2017年度屆高三語文上學(xué)期期末模擬測試試題（新人教版本 第4套）

1、安溪八中2014屆高中畢業(yè)班期末模擬測試語 文 試 題考試時間：150分鐘 試卷滿分：150分從今天起，做一個幸福的人，閱讀，寫作，神游世界。從今天起，關(guān)心語言和文字，給每一道題每一個空格書寫一個珍貴的答案。你有一段旅程，要經(jīng)過精神支點，傾聽歷史畫外音，直面后人之鑒，漫游文學(xué)這片激情的森林好，下面請微笑著開始這兩個半小時的旅程吧！?？荚図樌?、傳承歷史(27分)(一) 尋章摘句(6分)1補寫下列名句名篇中的空缺部分。 (6分)（1） ，   煙光凝而暮山紫。 （王勃滕王閣序）（2）問君西游何時還？ 。（李白蜀道難）（3）吾嘗跂而望矣 。（荀子勸學(xué)）（4）

2、復(fù)道行空， ？（阿房宮賦）（5）斜陽草樹，_。（辛棄疾永遇樂·京口北固亭懷古）（6） ，責(zé)臣逋慢。（陳情表） (二) 古典詩文閱讀(15分)閱讀下面文言文，完成25題。雪竹軒記明歸有光馮山人為予言：“吾甚愛雪竹，故人以雪竹呼吾，因以名吾軒，請子記之。”予不暇以為，而山人求之?dāng)?shù)歲，或以詩，或以書，日月一至。予以山人所以得于雪竹者，山人自知之，豈有假于予之言？是以曠歲而不答也。山人少喜為詩，詩出而上海陸文裕公亟稱之。先是，山人居昆山之安亭，及予來安亭，則山人已遷上海界中，與安亭隔一江。予嘗過永懷寺，愛其古桂，坐久之。問寺中所往來者，僧曰：“地僻，絕無人。惟有馮山人時時過江來，獨吟桂樹之下

3、。”予后數(shù)見之于張通參之座。通參與湖州劉尚書為社會，二公皆稱山人為篤實君子。去年，山人年老矣，與通參游匡廬、武夷，還而示予紀(jì)游詩一編。予戲曰：“馮先生之雪竹，必求之匡廬、武夷間耶？”今年，予買田青浦之嵩塘。山人與予書曰：“吾近卜筑盤龍，與嵩塘近，子來觀我雪竹?！庇栊詰?，不能謁青浦令，為其所怒，所買田幾為奪去，予亦削跡茲土矣。山人復(fù)遣其子來，曰：“吾前告子雪竹軒，復(fù)移盤龍也，吾今老于此。子許我記，幾年不能得。今吾旦暮死，惟欲得子一言，是吾心也?！庇鑶柹饺似鹁?。其子曰：“去年與通參行郡中，老人目不能了了，道間有古井，無石欄，不覺越過之，幾墜。自此不復(fù)出。每自嘆曰：匡廬、武夷，不可復(fù)至矣，雪竹，則何

4、所無之？”其子去，又?jǐn)?shù)數(shù)書來。會予方北上，思欲一造山人之竹所而不能矣。因書之以告別，且使揭之楣間，為雪竹軒記云。（選自震川先生集卷十五）注馮山人：馮淮，字會東，號雪竹，昆山（今屬江蘇）人。山人，古時對隱居不仕的讀書人的稱呼，也常作為學(xué)者士人的雅號。雪竹：一種干節(jié)上有白粉的竹子。社會：舊時由志趣相同者結(jié)合而成的組織或團(tuán)體。2.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A是以曠歲而不答也 曠：時日多、久B因以名吾軒 名：命名、取名C吾近卜筑盤龍 卜：預(yù)料、估計D且使揭之楣間 揭：標(biāo)示、展示3.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A馮山人為予言 不足為外人道也B還而示予紀(jì)游詩一

5、編 吾嘗終日而思矣C吾今老于此 君幸于趙王D因書之以告別 因人之力而敝之4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A這篇文章是作者為馮山人而寫，先前作者一直沒有時間完成，因此馮山人多年來雖以不同方式請求卻未果。B馮山人喜愛雪竹，年輕時喜歡寫詩；遠(yuǎn)游匡廬、武夷歸來后，在作者所買之田不遠(yuǎn)處建屋；晚年眼睛有疾。C全文敘馮山人其人其事，正面、側(cè)面描寫相結(jié)合，山人風(fēng)雅的形象、執(zhí)著的性格逐漸從字里行間凸顯出來。D這篇文章筆致從容，淡雅疏放，剛健之中見哲思，同時又不乏追懷歲月與舊事的無奈痛苦之情，大有意境。5.把原文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）予以山人所以得于雪竹者，山人自知之，豈有

