北師大版二年級(jí)上語(yǔ)文

1、 第二單元 自立 媽媽?zhuān)灰蛡銇?lái)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀課文中的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課的8個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課文，了解勇敢、歡快的含義，并用這兩個(gè)詞造句。 3、能仿照課文，用不要，我這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。 教學(xué)重點(diǎn)：1、正確流利有感情的朗讀課文，在朗讀中了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)孩子不愿嬌生慣養(yǎng)、希望自立的愿望。2、學(xué)生反思自己生活中不對(duì)的做法，學(xué)會(huì)自立。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中理解課文內(nèi)容，感悟詩(shī)歌內(nèi)涵。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： （一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課 1、學(xué)生拿出自己搜集的雨中情境的圖片，相互交流，并說(shuō)出圖上的情境。 2、播放課件（下雨天，校門(mén)口站滿(mǎn)了前來(lái)接孩子的家長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)都紛紛接走了自己的孩子，只有

2、一個(gè)孩子沒(méi)人來(lái)接，獨(dú)自一人奔跑在雨中）學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到這種情境，有何感受？（生答） 今天老師要給大家介紹一個(gè)自立能力強(qiáng)，而且很勇敢的小伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)他？（生答） 3、板書(shū)課題：媽媽?zhuān)灰蛡銇?lái) 齊讀課題， 認(rèn)讀傘,師拿出雨具傘，說(shuō)一說(shuō)字與實(shí)物像不像？ （二）初讀課文，和生字交朋友。 1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，a：邊讀邊把不認(rèn)識(shí)的生字朋友用自己喜歡的符號(hào)請(qǐng)出來(lái)（學(xué)生邊讀邊畫(huà)，非常認(rèn)真）；b：標(biāo)出詩(shī)的節(jié)序。 2、我們?cè)谧x課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎樣去解決它呢？（查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、猜字）下面就請(qǐng)大家用自己喜歡的方式去認(rèn)識(shí)這些生字朋友吧。 3、同桌共用一本書(shū)一起讀，學(xué)讀不會(huì)讀的字和難讀的

3、字。 4、做猜字游戲 （1）課文中的生字朋友急著要和大家見(jiàn)個(gè)面，瞧，它們都跑到了生字卡上了。出示字卡，指名猜字，其他同學(xué)評(píng)議。（2）同桌互指互猜。 （3）小組做猜字游戲，評(píng)選做得好的小組。 5、大家剛才通過(guò)不同形式的認(rèn)讀，你們又認(rèn)識(shí)了哪些字，是用什么方法記住的？誰(shuí)能大膽地說(shuō)給大家聽(tīng)？ 6、今天，我們又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字，下面就用你喜歡的字組詞，給大家聽(tīng)，好嗎？ 7、在你的詞語(yǔ)聚寶箱里又增添了哪些詞語(yǔ)，你最喜歡哪個(gè)，能選一個(gè)說(shuō)句話(huà)嗎？ 8、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ （三）通讀課文，深化理解 1、小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友為什么不讓媽媽來(lái)送傘？ （1）同桌討論。 （2）指名說(shuō)，師生評(píng)議。 2、

4、課文中的小朋友很愛(ài)他的媽媽?zhuān)麐寢屢埠軔?ài)他，誰(shuí)愿意把他想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)有語(yǔ)言地讀給大家聽(tīng)？ 3、你想不想跟錄音機(jī)里的阿姨比誰(shuí)讀得好呢？（教師放錄音） 4、自由讀課文，注意讀的語(yǔ)氣。 5、大家讀得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)小組讀課文，選出每個(gè)小組中讀得最好的同學(xué)參加朗讀比賽（全班評(píng)議，評(píng)選出每小節(jié)的朗讀冠軍，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）。 6、全班齊讀課文。 7、在語(yǔ)境中引導(dǎo)用勇敢、歡快造句。 （1）找出課文中帶有勇敢、歡快的句子。 （2）全班齊讀這兩個(gè)句子。 （3）引導(dǎo)造句。 生1：我要做個(gè)勇敢的孩子。 生2：我要向警察叔叔一樣勇敢。 生3：小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歡快地唱歌。 生 ： （四）實(shí)踐創(chuàng)新，拓展思維。 1、生活中什么事我們可

5、以做，大人卻代勞了，你打算今后怎么做？ 2、下雨了，如果你媽媽未給你送傘，你會(huì)怎樣對(duì)媽媽說(shuō)？ 出示句示，模仿說(shuō)話(huà) 媽媽?zhuān)灰?，我 。 ，不要 ，我 。 ，不要 ，我 。 3、讀課文，仿照課文自編。 （）、認(rèn)真讀，體會(huì)課文內(nèi)容和表達(dá)形式。 （）、自編后，同桌交流。師指名反饋。 生：奶奶，不要再給我疊被子了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己能做。 生：爸爸，不要再給我整理書(shū)包了，大孩子能做的事，我也能做。 生： （五）指導(dǎo)學(xué)字 1、難字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 彩：左上是爪字頭，右下是木字，最后一筆捺應(yīng)寫(xiě)成點(diǎn)。 喜：上十，中豆，下口，注意三橫的長(zhǎng)短。 2、學(xué)生練寫(xiě)，自評(píng)，展示寫(xiě)得好的作業(yè)。 3、教師范寫(xiě)，學(xué)生邊觀察邊書(shū)空。

6、4、在練習(xí)本上練習(xí)寫(xiě)生字（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）。七、課堂練習(xí)。 學(xué)習(xí)了這首小詩(shī)，我覺(jué)得大家也長(zhǎng)大了許多，為了證明我們長(zhǎng)大了，你們想對(duì)媽媽、爸爸、老師、同學(xué)說(shuō)些什么呢？（出示課件仿照例子編一編） 不要送傘來(lái)，媽媽?zhuān)蚁矚g在小雨中走回家。 不要_，媽媽?zhuān)襙。 不要_，爸爸，我_。 不要_，_，我_。 課后反思： 小獅子教學(xué)目標(biāo)：1、用自身最喜歡的方法認(rèn)識(shí)生字15個(gè)，2、會(huì)寫(xiě)字8個(gè)。2、能有感情的分角色讀課文3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，懂得自立的重要性，養(yǎng)成從小不依賴(lài)家長(zhǎng)，自身的事自身做的好習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入1、小朋友，你們知道動(dòng)物中誰(shuí)森林之王嗎？它為什么能被封為森林之王

