例2:閱讀的力量”是具體而深刻的，既體現(xiàn)在使我們擁有豐富的知識(shí)上，又體現(xiàn)在對(duì)我們精神的

26、升華和對(duì)視野的拓展方面，還陶冶了我們的情操?！窘馕觥?【分析】(1)本題是圖文試題。觀察圖中各組數(shù)字，結(jié)合題目具體要求，可知30歲以下的年輕人占 75%。(2)本題考查學(xué)生仿寫能力.結(jié)合例句可知，補(bǔ)寫既要照顧具體語(yǔ)境，如：歷史節(jié)點(diǎn)，鮮 活場(chǎng)景，同時(shí)還要注意句式上，動(dòng)詞加定語(yǔ)加中心語(yǔ)的形式；如：封存著時(shí)代的場(chǎng)景，傳 承這遙遠(yuǎn)的文化。(3)考查學(xué)生把表格轉(zhuǎn)換成文字的能力.此題解答，可結(jié)合自己熟悉的一個(gè)名著來(lái)解答，注意體現(xiàn)出自己的收獲，以體現(xiàn) 力量”。故答案為：(1) 75%的觀眾都是29歲以下的年輕人，其中 23歲以下的占33%。(2)書信里封存著鮮活的時(shí)代；書信里粘連著遙遠(yuǎn)的文化。(3)示例1:

27、真正的閱讀，它不受時(shí)間空間的限制，更不受環(huán)境的制約，他完全憑借心靈 的需求來(lái)加以把持，閱讀不但會(huì)讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生受益不盡，而且 會(huì)讓你獲得一種持久的力量。示例2:閱讀的力量”是具體而深刻的，既體現(xiàn)在使我們擁有豐富的知識(shí)上，又體現(xiàn)在對(duì)我們精神的升華和對(duì)視野的拓展方面，還陶冶了我們的情操。【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查材料探究和概括內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)圖表的有效信息進(jìn)行篩選，概括三則材料的共同點(diǎn)，1823歲占33%, 2429歲占42%,把兩個(gè)年齡段和占比合并作答。(2)本題考查補(bǔ)寫排比句。答題時(shí)應(yīng)注意，補(bǔ)寫的句子和示例句子書信里灌注著作者的真情”，在內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、句式等方面保持一致，

28、從書信的特點(diǎn)和作用等角度造句，構(gòu)成排比。(3)本題考查針對(duì)問(wèn)題表述簡(jiǎn)潔。答題時(shí)應(yīng)注意，關(guān)鍵答題點(diǎn)：讓人們重新認(rèn)識(shí)到了閱讀的力量。"最好以自己讀書的心得體會(huì)，結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)閱讀的力量”的理解。用讀名著為例作答，做到言之有理語(yǔ)句通順。16 .按要求修改下面的習(xí)作片段。學(xué)校，禮堂，一場(chǎng)精彩的辯論賽正在進(jìn)行。圍繞朱來(lái)智能機(jī)器人會(huì)取代人類詩(shī)人”這一辯題，正方率先發(fā)言：以后人類詩(shī)人經(jīng)被機(jī)器人詩(shī)人所取代。機(jī)器人 小冰的詩(shī)集陽(yáng)光失了玻璃窗已經(jīng)出版了。(甲)這說(shuō)明機(jī) 器人通過(guò)學(xué)習(xí)，可以迅速地掌握寫作詩(shī)歌的能力，創(chuàng)作出大量合轍押韻的詩(shī)歌?！辈豢赡埽C(jī)器人詩(shī)人是不可能取代人類詩(shī)人的！機(jī)器人寫詩(shī)，不是