6、假于予之言？譯文： 予性懶，不能謁青浦令，為其所怒，所買田幾為奪去，予亦削跡茲土矣。譯文： (三) 領(lǐng)略古韻(6分)6閱讀下面這首明詩，然后回答問題。（6分）秋 望（明）高啟霜后芙蓉落遠(yuǎn)洲，雁行初過客登樓。荒煙平楚蒼茫處，極目江南總是秋。（1） “雁行初過客登樓”中，“雁”這個意象起到什么作用？（3分）（2） 這首詩的結(jié)語中“總是秋”三字是怎樣表現(xiàn)作者的思想感情的？（3分）二、名著天地、解讀經(jīng)典(16分)(一) 名著天地(10分)7下列各項中，對作品故事情節(jié)的敘述正確的兩項是（ ）（ ）(5分)A“ 就在此刻，蹲在石板地上的母親一下子瞪大眼睛，神色 駭人，不喊不叫，陡然一躍而起，如同猛獸撲食，

7、向劊子手猛沖過去，狠狠咬住他的一只手。真是快如閃電?！备敝鹘贪褠鬯姑防_(dá)騙出圣母院后，多次威逼愛斯梅拉達(dá)，遭拒絕后把她交給一個修女看管。不料修女和愛斯梅拉達(dá)因互相珍藏的小鞋子而得以母女相認(rèn)，悲喜交加。修女竭力搶救女兒，也被劊子手殺了，相見于是成為永別。(巴黎圣母院)B歐也妮知道查理需要錢后，拿來了自己的全部積蓄給查理，并安慰他：“堂弟，您會發(fā)財?shù)?，這些金子會給您帶來好運的”歐也妮就像“一枝卓然獨立于金錢之上的泥潭里的玫瑰花”（歐也妮·葛朗臺）C一日，眾人在大觀園蘆雪庵聯(lián)詩，鳳姐起頭“一夜北風(fēng)緊”，大家紛紛接句，寶玉又落后了，眾人罰他去櫳翠庵妙玉處乞梅來。寶玉冒雪前去，向妙玉好言相求，

8、求到一枝佳梅。岫煙、寶琴等人又就景寫了幾首詠紅梅花。（紅樓夢）D法院開庭審判瑪絲洛娃的案件，聶赫留朵夫作為貴族代表參加陪審，意外與瑪絲洛娃重逢。他坐在陪審席里，回憶起與瑪絲洛娃認(rèn)識以來的一切往事。他承認(rèn)自己卑鄙無恥，良心上背著這樣的罪孽，居然還能心安理得地過了這么多年，不禁羞愧難當(dāng)。(復(fù)活)E婉兒在鳴鳳死了之后被迫嫁給馮樂山做了姨太太，在這吃人的社會里，她的心已死，因而她關(guān)照倩兒給鳴鳳燒紙錢的時候也給她燒些。 （家）8簡答題。(任選一題)(5分)(1) 閱讀下列的三國演義選段，回答問題。  瑜曰：“吾若取不得，那時任從公取。”玄德曰：“子敬、孔明在此為證，都督休悔?！濒斆C躊

9、躇未對周瑜想取的是哪個地方？最終誰取得了這個地方？怎么取得的？請簡述原著相關(guān)情節(jié)。 (2)閱讀下面子夜選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問題。他用了又快又清晰像鐵塊似的聲調(diào)說道：“我們先要站定了自己的腳跟！可是我們好比打仗，前后會有敵人：總得先打敗了身前身后的敵人，然后我們的腳跟站得穩(wěn)！我們那八個廠一定得趕快整頓：管理上要嚴(yán)密，要換進(jìn)一批精明能干的職員去，要嚴(yán)禁糟蹋材料，要裁掉一批冗員，開除一批不好的工人！”(子夜第十二章)說話的人是誰?腹背受敵的他，除了裁員去冗，還要應(yīng)對哪兩方面的難題?選第( )題： (二) 解讀經(jīng)典(6分)9閱讀下列文化經(jīng)典選段，完成后面的題目。（6分） 后稷教民稼穡，樹藝五谷

10、；五谷熟而民人育。人之有道也：飽食、暖衣、逸居而無教，則近于禽獸。圣人有憂之，使契為司徒，教以人倫，父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有敘，朋友有信。(孟子·滕文公上) 子適衛(wèi)，冉有仆。子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之?！?論語·子路) 注 樹藝：種植。契：傳說中商的始祖，曾任舜的司徒，掌管教化。仆：駕車。庶：眾多，這里指人口眾多。 1以上兩則材料共同體現(xiàn)了儒家什么樣的為政觀點？請簡要概括。(2分)答： 2孟子對于“教化”有怎樣的理解？請結(jié)合語段具體分析。(4分)答：三、閱讀長廊(24分)（一）論述類文本閱讀

