山東專升本大學語文常識

1、一、基本常識1 、文學常識：作家（作家字、號、身世）作品（作品名稱、名句、體例、 評價）流派與并稱（流派主張、風格、代表人、代表作、評價）2、文體常識：（參考一分也不能少P152）A、歷史散文：史記、戰(zhàn)國策等B、諸子散文：孟子、荀子等 C、議論文體：論、說、辯、原、寓言 D、雜記文體：記、志、筆記體 E、應用文體：序、贈序、跋、書、疏、表、策、告諭、詔令、檄文、移文、銘、墓志銘、碑記、碑文、祭文3、文化常識：主要掌握古代稱謂、年齡、科舉、紀時紀年法、特殊地名、節(jié)日、合稱、并稱等。4、 默寫文言名篇：三種版本交叉背誦的篇目為：師說 、 飲酒 、琵琶行（第二段）、夢游天姥吟留別、項脊軒志（第一段）

2、、六國論。一定要注意不能出現(xiàn)多字、漏字、改字的現(xiàn)象，一定不能出現(xiàn)錯別字，要知道有一個字錯了，整個1 分就沒有了，前功盡棄。二、基礎知識1、字： 語音 錯別字2、詞：1 、詞性（詞類）：名動形數(shù)量代（實），副介連助嘆（虛）2、色彩：A、感情色彩：褒義、貶義、中性。 B、語體色彩：口頭語、書面語。3、成語3、詞組（短語）：主謂、并列、偏正、動賓、動補4、句：、單句語法成分：主謂賓（主干成分），定狀補（附加成 分） 、單句句式：A、按語氣分：陳述句、疑問句、祈使句、感 嘆句 B、按動作方向分：主動句、被動句 C、按長短分：長句、 短句 D、按運用靈活性分：整句、散句（長句（單句、復句、 多重復句）：

3、附加成分較多，可以把事物間的邏輯關(guān)系清楚地表達出來，可起到精確、嚴謹、細微的修辭作用。 短句 ：附加成分或聯(lián)合成分較少，組織結(jié)構(gòu)簡單，可以起到簡潔、明快、干凈、有力的修辭作用。注意：敘述事實多用短句，論述事例，多用長句。一般情況下應少用長句，多用短句。 整句 ：（對偶句、排比句、反復句）一對或一組結(jié)構(gòu)相同或相近的句子。形式整齊，聲音和諧，節(jié)奏鮮明。作用：加強語勢、強調(diào)語義，適于表達豐富的情感、縝密的思想，給人以深刻的印象。 散句 ： 自由活潑，富于變化作用：可以取得明快、生動的修辭效果。注意：一般情況下，整句和散句交錯運用，有時候比單純用整句或散句能夠收到更好的效果，給人以起伏變化，錯落有致的

4、感覺，可使文意表達得清楚有力。）（3）、復句：并列（又,又,，不是,而是,）遞進（尚且,何況，甚至，更） 選擇（與其不如，寧可也不，不是就 是一） 轉(zhuǎn)折（固然但，其實，盡管卻-）因果（既然就一，以致） 條件（只有才，除非才，無論都，盡管也）假設（即使也，縱然也,，哪怕,也,）5、修辭（12種常見修辭方法）比喻一一深入淺出，生動形象借代一一婉轉(zhuǎn)曲折，生動活潑對偶一一表意凝練，有音樂美設問引人注意 , 發(fā)人深思（9）復一一回環(huán)往復，強化語氣（11）語一一含蓄委婉，幽默風趣比擬一一表意豐富，富有情趣夸張一一感情強烈，增強聯(lián)想排比一一加強語勢，長于抒情反問突出強調(diào) , 加強語氣（10）對比一一好的更好

5、，壞的更壞（12）用一一論據(jù)充分，強化觀三、現(xiàn)代文閱讀知識1、說明文（A準確把握說明中心 B、理清說明的順序a時間順序b空間順序c邏輯順序C分析說明的方法a下定義說明b舉例說明c 引用說明d 分類說明e 圖表說明f 數(shù)字說明g 比較說明）2、議論文（A、把握論點 B、分析論點展開的過程 C把握作者的論證思路（1）、議論文的結(jié)構(gòu)：引論（提出問題）一本論（分析問題）一結(jié)論（解決問題）（2）、本論的結(jié)構(gòu)：a總分式 b并列式 c 遞進式 e 對照式 （3） 、分析論證方法：a 理證法、例證法、引證法、對比法、類比法、喻證法、反正法、歸謬法、引申論證法）3、 散文（、 散文的種類：A、 寫人記事散文B、

