數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案_2

1、數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案1 一、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七班級(jí)1、6班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，1班男生34人，女生37人，共有同學(xué)71人；6班男生32人，女生34人，共有同學(xué)66人。七班級(jí)同學(xué)往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七班級(jí)同學(xué)經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思法指導(dǎo)。同學(xué)在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。同學(xué)是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān)，七班級(jí)同學(xué)由于正處在初

2、級(jí)的規(guī)律思維階段，識(shí)記學(xué)問(wèn)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七班級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行記法指導(dǎo)。 二、教材及課標(biāo)分析 （1）第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)世界 1、使同學(xué)初步熟悉到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的親密聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 2、使同學(xué)初步體驗(yàn)到如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培育同學(xué)留意觀看、試驗(yàn)和猜想的探究力量，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得感性學(xué)問(wèn)。 3、使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生肯定的愛(ài)好，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。 4、使同學(xué)學(xué)會(huì)與他人合作，養(yǎng)成獨(dú)立思索與合作溝通的習(xí)慣。 （2）其次章有理數(shù) 1、通過(guò)同學(xué)實(shí)際的生活體驗(yàn)，感受到負(fù)數(shù)的引入源于實(shí)際生活的需要，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)

3、際問(wèn)題中具有相反意義的量。 2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，會(huì)比較有理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號(hào)內(nèi)不含字母)。通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法做到形數(shù)結(jié)合。 3、經(jīng)受探究有理數(shù)運(yùn)算和運(yùn)輸律的過(guò)程，把握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡(jiǎn)潔的混合運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 4、通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，體會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性，并能用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，對(duì)所給的數(shù)，能依據(jù)所要求的精確度（或有效數(shù)字的個(gè)數(shù)）取近似值

4、。 （3）第三章整式的加減 1、在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義，在探究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過(guò)程中，建立符號(hào)意識(shí)。了解代數(shù)式的概念，會(huì)列出代數(shù)式表示簡(jiǎn)潔的數(shù)量關(guān)系，把握代數(shù)式書(shū)寫(xiě)的留意事項(xiàng)。 2、了解代數(shù)式的值的概念，會(huì)求代數(shù)式的值。通過(guò)用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，初步體會(huì)到數(shù)學(xué)中抽象思維方法和食物的特別性與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。 3、了解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)分，把握單項(xiàng)式系數(shù)與項(xiàng)數(shù)、多項(xiàng)式的次數(shù)、項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)的概念，明確它們之間的關(guān)系，會(huì)把一個(gè)多項(xiàng)式按某個(gè)字母升冪或降冪排列。 4、理解同類項(xiàng)的概念，會(huì)推斷同類項(xiàng)，并能嫻熟的合并同類項(xiàng)。把握去括

5、號(hào)、添括號(hào)的法則，能精準(zhǔn)的去括號(hào)和添括號(hào)。能嫻熟的進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。 5、通過(guò)將數(shù)的運(yùn)算推廣到整式的運(yùn)算，在整式的運(yùn)算中又不斷的運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算，感受到熟悉事物是一個(gè)由特別到一般、由一般到特別的辯證過(guò)程。 （4）第四章圖形的初步熟悉 1、通過(guò)大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡(jiǎn)潔幾何體(長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從詳細(xì)事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系。 2、能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡(jiǎn)潔組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開(kāi)圖，能依據(jù)

6、綻開(kāi)圖想象和制作立體模型；通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，初步建立空間觀念，進(jìn)展幾何直覺(jué)。 3、進(jìn)一步熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法；結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫(huà)一條線段等于已知線段。 4、通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法；會(huì)比較角的大小，能估量一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角

7、的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會(huì)畫(huà)一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖)。 5、逐步把握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出相應(yīng)的圖形，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)潔的圖形。 6、初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學(xué)問(wèn)說(shuō)明生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)討論幾何圖形的意義。 7、激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的愛(ài)好，通過(guò)與其他同學(xué)溝通、活動(dòng)，初步形成主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作溝通的意識(shí)。 （5）第五章數(shù)據(jù)的收集與表示 1、了解通過(guò)全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的調(diào)查問(wèn)卷收集數(shù)據(jù)；能依據(jù)問(wèn)題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息。初步感受抽樣的必要性，初步體會(huì)用樣本估