7、呢？（板書(shū)課題：小獅子）2、初讀課文，隨文識(shí)字學(xué)生自由的讀讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。學(xué)生用自身最喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字。3、學(xué)生匯報(bào)：通過(guò)自學(xué)，你認(rèn)識(shí)了什么子？你是用什么方法來(lái)認(rèn)識(shí)的？學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)：獅子、懶洋洋、曬太陽(yáng)、練功、原來(lái)、飯來(lái)張口、一輩子、享福、勸告、依賴(lài)、必需、憑著、滾、咬、何必、抬起頭（指名認(rèn)讀學(xué)生領(lǐng)讀齊讀）4、生字游戲二、熟讀課文1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并標(biāo)明自然段。2、小組競(jìng)賽讀課文，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)評(píng)委。3、課堂評(píng)價(jià)1）、兩人一組拿生字卡片，相互測(cè)試。2）、練寫(xiě)田字格的生字。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、聽(tīng)寫(xiě)生字。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：獅子、懶洋洋、曬太陽(yáng)、練功、原來(lái)、飯來(lái)張口、一輩子、享福

8、、勸告、依賴(lài)、必需、憑著、滾、咬、二、精讀課文1、教師范讀課文，學(xué)生考慮：你認(rèn)為這是一只什么樣的小獅子？說(shuō)說(shuō)你的理由。2、四人一組交流交流。3、學(xué)生匯報(bào)：（學(xué)生可能會(huì)用以下詞語(yǔ)來(lái)形容這只小獅子：懶惰、知錯(cuò)就改、勤奮、聰明、聽(tīng)話(huà)、自立、真正等）4、教師根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥：（主要是圍繞“知錯(cuò)就改”和“真正”這一主題來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)）（1）小獅子剛開(kāi)始有什么表示？他為什么不練功？找出有關(guān)句子讀一讀。（2）理解“飯來(lái)張口”（3）分角色讀課文16自然段。（4）后來(lái)，小獅子又是怎樣做的？他為什么能這樣做呢？（5）女同學(xué)讀獅子?jì)寢屨f(shuō)的話(huà)。（6）聯(lián)系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？5、課外延伸聯(lián)系自身的實(shí)際說(shuō)說(shuō)

9、：真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢？6、課堂評(píng)價(jià)找出自身最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。 課后反思： 語(yǔ)文天地 第一課時(shí)：教學(xué)過(guò)程:一、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)二、比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得多三、組字組詞四、選詞造句五、讀反義詞六、說(shuō)說(shuō)你在家做過(guò)哪些事 觀察田字格中的漢字，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。教師強(qiáng)調(diào)“必”字筆劃筆順：一筆點(diǎn)，二筆臥鉤，三筆點(diǎn)，四筆撇，五筆點(diǎn)。臥鉤要寫(xiě)得彎一點(diǎn)才好看。出示文中偏旁，你能舉幾個(gè)帶有這個(gè)偏旁的字嗎？師根據(jù)學(xué)生回答出示具體的字。師小結(jié)：這些字都與食物有關(guān)，這個(gè)偏旁在這些字里當(dāng)形旁，形旁表義。4、大家試著寫(xiě)寫(xiě)帶有“纟”、“提手旁”的字。這一單元我們又學(xué)習(xí)了許多新字。在黑板上板書(shū)“獅、懶、淋

10、”齊讀后找找它們的特點(diǎn)。獅師+反犬旁=獅（獅子）4、自由找?guī)讉€(gè)這樣的字來(lái)練習(xí)。出示生詞卡片：本領(lǐng)、勸告、依賴(lài)、刻苦、真正、勇敢、歡快讀、議詞意。本領(lǐng)：本事。真正：不假。勸告：勸說(shuō)。勇敢：堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱。依賴(lài)：依靠。歡快：歡樂(lè)、歡喜?？炭啵赫J(rèn)真、努力。選其中一兩個(gè)詞造句。自由造句后評(píng)價(jià)。板書(shū)反義詞飽餓 勤懶快慢 粗細(xì)2、自由讀后填空。飽（ ） 勤（ ）快（ ） 粗（ ）3、拓展延伸。忙（ ） 高（ ）長(zhǎng)（ ） 溫暖（ ）高興（ ） 粗心（ ）指導(dǎo)學(xué)生自由讀課本12頁(yè)詞條。請(qǐng)你告訴你小組的同學(xué)你做過(guò)哪些事。（提醒學(xué)生先想再說(shuō)，說(shuō)的話(huà)要完整，說(shuō)話(huà)時(shí)注意發(fā)音清晰，態(tài)度大方）小組里派代表發(fā)言。師生共同評(píng)議

11、。試著把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。自由說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)，你想提醒其他同學(xué)注意什么？跟著老師書(shū)空。學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。學(xué)生自由回答。寫(xiě)出至少四個(gè)帶有這兩個(gè)偏旁的字。找到這幾個(gè)字的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)都是一個(gè)偏旁加上一個(gè)以前學(xué)過(guò)的字組成的。讀一讀這些詞語(yǔ)。說(shuō)一說(shuō)自己知道哪些詞的意思。選擇其中的一兩個(gè)詞造句。全班評(píng)議，誰(shuí)的句子造得最好。讀一讀黑板上的反義詞。自己填出老師出示這些詞的反義詞。全班同學(xué)交流這些詞的反義詞是什么。自由讀課本12中的詞條。告訴小組的同學(xué)自己做過(guò)其中的哪些事。全班交流。把自己說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀帖的好習(xí)慣。注意觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的大小比例及位置。明白偏旁的意思，并會(huì)用歸納同一偏旁的字來(lái)

12、記憶生字。讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)中可以用加一加的方法來(lái)記憶生字。造句過(guò)程有層次、有梯度。師生互動(dòng),提高造句能力。在一正一反的朗讀中感知反義詞。鞏固反義詞的感知。學(xué)會(huì)正確自我評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)話(huà)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)：寫(xiě)反義詞矮（ ） 生氣（ ） 忙碌（ ）懶（ ） 粗（ ） 壞（ ）板書(shū)設(shè)計(jì)：飽餓 勤懶快慢 粗細(xì) 第二課時(shí):教學(xué)過(guò)程：一、仿句寫(xiě)句二自讀短文三、學(xué)習(xí)部首查字法出示例句。不要送傘來(lái)，媽媽?zhuān)蚁矚g在小雨中走回家。讀、議。這一句講的是不要送傘，要自己冒雨走回家。仿例寫(xiě)句。不要_，_來(lái)，我_。讀句，評(píng)價(jià)誰(shuí)的句子造得好，誰(shuí)最懂得自立。1、出示小猴吉吉插圖。老師講述“小猴吉吉和哥哥這時(shí),樹(shù)林