11、(9分)閱讀下面的文字，完成1012題。低收入的大學(xué)畢業(yè)生聚居群體，被形象地稱為“蟻族”，是繼農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗工人之后出現(xiàn)在中國的又一群體。之所以稱之為“蟻族”，是因為該群體和螞蟻有諸多類似的特點：高智、 弱小、 群居。 據(jù)不完全統(tǒng)計全國有上百萬的規(guī)模。那么，面對越來越多的“蟻族”，社會該如何看待之？從低收入的大學(xué)畢業(yè)生聚居群體身上，我們可以明顯感知，大學(xué)生身價下跌的嚴(yán)重程度， 更可以感受大學(xué)生群體內(nèi)心的失落程度。在就業(yè)競爭日益激烈的今天，勞動力過剩已經(jīng)不僅僅是一個困擾低學(xué)歷者的問題，一大批高學(xué)歷者也加入到失業(yè)大軍的行列中，并且增長的趨勢令人擔(dān)憂?！跋佔濉庇锌赡軒砩鐣L(fēng)險的積聚。首先，可能

12、帶來公眾投資教育意愿的降低。人力資本理論創(chuàng)始人美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨指出，教育遠(yuǎn)非一種消費行為，在此意義上，上學(xué)不僅僅是為了得到滿足或效用。相反，“公共和個人用于教育的費用，意在獲取生產(chǎn)性存量。這種存量包含在人體中，將來能提供各種服務(wù)。”而這些服務(wù)對個人來說，最重要的可能就是充分發(fā)揮自已的潛能，獲得更高的社會地位。正是以上原因，家庭千方百計地使家庭成員在踏入社會之前能有一個較高層次的學(xué)歷或?qū)W位。但是，“蟻族”的出現(xiàn)，似乎走到了一個相反的方向。其次，“蟻族”是個與流動、社會地位、聲望密切相關(guān)的問題。社會學(xué)家杰克思在誰將出人頭地：在美國取得經(jīng)濟(jì)成功的決定因素一書中，對美國高等教育與社會分層之間的關(guān)系進(jìn)

13、行了較為詳細(xì)的分析。他認(rèn)為，在上大學(xué)費用急劇膨脹的今天，人們之所以上大學(xué)，最重要的原因之一就是希望把學(xué)位作為一張獲取地位高、收入多的工作的門票。而這張門票是否有效呢?幾乎所有的研究都表明，受過較多教育的男子比受過較少教育的男子所從事的職業(yè)地位都要高些，掙錢要多些。因此，“蟻族”的出現(xiàn)，是一種不正常的現(xiàn)象，而其惡化的趨勢必須引起足夠的警惕，否則，與之相伴的社會流動乏力和社會分層困境將為整個社會的公平和和諧運行構(gòu)成風(fēng)險隱患。最后，“蟻族”的出現(xiàn)有著深刻復(fù)雜的社會因素，并不單單是教育、大學(xué)生或者體制的原因，道理很簡單，即使現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難，然而一個無法否認(rèn)的事實是，整個社會仍需要大批的人才-大學(xué)生

14、。應(yīng)看到的是，“蟻族”的出現(xiàn)證明“80 后”向上流動的機會相對要少，渠道也不順暢，在社會地位上卻處于“要上不上，要下不下”的尷尬境地。我國正處于轉(zhuǎn)軌時期，不完備的教育投資環(huán)境很難使教育投資得到最大的收益，這些體制的不完善實際上也給普通家庭帶來更多的不利。“蟻族”的出現(xiàn)，不僅僅是個體的風(fēng)險，更是社會的風(fēng)險，如果任由其疊加，形成積聚效應(yīng)，不但對個體是一種傷害，對社會的和諧與穩(wěn)定也將形成隱患。10下列關(guān)于“蟻族”的表述，不正確的一項是 （ ）（3分）A“蟻族”，是繼農(nóng)民工、下崗工人之后出現(xiàn)的又一群體，指低收入大學(xué)畢業(yè)生聚居群體。B低收入大學(xué)畢業(yè)生被稱為“蟻族”，是因該群體和螞蟻“高智、弱小、群居”等

15、特點類似。C勞動力過剩，教育體制不夠完善，社會流動乏力，是“蟻族”出現(xiàn)的主要原因。D我國正處于轉(zhuǎn)軌時期，就業(yè)競爭日益激烈，“蟻族”有可能帶來社會風(fēng)險的積聚。11請簡要概括本文論述的問題。（2分）12請簡要分析本文-的論述思路。（4分）（二）文學(xué)類、實用類文本閱讀(15分)本大題為選考題，請從甲、乙兩類文本中選定一類作答，不得再做另一類文本的題目。（1） 文學(xué)類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成1315題。暮    雪   韓少華 下雪了。守在小桌子旁邊的那個老者，還揣著手，瞇了眼睛，望著窗外；任憑那些打完電話的，把四分硬