8、量總體的思想。 2、把握劃記法，會(huì)用表格整理數(shù)據(jù)。進(jìn)一步體會(huì)條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用。能用計(jì)算器處理簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器處理運(yùn)算的優(yōu)越性。 3、從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)受數(shù)據(jù)處理的基本過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)看法。 4、理解頻數(shù)、頻率、不行能發(fā)生、可能發(fā)生、必定發(fā)生的概念。借助頻率，正確區(qū)分“不太可能”、“很有可能”、“必定發(fā)生”在數(shù)學(xué)中與日常語(yǔ)言中的不同用法。借助頻數(shù)或頻率的大小，初步體會(huì)到大事發(fā)生的可能性的大小。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案2 通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)

9、力量有明顯進(jìn)步，但是幼兒的傾聽(tīng)意識(shí)和傾聽(tīng)行為技能仍需加強(qiáng)培育。幼兒的繪畫(huà)技能比以前有很大程度的提高，但繪畫(huà)中幼兒制造性的表現(xiàn)仍需進(jìn)一步地引導(dǎo)。幼兒的動(dòng)手力量、手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作明顯增加。 在取得進(jìn)步的同時(shí)，幼兒中仍存在一些不足之處： 1、新生幼兒常規(guī)松懈，個(gè)別幼兒留意力易分散;2、部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓、共享精神不足;3、個(gè)別幼兒的自理力量需進(jìn)一步提高;4、一些幼兒自我表現(xiàn)意識(shí)需加強(qiáng)。 針對(duì)幼兒的基本狀況，更為了我們能把把工作做細(xì)、做實(shí)、做好，從而耐煩而細(xì)致的關(guān)懷每一位幼兒，特制定本學(xué)期的學(xué)期方案。 學(xué)期總目標(biāo)： 依據(jù)中班上學(xué)期幼兒的特點(diǎn)及我班實(shí)際狀況狀況，本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個(gè)幼兒

10、富有個(gè)性的進(jìn)展，現(xiàn)制定如下總目標(biāo)： 1、在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解基本的.行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律，樹(shù)立規(guī)章意識(shí); 2、結(jié)合日常生活，開(kāi)展平安訓(xùn)練，提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量; 3、關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛(ài)好及口語(yǔ)表達(dá)的力量; 4、引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，老實(shí)、守信; 5、培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng); 6、結(jié)合蒙氏數(shù)學(xué)培育幼兒勤思索，擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法; 7、加強(qiáng)班風(fēng)文化建設(shè);學(xué)習(xí)、滲透班級(jí)經(jīng)營(yíng)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念;8、老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思，努力提高自己的教學(xué)水平。從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，主動(dòng)預(yù)備各種材料開(kāi)展各種

11、幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，使幼兒歡樂(lè)的生活、嬉戲。 主要工作及詳細(xì)措施 (一)加強(qiáng)班級(jí)管理工作 1、常規(guī)訓(xùn)練幼兒期是培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，所以我們將從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的道德品質(zhì)幾方面著手，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先通過(guò)故事、談話、兒歌等形式對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，并留意隨機(jī)性;樹(shù)立幼兒中的榜樣;堅(jiān)持正面訓(xùn)練，取得家園的協(xié)作，注意個(gè)別訓(xùn)練;寓教于一日生活中，并能持之以恒;當(dāng)然還得取得家長(zhǎng)的支持，留意協(xié)作老師關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。 2、生活自理力量學(xué)會(huì)正確簡(jiǎn)潔的自我服務(wù)的方法;同伴間相互學(xué)習(xí)，樹(shù)立典范，正面訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞;實(shí)行各種活動(dòng)、

