冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)

1、第一單元 比一比 第一課時(shí) 比高矮、長(zhǎng)短教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第4-5頁。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊的事物進(jìn)行高矮、長(zhǎng)短的比較，了解這些概念的含義，使學(xué)生能夠進(jìn)行高矮長(zhǎng)短的比較。過程與方法：通過呈現(xiàn)身邊的事例及實(shí)踐活動(dòng)，了解比較的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體事物進(jìn)行高矮、長(zhǎng)短的比較。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較的方法。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：鉛筆、粉筆、線繩。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 導(dǎo)入 1、這節(jié)課，老師想和同學(xué)們比一比高矮，誰想來？ 2、教師指一名同學(xué)與老師比高矮。 3、提問：老師和這位同學(xué)比誰高誰矮？ 二 比一

2、比 1、師：剛才老師和一位同學(xué)比了高矮，那么你想和其他同學(xué)比一比高矮嗎？注意比完后一定要把結(jié)果告訴老師。 2、請(qǐng)學(xué)生拿出自己的鉛筆與教師的粉筆比較一下，說說哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。 3、提問：在生活中，我們還可以拿什么進(jìn)行高矮長(zhǎng)短的比較？ 三 做一做 1、實(shí)踐活動(dòng)。師：剛才，同學(xué)們學(xué)會(huì)了比較高矮，現(xiàn)在，我想請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行從矮到高的排隊(duì)活動(dòng)。 2 、教師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)高和矮都是相比較而言的。 四 練一練 第1題：出示第1題圖，提問：哪座房高？哪座房矮？還可以拿什么進(jìn)行比較？ 第2題：出示圖，提問：哪條繩長(zhǎng)？哪條繩短？ 第3題：（1）出示圖，提問：哪條繩長(zhǎng)？哪條繩短？ （2）教師拿出3根線繩照?qǐng)D的樣子演

3、示一下，驗(yàn)證學(xué)生的答案 第4題：出示圖，提問：誰個(gè)子高？誰個(gè)子矮？為什么？ 第5題：出示圖，提問：圖上的事物你可以怎樣進(jìn)行比較？ 五總結(jié) 今天你學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？再說一說。 學(xué)生觀察并進(jìn)行判斷、交流。 全班學(xué)生互相比高矮，全然匯報(bào)交流，比較結(jié)果。 學(xué)生自由發(fā)言。小組討論，全班交流。指名學(xué)生排隊(duì)。 學(xué)生獨(dú)立回答問題。 學(xué)生自由發(fā)言。板書設(shè)計(jì)： 比一比 比高矮、長(zhǎng)短 老師高，學(xué)生矮 鉛筆長(zhǎng)，粉筆短教學(xué)后記： 第二課時(shí) 比輕重、大小教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第6-7頁。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：通過熟悉的事物和自己的體驗(yàn)，了解大小的含義，感受物體的輕重，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和用天平表示的圖，說出哪個(gè)物

4、體輕，哪個(gè)物體重。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，親自體驗(yàn)，感受物體的大小和輕重。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在利用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的過程中，感受初步的數(shù)學(xué)思考和簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)重點(diǎn)：能比較具體物品的大小。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較的方法。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：天平、蘋果、羽毛球、飲料和面包實(shí)物。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 導(dǎo)入 1、呈現(xiàn)情景圖。 2、同學(xué)們今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)比較。 二 比一比 1、讓學(xué)生觀察并引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰大、誰比誰輕等。 2、呈現(xiàn)大象和松鼠的情景圖，先進(jìn)行誰大誰小的比較，再啟發(fā)學(xué)生說一說哪個(gè)輕、哪個(gè)重。 3、教師拿出1個(gè)蘋果和1個(gè)羽毛球， 提問：誰輕？誰重？ 讓學(xué)生用

5、手掂一掂，親自體驗(yàn)一下輕和重的感覺。 4、教師拿出一聽較小的飲料和一個(gè)較大的面包。 （1）猜一猜，誰輕？誰重？ （2）把飲料和面包放在天平上。 （3）讓學(xué)生用手掂一掂。 三 做一做 練一練 第一題、先說那個(gè)大，那個(gè)??；再進(jìn)行輕重的比較。 第二題、三種水果進(jìn)行比較方法同上。 第三題、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，運(yùn)用自己的方式做記號(hào)。 第四題、兩組圖都是學(xué)生日常生活中常見的事物，要鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考，并進(jìn)行比較。 四總結(jié) 今天你學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？再說一說。 學(xué)生回答誰輕誰重。 學(xué)生討論交流。 學(xué)生輪流用手掂蘋果和羽毛球。 學(xué)生猜測(cè)。 學(xué)生仔細(xì)觀察，知道飲料重面包輕。 學(xué)生觀察圖，

