四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)題

1、 裝 釘 線 裝 釘 線學(xué)校 班別 姓名 四年級拼音字詞專項復(fù)習(xí)試卷 一、看拼音寫詞語。10分lng zho f ng x nng sh ki p cng y( ) ( ) ( ) ( ) ( ) f gi gu fn mn ji xn ch qng yng( ) ( ) ( ) ( ) （ ）jn yn su su yn b f gi rn png ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再組詞。（20分）潮（ ） 沸（ ） 梢（ ） 隱（ ） 朝（ ） 佛（ ） 悄（ ） 穩(wěn)（ ）竿（ ） 漿（ ） 代（ ） 拆（ ） 桿（ ） 槳（ ） 伐（ ） 折（ ）勁（ ） 供（ ） 厲

2、（ ） 貪（ ） 經(jīng)（ ） 供（ ） 厲（ ） 貪（ ）栽（ ） 常（ ） 幻（ ） 懶（ ） 裁（ ） 賞（ ） 幼（ ） 嫩（ ） 梅（ ） 稿（ ） 怨（ ） 租（ ）誨（ ） 搞（ ） 怒（ ） 祖（ ）三、用“”選擇正確的讀音。10分薄霧（bo b） 悶雷滾動（mn mn） 大模大樣（m m）枝折花落（zh sh） 風(fēng)號浪吼（ho ho）不可計數(shù)（sh sh） 觸著墻（zhe zho zhu）勾（u u）當(dāng)（dn dn） 秘魯（m b） 似的（s sh） 欺侮（r w） 佛香閣（f f）可惡（w ） 勻稱（chn chn） 凝視（nn ln） 臉頰（ji xi） 屏息（pn bn）

3、靜謐（b m） 召開（zho zho） 規(guī)律(l l) 侍候(ch sh) 崛起（q ju）四、詞語搭配。10分（ ）的紅霞 （ ）的水面 （ ）的榕樹（ ）的火焰 （ ）的陽光 （ ）地玩耍（ ）地看著 （ ）的獅子 （ ）的佛香閣（ ）的長廊 （ ）的變化 （ ）的頤和圓（ ）的江面 （ ）的戰(zhàn)馬 （ ）的白貓（ ）的母雞 （ ）的爬山虎 （ ）的臉頰 選擇（ ） 挖掘（ ） 修理（ ）擺動（ ） 研究（ ） 關(guān)注（ ）五、給下面句子中帶點的詞語換上另一個詞語，使該句子的意思不變。5分1. 任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。（ ）2.節(jié)約糧食光榮，（ ）糧食可恥。3.只要有什么東西響了一聲，母

4、雞立刻警戒起來。（）4.城墻頂上鋪著方磚，十分平整。（）5.湖面上又恢復(fù)了平靜。（）六、給加點字補寫恰當(dāng)?shù)姆戳x詞。4分1.不管遇到什么情況都要沉著，不要（ ）。2.這里有高聳的山脈，也有（ ）的峽谷。3.蜜蜂向這邊聚攏來，而蝴蝶卻向那邊（ ）去。七、把下面的詞語補充完整。20分( )息( )視 ( )( )而去 ( )天( )地 不容( )( ) ( )( )江面 ( )頭并( ) 學(xué)校 班別 姓名 裝 釘 線 裝 釘 線( ) ( )東望 千( )百( ) 山( )地( )( ) ( )細流 應(yīng)( )不( ) ( )不可( ) ( ) ( )而安 ( ) ( )不安 不可( ) ( ) (

5、)如( )海 ( )費心( ) ( )有( )竹 狂( )大( ) 草( )花( ) ( )枝( )葉 可( )巴( ) ( )花飛( ) ( )( )不安 一日 三( ) 從( )不( ) ( )長( )去 ( )息( )視 變化( )( ) 枝( )花( ) 空空( )( ) 供( )不( ) 不( )( )煩 ( )子( )足 ( )( )大叫 慢( )斯( ) 氣( )( )偉 金( )輝( ) 神( )氣( ) 隱( )約( ) ( )( )不一 ( )山( )嶺 舉( )無( ) 南( )北( ) 所( )( )靡 躍躍( )( ) 若( )所( ) ( )死拼( ) ( )征(