12、競(jìng)賽，促進(jìn)幼兒鞏固方法。 3、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng) (二)開(kāi)展主題活動(dòng)、蒙氏教學(xué) 1、仔細(xì)研讀新綱要，把握課程精髓采納綜合、整合、敏捷的活動(dòng)方式。 2、以幼兒的愛(ài)好為切入，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓訓(xùn)練于活動(dòng)中，利用家長(zhǎng)資源、幼兒園資源和.資源進(jìn)行反思、總結(jié)。 3、開(kāi)展蒙氏教學(xué)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (三)英語(yǔ) 1、教學(xué)模式 依據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以嬉戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在嬉戲中學(xué)，在玩玩樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀和觀賞訓(xùn)練觀。實(shí)行熱身/復(fù)習(xí)-情景呈現(xiàn)-交際性嬉戲-唱歌/歌謠的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)

13、幼兒的心情、愛(ài)好和主動(dòng)性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際嬉戲或交際性嬉戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ);學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培育幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。 2、學(xué)期目標(biāo) 1、讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，情愿參與英語(yǔ)活動(dòng)。 2、聽(tīng)懂老師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)潔指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。 3、能記住自己的英文名字，能說(shuō)出同伴的英文名字。 4、精準(zhǔn)地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如常見(jiàn)的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱。 5、學(xué)會(huì)一些好玩的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)愛(ài)好。 6、熬煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝

14、通。 3、教學(xué)內(nèi)容 教材現(xiàn)代幼兒英語(yǔ)精選幼兒寵愛(ài)的單詞、對(duì)話、歌曲、嬉戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采納TPR和歡樂(lè)教學(xué)法，通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和布滿.的教學(xué)，讓幼兒在歡樂(lè)有節(jié)奏的爵士音樂(lè)聲中動(dòng)靜結(jié)合，培育幼兒聽(tīng)力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)力量以及自信念。除了本書(shū)的內(nèi)容，我班還將依據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)童謠。另外定期拍攝幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的錄像上傳到博客展現(xiàn)給家長(zhǎng)們觀看，開(kāi)展一些珍寶說(shuō)英語(yǔ)之類活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與。充分體現(xiàn)出家園互動(dòng)，讓大家一起來(lái)關(guān)注孩子成長(zhǎng)! (四)家長(zhǎng)工作 家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的一個(gè)重要組成部分，家園的協(xié)作是搞好班級(jí)工作的保障，我們將親密家園聯(lián)系，共同努力訓(xùn)練培育孩子。

15、詳細(xì)措施如下： 1、來(lái)園離園之際，向家長(zhǎng)了解幼兒在家表現(xiàn)，反映幼兒在園狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理;2、定期更換家長(zhǎng)園地的內(nèi)容，并堅(jiān)持做到內(nèi)容科學(xué)性、可行性、參加性，促使家長(zhǎng)和老師互動(dòng)，和家長(zhǎng)保持準(zhǔn)時(shí)緊密的聯(lián)系;常常上網(wǎng)，把孩子在園的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況通過(guò)照片、文字、視頻等方式，與家進(jìn)步行溝通。 主要活動(dòng)支配： 九月份： 1、做好新生幼兒的家訪工作，全面了解幼兒。 2、做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)預(yù)備工作，迎接幼兒來(lái)園，并做好插班幼兒的心情穩(wěn)定工作。 3、制定新學(xué)期教學(xué)方案，鞏固各項(xiàng)常規(guī)，全面開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。 4、布置墻飾及家長(zhǎng)園地，開(kāi)展主題活動(dòng)并布置主題墻。 5、進(jìn)行老師節(jié)重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日訓(xùn)練與慶?；顒?dòng)。 6、組織幼兒學(xué)

16、習(xí)團(tuán)體操節(jié)。 十月份： 1、更換家長(zhǎng)園地，做好家園聯(lián)系。 2、開(kāi)展主題活動(dòng)快快漸漸，布置主題墻。 3、蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，并嘗試進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。 4、結(jié)合本月常規(guī)迎檢，連續(xù)堅(jiān)持培育良好的常規(guī)習(xí)慣。 十一月份： 開(kāi)展主題活動(dòng)，布置主題墻。 十二月份： 組織慶元旦親子活動(dòng)。 一月份： 1、開(kāi)展主題活動(dòng)冬天里的活動(dòng)過(guò)新年等主題活動(dòng)，并更換部分活動(dòng)室的裝飾物，營(yíng)造冬的氣氛。 2、激發(fā)幼兒主動(dòng)熬煉，參與冬季體育熬煉。 3、撰寫(xiě)幼兒評(píng)語(yǔ)，評(píng)比好孩子，填寫(xiě)幼兒成長(zhǎng)檔案。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3 一、指導(dǎo)思想 嚴(yán)格遵循黨的訓(xùn)練方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷胗?xùn)練，培育其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)