13、里傳來(lái)了狼的嗥叫?！睅?小猴會(huì)怎樣呢?2、自讀短文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字可查字典、可結(jié)合上下文猜字的讀法。3、正音。故事大會(huì)4、師:現(xiàn)在,我們進(jìn)行講故事比賽。老師給大家5分鐘的時(shí)間準(zhǔn)各講述小猴吉吉。賽一賽。5、教師可相機(jī)問(wèn)一問(wèn)學(xué)生:你補(bǔ)充的這一點(diǎn)不說(shuō)行不行?為什么？我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了字典，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)怎么用部首查字。先示范怎么用部首查字法查字。出示幾個(gè)字，讓學(xué)生自己按照這樣的步驟練習(xí)查字典。4、帶領(lǐng)學(xué)生一起背誦部首查字法口訣。（部首偏旁掌握好，按照目錄、頁(yè)碼找；除去部首數(shù)筆畫(huà)，勤查多練效果好）讀一讀例句，并說(shuō)說(shuō)例句表達(dá)的是什么意思。和同桌說(shuō)一說(shuō)自己仿寫(xiě)的句子。在全班交流仿寫(xiě)的句

14、子。評(píng)一評(píng)誰(shuí)的句子造得好。1、學(xué)生邊看插圖邊聽(tīng)故事。聽(tīng)故事,思考問(wèn)題。2、自讀短文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子遇到不認(rèn)識(shí)的字盡量通過(guò)查字典認(rèn)識(shí)。無(wú)法解決的字可用看上下文猜字的方法認(rèn)讀。3、指名讀,分組讀,齊讀。故事大會(huì)4、準(zhǔn)備講故事比賽。自己準(zhǔn)各復(fù)述短文。5、講故事比賽。講完后,請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)講得怎么樣？了解部首查字法的主要環(huán)節(jié)：找部首數(shù)筆畫(huà)翻頁(yè)碼找到字。仔細(xì)看老師是怎樣用部首查字法查字的。自己練習(xí)部首查字法。4、跟著老師一起背誦部首查字法口訣通過(guò)仿寫(xiě)句子積累句式。激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。感受復(fù)述一個(gè)故事要抓住主要情節(jié)和一些重要細(xì)節(jié),有的則可以略過(guò)學(xué)會(huì)部首查字法，能初步運(yùn)用。作業(yè)設(shè)計(jì)：隨機(jī)找10個(gè)字，練習(xí)用部

15、首查字法查出頁(yè)碼，標(biāo)上拼音。板書(shū)設(shè)計(jì)：部首查字法口訣：部首偏旁掌握好，按照目錄、頁(yè)碼找；除去部首數(shù)筆畫(huà)，勤查多練效果好。課后反思： 丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）教學(xué)目標(biāo): 1學(xué)寫(xiě)28個(gè)生字，會(huì)認(rèn)34個(gè)生字 2學(xué)習(xí)部首“寶字蓋”、“穴字頭”、“廣字頭”、“廠字頭”、“門(mén)字框”、“戶(hù)字頭”理解部首表示的意思 3 認(rèn)識(shí)首都北京的著名建筑，聯(lián)系實(shí)際認(rèn)識(shí)本地區(qū)有名建筑的名稱(chēng)課時(shí)安排：課時(shí) 第一組 看圖識(shí)字知識(shí)技能： 1 會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，會(huì)讀8個(gè)字 2 了解首都建筑，會(huì)認(rèn)讀相關(guān)的詞語(yǔ) 3 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的感情，樹(shù)立民族自豪感教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程： 激發(fā)興趣 播放歌曲我愛(ài)北京天安門(mén) 同學(xué)們你們知道我

16、們的首都在哪里嗎？ 北京市一座美麗的城市，有許多有名的建筑和風(fēng)景，你們想不行看一看？ 傾聽(tīng) 匯報(bào)了解資料 匯報(bào)課前收集的資料教師板書(shū) 1 小組交流 2 全班交流 認(rèn)識(shí)詞語(yǔ) 教師巡視檢查 根據(jù)教師板書(shū)內(nèi)容和圖片相結(jié)合認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)匯報(bào)實(shí)際詞語(yǔ)的方法 自主識(shí)字 出示8個(gè)認(rèn)讀詞語(yǔ) 檢查訂正,指導(dǎo)“英”“念”兩個(gè)字 自主認(rèn)讀，小組檢查 自主分析字型 學(xué)生書(shū)寫(xiě) 擴(kuò)展延伸 首都北京有這么多有名的建筑，為北京增添了絢麗的色彩，我們的家鄉(xiāng)也有許多有名的建筑，你們知道嗎？ 小組交流，全班匯報(bào) 實(shí)踐活動(dòng) 查找家鄉(xiāng)有名的建筑的圖片和資料，協(xié)商名字，開(kāi)展“我熱愛(ài)的家鄉(xiāng)”活動(dòng) 第二組 寶字蓋、穴字頭知識(shí)技能： 1 學(xué)會(huì)認(rèn)讀9

17、個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字 2 學(xué)習(xí)部首寶字蓋、穴字頭，理解兩個(gè)部首表示的意思 3 理解詞語(yǔ)的意思，認(rèn)讀詞語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 用“語(yǔ)文天地”中的謎語(yǔ)導(dǎo)入： 青色糕，紅色糕，不能吃來(lái)不能咬。食品商店買(mǎi)不到，蓋房建樓少不了。磚 看圖猜字 1古時(shí)候人們喜歡模仿實(shí)物來(lái)寫(xiě)字，水能猜一猜古時(shí)候這個(gè)字怎么寫(xiě)的？后來(lái)這個(gè)字就逐漸演變成了寶字蓋，教師板書(shū)，所以寶字蓋這個(gè)偏旁應(yīng)該和什么有關(guān)呢？ 2.哪些子帶有寶字蓋呢? 3.出示本課第一組詞語(yǔ),教師范讀 4.我們?nèi)祟?lèi)居住的地方叫做房屋,那么動(dòng)物居住的地方叫什么呢? 學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)來(lái)猜字,到黑板上板演 學(xué)生思考并列舉出根寶字蓋有關(guān)系的字試讀,正音

18、 小組討論全班交流,重點(diǎn)交流”宇宙”和”賓客”兩個(gè)字為什么帶寶字蓋.自學(xué)詞語(yǔ) 出示6個(gè)詞語(yǔ) 教師指導(dǎo)”突”的本意是修在房屋中的煙囪,所以用穴寶蓋,古時(shí)候的”然”就是”燃”字 學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ),勾畫(huà)出帶有“寶字蓋”和“穴寶蓋”的字，全班交流，為什么帶這樣的偏旁 自主識(shí)字 出示9個(gè)認(rèn)讀的生字教師檢查出示8個(gè)書(shū)寫(xiě)的生字學(xué)生自主認(rèn)讀小組交流檢查自主分析字型學(xué)生書(shū)寫(xiě)，小組檢查擴(kuò)展延伸 課下查找?guī)в小皩氉稚w”和“穴寶蓋”的字，理解意思，比一比，看誰(shuí)是識(shí)字小明星。 第三組 廣字旁、廠字旁知識(shí)技能： 1學(xué)會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字、會(huì)讀8個(gè)生字。 2學(xué)寫(xiě)“廣字旁”和“廠子旁”，理解兩個(gè)偏偏旁的意思 3會(huì)讀認(rèn)17個(gè)詞語(yǔ)，理解意思