6、交流自己的看法。 學(xué)生思考并比較。 學(xué)生自由發(fā)言。板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 比輕重、大小公共汽車大，小汽車小松鼠輕，大象重教學(xué)后記：第二單元 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)15的數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第8-9頁教學(xué)要求：知識(shí)與技能：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫1-5各數(shù)，會(huì)用1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷1-5各數(shù)的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀寫各

7、數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入 師：你最喜歡什么小動(dòng)物？ 師：你喜歡去動(dòng)物園嗎？今天我們大家就一起去參觀動(dòng)物園好嗎？二、隨著教師的引導(dǎo)，出示課件或掛圖（動(dòng)物園圖）。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？圖中都有誰，它們?cè)谧鍪裁?，互相說一說。教師：剛才大家把你從圖中看到的和想到的說給你的同桌聽。現(xiàn)在誰能大聲告訴全班同學(xué)。 教師：同學(xué)們看得很仔細(xì)，能把自己看到的事情告訴大家。今后我們要更認(rèn)真觀察，更勇敢的講出你要說的事情來。老師再增加點(diǎn)要求：你看到的各種東西的數(shù)量是多少，用一句完整的話說出來。全班匯報(bào)交流，引導(dǎo)經(jīng)歷抽象

8、過程。 三、 研究討論 、教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論各數(shù)。 、通過自學(xué)提問： 圖中有什么？指名回答。 教師提問：你看到的每種東西的數(shù)量都分別是多少？能不能具體的說出來。 引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中1-5分別可以表示什么。 教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出相應(yīng)的物體的圖片，并按數(shù)目的大小排列： 教師：同學(xué)們用到了1只、2只、3只、4只、5只表示1只、1棵、1個(gè)數(shù)量是1的都有什么？ 指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生表述 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納并在相應(yīng)的圖片下面 出示15各數(shù)字。 師：大家都知道了，在圖中這些數(shù)字都可以表示什么？在我們?nèi)粘Ｉ钪羞@些數(shù)字又可以表示什么？ 四、試做 、在圖中1可以表什么？指名說：（1可以表示一只烏龜，

9、還可以有1棵樹。） 、2可以表示什么？2可以表示2只青蛙地。 、3、4、5可以分別表示什么呢？ 五、 練習(xí) 、認(rèn)讀數(shù)字。 、在田字格中描紅，練習(xí)書寫。 、讓學(xué)生數(shù)一數(shù)可圖中各有幾個(gè)物體，在和相應(yīng)的數(shù)字連接起來。 、3題，學(xué)生看圖寫數(shù)，獨(dú)立完成。4題畫小花，獨(dú)立完成。六、總結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了1、2、3、4、5用來表示物體個(gè)數(shù)的數(shù)字，把學(xué)到的說給大家聽 學(xué)生自由發(fā)言。 學(xué)生：喜歡學(xué)生自學(xué)課本第8頁，并和同桌說一說。 學(xué)生發(fā)言：天空中飄著白云，小鳥在飛翔，地上有幾棵大樹，熊貓?jiān)诖髽湎麓悼谇?，猴子在爬樹，小兔在玩蹺蹺板，花叢有各種顏色的花，河邊有烏龜和小鴨，河里有金魚、蝌蚪、荷葉 學(xué)生發(fā)言：天空中飄著

10、2朵白云，1群小鳥在飛翔，地上有1棵大樹，1只熊貓?jiān)诖髽湎麓悼谇伲?只猴子在爬樹，3只小兔在玩蹺蹺板，河邊有1只烏龜和4只小鴨，河里有3條紅金魚、4只小蝌蚪、5片荷葉，荷葉上面有5只青蛙 學(xué)生：圖中有一只熊貓?jiān)诖悼谇伲炜罩酗h著2朵白云，池塘里有5條魚，3只猴子爬樹，5只小鳥在天空中飛翔，4只鴨子、3只蝌蚪、2只蝴蝶、3只小兔、3棵大樹。 1只小熊貓、1棵大樹、1只烏龜、1群小鳥、一片草叢、一幅畫 2只蝴蝶、2朵白云、2朵紅花、2只青蛙 3只小兔，3只猴子、3朵花，3條紅金魚 4只蝌蚪，4只鴨子，4棵大樹， 5只小鳥，5片荷葉，5條金魚， 指名學(xué)生回答。 學(xué)生練習(xí)描紅。 學(xué)生獨(dú)立完成。 學(xué)生自

11、由發(fā)言。板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)1-5 1 2 3 4 5教學(xué)后記：第二課時(shí)：6-9各數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第10-11頁。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫6-9各數(shù)，會(huì)用6-9各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)過程與方法：通過觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷6-9各數(shù)的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀寫6-9各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：教