6、 寫景抒情散文C、托物言志散文 DK寓理于事的散文線索：物、事、人、情、時、 地明線和暗線，單線和復線）4、表達方式（記敘、描寫人物描寫：語言、動作、神態(tài)、心理、肖像描寫；環(huán)境（自然與社會）描寫：動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、遠近高低結(jié)合、色彩聲音味道結(jié)合、正面描寫與側(cè)面描寫、白描與細描、概括描寫與細節(jié)描寫、抒情直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情：借景抒情、寓情于景、觸景生情、托物言志、借古諷今、借事抒情、寓理于事、議論、說明）5、表現(xiàn)手法（卒章顯志、以小見大、欲揚先抑、照應、賦陳、比興、用典、渲染、象征、聯(lián)想、想象、襯托、烘托）6、“重要的詞語”在文中的含義：一是理解詞語在文中的語境義；二是理解詞語在文中

7、的指代義；三是理解詞語在文中的隱含義。（修辭型、指代型、概括型）7、“重要的詞語”在文中的作用（解釋含義、分析表達效果）8、“重要的句子”在文中的含義和作用：重要的句子通常是指：表明文章主旨或表現(xiàn)作者觀點的句子；內(nèi)涵比較豐富，表達比較形象或比較含蓄的句子；表現(xiàn)記敘線索和作品脈絡層次的關(guān)鍵性語句；結(jié)構(gòu)復雜，較難理解的語句。（考含義重在解釋，考作用要從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上來回答，要特別注意開頭句、過渡句、結(jié)尾句的作用）9、整體閱讀，圈畫重點詞句、理解文章結(jié)構(gòu)脈落（要注意文中議論、抒情的句子）；選擇題要明確范圍，認真篩選，仔細比對、慎重下手10、讀寫結(jié)合題：（知識梳理型、措施建議型、鑒賞評價型、是非評價型、

8、列舉印證型、聯(lián)想（感悟）仿寫型、圖畫評述型）四、詩歌閱讀知識1、分類（1）、按體裁（形式）劃分:四百古詩t出觀最早（詩經(jīng)） 五言古詩，成熟于漢代（杜甫羌村三首博古葬倚十七言古詩,成熟于唐代休士甫聞官軍收河南河北，古體詩山”雜言古詩工作日的夢爵天蛇聆留別Ar,I樂府詩：標題有的加上“歌、”行晨”歌行 FR 眸7曲E等.I詩五言絕句（王之逸（登野雀樓 /維旬融4 1七言絕句（杜牧泊泰港）r近體詩（形成于唐代M五言律詩f杜甫春望中國古膽詩歌上U y /+律詩；七宮律詩杜甫科工畔獨步尋花WI排的詞（又稱與等條、長短句情聲 *填詞* b J 調(diào)有定格、句有定數(shù),字有定聲以兩宋頻最高產(chǎn)J小令f短小的曲子）

9、（馬致遠天得沙,秋思諄 曲（稱詞余）取阿1套數(shù)（散套）（唯景臣M高祖還多 以元代成就最高r孕劇1廠口*田= 慈劇 看黑（只是供演出的劇本）*（2）、按題材（內(nèi)容）劃分：（1）邊塞詩（A、塑造守邊將士的英 雄形象，贊頌將士英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國，以大義為重的愛國主義精神。 B、以雄渾的筆墨描寫邊塞風光，抒寫自己報國立功的壯志和寬廣胸 懷 C、借征戰(zhàn)之事表現(xiàn)征夫?qū)枢l(xiāng)、親人或心上人的思念，控訴戰(zhàn) 爭痛苦，對拓土開邊、窮兵照武的統(tǒng)治者予以辛辣的諷刺與委婉的勸 諫。）（2）詠史（懷古）詩（借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來表達情感。A、稱頌、仰慕英雄，寄托哀思 B、感慨興衰，托古 諷今 C、自比自況，懷才不