19、教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 上節(jié)課學(xué)習(xí)了跟房屋有關(guān)的生字，這節(jié)課學(xué)習(xí)跟房屋有關(guān)的偏旁 復(fù)習(xí)商界科學(xué)過(guò)的生字，看圖猜字 1 出示掛圖：教師根據(jù)學(xué)生板演介紹這個(gè)字隨著演變變成了現(xiàn)在的“廣”字 2 哪些字有“廣字旁” 3 出示本課第一組詞語(yǔ)，范讀教師指導(dǎo)：重點(diǎn)討論“座”字為什么帶有廣字旁 4 有一個(gè)偏旁跟“廣字旁“不僅長(zhǎng)得很想，表示的意思也相近，想知道他是什么嗎？ 5 哪些字帶有“廠子旁”呢？ 6 教師范讀 根據(jù)圖意猜字學(xué)生思考并列舉出帶有“廣字頭”的字學(xué)生試讀，正音學(xué)生自由讀，邊讀邊畫(huà)出帶有廣字頭的字小組交流，思考，討論交流自學(xué)詞語(yǔ) 出示6歌詞語(yǔ)。指導(dǎo)：門(mén)廳、臥室是 什么地方 1 學(xué)生

20、認(rèn)讀詞語(yǔ)，勾畫(huà)出帶有“廣字旁”和“廠字旁”的字。 2 小組交流 ：為什么這些字帶有“廣字旁”和“廠字旁”的字。 3 全班交流：說(shuō)一說(shuō)：這些詞語(yǔ)分別是 什么地方。自主識(shí)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 出示8個(gè)認(rèn)讀生字。教師檢查，找小老師出示7個(gè)書(shū)寫(xiě)生字教師指導(dǎo)：“庫(kù)“和”廳“兩個(gè)字 1 學(xué)生人獨(dú)生字 2 組內(nèi)交流檢查 3 學(xué)生自主分析字型，學(xué)生完成課本上“描一描、寫(xiě)一寫(xiě)”的練習(xí)。 4 小組檢查擴(kuò)展延伸課下識(shí)字 課下查找?guī)в小皬V字旁”和“廠字旁”的字并理解意思。比一比，看一看，誰(shuí)是識(shí)字小明星 第四組 （門(mén)子框、戶(hù)字頭）知識(shí)技能： 1學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字 2學(xué)習(xí)“門(mén)子框”和“戶(hù)字頭”兩個(gè)偏旁，理解兩個(gè)偏旁的

21、意思 3認(rèn)讀13個(gè)詞語(yǔ)，理解意思教學(xué)準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課 小朋友們，你們會(huì)猜謎語(yǔ)嗎？教師敘述謎語(yǔ)：房屋都有他，進(jìn)出經(jīng)過(guò)他。 “門(mén)”聯(lián)系新課猜出偏旁1都見(jiàn)過(guò)哪些門(mén)？猜一猜古代門(mén)字怎么寫(xiě) 2、教師根據(jù)學(xué)生猜字的情況重點(diǎn)指導(dǎo)單扇門(mén)和雙扇門(mén)的不同，和演變過(guò)程變成了 今天的“門(mén)”和“戶(hù)”學(xué)生根據(jù)自己在生活中建國(guó)的門(mén)，介紹 3、識(shí)字詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)。1出示本課兩組詞語(yǔ)重點(diǎn)直到“開(kāi)啟”和“啟”字為什么帶有“戶(hù)字頭” 2出示“自己學(xué)”的詞語(yǔ) 學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，勾畫(huà)帶有“門(mén)子框”和“戶(hù)字頭”的字 3小組交流為什么帶這樣的偏旁 4全班交流討論自主識(shí)字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 出示9個(gè)生字 1、教師檢查 2重點(diǎn)指導(dǎo)：“闊”“

22、所”兩個(gè)字 1 學(xué)生字主認(rèn)讀生字 3組內(nèi)交流檢查 4學(xué)生分析字型 5書(shū)寫(xiě)練習(xí) 5小組檢查評(píng)價(jià)課下延伸自主識(shí)字 課下查找?guī)в小伴T(mén)字框”和“戶(hù)字頭”的字課后反思： 第四單元 祖國(guó) 流動(dòng)的畫(huà)教學(xué)目的： 、通過(guò)“我”坐在車(chē)窗邊觀賞祖國(guó)“流動(dòng)的畫(huà)”，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情，樹(shù)立用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)它的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，逐漸感受詩(shī)的內(nèi)涵，能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩(shī)句。、學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)19個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道“流動(dòng)的畫(huà)”指的是祖國(guó)的景色美麗如畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“祖國(guó)的畫(huà)中，還有個(gè)懂事的娃娃！”這句話(huà)的意思。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、

23、激趣導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們坐過(guò)火車(chē)嗎?在火車(chē)上你們都看到過(guò)什么? (生發(fā)言)今天我們就和小朋友一起登上火車(chē)，去看一幅流動(dòng)的畫(huà)。(板書(shū)課題)利用談話(huà)，讓學(xué)生結(jié)合親身的體驗(yàn)來(lái)談感受，很自然地將學(xué)生帶入到課文的情境中，使生活積累與文本之間搭上一座互相溝通的橋梁，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想提什么問(wèn)題呢？3、學(xué)生提問(wèn)。4、師：讓我們一起走進(jìn)這幅“流動(dòng)的畫(huà)”，一起去尋找大家的問(wèn)題的答案。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音1、自由讀課文。要求把預(yù)習(xí)中畫(huà)出的生字讀一讀，看看都認(rèn)識(shí)了沒(méi)有。2、小聲讀讀課文，告訴老師你知道了什么?三、自主識(shí)字1、請(qǐng)同學(xué)回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。(學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法并交