12、師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入1、看圖寫數(shù)。 （） （） （） （） （） 2、看卡片認(rèn)讀1、2、3、4、5 。 二、自學(xué)67頁 1、自己看圖,有幾個(gè)葫蘆，幾只哨子，幾把勺子，幾把小刀。 2、它們分別可以用哪個(gè)數(shù)字表示？讀一讀下面的數(shù)，把數(shù)和圖用線連起來。 3、自己不明白的問題，同學(xué)之間互相交流。 三、研究討論 1、教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論6-9各數(shù)。 2、通過自學(xué)提問：圖中有幾個(gè)葫蘆，幾只哨子，幾把勺子，幾把小刀。各用什么表示？認(rèn)識(shí)6、7、8、9。 3、 指導(dǎo)書寫6、7、8、9。 師：在生活中6可以表示什么？ 用同樣的方法學(xué)習(xí)7、8、9各數(shù)。 四 試做 1、事物和實(shí)物的個(gè)數(shù)用相應(yīng)的數(shù)字連接起來。 2

13、、說出生活中，6、7、8、9表示了什么。 五 練習(xí) 1、在田字格中描紅，練習(xí)書寫6-9。 2、看數(shù)涂色。 3、讓學(xué)生自己練習(xí)3、4題。指名說說是怎樣做的？六 總結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)了6、7、8、9各數(shù)，它們分 別可以表示什么說給大家聽 指名生上黑板寫數(shù) 全班齊讀。 同桌交流。 師生合作討論。 小組同學(xué)互相交流，說出表示6的物體。 學(xué)生舉手發(fā)言。 學(xué)生練習(xí)描紅。 學(xué)生自由發(fā)言。 板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)6-9 6 7 8 9 教學(xué)后記： 第三課時(shí) 比較、做游戲教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第12-13頁。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：使學(xué)生能結(jié)合具體事物說出“誰比誰多”“誰比誰少”以及“誰和誰同樣多”。過程與方法：通過做游

14、戲，使學(xué)生體驗(yàn)多、少和同樣多的含義。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過做游戲，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)“多、少、同樣多”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較的方法。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一導(dǎo)入 1出示課題：比較 2做游戲 教師談話引入： 同學(xué)們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課，我想請(qǐng)幾位同學(xué)來玩做椅子游戲，誰想來？（教師在教室前面準(zhǔn)備好5把椅子）6個(gè)小朋友玩做椅子游戲，其他同學(xué)觀察結(jié)果。 二.教學(xué)新知。 （一）認(rèn)識(shí)多少 1、提問：發(fā)生了什么事情？ 2、提問：椅子為什么不夠啦？你知道了什么？ 3、出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)的圖，提問：誰比誰多，誰比誰少

15、？ 在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。 （二）認(rèn)識(shí)同樣多 1、師：同學(xué)們真聰明，能夠從游戲中學(xué)到知識(shí)，真棒！現(xiàn)在老師又拿來一把椅子，我們?cè)賮碜鲆淮斡螒?，怎么樣?個(gè)小朋友接著做游戲，其他學(xué)生觀察討論。 2、這一次的結(jié)果怎么樣？ 3、出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)圖，提問：小朋友和椅子怎么樣？（在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師小結(jié)） 全班交流，小朋友和椅子同樣多。 三、練習(xí) 1、完成練一練第1題。 教師提出要求：擺黃色的花片要與紅色的花片同樣多。 2、完成練一練第2題。 出示水果圖，提問：哪種水果多？哪種水果少？你是怎么知道的？ 四、拓展1. 畫 比 多3 個(gè)。 2. 畫 比 同樣多。 五 、總結(jié) 今天你學(xué)會(huì)了哪些

16、數(shù)學(xué)知識(shí)？ 學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生討論，知道有6個(gè)小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。 學(xué)生全班交流，說出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。 學(xué)生匯報(bào)。 學(xué)生自由發(fā)言：得出這回都有座位了。學(xué)生匯報(bào)。 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)口說。 學(xué)生觀察水果圖，重點(diǎn)說一說自己是怎么比的。學(xué)生動(dòng)手畫，請(qǐng)學(xué)生板演。學(xué)生匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)： 比較 多 少 同樣多教學(xué)后記：第四課時(shí) 認(rèn)識(shí) = 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第14-15頁。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：使學(xué)生初步理解“同樣多”、“多”、“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法或其他的方法比較多少。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。過程與方法：讓學(xué)生在“動(dòng)”的情境中，通過演一演，數(shù)一數(shù)，比一比等形式經(jīng)歷