17、的接班人和建設(shè)者.仔細(xì)培育其數(shù)感，提高其計(jì)算本領(lǐng)，培育其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題. 二、基本情景分析 六班級(jí)共有同學(xué)510人，從上一學(xué)年的教學(xué)情景來(lái)看，絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣.在課堂上能進(jìn)取主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)行分工合作，各盡其責(zé).能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、溝通、加工和處理學(xué)習(xí)信息.勇于發(fā)表自我的看法，聽(tīng)取和敬重別人的看法，獨(dú)立思索，把握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評(píng)、自檢和自改.從上學(xué)年的學(xué)問(wèn)質(zhì)量檢測(cè)的情景看，大部分同學(xué)能從已有的學(xué)問(wèn)和閱歷動(dòng)身，獵取學(xué)問(wèn)，抽象思維水平有了較好的進(jìn)展，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握?qǐng)?jiān)固，具備必需的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng).

18、當(dāng)然，也有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)差，對(duì)數(shù)學(xué)不感愛(ài)好，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不仔細(xì)聽(tīng)講，作業(yè)不仔細(xì)完成，學(xué)習(xí)有困難，異樣對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解存在許多問(wèn)題.本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高優(yōu)秀率. 三、教材簡(jiǎn)析 這一冊(cè)教材包括下頭一些資料:分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等. 分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料. 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材支配了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元.分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本領(lǐng)以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng).分?jǐn)?shù)四則運(yùn)

19、算本領(lǐng)是同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)切實(shí)把握.百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、把握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，也是學(xué)校生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本領(lǐng). 在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了位置、圓兩個(gè)單元.位置的教學(xué)在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)經(jīng)受初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;經(jīng)過(guò)對(duì)曲線圖形圓的特征和有關(guān)學(xué)問(wèn)的探究與學(xué)習(xí)，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展. 在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材支配的是扇形統(tǒng)計(jì)圖.在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖

20、的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問(wèn)，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題;另一方面，支配了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)資料，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的本領(lǐng). 本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)經(jīng)過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng).決問(wèn)題

21、中的作用，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念. 四、教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué): 1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算. 2.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法. 3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題. 4.把握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探究并把握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積. 5.明白圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步熟悉軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖案. 6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想. 7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解

22、決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題. 8.熟悉扇形統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇相宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù). 9.經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本領(lǐng). 10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力.構(gòu)成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步構(gòu)成觀看、分析及推理的本領(lǐng). 11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念. 12.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣. 五、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù). 難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問(wèn)題. 六、教學(xué)改革措施 1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法.

23、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生、構(gòu)成的過(guò)程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺(jué). 2.在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一齊擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主題性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng). 3.在教學(xué)中留意采納開(kāi)放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí).如經(jīng)過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，溝通學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變本領(lǐng). 4.練習(xí)的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性.對(duì)不一樣的同學(xué)，要有不一樣的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo). 5.增加數(shù)

24、學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時(shí)時(shí)到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培育同學(xué)喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感. 七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施 1.培育后進(jìn)生的自信念.僅有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn).要用科學(xué)的方法訓(xùn)練后進(jìn)生. 2.對(duì)后進(jìn)生多賞識(shí)，少責(zé)怪.做到三心:誠(chéng)意、愛(ài)心、耐煩. 3.重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系. 八、教學(xué)進(jìn)度 一單元:分?jǐn)?shù)乘法 1.分?jǐn)?shù)乘法6課時(shí) 2.解決問(wèn)題4課時(shí) 3.倒數(shù)的熟悉1課時(shí) 4.整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 二單元:位置與方向2課時(shí) 三單元:分?jǐn)?shù)除法 1.分?jǐn)?shù)除法5課時(shí) 2.解決問(wèn)題3課時(shí) 3.比和比的應(yīng)用4課時(shí) 4.整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 四單元:比 1.