6、)戰(zhàn) 山( )( )發(fā) 熱鬧（ ）（ ） ABB：興沖沖 _ _ _AABB：恍恍惚惚_ _ _ABCC：可憐巴巴_ _ _ABAC：自由自在_ _ _AABC：涓涓細流_ _ _含有動物的成語：_ _ _八、按要求查字典。4分1.“漫”字共有( )畫，第十三畫是( )。用音序查字法應(yīng)先查大寫字母( )，再查音節(jié)( )；用部首查字法應(yīng)先查( )部，再查( )畫?！奥弊衷谧值渲械慕忉層校海?）水過滿向外流 （2）滿、遍 （3）沒有限制，沒有約束“漫山遍野”的“漫”應(yīng)取第( )種解釋。 “漫不經(jīng)心”的“漫”應(yīng)取第( )九、選擇填空。5分寬闊 廣闊 遼闊1. 農(nóng)村是（ ）的天地。2. 汽車在（ ）

7、的公路上奔馳。3. 輪船在（ ）的海面上航行。矗立 聳立 屹立4.人民英雄紀(jì)念碑（ ）在天安門廣場。5.一座八角寶塔形的三層建筑（ ）在半山腰上。十、給帶點的字選擇正確的意思。6分博：多，豐富寬廣取得1.周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩。（ ）2.我國地大物博，物產(chǎn)豐富。（ ）3.葉圣陶老先生知識淵博。（ ）濃：稠 顏色深 程度深1.院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，顯得虎虎有生氣。（ ）2.爸爸下班了，我為他沏了一杯濃茶。（ ）3.最近，我對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。（ ）十一、用“”畫出詞語中的錯別字，并在后面改正。6分風(fēng)平浪凈（ ） 橫慣江面（ ） 神密莫測（ ） 枉

8、廢心機（ ） 隨遇而安（ ） 不可思意（ ） 題心吊膽（ ） 綠樹成蔭（ ） 狂風(fēng)大做（ ） 枝拆花落（ ） 屏息疑視（ ） 慢條絲理（ ）秋季學(xué)期四年級語文學(xué)校 班別 姓名 裝 釘 線 裝 釘 線句子復(fù)習(xí)試卷 一、照樣子寫句子。1.昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（用“像像”寫比喻句）_2.鵝吃飯時，非有一個人伺候不可，真是架子十足！（學(xué)著用反語寫一句話。）_3.已發(fā)掘的三個俑坑，差不多有五十個籃球場那么大。（用比較的方法寫一句話。）_4.霞光照得小孩子的臉紅紅的?！鞍选弊志洌?“被”字句： 5.伽利略是位年輕的數(shù)學(xué)家。伽利略敢于向亞利士多德這位權(quán)威挑戰(zhàn)。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下列兩句話合

9、并為一句。）_6.把下面兩個句子補充完整。（1）雖然小錢不幸得了白病， （2） ，真是巧合！7.照樣子，寫一寫 例：那時沒有電燈、電視、沒有收音機和汽車。那時沒有點燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。我擁有父母的愛，老師的關(guān)懷和同學(xué)們的關(guān)心。 例：是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么來呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來呼風(fēng)喚雨。是那種鳥類在筑巢？是燕子；用什么材料來筑巢？用泥、唾沫和樹枝。二、修改病句。（在原句上改）1.因為當(dāng)時大雨傾盆，所以他還是準(zhǔn)時到了學(xué)校。2.我們必須做到邊讀書邊思考的好習(xí)慣。 3.在教室里專心聽教師講課。4.我們班的同學(xué)很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等