16、幣放在桌角，看也不看一眼。傍晚，信息高潮過去了；就剩下小伙子，一把抄起話筒，開始撥號。 “K，K，K，K，K，K?！?老者還是瞇了眼睛，望著窗外。 “喂是我呀甭管友誼俱樂部，民族宮；也甭管用樂隊的，用錄音機的，只要有迪斯科舞票，給哥們兒弄兩張，就齊啦” 老者的眼光凝住了窗外，從紛紛的雪花中間，現(xiàn)出個人影來；衣著，體態(tài)，面容，都朦朧著；只見一片玫瑰紅，正透過飛雪，輕輕地飄來。老人目不轉(zhuǎn)睛那片玫瑰紅，眼看飄到門前了。 “什么？還得等？得，誰讓咱好這個呢等你的信兒！”一陣寒氣，滑進(jìn)門來。小伙子掛上電話，在靠墻那條板凳上坐定，閉目養(yǎng)神。那話筒讓一只小巧的手，給輕輕地拿了起來。 “K，K，K，K，K?！?/p>

17、號盤撥得輕靈，嫻雅。話筒，讓那只纖手舉著，像一枝奇怪的黑色的花。 “喂！”語音，那么輕，那么柔，“是你呀，還是一個人值班？沒事兒就因為沒事兒，才想跟你聊聊” 小伙子睜眼了。借著窗口映進(jìn)來的雪光，一個姑娘的側(cè)影依稀可辨。那面容，白，潤，冷，讓人不能不想起大理石；只是那雙眼睛，在望望窗外飛雪的那一瞥間，還閃著光亮。 老者神色不動。小伙子卻把眼睛漸漸睜大了。 “復(fù)試了，沒什么希望即興小品還可以。虧了你的那位指點有方成敗無所謂?？赡銈儌z夠朋友當(dāng)然，咱們仨，聚一聚在哪兒？老莫兒新僑，還是國際？由你定” 小伙子的肩膀，慢慢離開了他一直倚著的墻。 “媽媽來信了。她在伯爾尼天堂廣場的塞沃伊飯店下榻的嗯，塞沃伊

18、意思是卷心菜挺土的一個名字吧？可它是全瑞士頂有名的一家貴族化飯店西方就這樣兒，最貴族的，跟最土氣的，常揉在一塊兒，形成一種奇特的和諧” 小伙子還坐在那兒，身子，卻不覺傾著了。 “媽媽信里說，巴黎卡丹時裝研究中心在圣誕節(jié)前夜發(fā)布了預(yù)測，說1984年春季，風(fēng)靡于整個西歐的女性服裝用色，將是以淡淡的丁香紫為主導(dǎo)的變奏色調(diào)、多層次色調(diào)怎么樣，要一件吧？唔，這容易，讓媽媽無論托哪位信使叔叔，搭國際班機，給你捎回來唄”姑娘說著，隨手撩了撩從額頭散下來的一綹柔發(fā)。 “別生氣，你去年春天那件紅的，顏色太正了對，淺丁香紫的魅力就在不那么正，不那么單一，也不那么清晰；穿在身上，就像走在早春的晨霧里似的美，也就在這

19、兒了什么？謬論？聽著，傻丫頭，別林斯基說過，藝術(shù)不是數(shù)學(xué)，它越模糊，就越美！” 小伙子不知不覺地，站了起來。 “來年么，還要考，還要！唉，上次復(fù)試，糟就糟在了獨白上。你的那位本來讓我讀蔡文姬對，就是那段；可我覺得太陳舊了。這次么，哦，你先聽聽好了” 說著，姑娘微昂起頭，望著窗外，低聲誦讀起來：“快快跑過去吧，踏著火云的駿馬，讓陰沉的暮夜趕快降臨。展開你密密的幃幕吧，成全戀愛的黑夜！遮住夜行人的眼睛，讓羅密歐悄悄地投入我的懷抱” 小伙子好像微顫了一下，卻還留在原地。 “哦，對不起我一讀朱麗葉，就激動得難以忍耐，唉，人生，人生也不過就那么回事可我，還是得一天一天地這么過抱歉，好朋友，再見了” 姑娘

20、略低著頭，把似乎是兩個二分硬幣，匆匆地放在桌角上；隨后，一轉(zhuǎn)身，任憑長長的玫瑰紅頭巾披在肩頭。又一陣寒氣，滑了進(jìn)來。 “唉”老者似乎無所動，只長嘆了一聲。 “她。她是幾號幾樓的？”小伙子盯著那背影，問?！安恢?。” “她們家里，是干什么的？”“不知道。”“那那她這是”“反正是每逢星期六這個點兒，她準(zhǔn)來交給我四分錢，跟她自個說上十分鐘的話兒” “跟，跟自個兒？”小伙子話音凝在暮色里?！班?，全北京直撥電話，號碼兒都是六位數(shù)的；她呢，每回都只撥五個?！?窗外，那片玫瑰紅，漸漸隱到紛紛的飛雪中去。雪地上，竟仿佛沒留下什么痕跡      

21、60;                                一九八四年春于西湖龍井寺（有刪節(jié)）13.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（ ） （5分）A. 小說標(biāo)題是“暮雪”，“雪”在文中共有三處點扣：開頭“下雪了”；姑娘到來時，“紛紛的雪花”“飛雪”；尾段