25、比的熟悉1課時(shí) 2.比的性質(zhì)2課時(shí) 3.比的應(yīng)用2課時(shí) 五單元:圓 1.熟悉圓2課時(shí) 2.圓的周長(zhǎng)3課時(shí) 3.圓的面積3課時(shí) 4.整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 六單元:百分?jǐn)?shù) 1.百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法1課時(shí) 2.百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化3課時(shí) 3.用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題9課時(shí) 4.整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 七單元:統(tǒng)計(jì) 1.扇形統(tǒng)計(jì)圖1課時(shí) 2.合理存款1課時(shí) 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案4 結(jié)束了開(kāi)心的暑假，開(kāi)頭了新的學(xué)期，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)07數(shù)控1、2班，07機(jī)電1班的數(shù)學(xué)教學(xué)。依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，為進(jìn)一步提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做如下方案。 依據(jù)職業(yè)訓(xùn)練的特點(diǎn)，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)教學(xué)，基于職業(yè)學(xué)校

26、同學(xué)的認(rèn)知和水平，同學(xué)愛(ài)好及后繼專業(yè)課程學(xué)習(xí)的需要。我準(zhǔn)備： (一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法 數(shù)學(xué)教學(xué)具有重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，基本技能訓(xùn)練和力量培育的傳統(tǒng)，在職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)。隨著時(shí)代的進(jìn)展，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“與時(shí)俱進(jìn)”，重新端詳基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和力量的內(nèi)涵，揭示數(shù)學(xué)發(fā)生進(jìn)展的過(guò)程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科和日常生活的關(guān)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和信念，形成正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是同學(xué)與老師相互溝通、共同探究。要鼓舞同學(xué)質(zhì)疑、探究，讓同學(xué)感受和體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生、進(jìn)展和應(yīng)用的過(guò)程。在教學(xué)方面和手段的選擇上要留意以下幾個(gè)方面的結(jié)合： 學(xué)與思的結(jié)合：既要了解各種數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與其專業(yè)課的關(guān)

27、系，又要對(duì)此進(jìn)行深化的思索與分析; 聽(tīng)與說(shuō)的結(jié)合：要求同學(xué)既要仔細(xì)聽(tīng)老師講課，又要擅長(zhǎng)單獨(dú)發(fā)表自己的見(jiàn)解; 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案5 一、班級(jí)狀況分析 這學(xué)期我連續(xù)任教一班級(jí)（1）和（2）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一（1）班共有24人，女生10人，男生14人，一（2）班是23人，女生12人，男生11人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)具有肯定的觀看、比較和有序思索的力量；積累了一些較淺顯的生活閱歷，具有肯定的溝通合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于同學(xué)年齡小，好說(shuō)好動(dòng)，精力難以集中，思維跳動(dòng)性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽(tīng)的習(xí)慣和任憑插嘴的習(xí)慣。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)看法，提高主動(dòng)性，抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育

28、同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 這冊(cè)試驗(yàn)教材的編寫(xiě)，是以標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校數(shù)學(xué)教材討論和用法閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注同學(xué)的愛(ài)好和閱歷，反映數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，努力為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)訓(xùn)練教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)和基本技能的同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)力量，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念。 三、教學(xué)內(nèi)容 這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：熟悉圖形（二），20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，10

29、0以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。 這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地把握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，支配了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)問(wèn)解

30、決問(wèn)題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的力量。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估量和溝通。 2、嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4、熟悉人民幣單位元、角、分

31、。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)惜人民幣。 5、能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 6、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí) 7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 8、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。 9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 1、熟悉100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培育同學(xué)的數(shù)感，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。 2、使同學(xué)經(jīng)受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。 3、養(yǎng)成良好的觀看、書(shū)寫(xiě)、思索、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)