29、創(chuàng)作，只是套用和拼湊已有的詩(shī)歌(乙)"雙方隊(duì)員唇槍舌劍，我完全被吸引了。是呀，人類會(huì)被機(jī)器人取代嗎？我陷入了沉思(1)文中(甲)句有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)分別改正。改成； 改成2）文中（乙）處需要補(bǔ)寫一句，最恰當(dāng)?shù)氖牵ˋ.這就像條件反射一樣，訓(xùn)練多了也就會(huì)了。B.這就像鸚鵡學(xué)舌一樣，說(shuō)得再好，也就是模仿。C這就像熟能生巧一樣，只有多加練習(xí)才能寫得好。D.這就像邯鄲學(xué)步一樣，一味地模仿，以致四不像了?！敬鸢浮浚?1 ）能力；技能；合轍押韻；押韻（2） B【解析】 【分析】（1）本道題考查學(xué)生的病句辨析修改能力。文中（甲）句有兩處錯(cuò)誤，第一處是 “掌握寫作詩(shī)歌的能力 ”“掌握 ”與 “能力 ”搭配

30、不當(dāng)， “能力 ”改為 “技能 ”。第二處是語(yǔ)意重復(fù)， “合轍 ”的意思就是 “押韻” ，刪去其中一個(gè)。（ 2 ）像這種補(bǔ)寫的題，務(wù)必聯(lián)系上下文。上文說(shuō)道：機(jī)器人寫詩(shī)，不是創(chuàng)作，只是套用和拼湊已有的詩(shī)歌。首先這是一種模仿行為，而A 中的 “條件反射 ”不符合，排除； C 說(shuō)的是“熟能生巧，多加練習(xí)才能寫得好”這與上文（乙）方否定機(jī)器人能寫出詩(shī)歌相違背； D 是說(shuō) “模仿 ” ，但后面的 “四不像 ” 是不對(duì)的，因?yàn)樵牧现忻鞔_給出：創(chuàng)作出大量押韻的詩(shī)歌?！军c(diǎn)評(píng)】本道題綜合考查學(xué)生的病句辨析修改能力、語(yǔ)句補(bǔ)寫能力，要解答好綜合性學(xué)習(xí)試題，必須做到： 1 、善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識(shí)。2、仔細(xì)揣摩

31、題意，提煉答題信息。3、發(fā)散多種思維，合理展開(kāi)想象。17 在 “傳統(tǒng)文化熱”走向公眾時(shí)，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的理解與尊重，避免庸俗化地、唯利是圖地扭曲傳統(tǒng)；需要堅(jiān)持對(duì)傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當(dāng)代轉(zhuǎn)化。前進(jìn)中學(xué)學(xué)生會(huì)擬組織開(kāi)展以 “傳統(tǒng)文化漫校園 ”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與此次活動(dòng)，并完成下面題目。（ 1 ）【補(bǔ)計(jì)劃】下面是前進(jìn)中學(xué) “傳統(tǒng)文化漫校園 ”活動(dòng)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架圖，請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)框架圖的空缺處補(bǔ)上相應(yīng)內(nèi)容。(2)【受采訪】回答記者的提問(wèn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體，不超過(guò) 100字。記者：家風(fēng)依靠家規(guī)家訓(xùn)傳承發(fā)揚(yáng)，好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)好的社會(huì)風(fēng)氣。請(qǐng)曬出你的家規(guī)或家訓(xùn)，并說(shuō)說(shuō)對(duì)你成長(zhǎng)的影響。(3)

32、【揚(yáng)家風(fēng)】老師想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)總結(jié)本次活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示將其補(bǔ)充完整。上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳 明祖訓(xùn)下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會(huì)承(4)【寫書信】家書是親人間進(jìn)行溝通與交流的情感載體，下面是一個(gè)孩子在母親節(jié)寫給媽媽的一封信，請(qǐng)你根據(jù)要求回答問(wèn)題。親愛(ài)的媽媽：您好！母親節(jié)到了，我衷心地祝福您節(jié)日快樂(lè)！媽媽，我知道在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，您為我付出了很多的心血。我從小不好好吃飯，您總是 想方設(shè)法給我做好吃的。我生病的時(shí)候，您總是急得吃不下飯，有幾次我的病剛好，您卻 累病了。我上學(xué)以后，您經(jīng)常輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，還總是積極地幫我查資料。每當(dāng)我取得好成績(jī) 的時(shí)候，您好像比我還高興，而且一連好幾天都是笑瞇瞇的。每當(dāng)我學(xué)習(xí)退步的時(shí)候，您 的