22、姑娘離開再次點“雪”。B. 小說多次寫到老者的眼光，兩次“瞇了眼睛，望著窗外”，姑娘來時“眼光凝住了”“目不轉(zhuǎn)睛”等描寫側(cè)面表現(xiàn)了姑娘的美麗動人。C. 小說刻畫姑娘多用正面描寫，主要運用了語言描寫、外貌描寫和動作描寫的方法，刻畫姑娘的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了姑娘與眾不同的魅力。D. 小說語言帶有京腔京韻，最具特點的是兒化音和地方語詞的運用，比如“信兒”“事兒”“甭”“得”等，顯出濃郁的地方色彩。E. 小說將故事背景設(shè)定在一個公共電話站，借助出現(xiàn)在這個電話站的兩個人物來完成情節(jié)的戲劇性轉(zhuǎn)折，巧妙地傳達(dá)了作品的主題。14.“小伙子”這個形象有何特點？對于刻畫“姑娘”形象有什么作用？請簡要分析。（4分）15

23、.有人認(rèn)為那位姑娘雖然舉止怪異，卻是一個頗有內(nèi)涵、不棄夢想的美麗女孩，作者對她是持肯定和同情態(tài)度的。而有人卻認(rèn)為那位姑娘是一個虛榮淺薄之輩，是作者的批判對象。你贊同哪種看法？結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。（6分） (乙)實用類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成1315題。他擁有三倍的人生   肖磊冰1976年，從墨西哥飛往休斯敦的一架飛機里，一位70歲的老人溘然而逝。他的死訊傳出后，整個美國沸騰了，許多報紙的頭版都是一行大字：“休斯死了!”這個擁有別人幾倍精彩人生的傳奇人物，合上了他永遠(yuǎn)充滿好奇的雙眼，留下的是20億美元的遺產(chǎn)和以不同身份創(chuàng)造的精彩傳奇。商人

24、休斯霍華德·休斯出生在休斯敦的一個富商家庭。作為家中獨子的休斯頗受寵愛，可幼時有些孤僻自閉的休斯卻把自己關(guān)在家中的車庫里，拆卸組裝一切他發(fā)現(xiàn)的機械。對于機械，他有著驚人的天賦，13歲的時候便自己組裝了一輛摩托車，14歲就已經(jīng)駕機飛上了藍(lán)天。16歲時，他的母親因為手術(shù)失敗而去世;在他剛剛年滿18歲的時候，父親也因心臟停搏突然辭世。當(dāng)時老休斯的所有親友都認(rèn)為，剛剛成年的霍華德·休斯應(yīng)該把財產(chǎn)托管起來，等上完大學(xué)再自由支配?？墒窃谟H友眼中像個機械呆子的休斯讓所有人大吃一驚，本來沉默內(nèi)向的他像突然變了一個人，在法庭上對法官滔滔不絕地表明自己有能力掌管所有的遺產(chǎn)，并且提出向銀行貸款買

25、回屬于親戚的四分之一遺產(chǎn)。他對媒體說，他的夢想是成為世界上最好的高爾夫球員、世界上最好的飛行員和世界上最好的電影制作人。這讓有的報紙撰文慨嘆，老休斯的家底會很快敗光在這個毛頭小子手里。誰也沒有想到，這個從車庫的齒輪和機油中走出來的少年，不僅實現(xiàn)了當(dāng)初三分之二的夢想，還成為一個讓全美國震驚的商人。1939年，霍華德·休斯買下了當(dāng)時快要破產(chǎn)的環(huán)球航空公司。“二戰(zhàn)”之后，他最早提供了橫越大西洋的民用航線。這頗有戰(zhàn)略眼光的一步，開創(chuàng)了環(huán)球航空在民用航空市場長達(dá)數(shù)年的獨霸局面，也讓他將父親留下的遺產(chǎn)翻了上千倍，成為10億級的富豪。1965年，休斯飛機公司開發(fā)出約38千克重的商業(yè)通信衛(wèi)星，開拓了

26、歐美大陸間的電視、電話網(wǎng)絡(luò)。1966年，霍華德·休斯為美國制造了一艘無人太空船，這艘太空船首次登上了月球，為其后的載人登月打下了堅實的基礎(chǔ)。電影人休斯1930年的洛杉磯，地獄天使拍攝現(xiàn)場。眾多的飛行員不愿駕駛飛機從距地面30米的空中俯沖下來直接撞地。 “沒人來?那我飛給你們看!”霍華德·休斯不顧眾人的勸阻上了飛機，飛機很快就從高空俯沖下來直直地撞到了地面。但是，霍華德·休斯沒能在撞地前從飛機里跳出來。飛機在地上翻滾一圈，在它馬上要燃燒時，人們看到霍華德·休斯艱難地從駕駛艙里爬出來跑向人群，背后不遠(yuǎn)處的飛機爆炸后沖出了漫天的火光這就是身為電影人的霍華德&#

