滬教版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課文內(nèi)容填空同步專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題含答案_第1頁(yè)
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1、滬教版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文課文內(nèi)容填空同步專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題含答案班級(jí):_ 姓名:_一、 課本回放。1.紅日初升,_。河出伏流,一瀉汪洋。_,鱗爪飛揚(yáng)。2.將相和由完璧歸趙、_、_三個(gè)故事組成。3.余嘗謂讀書(shū)有三到,謂_、_、_。4.示兒中最能表達(dá)陸游愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)句:_,_。5.我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度,詩(shī)人常常用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的情懷。林升的詩(shī)句“_,_”通過(guò)描寫(xiě)連綿的青山、層疊的高樓、日夜不歇的歌舞,表達(dá)對(duì)南宋統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死的憤慨;宋代詩(shī)人朱熹的詩(shī)句“_,_”借景喻理,說(shuō)明只有多讀書(shū),才有源頭活水不斷注入;龔自珍的詩(shī)句“_,_”希望當(dāng)朝統(tǒng)治者能夠振作起來(lái),打破常規(guī)選拔有用之人;林杰的詩(shī)句“_,_”寫(xiě)了七夕的

2、晚上,望著碧藍(lán)的天空,就好像看到了牛郎、織女在鵲橋上相會(huì),給人以無(wú)限的想象空間。6.看到有同學(xué)貪玩,不珍惜時(shí)間,我會(huì)用東晉葛洪的名句“不飽食以終日,_”來(lái)勸告他(她)。二、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1太陽(yáng)這篇課文用_、_、_和舉例子等說(shuō)明方法,說(shuō)明了太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系_,用文中的話說(shuō)就是“_”。2松鼠的作者是法國(guó)作家_,課文介紹了松鼠的_、_、_、_,表達(dá)了作者對(duì)松鼠的_之情。3請(qǐng)你擬寫(xiě)一條保護(hù)動(dòng)物的公益廣告。_三、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1落花生的作者是_。文章采用_的寫(xiě)作方法,揭示了花生_的品格,說(shuō)明人要做有用的人,_,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。2蟬中借蟬鳴來(lái)贊頌高潔品格的詩(shī)句是“_,_?!?小明不努力學(xué)

3、習(xí),整天無(wú)所事事,老師用“_,一日難再晨”勸說(shuō)他珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí)。4己亥雜詩(shī)中表現(xiàn)作者打破精神禁錮,讓人才自由發(fā)展的愿望的詩(shī)句是“_,_”。5美哉,_,與天不老!壯哉,_,與國(guó)無(wú)疆!四、 課文鏈接1.白鷺是一首精巧的詩(shī),_,_一切都很適宜。或許有人會(huì)感到美中不足,白鷺_,但是白鷺_。白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首_。2.少年中國(guó)說(shuō)的作者是_,他提出了一個(gè)觀點(diǎn):_,(用文中原句)。因?yàn)樯倌曛莿t_,少年富則_,_。3.詩(shī)人陸游在示兒中叮囑兒子:“_,_。”以此表達(dá)他的愛(ài)國(guó)情懷;詩(shī)人龔自珍在己亥雜詩(shī)中用“_,_?!北磉_(dá)他希望清政府變革社會(huì),振興國(guó)家的愿望。五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.作者介紹任丘的地道是

4、按_、_、_的順序來(lái)具體介紹的。地道中的洞有五個(gè)特點(diǎn):_、_、_、_、_。 2.冀中人民利用地道,想出了許多妙法,粉碎了敵人的破壞。如:_可以防備敵人的火攻;_可以粉碎敵人的毒氣攻;_可以對(duì)付敵人的水攻。 3.地道的作用一是_;二是_。 4.冀中的地道戰(zhàn)是我國(guó)_的一個(gè)奇跡。六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.王師北定中原日。_。2._,直把杭州作汴州。3.我勸天公重抖擻,_。4.黃昏的空中_白鷺的低飛,更是鄉(xiāng)居生活中的一種_。那是_的形象化,而且具有了_。5.不飽食以終日,_,6.將相和一文中,將指_,相指_,將相不和是因?yàn)開(kāi),將相和好是因?yàn)橄郷,將_。七、 按課文內(nèi)容填空。1.一排排搭石,任人走,任

