小學(xué)五年級蘇教版下冊語文課文內(nèi)容填空必考題型

1、小學(xué)五年級蘇教版下冊語文課文內(nèi)容填空必考題型班級：_ 姓名：_一、 課本直通車1陸游的古詩句“_，_”讓我體會到祖國的河山如此壯麗。王之渙的詩句“_，_”令人覺得玉門關(guān)是那樣孤獨。從李白的詩句“_，_”我們讀出了詩人對朋友的不舍。從王昌齡的詩句“_，_”我們讀出了將士們的豪言壯志。2.通過本單元學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了_的劉伯承；_的毛澤東，面對桑子之痛，他作出的批示是：_。還有_的方志敏，他認(rèn)為_，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方。二、 回顧課文內(nèi)容。1綠遍山原白滿川，_鄉(xiāng)村四月2梅花魂運用了_的寫作手法，表露出一位華僑老人_之心？3田忌賽馬從田忌兩次賽馬一輸一贏的對比中，體會到孫臏_的道理。4

2、古往今來兒童的世界總是那么天真爛漫，你瞧有宋代楊萬里帶來的“_，_”，描寫孩子剜冰的樣子；有范成大描寫的鄉(xiāng)村兒童從小耳濡目染、喜愛勞動的優(yōu)美詩句，“_，_”；有田震寫“_，_”的牧童。更有九歲就_的楊氏之子。5在這學(xué)期，我們了解到威尼斯是_的一座古城，在這里，_是主要的交通工具；還感受到了被稱為“水之國”、“花之國”的_，在綠色的草原上有數(shù)不清的牛羊，所以也稱_。6“_，_”寫出了君子與小人的價值指向不同。三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.王師北定中原日。_。2._，直把杭州作汴州。3.我勸天公重抖擻，_。4.黃昏的空中_白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種_。那是_的形象化，而且具有了_。5.不飽食以

3、終日，_，6.將相和一文中，將指_，相指_，將相不和是因為_，將相和好是因為相_，將_。四、 課文鏈接1.白鷺是一首精巧的詩，_，_一切都很適宜?；蛟S有人會感到美中不足，白鷺_，但是白鷺_。白鷺實在是一首詩，一首_。2.少年中國說的作者是_，他提出了一個觀點：_，（用文中原句）。因為少年智則_，少年富則_，_。3.詩人陸游在示兒中叮囑兒子：“_，_?！币源吮磉_(dá)他的愛國情懷；詩人龔自珍在己亥雜詩中用“_，_?！北磉_(dá)他希望清政府變革社會，振興國家的愿望。五、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1當(dāng)同學(xué)浪費時間時，我會用_來激勵他要珍惜時間。2示兒的作者是_代的_，詩是作者以遺囑的口吻寫給自己的兒子的。其中，表達(dá)詩

4、人遺憾的詩句是_，_。表達(dá)詩人臨終囑托的詩句是_，_。3干將發(fā)硎，_。天戴其蒼，_?？v有千古，_。前途似海，_美哉，_，_！壯哉，_，_！這段話選自_寫的_。六、 按課本內(nèi)容填空。1.一排排搭石，任人走，任人_，它們聯(lián)結(jié)著_，也聯(lián)結(jié)著_的情感。這句話運用了借物_的手法，贊揚了搭石_的精神和鄉(xiāng)親們_的美好品質(zhì)。2.將相和一文中“將”指_，“相”指_，“和”是_之意。課文以_兩國的矛盾為背景，記敘了_、_、_三個故事，寫出了將相之間由_到_的過程。3.在兩條腿的動物里面，_跑得最快。陸地上跑得最快的動物是_?？茖W(xué)家認(rèn)為_的傳播速度是最快的。4.現(xiàn)在很多同學(xué)都沉迷于手機網(wǎng)絡(luò)游戲，不喜歡讀書。我們可以

5、用岳飛寫的詞中的句子“_”，也可以用毛澤東的詞句“_”來勸他們珍惜時間，從小好好學(xué)習(xí)。七、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1.少年中國說（節(jié)選）這篇課文的首句“_”點明了中國少年的責(zé)任。2.將相和主要寫了三件事：_、_、_。3.一花一鳥總關(guān)情?！拔摇迸c小珍珠鳥之間的情，那是源于_。4.牛郎織女是中國古代四大民間故事之一，故事中_和_代表追求自由、幸福生活的人，_代表專橫殘暴的人。5.通過對課文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了舍己救人的獵人_，顧大局、識大體的_，我還學(xué)過一些告訴人們要珍惜時間的名句：_（請寫出其中一句）。八、 回顧所學(xué)知識并填空。1你的同桌小明最近迷上了“網(wǎng)游”，你想勸他趁年少抓緊時間學(xué)習(xí)，免得將來后悔。