10、體育運動。5.中國是世界四大聞名古國。 6.黑色的烏云和大雨從半空中傾瀉下來。7.星期天，我畫了一幅畫和一篇作文。 8.春天的蘭州是一個美麗的季節(jié)。9.我們班被評為“先進班集體”稱號。 10.我們班的語文成績是全校最好的班11.同學(xué)們都響應(yīng)“人人動手，綠化祖國”。三、擴句。（最少擴兩處）1.河水流過橋洞。 2.我們讀書。 3.風(fēng)吹小樹。 4.我們來到沙灘上。 5.陽光照在他的臉上。 四、縮句。（縮成最簡的）1.活潑可愛的弟弟津津有味地吃著又香又甜的大蘋果。 2、狡猾的狐貍一直盯著烏鴉嘴里的肉。 3.他家院子前后栽滿了青翠的竹子。 4.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。 5.王老師的眼睛馬上向我投來鼓

11、勵的目光。 6.談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。 五、把下面的反問句改為陳述句。（直接敘述的方法）1.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？_2.知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢？_3.那血脈親情，如同生命的火種，我們怎么能忘懷呢？_5.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？ 6.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？_7.隨著科技的進步，人類飛入太空還會是神話嗎？_六、把下面的陳述句改為反問句1、這個真實的故事使我深受感動。 2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。 3、我們不能做損人利己的事。 七、把下列句子改為

12、擬人句。1、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。 2、柳樹的枝條隨風(fēng)擺動。 3、春天來了。 4、一排排柳樹倒映在水中。 5、桃花開了。 八、把下列句子改成比喻句。.海浪激起的泡沫，美麗極了。 .割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。 3.三月的清晨，天空中總彌漫著薄霧。 4.月亮升起來了，照在湖面上。 5.迷路的小黑蟲左沖右撞。 6.春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。 九、將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述1、藺相如對趙王說：“我愿意帶和氏璧到秦國去?！盻2、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！盻3、王老師走過來，拍著我的肩膀說：“不要急，沒帶雨具老師送你回家?！盻 _4、軍官對孩子說：“你會成為一個真正的戰(zhàn)士的?！?/p>

13、_ _十把句子重新排列，組成一段連貫的話，將序號寫在前面的括號里。 ( )一道小溪從田邊流過。 ( )湖面上碧波蕩漾，白鵝泛起。( )天邊的青山蒙上了一層輕紗，隱約可見。( )小湖那邊新建的住宅群隱藏在濃密的樹林里。( )眼前是一片金燦燦的油菜花地。 ( )溪流的盡頭一個平靜的小湖秋季學(xué)期四年級語文學(xué)校 班別 姓名 裝 釘 線 裝 釘 線積累與運用復(fù)習(xí)試卷 一、按課文內(nèi)容填空。1、午后一點左右，從遠處傳來（ ）的響聲，好像（ ）。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，（ ）！我們踮著腳往東望去，江面還是（ ），看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（ ），只見東邊（ ）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（ ）起來

14、。2、那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（ ）。再近些，猶如（ ）白色戰(zhàn)馬（ ），（ ）地飛奔而來；那聲音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起來。3、那么多的綠葉，一簇（ ）另簇上面，不留一點兒（ ）。那翠綠的顏色，明亮地（ ）著我們的眼睛，（ ）每一片綠葉上都有一個新的生命在（ ）。4、我們（ ）拍掌，樹上就變得（ ）了，到處都是（ ），到處都是（ ）。大的，小的，（ ），（ ），有的站在（ ），有的（），有的在（ ）。5、那些葉子綠得那么（ ），看著非常（ ）。葉尖（ ）朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒有（ ）起來的，也不留一點兒（ ）。一陣風(fēng)（ ），一墻的葉子就（ ），好看得很。6

15、、爬山虎的腳（ ）墻的時候，（ ）細絲的頭上就變成小圓片，（ ）。細絲原先是（ ）的，現(xiàn)在（ ）了，把爬山虎的嫩莖（ ），使它（ ）在墻上。7、大體上，住所是很（ ）的，（ ）、（ ），很（ ）。（ ）我們想到蟋蟀用來（ ）的工具是那樣（ ），這座住宅真可以算是（ ）了。8、從前，一個小村子里有座（ ）的花園。那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。從巨人的花園我發(fā)現(xiàn)這篇童話想像豐富，給人有益的啟示，我懂得（ ）。9、（ ）要靠（ ），要靠很好地（ ），做出對人們（ ）。10、鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的（ ）、（ ）和（ ）中。11、鵝的步調(diào)（ ），（ ）的，頗像（ ）里的（ ）出場