10、遇）（3）寫景詩（A、對大自然的熱愛，向往自由 B、對祖國山河的熱愛 C、表達愛情、鄉(xiāng)愁、惜春、傷春、閑適、閨怨等。）（ 4）田園（山水田園）詩（詩人把細膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造一種田園牧歌式的生活， 借以表達對現(xiàn)實的不滿，對寧靜平和生活的向往和自己遺世獨立的高蹈情懷。）（5）送別詩（借助山水景物表達離愁別緒，表達自己的依依惜別的深情，它常常是叮嚀對方，贊頌對方，或表達依依不舍，或表達別后的思念。風格大致上有三種：一是慷慨悲壯型，如“壯士一去兮不復返 ”；二是兒女情長型，如 “執(zhí)手相看淚限，意無語凝咽 ”； 三是一往情深型，如 “孤帆遠影碧空盡， 唯見長江天際流?！保?（ 6）

11、詠物詩 （詠物詩的特點往往是借物詠懷，托物言志。它們或體現(xiàn)詩人的閑情逸致，或表達詩人的宛轉(zhuǎn)思緒，或抒發(fā)詩人對美好事物及幸福生活的向往。）愛情婚姻詩、評詩題畫詩等2、藝術(shù)手法（ 1 ）表達方式：A、 抒情（借景抒情、情景交融、寓情于景、寓理于景、托物言志直抒胸臆、借古諷今）B、 描寫（動靜結(jié)合、以動寫靜、以動襯靜、明暗相襯、樂景寫哀、哀景寫樂、遠近、上下、實寫和虛寫，白描和工筆、點面結(jié)合）C、 記敘（賦）、議論、問答、說明，敘議結(jié)合（先記敘后議論）（ 2）表現(xiàn)手法：象征、用典、比興、聯(lián)想想象、 襯托映襯反襯襯托烘托、渲染、化用、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、欲揚先抑、欲抑先揚、以少勝多、以小見大、以樂寫哀

12、（ 3）修辭手法：比喻、借代、擬人、對偶、夸張、排比、反問、設問、反復、反語等等。（ 4）篇章結(jié)構(gòu)：層層深入、呼應（首尾呼應）、先總后分、先分后總、詳略得當、過渡（巧妙過渡）、鋪墊、伏筆（前段為后段埋下線索 ） 、畫龍點睛、卒章顯志（篇末點題）（ 5）語言特點：清新自然、平淡質(zhì)樸、簡潔明快、濃墨重彩、詩情畫意、含蓄雋永、清新雅致、形象生動（ 6）流派風格：現(xiàn)實意義、浪漫意義；豪放派、婉約派；山水派、田園派、邊塞派；沉郁頓挫（杜甫）、豪放飄逸（李白）、質(zhì)樸剛健、清新俊逸、詩中有畫（王維）、平淡自然（陶淵明）、雋永含蓄、陰柔婉約、哀怨凄婉等等。（ 7）描寫角度：描寫景物的角度：仰視、俯視、平視、遠

13、看、近觀等。描寫范圍的角度：形狀、聲音、色彩（繪形、繪聲、繪色）等。用筆的角度：正面與側(cè)面，繁筆與簡筆、動與靜、點和面等。3、使用頻率較高的詞（ 1）、意象：作品中具體的人、物、景等（詩人用來興寄思想感情的物、景、事）。2）、意境：是指詩人的思想感情與描繪的生活圖景融合一體而形成的藝術(shù)境界。（ 3）、用來概括思想感情的詞：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。（ 4）、用來概括藝術(shù)作用的詞：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠（語言淺近，主旨深遠）、言簡意豐（語言簡潔，內(nèi)容豐富）、意在言外（言在此而意在彼，

14、富有言外之意 ）、含蓄蘊藉（語言含而不露，耐人尋味），等等。4、應試策略：（ 1 ）、要讀題，要讀人，學會利用已有的信息，如利用標題、注釋、作者生平經(jīng)歷和題干的提示等。（ 2）、分析詞義、分析句義、分析意境、分析形象、分析寫法。（ 3）、掌握正確的鑒賞流程：詩是由意象構(gòu)成意境，再由意境體現(xiàn)詩情的。意象是詩的基礎，意境是詩的畫面，詩情是詩的內(nèi)涵。鑒賞一首詩必須從意象著手分析意境，再由意境感悟詩情?！耙庀?意境一詩情”是鑒賞古詩從局部到整體的合理流程，不可倒置。鑒賞程式一：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某