17、把“同樣多”、“多”、“少”用數(shù)學(xué)符號(hào)“ = ”表示的過程,體驗(yàn)一些比較的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) = 等數(shù)學(xué)符號(hào)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固多些少些用數(shù)學(xué)符號(hào)表示的過程。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 準(zhǔn)備 1、比較 2指名說以上三題表示的意義。 二 自學(xué)1415頁 師：觀察圖畫，說出熊貓家來了哪些客人，各是幾個(gè)？它準(zhǔn)備了哪些食物？ 三 研究討論1師生共同交流，指名回答：圖中說了一件什么事？ 2那我們說：蘿卜和小兔同樣多，用4=4表示?！?”表示同樣多

18、。 3師： 熊貓給猴子分桃子，3只猴子4個(gè)桃子。 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么表示？ 3 3 讀作4大于3. 四 試做 指導(dǎo)書寫 =。 描紅 =。 五 練習(xí) 二題，學(xué)生體會(huì)再填寫 =。 三題，學(xué)生體會(huì)再填寫 =。六 總結(jié)：今天，你有什么收獲？ 全班同學(xué)互相交流發(fā)表自己的見解。 自己不明白的問題，同學(xué)之間互相交流。 熊貓給小動(dòng)物分食物，小兔愛吃蘿卜，一只一個(gè)蘿卜。 猴子比桃子多；桃子比猴子少。3 4 學(xué)生自由發(fā)言。板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí) = 4=4 33 教學(xué)后記： 第五課時(shí) 0的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第16-17頁。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫0，知道0表示的含義過程與方法：通過觀察、

19、比較、等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能理解0的含義，了解0在實(shí)際生活中了簡(jiǎn)單應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知0與生活的聯(lián)系。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、準(zhǔn)備 1看圖寫數(shù)。 （） （） （） （） （） 2看卡片認(rèn)讀1、2、3、4、5。 二、 自學(xué)67頁 自己看圖，用數(shù)的表示鳥窩里的只數(shù)，看最后一個(gè)鳥窩一只也沒有怎么辦？ 想一想，小

20、組互相交流，議一議，應(yīng)該怎樣表示鳥窩一只也沒有？ 自己不明白的問題，同學(xué)之間互相交流。 三、 研究討論 教師和學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論0。 通過自學(xué)提問：圖中有什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？ A鳥窩一只也沒有用什么表示？ B在生活中你在什么地方看見過0？ 四、 試做 1.尺子上的0表示什么？ 師總結(jié)：尺子上的0表示尺從0開始的一個(gè)標(biāo)記。 2.師示范在田字格里寫0。 五、 練習(xí)電視機(jī)有0頻道。溫度記上的0表示什么？車牌上的0.門牌上的0.六、 總結(jié)：我今天學(xué)會(huì)0。在生活中要留心，那些地方用到了0說給大家聽 學(xué)生匯報(bào)。 小組交流后學(xué)生匯報(bào)。 指名回答。 學(xué)生例舉生活中見過的0. 學(xué)生在田字格里寫0.板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)

21、識(shí)0 0教學(xué)后記：第6課時(shí) 10的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第18-19頁。教學(xué)要求：知識(shí)與技能 ： 使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫10，會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)。過程與方法： 通過觀察、比較 、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)歷10的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義體會(huì)數(shù)表示的作用及數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)讀寫10，會(huì)用10表示物體個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)加強(qiáng)1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 準(zhǔn)備 1從0數(shù)到10. 2從10

22、數(shù)到0. 3指名說出生活中19各數(shù)表示什么？。 二 自學(xué)89頁 觀察圖畫看圖說出圖中的事物。 全班同學(xué)互相交流發(fā)表自己的見解。 自己不明白的問題，同學(xué)之間互相交流。 三 研究討論 通過自學(xué)你發(fā)現(xiàn)了圖中的事物是什么？。 師生共同交流，指名回答。 3 板書：圖中有4個(gè)男同學(xué)，6 個(gè)女同學(xué)，一共有10個(gè)同學(xué)，10個(gè)同學(xué)拿10個(gè)氣球 A認(rèn)讀數(shù)字10. B書寫10。 四 試做 師板書10后，巡視指導(dǎo)描紅10。 讀直尺上的數(shù)字。 五 練習(xí) 三題，學(xué)生體會(huì)一捆有幾根。 四題，數(shù)一數(shù)，各有多少個(gè)？ 五題，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)綜合練習(xí)。六 總結(jié)：今天，你有什么收獲？ 學(xué)生按要求數(shù)數(shù)。 學(xué)生回答。 學(xué)生匯報(bào)。 同桌交