16、。它常（ ）地站著，看見有人走來也（ ）；有時非但不讓，竟伸過頸子來（ ）。12、貓的性格實在有些（ ）。說它（ ）吧，可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（ ）。它要是高興，能比誰都（ ）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（ ）。它什么（ ），可是它又那么（ ）。13、遠看長城，它像一條（ ），在（ ）之間（ ）。14、多少勞動人民的（ ）和（ ）才（ ）成這（ ）、（ ）的萬里長城。15、截至2003年7月，我國已有（ ）處景觀被列入世界遺產(chǎn)名錄。其中文化遺產(chǎn)（ ）處，自然遺產(chǎn)（ ）處，自然文化遺產(chǎn)共（ ）處。16、正前面，昆明湖（ ）像一面（ ），（ ）像一塊（ ）。（ ）、畫舫在

17、湖面慢慢地（ ），幾乎不留一點兒（ ）。這句話運用生動的比喻寫出了昆明湖（ ）和（ ）的特點。17、每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，（ ）是那（ ）！前面的（ ），后面的（ ）上去，（ ）的聲音，像（ ）的音樂；（ ），（ ），給人畫一般的美感。18、那（ ），如同（ ），必將（ ）傳下去。19、周恩來站了起來，（ ）地回答道：“（ ）！”20、我非常（ ），自己第一次見到作家，竟是這樣一位（ ）與（ ）都堪稱（ ）的大作家。21、讓我們一起記住“（ ），（ ）”這句名言吧！一個人如果總是用自己的（ ）去比別人的（ ），那么他不但會（ ），還會（ ），十分（ ）；如果他能不斷找出自己的（

18、），不斷（ ）別人的長處，他就會飛快地（ ），越來越（ ）。22、搭石一課中有許多地方讓我們感受到“美”，有具體的“美”，如（ ）；有心靈的“美”，如（ ）。23、20世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在（ ）首次發(fā)現(xiàn)了保存有（ ）的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們（ ）。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛（ ），給這幅古生物學(xué)家們（ ）涂上了“（ ）”之筆。24、太空作物普遍具有（）、（ ）、（ ）等優(yōu)點。25、爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子，那么葉子綠得那么（ ），看著非常（ ）。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么（ ），沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起（

19、），好看得很。26、提起搭石，我會想到這樣的詞語（ ）。27、這個學(xué)期學(xué)過的童話故事，我發(fā)現(xiàn)童話 （寫一個發(fā)現(xiàn)就可以了）二、積累與運用。（一）補充對聯(lián)。1、（ ） 天連水尾水連天2、綠水本無憂 因風(fēng)皺面 （ ）3、山山水水處處明明秀秀 （ ）4、重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 （ ）5、好讀書 不好讀書 （ ）6、一徑竹影云滿地 （ ）（二）、補充名句。1、有（ ）者事（ ）成。 后漢書2、莫以善小而不為，莫以（ ）而為之 （劉備）3、業(yè)（ ）于勤，荒于（ ）；行成于思，（ ）于隨。 （韓愈）4、盛年不重來，（ ）。及時當(dāng)勉勵，（）（陶淵明）、沒有膽大的（）就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。 （牛頓）6、正月（）香