32、慣。 六、教學(xué)措施 1、結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。 2、主動(dòng)與每個(gè)同學(xué)交談，了解每個(gè)同學(xué)的狀況。教學(xué)中，關(guān)注同學(xué)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，多鼓舞同學(xué)良好的行為，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。 3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，敢于提問(wèn)，仔細(xì)傾聽(tīng)別人的看法，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。 5、鼓舞和敬重同學(xué)的獨(dú)立思索，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論和溝通。 6、在實(shí)踐活動(dòng)中給同學(xué)留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。 7、依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地

33、用法教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 七、20%后進(jìn)生進(jìn)步措施 備課時(shí)必需對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，上課時(shí)必需讓學(xué)困生提出問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)中必需讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必需解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必需針對(duì)學(xué)習(xí)力量不同的同學(xué)進(jìn)行分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。 對(duì)同學(xué)因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的緣由，主動(dòng)實(shí)行幫扶轉(zhuǎn)化措施，采納老師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式，幫弱促?gòu)?qiáng)，關(guān)心學(xué)困生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信念。 八、課時(shí)支配 一、熟悉圖形（二）（4課時(shí)） 二、20以內(nèi)的退位減法（13課時(shí)） 例13課時(shí) 例24課時(shí) 例32課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)3課時(shí) 單元練習(xí)1課時(shí) 三、分類與整理（3課時(shí)） 四、100以內(nèi)數(shù)的熟

34、悉（9課時(shí)） 數(shù)數(shù)數(shù)的組成1課時(shí) 讀數(shù)寫(xiě)數(shù)1課時(shí) 練習(xí)1課時(shí) 數(shù)的挨次比較大小2課時(shí) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時(shí) 練習(xí)1課時(shí) 擺一擺想一想1課時(shí) 單元練習(xí)1課時(shí) 五、人民幣的熟悉（4課時(shí)） 熟悉人民幣2課時(shí) 簡(jiǎn)潔的計(jì)算2課時(shí) 六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時(shí)） 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)3課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)2課時(shí) 七、找規(guī)律（3課時(shí)） 八、總復(fù)習(xí)（8課時(shí)） 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案6 一、基本狀況 學(xué)前班同學(xué)人數(shù)有10人，其中男生4人，女生6人，同學(xué)大部分年齡大約5歲左右。由于學(xué)前班兒童年齡比較小，智力發(fā)育也不一樣，把握學(xué)問(wèn)有肯定的困難

35、，因此在本學(xué)期內(nèi)，只要求同學(xué)兒童把握10以內(nèi)數(shù)的加減法和一些簡(jiǎn)潔圖形分類。 二、指導(dǎo)思想 必需全面貫徹國(guó)家訓(xùn)練方針，以提高國(guó)民素養(yǎng)為根本宗旨，以關(guān)注同學(xué)的愛(ài)好和閱歷，努力為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，造就有抱負(fù)、有道德，有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面進(jìn)展的.主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。通過(guò)素養(yǎng)訓(xùn)練，提高同學(xué)的思想品德，同時(shí)指導(dǎo)兒童熟悉事物和實(shí)物的數(shù)量。能數(shù)一些實(shí)物和圖像，隨著熟悉數(shù)字的增加，要加強(qiáng)認(rèn)、寫(xiě)、數(shù)、讀的訓(xùn)練。適當(dāng)滲透一些數(shù)、認(rèn)、寫(xiě)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，過(guò)度到加、減法的計(jì)算，隨著認(rèn)數(shù)的增加，要加強(qiáng)比較數(shù)的大、小、多、少的教學(xué)和練習(xí)，連續(xù)

36、加強(qiáng)認(rèn)、讀、數(shù)、寫(xiě)的訓(xùn)練做到同學(xué)看到物體能熟悉和數(shù)清物體的個(gè)數(shù)。 培育同學(xué)從小愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展兒童的思維力量，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育兒童有道德，有文化，守紀(jì)律 的良好作風(fēng)，提高兒童的文化素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，、促進(jìn)兒童的熟悉力量和建計(jì)算力量。 三、教學(xué)要求 1、使兒童初步熟悉一些物體和圖像。 2、能數(shù)10以內(nèi)的物體和圖像的個(gè)數(shù)。 3、把握10以內(nèi)的挨次和大小。 4、熟悉符號(hào)“=”“”“”，會(huì)用法這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。 6、使兒童會(huì)認(rèn)、讀、數(shù)、寫(xiě)110以內(nèi)的數(shù)。 7、使兒童熟悉加減的意義，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，在原有