23、流。 師生共同交流后指名回答。 學(xué)生描紅10. 學(xué)生充分交流各自的方法。 學(xué)生匯報(bào)自己的收獲。板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)10 10教學(xué)后記：第7課時(shí) 順序教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第20-21頁。教學(xué)要求：1、知識(shí)與技能：會(huì)用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序。2、過程與方法：通過觀察和動(dòng)手操作理解幾個(gè)和第幾的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中加深對(duì)序數(shù)意義的理解。培養(yǎng)學(xué)生參與操作活動(dòng)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流自己個(gè)性化做法的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過動(dòng)手操作，理解幾個(gè)和第幾個(gè)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序地。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過

24、程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 準(zhǔn)備 1、同學(xué)們，我們要和藍(lán)靈鼠一起玩，玩的時(shí)候要遇到問題，看誰先明白。 2.看圖填數(shù)和看數(shù)畫圖 二 自學(xué)2224頁 觀察圖畫，從左邊數(shù)起，綠蘿卜是第幾？ 小兔子排第幾？ 三 研究討論 師生共同合作學(xué)習(xí)數(shù)序數(shù)。 師生共同交流，指名回答：有幾個(gè)蘿卜？綠蘿卜排第幾？ 板書：有4個(gè)蘿卜，綠蘿卜排第3. 3動(dòng)物賽跑誰第一？兔排第幾？ 四 試做 動(dòng)手：拿出8 個(gè)紅花片和1 個(gè)黃花片，任意擺成一排看黃花片排第幾？ 把你擺的結(jié)果告訴大家。 五 練習(xí)1完成練一練第1題 看圖圖色。要求：1、共有幾朵花？ 2、從左數(shù)，分別把第2朵和第6朵圖上不同的顏色。你還能提出哪些問提？ 3、出示練一

25、練第2題。要求：（1） 讓學(xué)生說一說（2） 說說各位車手的名次？ （3）還能提出哪些問題？ 六 總結(jié)： 今天，你有什么收獲？ 學(xué)生獨(dú)立完成。 不明白的問題，同學(xué)之間互相交流。大家討論，共同解決。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生提問題。 學(xué)生匯報(bào)。 學(xué)生說出自己的收獲。板書設(shè)計(jì)： 第7課時(shí) 順序 有4個(gè)蘿卜，綠蘿卜排第3.教學(xué)后記： 第8課時(shí) 順序 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第18-19頁。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：會(huì)用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。過程與方法：通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[卡片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的數(shù)，從小到大或從大到小的排列順序。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)的順序。通過身邊的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。加

26、深對(duì)數(shù)的意義的理解，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用10以內(nèi)的數(shù)表示事物的順序。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)的數(shù)，從小到大或從大到小的排列順序。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 準(zhǔn)備 1、從0數(shù)到10，把110各數(shù)從小到大排一排。 2、從10數(shù)到0. 二 自學(xué)2425頁 1、把1-10的數(shù)字卡擺成一排，觀察這些數(shù)有什么規(guī)律，把0放進(jìn)去怎么辦？ 2、排球排幾號(hào)？哪個(gè)球是4號(hào)。 三 研究討論 1、師生共同學(xué)習(xí)，怎樣排列數(shù)的大小。 2、師生共同交流，把0放進(jìn)去怎么排列。 3、說說為什么這樣擺，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 4、把球按大小排隊(duì)編上順序號(hào)。 5、

27、你按什么順序編的？排球是第幾？哪個(gè)是第4？ 四 試做按從小到大的順序從110，再倒著數(shù)。 五 練習(xí)二題學(xué)生獨(dú)立完成。 身邊的數(shù)學(xué)：按家人大小排隊(duì)。六 總結(jié)：今天，把你學(xué)到的知識(shí)講給大人聽，你按年齡給家人排隊(duì)。 指名學(xué)生回答。 學(xué)生自學(xué)，自己不明白的問題，同學(xué)之間互相交流。 師生共同學(xué)習(xí)并交流。 學(xué)生自己排序后匯報(bào)。 編完號(hào)后，交流各自的做法。 全班學(xué)生齊數(shù)。板書設(shè)計(jì)： 第8課時(shí) 順序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 教學(xué)后記：第三單元 認(rèn)識(shí)圖形第一課時(shí) 分一分教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第24-25頁。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、

28、正方體、圓柱和球，了解它們的外部牲，能辨認(rèn)生活中較簡(jiǎn)單的物體形狀。過程與方法：通過合作、交流，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)物體形狀的過程，體驗(yàn)物體形狀的特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受知識(shí)與生活的聯(lián)系，在活動(dòng)中體會(huì)到參與的樂趣，學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，了解它們的外部牲，能辨認(rèn)生活中較簡(jiǎn)單的物體形狀。教學(xué)難點(diǎn)：感受知識(shí)與生活的聯(lián)系，在活動(dòng)中體會(huì)到參與的樂趣，學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入 搬一個(gè)紙箱放到講桌上。問：小朋友們，想不想知道這里面是什么？ 老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一件小禮物，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們到前面來取，每人一件。 拿著