27、183;休斯，一個瘋狂的制片人和導(dǎo)演。1930年，美國制片人和發(fā)行人協(xié)會發(fā)布的海斯法典是相當(dāng)嚴(yán)格的電影審查法規(guī)，它禁止電影中有接吻、暴力等“有悖道德”的鏡頭?；羧A德·休斯，在影片歹徒中直接挑戰(zhàn)審查機。因為有情愛場面，電影被禁止播放兩年?；羧A德·休斯利用他旗下的125家影院強行上映，結(jié)果引發(fā)了社會轟動，影片被收回。幾年后他再次強行放映，導(dǎo)致某個影院的老板因為“挑戰(zhàn)社會的高尚情操”而被捕。正是因為他對海斯法典的對抗，引發(fā)了電影人反對這種審查制度的浪潮。飛行家休斯1935年的冬天，洛杉磯。因為H1機身太短，沒有人敢駕駛它試飛。于是，他決定親自駕機沖擊世界紀(jì)錄。第一圈試飛就已經(jīng)非常

28、接近當(dāng)時的世界紀(jì)錄，可是裁判技師通過無線電告訴他，這次違反了航空協(xié)會的規(guī)則，沒有做水平飛行。于是他又做了一次，這次直接打破了世界紀(jì)錄，時速達(dá)566公里。興奮的霍華德·休斯打算繼續(xù)破紀(jì)錄。第三次，沒有成功。第四次，567公里，又一個世界紀(jì)錄?；羧A德·休斯仍不愿停下，又飛了第五次、第六次突然間，引擎停止了工作，他這才發(fā)現(xiàn)油箱沒有油了，他想操作失去了動力的H-1飛機滑翔著陸，但是飛機失控了，直線向地面墜落。在飛機即將墜毀的瞬間，他奇跡般地控制住了飛機，在一片甜菜地里安全著陸。得意的他微笑著對緊張萬分的航空協(xié)會會員們說：“我創(chuàng)下了世界紀(jì)錄，難道不是嗎?”此后的霍華德·休斯

29、一發(fā)不可收拾。他先是駕駛改進(jìn)的H-1打破了橫跨美國的飛行紀(jì)錄，然后又打破了橫跨美洲大陸的飛行紀(jì)錄和環(huán)球飛行的世界紀(jì)錄，成為當(dāng)時第一個打破各種飛行世界紀(jì)錄的美國人。就連美國國會也為了表彰他環(huán)球飛行的功績，專門頒發(fā)了一枚國會獎?wù)陆o他?？上騺肀梢曊渭业乃恢睕]有領(lǐng)這枚獎?wù)拢詈筮€是美國總統(tǒng)杜魯門讓人把獎?wù)录慕o這個桀驁不馴的飛行英雄。                      &#

30、160;          （選自2013年第4期讀者，有刪改）13.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是（5分）（     ）（     ）A文章開頭就介紹了霍華德·休斯去世并留下20億美元的遺產(chǎn)和以不同身份創(chuàng)造的精彩傳奇的信息，這樣寫顯得很突兀，讓人難以接受。B霍華德·休斯在商業(yè)上取得的成績是驕人的，他可謂是成功的商人。這主要歸功于他有在商業(yè)領(lǐng)域拼搏的智慧和勇氣。

31、C霍華德·休斯擁有三個夢想，可惜只實現(xiàn)兩個。如果他為自己的高爾夫夢想投入更多的時間和精力，他也可能成為世界上最好的高爾夫球員。D飛行家休斯是個敢于挑戰(zhàn)的人，成為當(dāng)時第一個打破各種飛行世界紀(jì)錄的美國人。但他因鄙視政治家而最終沒有接受美國國會獎?wù)?。E這篇傳記寫了霍華德·休斯以不同身份創(chuàng)造的精彩傳奇，詳略得當(dāng)，成功地塑造了一位敢想敢做又桀驁不馴的傳主形象。14.文章記述霍華德·休斯童年生活和父母早逝的遭遇有什么用意？（4分）15.霍華德·休斯的人生經(jīng)歷和人生追求當(dāng)給人們許多啟示。請結(jié)合文本和自己的實際生活，談?wù)勥@篇傳記給你的啟示。（6分）四、生活語文(13分)

32、16. 根據(jù)上聯(lián)“身殘志堅，保爾唱響生命曲”（鋼鐵是怎樣煉成的），選出合適的下聯(lián)是（    ）       （2分）A、沉穩(wěn)機智，諸葛亮草船借箭（三國演義）B、拔草尋蛇，林沖棒打洪教頭（水滸傳）C、不知所措，劉姥姥進(jìn)大觀園（紅樓夢）D、眼明心亮，悟空識破白骨精（西游記）17. 閱讀下面的文字，回答問題。（3分） （一） 科學(xué)追求完美、和諧與真實。優(yōu)秀的科普作品，不但能弘揚科學(xué)精神，還能激勵探求未知世界的興趣。閱讀科普文章，可以啟迪心智，帶領(lǐng)我們在科學(xué)海洋中chngyng。閱讀科普文章，