5、人_,它們聯(lián)結(jié)著_,也聯(lián)結(jié)著_的情感。這句話運(yùn)用了_的手法,贊揚(yáng)了搭石_的精神和鄉(xiāng)親們_的美好品質(zhì)。2.什么比獵豹的速度更快這篇文章主要運(yùn)用_、_的說(shuō)明方法,介紹了_種事物的速度,告訴我們,在宇宙中,_的速度更快。3.白鷺描繪了三幅優(yōu)美的圖畫(huà),請(qǐng)你為每幅圖畫(huà)起一個(gè)名字:_、_、_。八、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1白鶴太大而_,即使如_的朱鷺或_的蒼鷺,也覺(jué)得大了一些,而且太不_了。2白鷺一文中,作者_(dá)用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了三幅優(yōu)美的圖畫(huà),請(qǐng)寫(xiě)出小標(biāo)題:_、_、_。3落花生按事情發(fā)展的順序,圍繞花生講述了種花生、_、_、_,借物喻人,揭示了花生_、_的品格。4垂緌飲清露,_。_,_。九、 讀句子,按要求完

6、成練習(xí)。1故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。該句的意思是_。這里將“今日之責(zé)任”歸結(jié)到_身上,一個(gè)“全”字強(qiáng)調(diào)了_。2潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷,百獸震惶。鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張。這段話運(yùn)用了_的修辭手法,把少年中國(guó)比作_、_、_,表現(xiàn)了少年中國(guó)生機(jī)勃勃,前程燦爛,前途無(wú)量。3美哉,我少年中國(guó),與天不老!壯哉,我中國(guó)少年,與國(guó)無(wú)疆!這兩句話運(yùn)用了_的修辭手法,句式工整,充分表達(dá)了作者_(dá)之情。十、 課內(nèi)古詩(shī)默寫(xiě)填空。1.陸游在秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感一詩(shī)中,采用對(duì)偶的手法寫(xiě)出了山河的壯闊、雄奇的特征的詩(shī)句是:_。2.四時(shí)田園雜興的作者是_代的_。詩(shī)人描寫(xiě)了_的情景。展現(xiàn)了_的勞動(dòng)場(chǎng)面,流露了詩(shī)人

7、對(duì)_的贊揚(yáng)。3.稚子弄冰的作者是_代的楊萬(wàn)里,詩(shī)人從小孩_的心理特征切入,為讀者描繪了一幅_的場(chǎng)景。4.在村晚一詩(shī)中,詩(shī)人描寫(xiě)了一幅寧?kù)o的_圖,表達(dá)了詩(shī)人對(duì) _之情。5.黃河是我們祖先的搖籃,劉禹錫用詩(shī)句寫(xiě)出了它的奔騰和壯麗?!癬,_。”6.時(shí)間是我們寶貴的財(cái)富,岳飛在滿江紅中,告誡我們:_7.創(chuàng)新是中華民族進(jìn)步的靈魂,我們要響應(yīng)禮記的號(hào)召:_十一、 按課文內(nèi)容填空。 1.死去元知萬(wàn)事空,_。2.山一程,水一程,_,夜深千帳燈。3.岳飛的名言“_,_,_”告誡我們要從小珍惜時(shí)間,發(fā)憤努力,不要等到老了才醒悟。4.余嘗謂讀書(shū)有三到,謂_、_、_。5.書(shū),是人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。本學(xué)期第三單元,我

8、們學(xué)習(xí)了中國(guó)民間故事中的很多故事,除了語(yǔ)文書(shū)上的故事,你還讀過(guò)民間故事,如:_,當(dāng)中給你留下深刻印象的人物具有怎樣的特點(diǎn)?_十二、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1_,南望王師又一年。2綠遍山原白滿川,_。3本學(xué)期的課文中有許多描寫(xiě)人物的篇章:有思維敏捷、語(yǔ)言機(jī)智幽默的小孩子_;有在朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的_;有在革命中廉潔奉公的_;有擁有鋼鐵般意志的_;有神機(jī)妙算的_;有武藝高強(qiáng)、景陽(yáng)岡打虎的_;有惜財(cái)如命的吝嗇鬼_;還有_的小嘎子。4論語(yǔ)中的_,_讓我們明白了君子懂得的是道義,小人懂得的是利益;我還積累了兩句歇后語(yǔ):_,_。十三、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1寫(xiě)一句有關(guān)春天的詩(shī)句:_,_。2寫(xiě)一句有關(guān)夏天的詩(shī)句:_,