29、你的禮物給你的同學(xué)看看樣子，告訴他禮物的名稱。 二、學(xué)生自學(xué) 1、看圖 ：把樣子相像的物體放有一起？ 2、小組討論：按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分一分。 三、研究討論 游戲：各回各家。 規(guī)則：手中禮物的樣子相同或相似的同學(xué)站在一起。老師作個(gè)別指導(dǎo)。說一說你們?yōu)槭裁催@樣分組。 師揭出正方體的名稱（板書） 揭示長(zhǎng)方體的名稱（板書） 這樣的物體因?yàn)樾螤钕褚桓?，因此人們把它叫做圓柱體。（板書） 圓圓的光光的，可以任意滾動(dòng)，我們叫它球。（板書） 你們給你們組的物體起個(gè)名字叫什么？ 出示一組物品圖，誰能說出圖中物體是什么形狀，再寫出生活中還有哪些這個(gè)樣子的物品。 教師在學(xué)生回答時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正面評(píng)價(jià)。 四、試做 小組內(nèi)

30、討論： 你還知道哪些物品的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、球體、圓柱體的？ 五、練習(xí) 出示圖片，圖片上是各種形狀的圖樣。 出示搭好的積木圖，數(shù)一數(shù)圖中各種形狀的積木分別是多少？ 出示第25頁圖師在學(xué)生擺時(shí)個(gè)別指導(dǎo)。出示一個(gè)盒子內(nèi)放積木。 六、延伸 學(xué)生蒙著眼睛到前邊摸，說出摸的是什么形狀。其余同學(xué)做裁判。 七、小結(jié) 小朋友，今天你有什么收獲？ 學(xué)生：想。 學(xué)生有秩序的上了取禮物。 學(xué)生說出禮物的名稱。 學(xué)生操作，互相交流。 學(xué)生根據(jù)自己組里的物品起名稱。 學(xué)生小組討論并舉手發(fā)言。 學(xué)生積極游戲。 學(xué)生自由發(fā)言。板書設(shè)計(jì)： 分一分 正方體 長(zhǎng)方體 圓柱體 球教學(xué)后記： 第2課時(shí) 搭積木教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)一年級(jí)

31、上冊(cè)第26-27頁。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱與球。過程與方法：經(jīng)歷擺一擺、推一推、搭一搭等實(shí)踐活動(dòng)過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)、感受到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱與球。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)、感受到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。教學(xué)方法：引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：積木教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一 導(dǎo)入 同學(xué)們，我們期待已久的積木大賽終于開始了，大家有沒有信心取得勝利？ 二 學(xué)生活動(dòng)： 擺一擺 比賽的第一個(gè)項(xiàng)目是按規(guī)定拿積木，拿對(duì)一個(gè)加10分。 順序：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體。用三塊積木擺一個(gè)物體，并說出它的含義。 推一推 猜

32、一猜，這四塊積木誰跑得最遠(yuǎn)。 試驗(yàn)：生自己動(dòng)手試 A、在光滑的桌面上推四塊積木。 b、在粗糙的地面上。 c、在小絨毯上。 你有什么發(fā)現(xiàn)？交流感受。 （可以讓學(xué)生說，學(xué)生在玩的過程中有限的體會(huì)，不必給學(xué)生框子） 搭一搭 下面分組搭積木，想搭什么就搭什么。 搭完后要給大家講一講它的故事。 （組員之間可以互相補(bǔ)充） 組員間相互評(píng)價(jià)，作品及故事。 教師巡視。三 課堂小結(jié)：學(xué)生自己談一談收獲。 學(xué)生：有。 生猜：我猜長(zhǎng)方體。 我猜正方體。 我猜是圓柱體。 學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)。 生動(dòng)手試驗(yàn)。 交流感受。 學(xué)生暢所欲言交流各組完成的 作品的故事。 學(xué)生談自己的收獲。 板書設(shè)計(jì)： 搭積木 正方體 長(zhǎng)方體 圓柱

33、體 球教學(xué)后記：第四單元 合與分 第1課時(shí) 5的組成教學(xué)內(nèi)容：課本第28-29頁教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在動(dòng)手?jǐn)[的基礎(chǔ)上，了解5以內(nèi)數(shù)的組成。過程與方法：通過動(dòng)手操作，體會(huì)合與分的方法，經(jīng)歷把兩部分合成一部分的過程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在老師的鼓勵(lì)下，愿意表達(dá)自己個(gè)性化的做法。教學(xué)重點(diǎn)：在動(dòng)手?jǐn)[的基礎(chǔ)上，了解5以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手操作，體會(huì)合與分的方法，經(jīng)歷把兩部分合成一部分的過程。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、 談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┯腥さ膯栴}，小朋友們?cè)敢庠囋噯幔?、 新授。 1.師：老師這里有兩種顏色的花片，請(qǐng)你們把它們合起來。（1） 師板書：合。師生齊