33、表情都不太好看，偶爾還吵我?guī)拙?，這時(shí)我總是感到很羞愧。在這里我要對(duì)您說(shuō)：":祝您健康快樂(lè)！您的女兒這封信有兩處格式問(wèn)題，請(qǐng)指出來(lái)并改正。請(qǐng)你在橫線上補(bǔ)寫一句話。【答案】(1)收藏者講傳家寶；經(jīng)典啟智；川劇變臉；書法作品展(從左往右依次填入空白處)(2)記者阿姨(叔叔)，你好！我家的家訓(xùn)是巴所不欲，勿施于人”。這句話對(duì)我的為人處事很有幫助，它時(shí)刻提醒我用一顆寬容之心對(duì)待他人，因此我擁有了許多朋友。(3)身教；家風(fēng)(4)稱呼語(yǔ) 親愛(ài)的媽媽”要頂格；落款下方缺少日期。媽媽，您辛苦了，我愛(ài)您?！窘馕觥俊痉治觥?1)仔細(xì)觀察前進(jìn)中學(xué) 傳統(tǒng)文化漫校園”活動(dòng)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架圖， 可以看出這個(gè)活動(dòng)

34、計(jì)劃包括三個(gè)板塊，題中已經(jīng)列舉了兩個(gè)板塊，要求再設(shè)計(jì)一個(gè)，這個(gè) 板塊的活動(dòng)內(nèi)容有：詩(shī)詞背誦賽、故事會(huì)、經(jīng)典誦讀交流，從內(nèi)容來(lái)看，都屬于中華傳統(tǒng) 經(jīng)典一類的，因此這個(gè)板塊可以擬為：經(jīng)典啟智。第一個(gè)板塊是家訓(xùn)有人，其中列舉了兩 項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容：家族長(zhǎng)者講家訓(xùn)、當(dāng)?shù)孛酥v家教，可以根據(jù)板塊內(nèi)容再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)如： 收藏者講傳家寶。第三個(gè)板塊是活動(dòng)怡情，這個(gè)板塊的內(nèi)容有：安岳竹編、石佛手工掛 面，根據(jù)板塊內(nèi)容，可以再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)如：川劇變臉、書法作品展。此題沒(méi)有統(tǒng)一答 案，只要答案符合題意即可。(2)這道題要求回答記者的提問(wèn)，回答時(shí)根據(jù)自己家的情況答題，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。此題答案符合題意即可。如記

35、者阿姨(叔叔)，你好！我家的家訓(xùn)是巳所不欲，勿施于人這句話對(duì)我的為人處事很有幫助，它時(shí)刻提醒我用一顆寬容之心對(duì)待他人，因此我擁有了許多朋友。(3)根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求答題，上聯(lián)明祖訓(xùn)”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，下聯(lián)也應(yīng)該用動(dòng)賓短語(yǔ)；下聯(lián)心領(lǐng)神會(huì)”屬于并列短語(yǔ)，因此上聯(lián)此位置也應(yīng)該和言傳”組成并列短語(yǔ)。本題答案示例為：身教；家風(fēng)。(4)根據(jù)書信書寫格式分析，這封信有兩處格式問(wèn)題分別是：稱呼語(yǔ)親愛(ài)的媽媽”要頂格；落款下方缺少日期。補(bǔ)寫句子要能承接上文，仔細(xì)閱上段內(nèi)容，可知上段寫媽媽在我 的成長(zhǎng)過(guò)程付出了很多的心血。因此應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)一句發(fā)自內(nèi)心的感激的話或安慰的話，并要表示對(duì)媽媽的愛(ài)。如：媽媽，您辛苦了，我愛(ài)您。【點(diǎn)

36、評(píng)】(1。本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力及設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計(jì)意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可。(2)此題考查語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。答題時(shí)須注意語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬的運(yùn)用。(3)本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的能力。補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)要注意以下幾點(diǎn)：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)； 上下聯(lián)必須圍繞同一