20、又香，二月（）盆里裝，三月（）連十里，四月（）靠短墻，五月（）紅似火，六月（）滿池塘，7、尺有所（ ），寸有所（ ）。 人上有（ ），天外有（ ）。8、忽如一夜（ ），千樹萬樹梨花開 （ 三）、補充詩句。1、故人具（ ），邀我至田家。 （ ）村邊合，青山（ ）。開軒（ ）場圃，把酒話桑麻。 待到（ ），還來就（ ）。過故人莊、橫看成嶺（），（）各不同。不識（）真面目，只緣身在（）。題西林壁（宋蘇軾）、莫笑農(nóng)家（），豐年留客（）。山重水復(fù)（），（）又一村。游山西村（宋陸游）、故人西辭（ ），（ ）下?lián)P州。孤帆遠影（ ），唯見長江（ ）。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐 李白）（四）、補充詞語。望子成（

21、 ） 來（ ）去脈 群（ ）無（ ） （ ）飛 （ ）舞如（ ）添（ ） 調(diào)（ ）離山 （ ）虎難下 照（ ）畫（ ） 天（ ）行空 汗（ ）功勞 （ ）到成功 老（ ）識（ ）（五）、巧用名句。 1、 有同學(xué)認為撿到一支鉛筆交給老師了只不過是一件很小的好事，不值得去做；隨地吐痰是很平常的事情，做了沒什么大不了。 你認為對嗎？你準(zhǔn)備用那句學(xué)過的名言警句來提醒他？ 2、 有些同學(xué)不珍惜時間，你用哪些名句來勸他？ 3、有位學(xué)生不敢想象，不敢猜測，你怎么鼓勵他大膽地猜測呢？ 4、某人正處于困境之中，情況突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，向好的方面發(fā)展了。這真是 5、 兩位感情很好的朋友就要分別了，你會用那些詩句來形容此

22、時的情景呢？請把你想到的詩句寫下來。 （六）口語交際與填空。 描寫景物文章的語言很優(yōu)美，讀后總有身臨其境的感覺，我們學(xué)了第一組課文，現(xiàn)在我們交流一下自己的發(fā)現(xiàn)，并完成下面的填空：(1)我讀了鳥的天堂，讀到“到處都是鳥聲，到處都是鳥影”這一段描寫，眼前仿佛出現(xiàn)了千鳥（ ）、白鳥（ ）的景象。（2）是啊，我也有這樣的感受，讀這幾篇描寫景物的文章，邊（ ）邊（ ）,就能在頭中形成（ ）。（ 3）我發(fā)現(xiàn)（ ），是理解詞語的好方法。四年級語文上冊課內(nèi)外閱讀專題訓(xùn)練 （一）頤和園進了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有700多米長，分成273間。每一間

23、的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。 登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。從萬壽山下來，就是昆

24、明湖。1、用“”畫出文中的過渡句。2、蔥郁的“郁”字，音序是（ ），部首是（ ），除部首外查（ ）畫。在字典里有3種意思，請在正確的序號后打“”。香氣濃厚；（草木）茂盛；（憂愁等）在心里積聚，不得發(fā)泄。 3、文中“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡?！保矣X得（“ ”）字用得好，因為（ ）4、我會照樣子寫句子。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。 5、昆明湖的特點是：_和_。6、第一段運用 的說明方法，突出長廊 的特點。7、作者按 的順序，介紹了 、 、 的景色。（ 二）、 為中華之崛起而讀書正當(dāng)周來和同學(xué)左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急

25、忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的中華不振”的1.仿照詞語，寫一寫。左顧右盼 ( )（ ) 得意揚揚 （ ） （ ） 2.認真讀短文，從哪些地方你感受到了“中華不振”？在文中用橫線畫出 3.看到這一幕，周恩來是怎么想的？你又是怎么想的？ 周恩來想： 我想： 二、課外文段 （一） 在柳江鎮(zhèn)的北門，有一條街，人們都叫它“老街”。在這里，我度過了幸福的童年。我清楚地記得，這里原來是個喧鬧、擁擠的居民區(qū)。一條長長的、狹窄的、七高八低的小巷，居住著六七十戶人家，整天有嘈雜的聲音，沒有安靜的時刻?？墒牵≡谶@里的人都很團結(jié)，一方有難，八方幫助，人與人之間親親熱熱。這里的人們和睦相處，尤其是晚上，串串門，拉拉家常，親如一家