34、讀。（2） 說明“合”含義。 師：同學(xué)們，你們知道“合”在題目中是什么意思嗎？ 師：同學(xué)們說的真好。那么你們?cè)敢鈩?dòng)手試試嗎？2.學(xué)生都是操作“合”的過程。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出我們準(zhǔn)備好的學(xué)具。大家先拿出6個(gè)深色的花片，放在左邊；再拿出6個(gè)淺色的花片放在右邊。大家放好了嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們先自己把兩種顏色的花片合起來，然后再和你的同桌說一說，你是怎樣做的？（1） 放手讓學(xué)生活動(dòng)，師可適時(shí)引導(dǎo)。（2） 全班反饋。師：大家都完成了嗎？誰愿意把你的做法分享給全班同學(xué)？3.師：同學(xué)們說的都不錯(cuò)。請(qǐng)接著完成下面的問題。把淺色的花片分出來。板書：分。師生齊讀。師：這個(gè)問題大家能解決嗎？我們也動(dòng)手試試吧。請(qǐng)同學(xué)們把

35、你們袋子里所有的花片都倒出來。你們看到了什么？師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們同桌合作，在這堆花片中，把淺色的花片分出來。（1） 放手讓生活動(dòng)，師可適當(dāng)引導(dǎo)。（2） 全班反饋。師：同學(xué)們都分完了嗎？誰能說一說，你們是怎么分的？師：老師很滿意大家的表現(xiàn)?，F(xiàn)在兔博士也想考考大家，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？ 師：兔博士想讓大家拿出3個(gè)深色花片和3個(gè)淺色花片，合起來是幾個(gè)花片？大家都聽明白了嗎？趕快拿起花片動(dòng)手試試吧。（1） 生同桌互動(dòng)。（2） 全班反饋。 師：誰來說說你是怎么做的？師：大家的回答讓兔博士很滿意，所以它想再考考大家，你們?cè)敢鈫幔?. 師：拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是5個(gè)。師：同學(xué)們會(huì)拿嗎？想想可以怎

36、樣拿？以同桌為單位一起完成，每人拿一種顏色的花片，然后合起來看看是不是5個(gè)。一會(huì)兒我們比比看誰拿的方法多。（1） 同桌間互動(dòng)。（2） 全班反饋。師：哪一桌的同學(xué)愿意先來說說。師：同學(xué)們都完成的不錯(cuò)。那么通過動(dòng)手?jǐn)[花片，你們知道幾和幾可以合成5嗎？3、 鞏固練習(xí)。師：小朋友們真是棒極了！那么你們?cè)敢饨邮芾蠋熜碌奶魬?zhàn)嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們打開書28頁，找到試一試，你們能解決這道題嗎？1. 師讀題，讓學(xué)生理解題意。2. 生獨(dú)立完成。3. 全班反饋。四、課堂小結(jié)。師：同學(xué)們，今天大家學(xué)得開心嗎？誰愿意告訴大家在這節(jié)課里你學(xué)到了什么？ 生：愿意。 生：合。 生：合就是把兩種顏色的花片放在一起。生：愿意。生：我

37、是把深色的花片不動(dòng)，把淺色的花片推到深色花片中。生：我是把淺色的花片不動(dòng)，把深色的花片推到淺色花片中。.生：有很多顏色的花片。生：我把淺色的花片不動(dòng)，把其他顏色的花片挑出來。生：我是把其他顏色的花片不動(dòng)，吧淺色的花片挑出來。.生：愿意。生：我是先拿出3個(gè)淺色的花片，再拿出3個(gè)深色的花片，然后把它們放在一起，數(shù)一數(shù)一共6個(gè)花片。.生：愿意。生：我是先拿出3個(gè)深色的花片，她再拿出2個(gè)淺色的花片，合起來就是5個(gè)花片。生：我是先拿出4個(gè)深色的花片，他再拿出1個(gè)淺色的花片。.生：1和4、4和1、2和3、3和2.生：愿意。板書設(shè)計(jì)： 四 合與分 5的組成 1和4 3和2教學(xué)后記： 第2課時(shí) 7、 8、 9