15、某）作用。鑒賞程式二： 這首詩寫了什么什么人 （包括作為抒情主人公的作者）？在什么地方？在什么時候？寫了什么“物” “景”？抒發(fā)了什么“志” “情”?怎樣寫運用了什么手法來寫這些物”“景”？為什么這樣寫運用這種手法寫這些“物” “景”，對抒發(fā)這種“情” “志”有什么作用(效果)？(4)、想象描寫題：應抓住主要意象、動詞和形容詞來進行合理的 想象，進行恰當?shù)孛鑼憽?5)、簡答題中“含義是什么”、“寓意是什么”、“蘊涵著什么” 一類的題目很多，要求回答時在理解文章“表”義時，必須由“表” 及“里”，深刻理解其內(nèi)涵。“內(nèi)涵”的把握，在現(xiàn)代文中一般從文章的主旨出發(fā)考慮；古詩文中一般從“知人論世”的角度

16、去考慮。五、文言文閱讀知識(一)、解釋常見文言詞語1、文言實詞：高考試卷中的解釋文言實詞，無非是經(jīng)典課文中的常 見文言實詞搬個家。實詞的復習可以結(jié)合以前所考過的試卷。2、常見文言虛詞：之、其、而、則、以、乃、于、者、因、也、乎、焉、與、何、為、若、且、所。3、通假字：4、古今異義5、詞類活用：司類活用分類翻譯方法例子名詞動用前加動詞一狼洞其中（打洞）*前加方、詞后加動詞驢不勝怒，蹄 之（用蹄子踢）*另外動詞替換舍于其址（蓋房子）名詞作狀語表形狀像羊其一犬坐于前（像犬一樣）*表態(tài)度像對待i樣吾得兄事之（像對待兄長一樣） *表方位在，從，向孔子東游（向東）*表時間每,在歲賦其二（每年）表工具用，乘

17、輦來于秦（乘車）表處所在相如廷叱之（在朝廷上） *形容詞作動詞狀語對譯法敵人遠我（遠離） *補語對譯法火尚足以明也（照明） *動詞替換法私我也（偏愛）形容詞作名詞形容詞+的+名詞勞師以襲遠（遠方的國家）*使動名詞使動使成為什么先破秦入咸陽者王之（使成為*王）動詞使動讓做什么臣活之（使活下來） *形容詞使動使一變得怎樣焚百家之言，以愚黔首（使一變 *得愚蠢）名訊息劭把當作邑人奇之，稍稍賓客其父（把一 當作賓客）形容詞意動認為怎樣成以其小，劣之（認為不好） *（二）、識別常見文言句式1、判斷句（可譯為：（不）是） 常見形式： 者也； 乃（為、則、是）；否定判斷句非也2、被動句（可譯為：被）常見形式

18、：見（于）；見于； 為；為所；被；無標志的他動詞3、省略句（省主語、省謂語、省賓語 、省介詞賓語、省介詞）4、倒裝句（1）賓語前置 常見形式：否定句中代詞作賓語前置；疑問句中代詞作賓語前置；介賓前置；以“之” “是”為提賓標志的前置（2）定語后置 常見形式：中心詞+ （之）+定語+ （者）； 中心詞+數(shù)量詞（3）介詞結(jié)構(gòu)后置（狀語后置）常見形式：謂語動詞+于（以、乎）（4）主謂倒裝（強調(diào)謂語如：甚矣，汝之不惠。）5、固定句式1） 誠則：如果那么（就）。2） 乃爾：居然如此，竟然如此，這樣。3） 然則：既然這樣，那么，如果這樣，那么。4） 庶幾：或許，可能；差不多；但愿，希望。5） 雖然：雖然如此，（但），即使如此。6）所謂：所說的，所認為。7） 所以：的原因，之所以，為什么；用來的方法，用來的東西，是用來的，用來的地方，用來的人（事），靠它來的。8） 往往：處處，到處；常常。10）未嘗：從來沒有11）毋寧，無寧：寧肯，寧愿；莫不是，不是。12）無所：沒有什么人（或物），沒有什么；沒有什么地方，沒有什么辦法，沒有條件。13）無以：沒有用來的東西、辦法，沒有什么用來，沒有辦法; 不能，無法。14）相與：互相，相互，彼此；同你；一起，共同；相