6、你可以用岳飛的名句“_，_，空悲切”來勸他。2中國的詩詞博大精深。詩詞能敘事，林杰說：“家家乞巧望秋月，_。”詩詞能繪景，王之渙說：“白日依山盡，_。”詩詞能抒情，林升說：“暖風(fēng)熏得游人醉，_?！痹娫~能言志，陸游說：“_，家祭無忘告乃翁?！?落花生一課告訴我們：人要做_，不要做_，而對別人_的人。九、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1_，南望王師又一年。2綠遍山原白滿川，_。3本學(xué)期的課文中有許多描寫人物的篇章：有思維敏捷、語言機智幽默的小孩子_；有在朝鮮戰(zhàn)爭中犧牲的_；有在革命中廉潔奉公的_；有擁有鋼鐵般意志的_；有神機妙算的_；有武藝高強、景陽岡打虎的_；有惜財如命的吝嗇鬼_；還有_的小嘎子。4論語中

7、的_，_讓我們明白了君子懂得的是道義，小人懂得的是利益；我還積累了兩句歇后語：_，_。十、 先根據(jù)提示默寫，再回答問題。1._，學(xué)而不厭，_。2.余嘗謂讀書有三到，_。3.蓋士人讀書，_，_，_。4.問渠那得清如許？_。5.故今日之責(zé)任，不在他人，_。6.月落烏啼霜滿天，_。7.夕陽斜照西山時，動人的是_。（1）1至4句都是談讀書的，從中你獲得的心得是：_。（寫兩點即可）（2）6、7中靜態(tài)描寫的事物是：_，動態(tài)描寫的事物是：_。十一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.在蟬一詩中_通過對飲食，棲居環(huán)境的選擇，表現(xiàn)其高雅志趣。2.珍珠鳥一文中，點明文章主旨的句子是_。3.搭石通過描繪_等生活情景，贊頌了鄉(xiāng)親

8、們_的精神。4.將相和一文中“將”指_?！跋唷敝竉?！昂汀笔莀之意。課文講述了_、_、_三個小故事。5.落花生一課的作者在這篇課文中運用了_的寫法，給我們講了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。6.正確填寫詩句，體會作者珍惜時間的可貴品質(zhì)。盛年不重來，_。_，白了少年頭，空悲切。_，不棄功于寸陰。多少事，從來急；_，_。一萬年太久，只爭朝夕。十二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.牛郎織女中刻畫了許多性格鮮明的人物，比如_的老牛、_的牛郎以及_的王母娘娘讀了這個故事，我不由得想起林杰的乞巧這首詩：七夕今宵看碧霄，_。家家乞巧望秋月，_。2.獵人海力布講述了獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜_，變成

9、一塊石頭的故事，贊揚了海力布_的高尚品質(zhì)。十三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.讀書方法有很多，朱熹告訴我們：“讀書有三到，謂_、_、_?！?.一代名臣曾國藩告訴我們，真正的讀書人一要有_，二要有_，三要有_。3.冰心回憶自己的讀書經(jīng)歷有：七歲時讀_，引起對章回小說的興趣；然后讀了_，覺得里面的人物性格生動、個性鮮明，比_強多了；十二三歲時讀_，中年時再讀，體會大有不同。冰心認(rèn)為_才是好書。 4.憶讀書一文的作者在文中總結(jié)了“_”的箴言。5.我的“長生果”這篇文章用充滿感情的語言介紹了自己讀書的感受以及讀書給寫作帶來的啟發(fā)，作者對寫作的感悟有兩點，一點是_，另一點是_。6.朱熹的觀書有感中的兩句詩“_

10、？_?！备挥幸欢ǖ恼芾?。7.歐陽詢是_代著名的書法家，_是他的楷書代表作之一。十四、 根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1愛國在哪里？愛國在將和氏璧_（成語）的藺相如的眉宇間；愛國在陸游“_”的殷切叮囑中；愛國在梁啟超“美哉，我少年中國，_！壯哉，我中國少年，_”的文字中。愛國在哪里？愛國就在林升“_，直把杭州作汴州”的義憤中；愛國就在龔自珍“_ ，不拘一格降人材”的渴望中2下列名言是關(guān)于珍惜時間的一項是（_）A溫故而知新，可以為師矣。 B小信成則大信立。C唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。 D盛年不重來，一日難再晨。十五、 填空。1夫不可陷之盾與無不陷之矛，_。2陸游的很多詩都表達(dá)了憂國憂民的思想，如“遺

11、民淚盡胡塵里，_”表達(dá)了他渴望收復(fù)山河的愿望；而“王師北定中原日，_”寫出了詩人即使到了生命的盡頭也不忘收復(fù)祖國山河的愛國情懷。3毛澤東主席深明大義，一切以國家為重，兒子毛岸英在_戰(zhàn)爭中犧牲，不能回國安葬。這正體現(xiàn)出“_，_?！?4豆蔻是一種初夏開花的植物，人們常把_歲的時光稱為“豆蔻年華”。杜甫有詩曰：“酒債尋常行處有，人生七十古來稀?！焙笕司投嘁来嗽?，稱七十歲為“_之年”。十六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1對于讀書的方法，朱熹曾說：“讀書有三到，即_、_、_。”2太陽是一篇 _，文中采用_、_、_ 、_等說明方法，介紹了太陽_、_、_的特點，而且和我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切。3圓明園由圓明園、繪春園