38、的組成教學(xué)內(nèi)容：課本30、31頁教學(xué)要求：知識(shí)與技能：1、進(jìn)一步經(jīng)歷把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)和一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)的操作過程。2、知道并能寫出7、8、9的組成。3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中獲得積極的體驗(yàn)。過程與方法：通過擺一擺、說一說、議一議等形式讓學(xué)生在具體情境中經(jīng)歷兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)和一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)的過程。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步經(jīng)歷把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)和一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)的操作過程。知道并能寫出7、8、9的組成。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在數(shù)學(xué)游戲中獲得積極的體驗(yàn)。教學(xué)方法：通過動(dòng)手操作，引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：、學(xué)生準(zhǔn)備花片。教學(xué)過程教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一

39、 創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，看！今天老師給你們帶來了什么禮物？你們想不想得到這些禮物呀！好，你只要能正確說出這些桃子后面數(shù)的組成，就可得到一個(gè)大桃子。二 學(xué)生自學(xué)1、請(qǐng)大家拿出兩種顏色的花片，使它們合起來是7。2、巡視，了解學(xué)生情況，隨時(shí)解決學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題。3、同桌兩人分八個(gè)黃色的花片，可以怎樣分？理解什么是分。議一議 幾和幾合成8呢？4、試一試 同桌兩人分9個(gè)黃色花片，可以怎么分？5、對(duì)手勢(shì)游戲。師生共同來做對(duì)手勢(shì)游戲。（老師用手勢(shì)表示一個(gè)數(shù)，然后學(xué)生快速說出它和幾組成7或8）三 小結(jié)今天你學(xué)到了什么？一 學(xué)生摘桃子卡片，并說出卡片上的數(shù)的組成。二 學(xué)生動(dòng)手操作三 交流：學(xué)生根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)及組內(nèi)互

40、相交流，進(jìn)行匯報(bào):1和6組成7，2和5組成7, 3和4組成7，6和1組成7，5和2組成7，4和3組成7四 學(xué)生動(dòng)手分一分并匯報(bào) 8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4.。9可以分成1和8，2和7，3和6，4和5五 學(xué)生動(dòng)手分六 練一練七 實(shí)踐與應(yīng)用數(shù)學(xué)游戲，同桌游戲。板書設(shè)計(jì) ： 7、8、9的組成 教學(xué)后記：第三課時(shí) 10的組成教學(xué)內(nèi)容：課本32、33頁教學(xué)要求：1、知識(shí)與技能：通過擺手指和按規(guī)律涂色兩個(gè)活動(dòng)，感受10的組成。能表達(dá)涂色的規(guī)律，能寫出10的組成。2、過程與方法：讓學(xué)生在動(dòng)的情境中，通過做一做、擺一擺、數(shù)一數(shù)、說一說等經(jīng)歷，感受到10的分解組成。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在數(shù)學(xué)游

41、戲活動(dòng)中，感受學(xué)習(xí)的快樂，獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過擺手指和按規(guī)律涂色兩個(gè)活動(dòng)，感受10的組成。能表達(dá)涂色的規(guī)律，能寫出10的組成。教學(xué)難點(diǎn)：通過擺手指和按規(guī)律涂色兩個(gè)活動(dòng)，感受10的組成。能表達(dá)涂色的規(guī)律，能寫出10的組成。教學(xué)方法：通過動(dòng)手操作，引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具：圓形圖和小動(dòng)物頭飾、水果圖片。教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一 情境導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的小手，觀察一下你的左手有幾個(gè)手指，右手呢？你一共有幾個(gè)手指？二學(xué)生練習(xí)教師要巡視指導(dǎo)學(xué)困生，幫助他們按照一定的順序彎下手指，不要弄亂。1、通過剛才玩手指活動(dòng)，你知道了10的組成嗎？2、觀察課本的圓圈圖，找規(guī)律涂色。圖上都有什么顏色的圓圈

42、？每一行都有幾個(gè)圓圈？幾個(gè)紅色、幾個(gè)白色的？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？下面兩行應(yīng)該怎樣涂色？3、出示32頁在里填上合適的數(shù)。10 1 0 10 10三 練習(xí)練一練：可以用電腦出示各種小動(dòng)物頭飾，幫助學(xué)生理解題意。想：2和幾合起來是10？2和8合起來是10，所以把小兔和蘿卜放在一起。數(shù)學(xué)游戲：教師說明玩法，可留作課下作業(yè)。可以兩個(gè)同學(xué)玩，也可以幾個(gè)同學(xué)一起玩。四 小結(jié)小朋友，今天你有什么成就向大家講一講？一 學(xué)生回答（完整話回答：我的左手有5個(gè)手指，右手也有5個(gè)手指。我一共有10個(gè)手指。）二 學(xué)生自學(xué)1、教師按照32頁例題1演示，并指導(dǎo)學(xué)生自己做，一邊做一邊說：“有10根手指，彎下1根，還看到9根；彎下兩根，還看到8根”2、學(xué)生回答1和9、2和8、3和7、4和6、5和5組成10。3、學(xué)生涂色