33、要重視科學(xué)精神的培養(yǎng)，感受科學(xué)家在探求真理中所表現(xiàn)出來的價格魅力。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。Chng yng（ ）（2）文中處句內(nèi)有語序不當(dāng)，請加以改正。改為“ ”。（3）文中處句內(nèi)有用詞不當(dāng)，請加以改正?！?”應(yīng)改為“ ”。18. 探究不同時代的寒暄語,通過語言內(nèi)容的變化分析它的特點和折射出的心理（4分）（1）20世紀(jì)70年代：“你吃飯了嗎？”（2）20世紀(jì)80年代：“你下海了沒？”（3）20世紀(jì)90年代：“你找到工作沒？”（4）本世紀(jì)初期：“你買房了嗎？”（5）2013年初：“你船票準(zhǔn)備好了沒？”內(nèi)容變化的特點：      &

34、#160;                        折射出的心理：                         

35、;        19. 昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。詩經(jīng)清人王夫之在姜齋詩話里這樣評價這四句詩：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！蹦阏J(rèn)同嗎？請簡要陳述理由。（4分）五、寫作星空(70分)20有一副對聯(lián)，上聯(lián)是“若不撇開終是苦”，下聯(lián)是“各能捺住就成名”，橫批“撇捺人生”?！叭簟弊秩绻幌蜃笃簿褪恰翱唷弊?，“各”字如果能把那一捺變成一點就是“名”字，一撇一捺即“人”字。這副對聯(lián)所蘊涵的人生哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想，根據(jù)你的思考或者聯(lián)想寫一篇文章，不少于800字的記敘文或議論文。 要求：（1）必須符合

36、文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）標(biāo)題自擬；（5）不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；（6）不得抄襲，不得套作。安溪八中2014屆高中畢業(yè)班期末考模擬測試班級 姓名 號數(shù) 成績 密封裝訂線語 文 答 題 卡一、（27分)（一）（6分）1.（1） （2） （3） （4） （5） （6） （二）（15分）2.（ ）3.（ ）4.（ ）（各3分）5. （每題3分）（1） （2） （三）6.（1）（3分） （2）（3分） 二、 (16分) 7（5分）（ ）（ ）8選第( )題： 9.（1）（2分） （2）（4分） 三、（一） (9分，每題3分) 10（ ）11. （2分） 12. （4分）

37、 （二） (15分)選（ ）篇13（5分）（ ）（ ）14.（4分） 15.（6分） 五、 (13分)16（2分）（ ）17. （3分）（1）Chng yng（ ）（2）改為“ ” （3）“ ”應(yīng)改為“ ”18. （4分）內(nèi)容變化的特點：（2分） 折射出的心理：（2分） 19.（4分） 安溪八中2014屆高中畢業(yè)班期末考模擬測試語文參考答案1. （1）潦水盡而寒潭清（2）畏途峻巖不可攀（3）不如登高之博見也（4）不霽何虹（5）尋常巷陌（6）詔書切峻2 . ( 3 分）C（卜：選擇處所）3 . ( 3 分）A（都是介詞，對 B連詞，表承接關(guān)系；連詞，表修飾關(guān)系 C 介詞，在；介詞，表被動 D副詞

38、，于是；介詞，依靠、憑借） 4 . ( 3 分）D（文章“剛健”有誤）5 . ( 6 分）（1）我認(rèn)為山人對雪竹軒這個名字滿意的原因，他自然知道，怎么需要借助于我的言辭（來表達(dá)）呢？ （3分）（2）我生性懶惰，不能（前去）拜見青浦縣令，他被我（的態(tài)度）激怒了，我所購置的田畝幾乎被收回，我也不到青浦去了。 （3分）譯文馮山人對我說：“我非常喜歡雪竹，所以人們用雪竹稱呼我，于是我拿雪竹來命名我的小房間，請您為我寫一篇雜記?！蔽覜]有時間寫這篇雜記，而山人（的）請求（持續(xù)）了多年，有時以詩的形式，有時以書信的形式，每月寫一次。我認(rèn)為山人對雪竹軒這個名字滿意的原因，他自然知道，怎么需要借助于我的言辭（來

39、表達(dá)）呢？因此多年沒有答復(fù)（他）。山人年輕時喜歡寫詩，詩作一出現(xiàn)就被上海的陸文裕一再稱道。一開始，山人住在昆山的安亭，等到我來安亭時，山人已經(jīng)搬到上海了，與安亭一江之隔。我曾經(jīng)經(jīng)過永懷寺，喜歡那里的古桂，坐了很長時間。我問寺中來來往往的人，僧人說：“地處偏僻，幾乎沒人來。只有馮山人時不時地渡江而來，獨自在桂樹之下吟詠?！蔽液髞矶啻卧趶埻▍⒛且姷剿?。張通參和湖州的劉尚書同是社會成員，二人都稱贊馮山人是忠誠樸實的君子。去年，山人年紀(jì)大了，和張通參一起去匡廬、武夷游玩，回來后就給我看了一編紀(jì)游詩。我開玩笑說：“馮先生的雪竹，一定是在游覽匡廬、武夷間求得的吧？”今年，我在青浦的嵩塘買了田畝。馮山人寫信