37、話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；避免上下?lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置。(4)本題考查修改應(yīng)用文的能力以及補(bǔ)寫句子的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常 用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)言等 方面進(jìn)行辨析和修改。而補(bǔ)寫句子，則要聯(lián)系上下文內(nèi)容補(bǔ)寫出出恰當(dāng)?shù)木渥印?8 .閱讀下面材料，按要求作答。陽(yáng)江日?qǐng)?bào)訊(記者/張影 通訊員/許和)17日，市揚(yáng)愛(ài)志愿者協(xié)會(huì)的敬老分隊(duì)志愿者陪伴 四位獨(dú)居老人來(lái)到市區(qū)三廉公園，開(kāi)展戶外游園活動(dòng)，讓老人感受春日里的美景和愛(ài)的陪伴。當(dāng)天上午，四位獨(dú)居老人在志愿者的陪伴下暢游了三廉公園，臉上露出

38、幸福的笑容。家 住陽(yáng)東區(qū)東城鎮(zhèn)金村的獨(dú)居老人項(xiàng)伯坦言，他已經(jīng)近十年沒(méi)有來(lái)過(guò)市區(qū)的公園了，這次多 虧了志愿者，他才能來(lái)到市區(qū)新建的公園，看到這番熱鬧景象，十分開(kāi)心。除了陪伴老人逛公園，志愿者還精心準(zhǔn)備了核桃包、千層糕、鹵水雞腳、水果沙拉、豬 腸碌等小食，與老人邊吃邊嘮家常。此外，志愿者還與老人們一起玩游戲、唱紅歌等，陪 伴四位獨(dú)居老人度過(guò)了 一個(gè)愉快的上午。(1)用一句話概括上面這段新聞的主要內(nèi)容，寫成一句話新聞。(不超過(guò)20個(gè)字)(2)仿照下面劃線的句子，再寫一句表達(dá)對(duì)志愿者”的贊賞?！敬鸢浮?1)志愿者陪伴獨(dú)居老人開(kāi)展戶外活動(dòng) /志愿者陪伴老人開(kāi)展戶外活動(dòng)。(2)志愿者像甘甜的泉水；滋潤(rùn)了一

39、張張渴求的嘴唇；讓跋涉的游子重新看到前行的希望(志愿者像噫亮的號(hào)角，震撼了一只只寂靜的耳朵，讓蒙難的災(zāi)民重新拾起戰(zhàn)斗的激情)【解析】【分析】(1)可提取導(dǎo)語(yǔ)審揚(yáng)愛(ài)志愿者協(xié)會(huì)的敬老分隊(duì)志愿者陪伴四位獨(dú)居老人來(lái)到市區(qū)三廉公園，開(kāi)展戶外游園活動(dòng)”進(jìn)行壓縮，即可整理為 志愿者陪伴獨(dú)居老人開(kāi)展戶外活動(dòng)”等答案。(2)抓住前例句 志愿者如和煦的春風(fēng)，吹拂了一顆顆絕望的心靈，讓獨(dú)居的老人重新展 露幸福的笑容句式結(jié)構(gòu)為 志愿者如；讓的比喻句，內(nèi)容上，要注意句子中 三個(gè)分句之間的聯(lián)系，總體上要表達(dá)對(duì)志愿者”的贊賞，且要與前例句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。故答案為：志愿者陪伴?dú)居老人開(kāi)展戶外活動(dòng) /志愿者陪伴老人開(kāi)展戶外活動(dòng)。 志愿者像甘甜的泉水； 滋潤(rùn)了一張張渴求的嘴唇 ； 讓跋涉的游子重新看到前 行的希望(志愿者像噫亮的號(hào)角，震撼了一只只寂靜的耳朵，讓蒙難的災(zāi)民重新拾起戰(zhàn)斗 的激情)?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查概括新聞。答題時(shí)應(yīng)注意，通讀新聞材料，分清主要事件的經(jīng)過(guò)和結(jié) 果，綜合考慮，提取要點(diǎn)，根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)找到關(guān)鍵