9、_。3寫(xiě)一句有關(guān)秋天的詩(shī)句:_,_。4寫(xiě)一句有關(guān)冬天的詩(shī)句:_,_。5四季之美的作者是日本的_。被后世譽(yù)為“_”。文章分別介紹了_、_、_、_的不同的美,體現(xiàn)出作者的_之情。6四季之美按_順序,依次描寫(xiě)了春天_,夏天_,秋天_,冬天_的美麗景色,表達(dá)了作者對(duì)_的喜愛(ài)之情,以及對(duì)生命的無(wú)限熱愛(ài)。十四、 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1“_,_,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲?!本渲小榜钡淖x音是_?!按寺暋敝傅氖莀。2詩(shī)人王維是那樣的高潔,而他貌似在那“空山”之中又找到了一個(gè)稱(chēng)心的世外桃源,所以就情不自禁地說(shuō):“_,王孫自可留?!?“_,江楓漁火對(duì)愁眠”是_的_中的詩(shī)句。4鳥(niǎo)的天堂是著名作家_寫(xiě)他和朋友_次經(jīng)過(guò)

10、“鳥(niǎo)的天堂”的所見(jiàn)所聞。_的河流,_的大榕樹(shù),_的小鳥(niǎo),構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫(huà)。十五、 積累填空。1.時(shí)間就是生命。古往今來(lái),圣哲先賢留下無(wú)數(shù)惜時(shí)名句。大詩(shī)人陶淵明奉勸我們:“_,一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),_。”名將岳飛大聲疾呼:“_,白了少年頭,_。”著名醫(yī)藥學(xué)家_也教導(dǎo)我們:“不飽食以終日,_?!币淮鷤ト嗣珴蓶|主席則以“多少事,_;天地轉(zhuǎn),_。_,_”號(hào)召我們要以時(shí)不我待的緊迫感和使命感積極迎接挑戰(zhàn)。我還知道的關(guān)于珍惜時(shí)間的名言名句有_,_。2.司馬遷,西漢的_、文學(xué)家。他以其“究天人之際,通古今之變,成一家之言”的史識(shí)創(chuàng)作了中國(guó)第一部_通史_(原名太史公書(shū))該書(shū)記載了從漢武帝元狩元年,

11、長(zhǎng)達(dá)3000多年的歷史,是“二十五史”之首,被魯迅譽(yù)為“_,_。”3.將相和通過(guò)_、_、_三個(gè)故事,分別表現(xiàn)了藺相如_、_、_的品質(zhì),也贊揚(yáng)了廉頗_的品質(zhì)。十六、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1我們?cè)诟卸?、回?bào)母愛(ài)的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)想到唐代詩(shī)人孟郊的_中的詩(shī)句:_,_。2古詩(shī)中充滿著童真童趣。楊萬(wàn)里的“_,_”繪聲繪色地描寫(xiě)了兒童以冰為鉦的童趣;而雷震的“_,_”生動(dòng)形象地描寫(xiě)出兒童天真、調(diào)皮的神情。3自古以來(lái),月亮對(duì)于中國(guó)人具有獨(dú)特的含義,常常寄托了中國(guó)人的_之情。季羨林先生的記憶中也是“_”。4梅花魂通過(guò)寫(xiě)一位身在異國(guó)他鄉(xiāng)的老華僑對(duì)_的摯愛(ài),表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)的_之情。十七、 積累與運(yùn)用。1按原文填空。(1

12、)白鷺是一首_的詩(shī)。 白鷺節(jié)選(2)王師北定中原日,_ 示兒(3)_,夜半鐘聲到客船。 楓橋夜泊(4)問(wèn)渠那得清如許?_ 觀書(shū)有感2同學(xué)不努力學(xué)習(xí),你想勸他珍惜時(shí)間,趁年少努力學(xué)習(xí),以免將來(lái)后悔。你想用的格言警句或詩(shī)句是_。3讀書(shū)學(xué)習(xí)過(guò)程中,遇到不懂的問(wèn)題時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地想到孔子說(shuō)的(_)的讀書(shū)名言。有時(shí)候也會(huì)想起_說(shuō)的(_)的讀書(shū)名言,來(lái)勉勵(lì)自己。4這學(xué)期,同學(xué)們學(xué)習(xí)了民間故事,你也一定讀了很多其他的民間故事,其中你最喜歡的一個(gè)故事名稱(chēng)是 _,主人公是(_),他(她)深深打動(dòng)你的原因是:_答案1、其道大光 潛龍騰淵 澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪 心到 眼到 口到 王師北定中原日 家祭無(wú)忘告乃翁 山外青