12、和長春園組成，所以也叫圓明三園。圓明園既是園林藝術(shù)的_，也是建筑藝術(shù)的_。4詩句“_，_?！北磉_(dá)了詩人內(nèi)心的孤獨與凄涼；詩句“_，_?！卑凳玖嗽娙烁邼嵡暹h(yuǎn)的品行志趣；詩句“家家乞巧望秋月，_”表達(dá)了少女們追求幸福生活的美好愿望；詩句“問渠哪得清如許，_?！钡辣M了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。十七、 日積月累。1“家家乞巧望秋月，_?！边@兩句詩出自_代詩人 _寫的_。與該詩有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日是_。2文中有畫。白鷺中的白鷺既是一首“_”，也是文中“_、_、_”三幅畫的主角。題臨安邸中“_，_。”向我們描繪了南宋時期杭州歌舞升平的景象。3文中有情。文中有愛國情：示兒中的“死去元知萬事空，_。梁啟超在少年中國說（當(dāng)選

13、）中發(fā)出了“美哉，_！壯哉，_！ 文中也有葛洪對時間的珍惜：“不飽食以終日，_?！贝鸢?、三萬里河?xùn)|入海 五千仞岳上摩天 黃河遠(yuǎn)上白云間 一片孤城萬仞山 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見長江天際流 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還 意志堅強 胸襟博大 青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還 清貧樸素 清貧，潔白樸素的生活2、子規(guī)聲里雨如煙。 首尾呼應(yīng) 眷戀祖國的赤子 足智多謀，根據(jù)情況進(jìn)行科學(xué)分析，揚長避短。 稚子金盤脫曉冰 彩絲穿取當(dāng)銀錚 童孫未解供耕織 也傍桑陰學(xué)種瓜 牧童歸去橫牛背 短笛無腔信口吹 機智風(fēng)趣 意大利 小艇 荷蘭 牧場之國 君子喻于義 小人喻于利3、家祭無忘告乃翁 暖風(fēng)熏得游人醉 不拘一格降人才

14、 偶見 恩惠 清澄 生命 不棄功于寸陰 廉頗 藺相如 廉頗嫉妒藺相如 顧全大局 知錯就改4、色素的配合 身段的大小 不會唱歌 本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？ 韻在骨子里的散文詩 梁啟超 故今日之責(zé)任，不在他人，全在我少年 中國智 中國富 少年強則中國強 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才5、少壯不努力，老大徒傷悲 宋 陸游 死去元知萬事空 但悲不見九州同 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 有作其芒 地履其黃 橫有八荒 來日方長 我少年中國， 與天不老 我中國少年 與國無疆 梁啟超 少年中國說6、（1）踏 故鄉(xiāng)的小路 鄉(xiāng)親們美好 喻人 無私奉獻(xiàn) 一心為他人著想 （2）廉頗

15、 藺相如 和好 秦趙 完璧歸趙 澠池會見 負(fù)荊請罪 不和 和 （3）鴕鳥 獵豹 光 （4）莫等閑，白了少年頭，空悲切多少事，從來急 天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕7、故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年 完璧歸趙 澠池會面 負(fù)荊請罪 信賴 牛郎 織女 王母娘娘 海力布 藺相如 不飽食以終日，不棄功于寸陰8、莫等閑 白了少年頭 穿盡紅絲幾萬條 黃河入海流 直把杭州作汴州 王師北定中原日 有用的人 只講體面 沒有好處9、遺民淚盡胡塵里 子規(guī)聲里雨如煙 楊氏之子 毛岸英 方志敏 劉伯承 諸葛亮 武松 嚴(yán)監(jiān)生 聰明機靈 君子喻于義 小人喻于利 梁山泊的軍師無（吳）用 四月的冰河開動（凍）了10、

16、默而識之 誨人不倦 謂心到、眼到、口到 第一要有志 第二要有識 第一要有恒 為有源頭活水來 而全在我少年 江楓漁火對愁眠 點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去 讀書要做到心到、眼到、口到；讀書要有恒心 霜、江楓、漁火、夕陽 烏啼、歸鴉11、垂緌飲清露，流響出疏桐 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 擺搭石、走搭石 默默奉獻(xiàn) 廉頗 藺相如 和好 完璧歸趙 澠池會面 負(fù)荊請罪 借物喻人 有用 只講體面，而對別人沒有好處 一日難再晨 莫等閑 不飽食以終日 天地轉(zhuǎn) 光陰迫12、和善、忠厚 勤勞能干 兇狠粗暴 牽?？椗珊訕?穿盡紅絲幾萬條 犧牲自己 熱心助人、舍己為人13、心到 眼到 口到 志向 見識 恒心 三國演義 水滸傳 蕩寇志 紅樓夢 只有那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的書 讀書好，多讀書，讀好書 構(gòu)思要別出心裁 要寫真情實感 問渠那得清如許 為有源頭活水來 唐 九成宮醴泉銘14、完璧歸趙 家祭無忘告乃翁 與天不老 與國無疆