37、的基礎(chǔ)上提高計(jì)算力量和計(jì)算速度。 四、教學(xué)措施和方法 1、老師要仔細(xì)備好課，上好課，課后仔細(xì)批改作業(yè)，加強(qiáng)課堂形勢(shì)的教學(xué)和訓(xùn)練，注意啟發(fā)兒童的思維力量和技能，使兒童學(xué)得懂記得牢。對(duì)智力差的兒童要多加輔導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練。 2、探究單元教學(xué)的教法，明確每個(gè)單元教學(xué)要求和訓(xùn)練，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)行精講地練，課內(nèi)課外結(jié)合的做法，使兒童對(duì)數(shù)有所愛(ài)好，自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度 第1周：穩(wěn)定心情，預(yù)備課 第2周：數(shù)一數(shù)，比一比 第3周：15的熟悉 第45周：加減法的熟悉 第6周：0的熟悉和有關(guān)0的加減法 第78周：熟悉物體和圖形、分類 第910周：6的熟悉及有關(guān)加減法 第1112周：7的熟悉

38、及有關(guān)加減法 第1314周：8的熟悉及有關(guān)加減法 第1516周：9的熟悉及有關(guān)加減法 第1718周：10的熟悉及有關(guān)加減法第1920周：總復(fù)習(xí)、期末考試 20xx年9月10日 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案7 一、同學(xué)狀況分析： 培智一（1）班級(jí)目前有同學(xué)11人，同學(xué)智力障礙程度不一，基本上可以分為三類。A類同學(xué)語(yǔ)言較豐富，力量較強(qiáng)，能夠達(dá)到大綱要求的教學(xué)目標(biāo)；B類同學(xué)力量一般，基本能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；C類同學(xué)幾乎什么都不會(huì)，能夠遵守課堂秩序，跟著學(xué)和說(shuō)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，本學(xué)期重點(diǎn)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，提高同學(xué)的生活自理力量，力爭(zhēng)讓課堂活躍起來(lái)，讓同學(xué)都能夠動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)，動(dòng)腦想。 二、

39、指導(dǎo)思想： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)有用數(shù)學(xué)，了解與生活相關(guān)的簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、基本計(jì)算技能，初步學(xué)會(huì)基本的數(shù)學(xué)思維方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，從而達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。 2、提高同學(xué)的生活自理力量，力爭(zhēng)在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、絕大多數(shù)同學(xué)能遵守課堂常規(guī)，做好課前預(yù)備，部分同學(xué)能夠跟著樣子學(xué)。 2、能夠初步了解體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性，力爭(zhēng)大多數(shù)同學(xué)能動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)，動(dòng)腦想，漸漸培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 3、力爭(zhēng)部分同學(xué)建立長(zhǎng)與短、高與矮、快與慢、輕和重等基本數(shù)學(xué)概念，建立數(shù)4、5、6的概念，能夠數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，能夠區(qū)分6以內(nèi)的數(shù)。力量差的同學(xué)，能夠在老師關(guān)心下跟著學(xué)。 4、進(jìn)展同學(xué)的

40、語(yǔ)言力量，盡量使每個(gè)同學(xué)都能開(kāi)口說(shuō)，動(dòng)腦想，就是不會(huì)說(shuō)、不會(huì)想的同學(xué)也要跟著一起玩，一起動(dòng)起來(lái)。 5、在教學(xué)中培育同學(xué)的.認(rèn)知力量和溝通力量，使同學(xué)能夠與他人進(jìn)行簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言溝通，能夠表達(dá)自己的意愿。 四、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉數(shù)4、5、6各數(shù)；培育同學(xué)語(yǔ)言力量。 五、教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)的概念以及數(shù)準(zhǔn)6以內(nèi)各數(shù)。 六、教學(xué)進(jìn)度： 二月份和三月份：數(shù)前概念。 四月份和五月份：認(rèn)數(shù)46以內(nèi)各數(shù)。 六月份：期末總復(fù)習(xí)。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案8 新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)頭，為做好本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校工作方案和科研室工作方案，特制定本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作方案如下： 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校工作方案和教育室工作方案,結(jié)合學(xué)校教科