24、流)2、用小黑板出示文中的生字新詞，請(qǐng)同學(xué)們觀察這排字有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說(shuō)哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè)。(觀察思考后，說(shuō)一說(shuō)自己是用什么識(shí)字方法來(lái)記住這些字的。)3、這里有兩個(gè)難字：“梭”“橘”，誰(shuí)能想出記住它的辦法?4、認(rèn)識(shí)“忽”“弄”，前面我們認(rèn)識(shí)的那些字都是左右結(jié)構(gòu)的，這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意“弄”字的讀音。(指名讀)讓學(xué)生在自我探究中識(shí)字，總結(jié)識(shí)字方法，學(xué)會(huì)自主識(shí)字。四、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)：（1）、輕聲讀第一小節(jié)，提出不懂的問(wèn)題。（2）、請(qǐng)明白的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，互相補(bǔ)充。（3）、師：這幅畫(huà)中都“畫(huà)”了哪些美麗的景色呢？（生邊回答，師邊板書(shū)：小河、山腰、汽車(chē)、鮮花、水庫(kù)、人家）【1】、指名

25、讀后六句話(huà)。想一想：這六句話(huà)應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣，為什么？（贊美的語(yǔ)氣）【2】、師配樂(lè)范讀，生想象祖國(guó)的美景。學(xué)生自由練讀，指名讀，師生評(píng)議。【3】、理解“水庫(kù)好似明鏡”的意思，“好似”能用什么詞語(yǔ)代替？你能用它說(shuō)個(gè)句子嗎？（4）、續(xù)寫(xiě)“畫(huà)中景”?！?】、師：祖國(guó)的美麗景色數(shù)也數(shù)不完，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)想象，想一想，還能觀賞到什么景色？（師可出示圖片進(jìn)行引導(dǎo)想象。）【2】、學(xué)生充分的說(shuō)。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：流、往、似、扔、忽、然（先讓學(xué)生在小組里探討這些字的結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)筆順、互相提醒哪一筆容易錯(cuò)或容易忽略等；再由小組代表發(fā)言，進(jìn)行大組交流，最后由老師著情指導(dǎo)） 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、火車(chē)讀生字卡

26、片，并給生字朋友組詞或說(shuō)個(gè)句子師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了流動(dòng)的畫(huà)這篇課文，還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第一小節(jié)，知道了這流動(dòng)的畫(huà)指的是祖國(guó)美麗的景色。同時(shí)還認(rèn)識(shí)了許多生字朋友?，F(xiàn)在老師開(kāi)來(lái)了一列火車(chē)，滿(mǎn)載著我們剛剛認(rèn)識(shí)的新朋友，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。讀對(duì)了，小火車(chē)就會(huì)繼續(xù)前進(jìn)。(開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ))2、齊讀課文第一小節(jié)師：大家能把詞語(yǔ)讀得這么好，那課文讀得怎么樣呢？請(qǐng)大家一起讀讀第一小節(jié)，要求讀時(shí)要有一定的語(yǔ)氣，語(yǔ)音要準(zhǔn)確。二、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)：1、師：面對(duì)這樣一幅幅美麗的景色，你會(huì)怎么做，文里的小朋友是怎么做的？趕快讀讀課文第二小節(jié)，你就知道了。?2、讀了第二小節(jié)，你知道了什么？（學(xué)生發(fā)言）3、師：你還

27、有什么問(wèn)題要問(wèn)同學(xué)嗎？（生質(zhì)疑）如：是什么使我意識(shí)到不能往“畫(huà)”里扔垃圾？為什么說(shuō)“祖國(guó)的畫(huà)中，還有一個(gè)懂事的娃娃？”4、“哦，媽媽?zhuān)抑览?！窗外是祖?guó)的畫(huà)，千萬(wàn)不能弄臟它！”應(yīng)該讀出怎樣的心情呢？*的話(huà)應(yīng)怎樣讀呢？（指名讀）同桌讀讀看聽(tīng)錄音范讀（生評(píng)議）指名讀。5、師生分角色合作讀本小節(jié)。（男生讀“我”的話(huà)，女生讀*的話(huà)，老師讀敘述的部分。）讓學(xué)生充分的讀文，在讀中理解課文的內(nèi)涵，在問(wèn)題的碰撞中受到環(huán)保教育，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)自然的感情。三、延伸拓展師：是呀，祖國(guó)美麗如畫(huà)，我們的校園也美麗如畫(huà)，我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)做個(gè)“懂事的娃娃”呢？當(dāng)你外出旅游時(shí)，你是怎么做的？2、學(xué)生發(fā)言3、師小結(jié)

28、：今天我們登上火車(chē)去看了一幅流動(dòng)的畫(huà)，祖國(guó)的山山水水這么美，我們都要用我們的行動(dòng)去熱愛(ài)她，保護(hù)她，用我們的雙手繪出祖國(guó)更絢麗多彩的圖畫(huà)。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，由課內(nèi)拓展到課外，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)習(xí)的導(dǎo)向功能，給學(xué)生以正確的價(jià)值導(dǎo)向。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、書(shū)寫(xiě)生字；道、弄、臉（由學(xué)生在小組內(nèi)自行觀察，互相提醒，教師著情指導(dǎo)。）2、給文中的“四會(huì)字”口頭擴(kuò)詞五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、用“好似”、“忽然”練習(xí)寫(xiě)一句話(huà)。課后反思： 祖國(guó)在我心間教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)8個(gè)。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，并會(huì)背誦。3通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生體會(huì)祖國(guó)是

29、多么遼闊，從小培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。4復(fù)習(xí)鞏固查字典。教學(xué)重點(diǎn)：1有感情地朗讀課文，體會(huì)祖國(guó)是多么廣闊。2識(shí)記生字。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生體會(huì)祖國(guó)是多么遼闊，從小培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。2認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)2個(gè)生字。教學(xué)用具：生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：“不是橘子不是蛋，用手一推它就轉(zhuǎn)；不要看它個(gè)兒小，能載大洋和高山?！蹦銈儾滤鞘裁?？對(duì)！它就是地球儀。一個(gè)小小的地球儀就可以包容下全世界。今天老師帶來(lái)了地球儀，誰(shuí)能在地球儀上找到我們的祖國(guó)。你為什么能這么快的找到呢？對(duì)！因?yàn)樽鎳?guó)就在我們心間。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)祖國(guó)在我心間（板書(shū)）

30、二、師生共同參與探究（一）初讀課文，了解課文大意。1自己小聲讀課文，注意生字的讀音。2請(qǐng)你讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。3請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。4全班一起來(lái)讀一遍。（二）學(xué)習(xí)課文1讀了課文你們有什么不懂的詞語(yǔ)嗎？版圖：原指地圖，今泛指國(guó)家的疆域。詩(shī)中指地圖。遼闊：就是非常大的意思。那么我們祖國(guó)到底有多大呢？我們一起來(lái)讀一讀我們的祖國(guó)真大，打開(kāi)書(shū)p18。2從這首詩(shī)歌中你知道我們的祖國(guó)到底有多大了嗎？3齊讀詩(shī)歌。4我們?cè)賮?lái)看一看中國(guó)地圖，誰(shuí)能在地圖中找到北京和自己的家鄉(xiāng)呢。5有感請(qǐng)地朗讀課文?？磥?lái)大家都非常愛(ài)自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，讓我們帶著這樣的情感來(lái)自己練習(xí)讀課文。請(qǐng)同桌聽(tīng)一聽(tīng)，并提出意見(jiàn)。指名讀課文，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)