13、山樓外樓 西湖歌舞幾時(shí)休 問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái) 我勸天公重抖擻 不拘一格降人材 七夕今宵看碧霄 牽??椗珊訕?不棄功于寸陰2、列數(shù)字 作比較 打比方 密切 沒(méi)有太陽(yáng),就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界 布封 外形特征 性格特征 行為特征 生活習(xí)性 喜愛(ài) 保護(hù)動(dòng)物,人人有責(zé)。或:愛(ài)護(hù)動(dòng)物,讓人類(lèi)不再孤單!3、許地山 借物喻人 默默奉獻(xiàn) 不要做只講體面 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng) 盛年不重來(lái) 我勸天公重抖擻 不拘一格降人材 我少年中國(guó) 我中國(guó)少年4、色素的配合 身段的大小 不會(huì)唱歌 本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎? 韻在骨子里的散文詩(shī) 梁?jiǎn)⒊?故今日之責(zé)任,不在他人,全在我少年 中國(guó)智 中國(guó)富 少年

14、強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng) 王師北定中原日 家祭無(wú)忘告乃翁 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才5、地道 洞 氣孔 洞頂牢固 數(shù)量多 用途廣 大 生活設(shè)備全 洞口準(zhǔn)備土和沙 孑口上裝吊板 把地道和枯井暗溝連接起來(lái) 保護(hù)自己 打擊敵人 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史6、家祭無(wú)忘告乃翁 暖風(fēng)熏得游人醉 不拘一格降人才 偶見(jiàn) 恩惠 清澄 生命 不棄功于寸陰 廉頗 藺相如 廉頗嫉妒藺相如 顧全大局 知錯(cuò)就改7、踏 故鄉(xiāng)的小路 鄉(xiāng)親們美好 借物喻人 無(wú)私奉獻(xiàn) 一心為他人著想 列數(shù)字 作比較 9 光 清田獨(dú)釣圖 清晨放哨圖 黃昏低飛圖8、嫌生硬 粉紅 灰色 尋常 郭沫若 清田獨(dú)釣圖 清晨望哨圖 黃昏低飛圖 收花生 吃花生 議花生 不圖虛名 默默奉

15、獻(xiàn) 流響出疏桐 居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng)9、所以今天的責(zé)任,不在于他人,而全在我們年輕人的肩上 少年 少年責(zé)任的重大 比喻 潛龍 乳虎 鷹隼 對(duì)偶 對(duì)少年中國(guó)和中國(guó)少年的贊美10、三萬(wàn)里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天 宋 范成大 農(nóng)村勞動(dòng) 勞動(dòng)人民 勞動(dòng)人民 宋 幼稚嗜玩 稚氣滿紙而又詩(shī)意盎然的“脫冰作戲” 鄉(xiāng)村晚景 閑適的田園生活贊美向往 九曲黃河萬(wàn)里沙 淘風(fēng)簸自天涯 莫等閑,白了少年頭,空悲切! 茍日新,日日新,又日新。11、但悲不見(jiàn)九州同 身向榆關(guān)那畔行 莫等閑 白了少年頭 空悲切 心到 眼到 口到 孟姜女哭長(zhǎng)城 孟姜女對(duì)自己丈夫的那份愛(ài)讓人感動(dòng)。12、遺民淚盡胡塵里 子規(guī)聲里雨如煙 楊氏之子 毛岸英 方志敏 劉伯承 諸葛亮 武松 嚴(yán)監(jiān)生 聰明機(jī)靈 君子喻于義 小人喻于利 梁山泊的軍師無(wú)(吳)用 四月的冰河開(kāi)動(dòng)(凍)了13、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 二月春風(fēng)似剪刀 接天蓮葉無(wú)窮碧 映日荷花別樣紅 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚 霜葉紅于二月花 忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 清少納言 日本散文鼻祖 春 夏 秋 冬 喜愛(ài) 時(shí)間 黎明 夜晚 黃昏 早晨 大自然14、風(fēng)一更 雪一更 u 塞外風(fēng)雪交加的聲音 隨意春芳歇 月落烏啼霜滿天 張繼 楓橋夜泊 巴金 兩 清澈 充滿生機(jī) 活潑可愛(ài)15、盛年不重來(lái) 歲月不待人 莫等閑 空悲切 葛洪 不棄功于寸陰 從來(lái)急 光陰迫 一萬(wàn)年太久 只爭(zhēng)朝夕 一寸光陰一寸金

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