41、室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，連續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹訓(xùn)練教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練和自成訓(xùn)練。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維力量，培育同學(xué)的合情推理力量；讓同學(xué)學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)訓(xùn)練思想；讓數(shù)學(xué)訓(xùn)練面對(duì)全體同學(xué)，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，并通過(guò)數(shù)學(xué)課的情感滲透培育同學(xué)自強(qiáng)成才的精神。 二、學(xué)情分析： 本班以農(nóng)村孩子居多的班級(jí)。他們雖然大多樸實(shí)和善，但由于從小家長(zhǎng)管不上，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)的成果較差。通過(guò)一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成果有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，同學(xué)無(wú)論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)力量上都得到了熬煉和培育，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)把握得較堅(jiān)固；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，同學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記

42、的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些同學(xué)的頭腦中形成。但一些同學(xué)的舉一反三的力量還有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參加度不高，有時(shí)還需要老師提示。同學(xué)課外自主拓展學(xué)問(wèn)的力量幾乎沒(méi)有，仔細(xì)對(duì)待每次作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不抱負(fù)。 三、教材簡(jiǎn)析： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，第16章：分式；第17章：反比例函數(shù)；第18章：勾股定理； 第19章：四邊形；第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措： 1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，

43、仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)選擇測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。 3、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的訓(xùn)練理念，不同的訓(xùn)練理念將帶來(lái)不同的訓(xùn)練效果。 5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求同學(xué)做到堂堂清、每天請(qǐng)、月月清。 6、開(kāi)展分層教學(xué)，課堂上照看好好、中、差這三類同學(xué)。 7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思和教案

44、。 8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；對(duì)差生，特殊是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別談話，重點(diǎn)對(duì)一些基本學(xué)問(wèn)和一些關(guān)鍵學(xué)問(wèn)進(jìn)行輔導(dǎo)過(guò)關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成果的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過(guò)實(shí)例訓(xùn)練，讓他們樹(shù)立自強(qiáng)成才的信念。 五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度支配 第14周 第十六章 分式 第 56周 第十七章 反比例函數(shù) 第78周 第十八章 勾股定理 第912周 第十九章 四邊形 第1316周 其次十章 數(shù)據(jù)的分析 第1718周 復(fù)習(xí) 檢測(cè) 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案9 一、同學(xué)情景分析： 一班級(jí)同學(xué)剛跨入學(xué)校，對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解，年紀(jì)小，自律性差，對(duì)學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，雖然大部分入學(xué)前，理解過(guò)學(xué)前訓(xùn)練，但同學(xué)

45、的基礎(chǔ)參差不齊，個(gè)別同學(xué)不懂執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。大部分同學(xué)在學(xué)前對(duì)數(shù)學(xué)中簡(jiǎn)潔的加減、簡(jiǎn)潔的圖形等有了初步的接觸和了解，可是不深刻并且速度慢，還需要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)。同學(xué)在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪心和求知欲，可塑性強(qiáng)。 所以這一學(xué)期以培育同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好為工作重心。課堂上，老師要留意提高同學(xué)在教學(xué)中的參加度，充分利用教具，運(yùn)用各種小嬉戲讓同學(xué)喜愛(ài)上課、喜愛(ài)數(shù)學(xué)，并不知不覺(jué)把握數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。 二、教學(xué)資料： 這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：預(yù)備課，位置，比一比，15的熟悉和加減法，熟悉圖形（一），610的

46、熟悉和加減法，1120各數(shù)的熟悉，數(shù)學(xué)樂(lè)園，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。 三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： 1、嫻熟地?cái)?shù)出在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫(xiě)020各數(shù)。 2、初步明白加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步明白加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 4、熟悉符號(hào)“=”“”“”，會(huì)用法這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 5、直觀熟悉長(zhǎng)方形、正方形、圓柱、球、長(zhǎng)方體、正方體、三角形和圓。 6、初步了解位置方向，明白上下、前后、左右。 7、初步熟悉鐘表