31、。（三）學(xué)習(xí)生字 1自己認(rèn)讀認(rèn)字表中的生字。2同桌互相檢查。3師出示生字卡片，學(xué)生搶讀。4給生字組詞。（四）書(shū)寫(xiě)生字1大家認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“第”“建”。注意兩個(gè)字的筆順。3完成p17描一描，寫(xiě)一寫(xiě)三、有感情地朗讀課文，有能力的試著背誦。四、布置作業(yè)1書(shū)寫(xiě)2個(gè)生字。2朗讀課文并背誦。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)鞏固課文。2練習(xí)查字典。3書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固課文1自己背誦祖國(guó)在我心間。2同桌互相背誦。3誰(shuí)愿意背給同學(xué)和老師聽(tīng)一聽(tīng)。二、練習(xí)查字典比一比，看誰(shuí)查得最快。“曬”“飯”“憂(yōu)”三、書(shū)寫(xiě)生字觀察田字格，看一看這些字是怎樣占格的。1自己觀察，同伴之間檢查。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（

32、板書(shū)）四、布置作業(yè)1鞏固查字典。2書(shū)寫(xiě)生字，寫(xiě)在生字本上。3寫(xiě)詞語(yǔ)。課后反思： 語(yǔ)文天地教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)技能1、指導(dǎo)學(xué)生按部首給生字歸類(lèi)，掌握識(shí)字規(guī)律。2、區(qū)別形近字，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)含義，再進(jìn)行造句練習(xí)。3、舉辦祖國(guó)名勝古跡展覽。注意培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)自主性。4、練習(xí)朗讀、背誦古詩(shī)和兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。5、學(xué)習(xí)查字典。二、把下面的字排到隊(duì)伍中去。1、出示：經(jīng)練、福神、除院、圖團(tuán)四組字，學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)每組字的相同之處。2、出示：紗、祝、因、國(guó)、視、圓、降、組，學(xué)生獨(dú)立完成。3、說(shuō)說(shuō)你怎么做的，為什么？三、比一比，選字組詞。1、同桌說(shuō)說(shuō)每組字的異同。2、師范做第一題。3、學(xué)生獨(dú)立完成。4、指名板書(shū)

33、。四、讀一讀，選擇三個(gè)詞語(yǔ)造句。1、生自讀詞語(yǔ)。2、選擇詞語(yǔ)造句。3、師生評(píng)議。五、舉辦圖片展覽。1、給收集到的祖國(guó)名勝古跡圖片寫(xiě)上一句說(shuō)明。2、共同布置展板。3、小導(dǎo)游介紹名勝知識(shí)。六、讀一讀，背一背1、學(xué)生看插圖說(shuō)話(huà)。2、師范讀望廬山瀑布3、學(xué)生自讀。4、指名朗讀。七、學(xué)習(xí)查字典。1、小朋友，遇到生字你用什么辦法認(rèn)識(shí)它？現(xiàn)在丁丁冬冬要向大家介紹另一個(gè)很有用的辦法，那就是查字典。 2、出示字典，介紹字典。3、師用字典示范查找"爐"字，學(xué)生看。4、師帶領(lǐng)學(xué)生查"煙"字。5、師生總結(jié)查字典的步驟：數(shù)、查、記。6、齊讀查字兒歌。7、請(qǐng)會(huì)查的一名學(xué)生帶同學(xué)查&

34、quot;秋"字。8、學(xué)生小組一起查找"遙""瀑"。八、總結(jié)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲及還要努力的地方。課后反思：第五單元 好奇 蘋(píng)果落地教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“田”，讀寫(xiě)并理解“自言自語(yǔ)、思考、吸引、現(xiàn)象、世界、著名、科學(xué)家”等新詞語(yǔ)的意思。2、學(xué)會(huì)用“為什么”提問(wèn)。3、有感情的朗讀課文。4、了解牛頓從蘋(píng)果落地這一普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題，進(jìn)行研究、發(fā)現(xiàn)地球有吸引力的事。學(xué)習(xí)善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋、專(zhuān)心研究的科學(xué)精神。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)13個(gè)生字和相關(guān)詞語(yǔ)。3、正確朗讀課文

35、，學(xué)第一自然段，學(xué)會(huì)用“為什么”提問(wèn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課小朋友們，你們看到過(guò)東西落地的情境嗎？（交流）是呀，都是往下落的。在很久很久以前，有個(gè)小朋友看到蘋(píng)果落地后就從中有了重大發(fā)現(xiàn)，這是怎么回事呢？（齊讀課題）。二、初讀課文，自學(xué)生字。1、確自學(xué)要求：朗讀課文、讀準(zhǔn)字音、劃出帶生字的詞；給課文段落標(biāo)上序號(hào)。2、檢查自學(xué)。（1）看卡片認(rèn)讀生字、正音。（2）完成課后習(xí)題2，第一讀，連一連。（注意平翹舌）（3）新詞教學(xué)a、學(xué)生自提問(wèn)題。B、交流討論：“而”這個(gè)詞的運(yùn)用（讀文理解，仿照說(shuō)句）三、讀通課文，了解大意。1、名分段讀課文、正音。2、回答：主要講誰(shuí)？發(fā)生了什么事？四、學(xué)習(xí)課文第一段1、自讀

36、課文第一段。（1）讀懂句子，理解“動(dòng)腦筋、遇到”得詞義。A、總的告訴我們什么？B、說(shuō)說(shuō)動(dòng)腦筋的具體表現(xiàn)。換詞法理解“遇到”的詞義。（3）用“總要、為什么”說(shuō)話(huà)。2、課堂練習(xí)：照樣子用“為什么”提問(wèn)。（1）分析例句。（2）完成課堂作業(yè)3。3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你有幾個(gè)為什么？六、鞏固生字詞語(yǔ)。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、了解“蘋(píng)果落地”這件事的經(jīng)過(guò)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神的啟蒙教育。2、理解”吸引、現(xiàn)象”等詞語(yǔ)的意思。3、有感情的朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蘋(píng)果落地，齊讀。2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。3、展示學(xué)生作業(yè)，其他學(xué)生自己批改。4、講明本教時(shí)的教學(xué)目標(biāo).二、深入學(xué)習(xí)第2-5自然段