40、給我說：“我在盤龍就近擇地建筑住宅，這距離嵩塘很近，您（可以）來看看我的雪竹。”我生性懶惰，不能（前去）拜見青浦縣令，他被我（的態(tài)度）激怒了，我所購置的田畝幾乎被收回，我也不到青浦去了。山人又派他的兒子過來，說：“我先前告訴你的雪竹軒，又搬到盤龍了，我如今在此終老。您答應(yīng)給我寫的雜記，幾年都沒收到。如今我很快就要離世了，只想得到您的一篇文章，這是我（最后）的心愿了?！蔽以儐柹饺说纳钇鹁?。他的兒子說：“去年和張通參一起在郡中散步，老人眼睛看不清了，道路中間有口古井，（周圍）沒有石欄圍著，沒有察覺到，跨了過去，差點摔下去。從此以后不再出門。常常自己感嘆說：匡廬、武夷不能再去了；雪竹，那么什么地方

41、沒有呢？”他的兒子離開后，又常常寫信來。恰逢我正要北上，想著要拜訪一下山人的雪竹軒卻又不能夠了。于是寫了這封信來告別，（想著）也（可以）把它展示在門楣上，文章就叫雪竹軒記。6. （1）詩人登上高樓，一行大雁掠過。（1分）雁遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)南徙，既切詩題“秋”字，自然又引出了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子登樓時的懷鄉(xiāng)之情（1分），為全詩奠定了濃濃的思鄉(xiāng)之情的基調(diào)。（1分）（2）結(jié)句以“總是秋”三字把自己感情融入“秋”中（1分），詩人沒有明說“秋”是什么，但詩人已經(jīng)借所寫秋景將“秋”對詩人而言意味著的懷鄉(xiāng)之情抒寫出來，借景抒情。（1分）“總是秋”三字含蓄而又傷感地抒寫詩人的思鄉(xiāng)之情（1分）。7 C EA(修女不幸頭部觸石

42、身亡) B(不是玫瑰花而是蓮花) D (當(dāng)時他并沒有從內(nèi)心真正承認(rèn)自己的罪過，只是不想丑事被別人知道。)8南郡。(1分)周瑜讓蔣欽為先鋒，徐盛、丁奉為副將去戰(zhàn)曹仁，大敗而歸；周瑜聽從甘寧打彝陵，甘寧中計被圍，周瑜讓凌統(tǒng)代任都督，親自去救甘寧；（2分）周瑜得彝陵，曹仁佯敗騙周瑜入南郡，周瑜受傷，大敗而歸；周瑜詐死，曹仁上當(dāng)，周瑜得勝，卻被諸葛亮取了南郡、襄陽和荊州。（2分）（2）吳蓀甫(1分)一方面，他需要化解鎮(zhèn)壓裕華絲廠的罷工維持正常運作；（2分）另一方面，他需要在公債市場上，打敗趙伯韜，打破經(jīng)濟(jì)封鎖。（2分）9 (1)先富后教。(大意對即可) （2）孟子認(rèn)為“教化”應(yīng)在百姓物質(zhì)生活有保障之后

43、進(jìn)行；只有進(jìn)行“教化”，才能使百姓有別于禽獸，社會才能安定；“教化”的主要內(nèi)容是“人倫”。 解析 第1題考查對作者觀點的概括，題干中的“為政”是一個重要的提示和限制。所謂“為政”，即如何治理國家，管理百姓。根據(jù)這一理解，可將材料的“為政”之法概括為：教民稼穡，教以人倫。將材料的“為政”之法概括為：庶，富，教。提取這兩則材料的共同關(guān)鍵詞，即可歸納出：富民、教民。 第2題考查對作者觀點的理解分析，“教化”是孟子的觀點，而圍繞“教以人倫”這一中心句，孟子的論述包括三個層次，一是指出“教”的前提，即“民人育”；二是指出不“教”的后果，即“近于禽獸”；最后才水到渠成地得出“教以人倫”的結(jié)論?？忌鷮⒃牧系倪@些有關(guān)內(nèi)容，用自己的話進(jìn)行轉(zhuǎn)述，即為對作者觀點的具體分析。 參考譯文后稷教人民各種農(nóng)事，種植五谷；五谷成熟了，人民才能養(yǎng)育。人類生活的通則是：吃飽、穿暖、安居而沒有教育，便同禽獸差不多。圣人又憂慮這件事，任命契擔(dān)任司徒，把倫理道理教給人民-父子