37、。1、看蘋(píng)果落地的課件展示，自讀課文思考：牛頓怎么想，怎么做？2、劃出牛頓心里想的和自言自語(yǔ)說(shuō)的話(huà)。（1）連起來(lái)讀一讀。（2）說(shuō)說(shuō)自己的理解。（3）落實(shí)重點(diǎn)詞遇“奇怪、自言自語(yǔ)、拋落、思考”3、你能回答牛頓的問(wèn)題嗎？（1）小小組討論交流。（2）一問(wèn)一答說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。理解“掉、吸引力”的意思。4、牛頓是怎么做的？交流后理解“認(rèn)真思考、專(zhuān)心研究”的意思。5、說(shuō)說(shuō)你有不理解的地方嗎？（運(yùn)用“為什么”句式）6、有感情的朗讀2-5段。三、總結(jié)1、了解蘋(píng)果落地的整個(gè)過(guò)程，你有何想法?2、交流后齊讀課后練習(xí)5的句子。3、完成句子的抄寫(xiě)。 第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。2、懂得課文所講述的道理，并指導(dǎo)言

38、行。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查,.1、聽(tīng)寫(xiě)生字新詞。2、填空。（1）蘋(píng)果落地時(shí)因?yàn)開(kāi)（2）牛頓因?yàn)開(kāi)，所以發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。二、揭示原因。1、個(gè)別讀最后一段，小小組討論：學(xué)懂了什么？2、交流（主要引導(dǎo)學(xué)生理解蘋(píng)果落地與成為科學(xué)家之間的關(guān)系）。3、齊讀最后一段。三、用詞說(shuō)句。1、出示詞語(yǔ)：動(dòng)腦筋、遇到、總要、奇怪、認(rèn)真思考、專(zhuān)心研究。2、小小組交流介紹牛頓。3、同學(xué)評(píng)說(shuō)。四、課外作業(yè)選擇1、抄寫(xiě)課文總自己喜歡的句子。2、說(shuō)說(shuō)牛頓小時(shí)候的故事。4、運(yùn)用“為什么”提出生活中奇怪的問(wèn)題，自找答案交流。課后反思： 我的影子教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)7個(gè)生字，培養(yǎng)識(shí)字能力。 2、正確、流利、有感情地朗

39、讀課文，感受影子的有趣，激發(fā)好奇心。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、調(diào)動(dòng)積累，激趣導(dǎo)入。 猜謎語(yǔ)：人人有個(gè)好朋友，烏黑身體烏黑頭。燈前月下伴你走，卻是啞巴不開(kāi)口。（你走他也走，你停他也停。晴天里有他，陰天里沒(méi)他。） 你能用一筆畫(huà)出你的影子嗎？你能用“影子”說(shuō)一句話(huà)嗎？（多請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)畫(huà)，同時(shí)多請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)說(shuō)，大家邊聽(tīng)邊看。） 從你們的發(fā)言中我聽(tīng)出來(lái)了，影子是你們的好朋友；從你們的圖畫(huà)中我還看出來(lái)了，影子是個(gè)變來(lái)變?nèi)サ男≌{(diào)皮，是吧？那誰(shuí)最能干，會(huì)寫(xiě)“影子”這個(gè)詞語(yǔ)？（抽生上臺(tái)寫(xiě)出課題的后部分“影子”） 你真了不起，說(shuō)說(shuō)你是從哪兒學(xué)會(huì)這個(gè)詞的？你愿意當(dāng)小老師教教大家嗎？哪個(gè)小老師還有

40、什么好方法教“影”字？ 看大家這么喜歡和影子交朋友，能說(shuō)會(huì)畫(huà)還能寫(xiě)，咱們的語(yǔ)文書(shū)送給大家一篇關(guān)于影子的好文章，你們想讀一讀嗎？板書(shū)課題的前部分“我的”，生齊讀課題“我的影子”二、初讀課文，隨文識(shí)字。 1 、獨(dú)立試讀先在生字表里自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，再小聲地讀一讀課文，在不認(rèn)識(shí)的字下面打上點(diǎn)。 2 、小組教讀把你不認(rèn)識(shí)的字在四人小組里提出來(lái)，請(qǐng)其他小朋友幫助你學(xué)會(huì)，如果有全組都不認(rèn)識(shí)的字，就請(qǐng)字典老師來(lái)幫忙。 3 、自由練讀小聲地讀一讀課文，遇到還沒(méi)認(rèn)熟的字，就把它組成的詞語(yǔ)反復(fù)多讀幾次，再接著往下讀。 4 、同桌輪讀 同桌輪流讀全文（A生讀第一段，B生讀第二段）讀的同學(xué)要認(rèn)真讀準(zhǔn)字音，盡量讀通順

41、；聽(tīng)的同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)，如果他都讀對(duì)了就要送五星（同桌在他的書(shū)上課題旁邊畫(huà)一顆五星），如果出了錯(cuò)就要幫幫他。同桌幫助你讀準(zhǔn)了幾個(gè)字？用你的小手（做手勢(shì)）告訴老師。提醒一下，你有沒(méi)有道謝喔？其他同學(xué)一定是得到了五星吧，那你就大聲地夸夸自己吧！（學(xué)生豎起大拇指說(shuō)：棒，棒，我真棒?。?、 推薦小老師讀 你覺(jué)得同桌讀哪個(gè)自然段特別棒，愿意推薦他當(dāng)小老師，讀給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（開(kāi)始學(xué)生推薦時(shí)可只說(shuō)：我推薦我的同桌XX讀第X自然段，后來(lái)可逐步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出推薦理由。）聽(tīng)小老師開(kāi)火車(chē)讀全文。 你想評(píng)選誰(shuí)當(dāng)今天的朗讀明星？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)別人的朗讀，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)）老師向朗讀明星贈(zèng)送五星。6、 自主選

42、讀 你也想當(dāng)朗讀明星嗎？那你就站起來(lái)大聲地讀一讀吧，可以讀全文，也可以只選你最喜歡的自然段。全班齊讀課題，自愿起立讀課文。三、整體感悟，交流感受。 和影子朋友一起玩，開(kāi)心嗎？是呀，小作者在路燈下和影子朋友玩得可真開(kāi)心！他發(fā)現(xiàn)了些什么？還向影子朋友提了個(gè)什么問(wèn)題？（讓學(xué)生暢所欲言，互相交流閱讀感受。教師針對(duì)學(xué)生閱讀反饋調(diào)整第二課時(shí)講讀課中的重難點(diǎn)。） 你們也去找找自己的影子，和他交上朋友，看看你有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)，新的疑問(wèn)。還可以試著想辦法，弄明白你的疑問(wèn)。你們想去做嗎？ 那你打算怎樣和影子交朋友，去尋找你的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題呢？（玩游戲、做實(shí)驗(yàn)、查資料、請(qǐng)教大人、畫(huà)畫(huà)）好！咱們明天再來(lái)交流，你們自己的發(fā)現(xiàn)

43、和你們心中的問(wèn)題。四、游戲鏈接，鞏固識(shí)字。1 自主識(shí)字 小朋友們讀課文真棒，課文中的生字寶寶想單獨(dú)跑出來(lái)，看看你們是不是都把他們的名字記清楚了。他們就在你們的生字卡里，快把他們請(qǐng)出來(lái)，擺一擺，讀一讀。（使用配套的學(xué)生識(shí)字卡片自主識(shí)字）2 舉字卡游戲 A生當(dāng)考官，提問(wèn)：“影”字在哪里？B生在講臺(tái)上舉字卡，其余學(xué)生在座位上舉字卡，回答：“影”字在這里。（同學(xué)們舉了字卡后要對(duì)照B生舉的字卡，檢查自己舉對(duì)了沒(méi)有。）3 猜字游戲 （剛才B生舉字卡時(shí)可順便將字卡貼在黑板上，為此游戲做準(zhǔn)備。）C生上臺(tái)蒙住眼睛，D生上臺(tái)選中一個(gè)生字，問(wèn)大家：看清楚了嗎？大家回答：看清楚了！快來(lái)猜一猜！C生指著生字問(wèn)大家：是不

44、是X？猜對(duì)了，大家就說(shuō)：對(duì)，對(duì)，對(duì)，并把生字讀三遍。猜錯(cuò)了，大家就說(shuō)：不是X! 繼續(xù)猜！4 開(kāi)火車(chē)師：火車(chē)火車(chē)往哪兒開(kāi)？生：往這兒開(kāi)！往這兒開(kāi)！開(kāi)單軌火車(chē)時(shí)，先讀字音再組詞；開(kāi)雙軌火車(chē)時(shí)，只讀字音。五、指導(dǎo)寫(xiě)字，培養(yǎng)能力。1 識(shí)記字形 出示生字：遠(yuǎn)、迷。 冬冬有一把金鑰匙，是幫助我們記生字的金鑰匙，想得到它就趕快到書(shū)上34頁(yè)去找一找。（學(xué)生自讀金鑰匙）你能用冬冬教“護(hù)”字的方法來(lái)教一教“遠(yuǎn)”和“迷”嗎？你知道嗎？教“影”字也可以用這個(gè)方法。（或者問(wèn)：剛才哪個(gè)同學(xué)教“影”字時(shí)，和冬冬用的是同樣的方法？）你發(fā)現(xiàn)了嗎？這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？2 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生讀帖，觀察重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格里的擺放。學(xué)生發(fā)

45、表意見(jiàn)，教師相機(jī)范寫(xiě)“影”。（學(xué)生用雙手比劃一下“景”字各部分的寬窄）學(xué)生寫(xiě)生字：影、遠(yuǎn)、迷。同桌互評(píng)。 第二課時(shí)一、聯(lián)系詞句，鞏固生字。 1 識(shí)字游戲師：生字寶寶出來(lái)啦！（師貼生字卡片）生：藍(lán)天藍(lán)，白云白，生字寶寶出來(lái)玩?。ù颂帉?duì)話(huà)是利用學(xué)生熟悉且喜愛(ài)的天線(xiàn)寶寶中的常用兒歌改編而成）學(xué)生上臺(tái)取下生字卡片，讀字組詞，領(lǐng)讀全班。 2 組內(nèi)檢測(cè) 今天由每組的2 號(hào)同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，檢查本組識(shí)字情況：（1）出示生字卡片，組員輪讀。（2）組織同學(xué)幫助有困難的組員糾正發(fā)音或識(shí)記字形。（3）向全對(duì)的同學(xué)贈(zèng)送五星，即在書(shū)上生字表旁畫(huà)五星。（4）輪讀中出錯(cuò)最多的同學(xué)，將獲得一次單獨(dú)檢測(cè)的機(jī)會(huì)，即由他一人來(lái)認(rèn)讀所有生

46、字卡片，如果全對(duì)，也將獲得一顆五星。 3 字詞句連讀出示課件：（分男女生齊讀）二、細(xì)讀課文，樂(lè)趣無(wú)窮。 這篇課文主要講了“我”在路燈下發(fā)現(xiàn)了自己的影子，和影子朋友一起玩，“我”發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。今天我們一段一段地細(xì)讀課文，一起來(lái)欣賞這些有趣的現(xiàn)象。 1 第一自然段 同桌合作讀一讀第一自然段，演一演“我和影子”，看哪對(duì)同桌配合得最默契。請(qǐng)同桌上臺(tái)表演。（除了揮手、蹦跳外，注意拓展新的動(dòng)作。） 抽讀第一自然段，學(xué)生評(píng)價(jià)。（通過(guò)學(xué)生的聽(tīng)與評(píng)，體會(huì)讀好“忽然”，讀出我的驚喜，后幾句話(huà)讀出影子的活潑、機(jī)靈。） 學(xué)生練讀，齊讀。 2 第二自然段 邊看插圖，邊聽(tīng)范讀第二自然段。 看插圖（1）：文中哪句話(huà)

47、在寫(xiě)？出示句子，指導(dǎo)朗讀。 看插圖（2）：文中哪句話(huà)在寫(xiě)？出示句子，指導(dǎo)朗讀。 指導(dǎo)朗讀時(shí)，注意問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，讀出影子的神秘、有趣。 學(xué)生齊讀。 “我”發(fā)現(xiàn)了什么？你知道這是為什么嗎？（仔細(xì)對(duì)照插圖和聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)） 3 第三自然段 1抽讀第三自然段，學(xué)生評(píng)價(jià)。（讀出影子的調(diào)皮、可愛(ài)） 2學(xué)生自讀、齊讀。 “我”發(fā)現(xiàn)了什么？你知道這是為什么嗎？ 同桌合作：用“前、后、左、右”創(chuàng)編拍手兒歌“影子影子，捉迷藏。燈在X，影子在X。” 3請(qǐng)同桌上臺(tái)表演拍手兒歌，帶領(lǐng)全班做。 4第四自然段 抽讀第四自然段，學(xué)生評(píng)價(jià)。（讀出對(duì)影子的好奇、探索） 學(xué)生齊讀。三、拓展延伸，鼓勵(lì)好奇。 1昨天你用什么方式和影子交上了朋友？你有了什么新的發(fā)現(xiàn)，新的疑問(wèn)？（交流游戲和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，觀察到的現(xiàn)象，心中的疑問(wèn)，搜集到的相關(guān)科普知識(shí)、謎語(yǔ)、詩(shī)歌等