2011徐匯區(qū)初三語(yǔ)文一模卷

1、2010學(xué)年第一學(xué)期初三語(yǔ)文年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)能力診斷卷（考試時(shí)間：100分鐘，滿分：150分）一、文言文（共43分）（一）默寫（18分）1了卻君王天下事， 。（破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄）2 ，再而衰，三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）3向來(lái)枉費(fèi)推移力， 。（觀書有感（其二）4 ，往來(lái)翕忽。（小石潭記）5月上柳梢頭， 。（生查子·元夕）6浮光躍金， 。（岳陽(yáng)樓記）（二）閱讀下面這首詞，完成第78題（4分）訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州！7“鬢先秋”中借秋霜形容 （2分）8以下對(duì)本詞內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

2、（ ）（2分） A詞中表達(dá)了陸游始終想收復(fù)中原失地的抱負(fù)。 B上闕抒發(fā)了自己空有雄心壯志卻又無(wú)所成就的感慨。C“此生誰(shuí)料”表達(dá)了抗金事業(yè)未成的心有不甘。D詞人表達(dá)了人生終將年華老去的無(wú)奈感懷。（三）閱讀下文，完成911題（9分）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起

3、坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。9解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）暮而歸（ ）10用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句子。（3分）往來(lái)而不絕者，滁人游也。 11選文描繪的景色有 和 的變化，表現(xiàn)了整理和滁州百姓在這樣美景中的歡快生活。（4分）（四）閱讀下文，完成1215題（12分）華歆、王朗俱乘舟避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣?！咀⑨尅恳栏剑和犊?。12解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分） 俱乘舟避難（ ） 13以下對(duì)文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）（3

4、分）A既然已經(jīng)接納了他的托付，寧愿因?yàn)槲C(jī)而拋棄他嗎？B既然已經(jīng)接納了他的托付，怎么可以在危急的時(shí)候拋棄他呢？C既然已經(jīng)接納了他的托付，怎么可以急著拋棄他呢？D既然已經(jīng)接納了他的托付，怎么可以因?yàn)榍闆r危急而拋棄他呢？14王朗救與不救他人的理由很簡(jiǎn)單，救人是因?yàn)?；而要拋棄被救之人是因?yàn)?。（用自己的語(yǔ)言回答）（4分）15“世以此定華、王之優(yōu)劣”，你認(rèn)為華歆“優(yōu)”在 （3分）二、現(xiàn)代文（共47分）（一）閱讀下文，完成1619題（22分）有容乃大 近年來(lái)一部分西方學(xué)者開始普遍關(guān)注東方文明。物理學(xué)家卡普拉的物理學(xué)之道對(duì)老子、莊子等東方哲學(xué)思想與現(xiàn)代基本粒子物理學(xué)發(fā)現(xiàn)之間的相似性有精辟的闡述。該書出版

5、25年來(lái)已累計(jì)發(fā)行了一百多萬(wàn)冊(cè)，在科學(xué)界有一定的影響。還有一本研究股票市場(chǎng)的書，名為“道”瓊指數(shù)，此“道”非彼道，主旨是提倡以老子之“道”的整體綜合觀點(diǎn)來(lái)預(yù)測(cè)股市之走向。（A）  中華文明的博大精深引起了我的深思：我中華文明歷數(shù)千年而不衰，至今仍具有強(qiáng)大的生命力，其原因何在？質(zhì)而言之：有容乃大。中華文明之強(qiáng)大生命力在于能不斷吸收融合各民族文明之精華。這樣的事例貫穿于整個(gè)歷史：我國(guó)第一個(gè)文化高峰發(fā)生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，一時(shí)間諸子百家如雨后春筍沖決而出，各種學(xué)說(shuō)如百花齊放爭(zhēng)妍斗艷。究其根源，一方面是華夏諸民族融合的結(jié)果；另一方面當(dāng)時(shí)周室衰微群雄并起，為多元文化創(chuàng)造了生存發(fā)展的客觀條

6、件。（B）至于作為我國(guó)近代啟蒙的“五四”新文化運(yùn)動(dòng)，則是大量吸收西方文化的直接結(jié)果。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)歷久而彌新，靠的是：有容乃大。中華文明具有強(qiáng)大的凝聚力。中國(guó)歷史上元、清兩個(gè)皇朝分別是蒙古族和滿族憑著鐵馬金戈“入主中原”，盡管統(tǒng)治者實(shí)行民族歧視政策，企圖分化各民族。結(jié)果怎樣呢？幾百年后蒙滿兩族已很自然地融入了中華民族的大家庭中。這種民族的融合不是靠暴力強(qiáng)制，而是靠中華文明大同兼愛之仁心和博大精深文化之潛移默化。（C）中華民族之強(qiáng)大凝聚力源出于：有容乃大。猶太族一向具有非常強(qiáng)烈的民族獨(dú)立性和堅(jiān)守傳統(tǒng)的精神，數(shù)千年從未有被其他民族所同化的先例。惟一的例外發(fā)生在中國(guó)，早年定居在開封的一支猶太人至今

7、已完全被同化，再也找不到原來(lái)猶太族傳統(tǒng)的影子。中華文明包容性之強(qiáng)大，于此可見一斑。（D）這也證明了：有容乃大。與有容乃大相對(duì)立的是閉關(guān)鎖國(guó)。前者代表強(qiáng)大和自信，導(dǎo)致發(fā)展和進(jìn)步；后者代表懦弱和自卑，導(dǎo)致衰微和倒退。明朝開國(guó)之初，曾多次派出使臣與各國(guó)交往，其中最著名的是成宗派遣鄭和七次“下西洋”。鄭和率領(lǐng)當(dāng)時(shí)世界最強(qiáng)大的艦隊(duì)與亞洲及非洲各國(guó)貿(mào)易交往，表現(xiàn)了泱泱大國(guó)的雍容大度和睦鄰精神。照當(dāng)時(shí)的勢(shì)頭繼續(xù)發(fā)展下去，中國(guó)很可能與西方同時(shí)發(fā)展出資本主義經(jīng)濟(jì)，一起進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)?？上首陂_始閉關(guān)鎖國(guó)，明朝的國(guó)勢(shì)日趨衰微。清朝開國(guó)后，康熙、雍正、乾隆三朝尚能學(xué)習(xí)西方的歷算諸法。爾后排外思想逐漸占了上風(fēng)，國(guó)勢(shì)也就

8、江河日下。若非明清兩朝后期閉關(guān)鎖國(guó)，中國(guó)近代科學(xué)技術(shù)就不會(huì)那樣落后，一百多年來(lái)中華民族被帝國(guó)主義欺凌的血淚斑斑近代史就可能會(huì)改寫。 以史為鑒，可以知興替。講民族主義，千萬(wàn)別忘了中華民族數(shù)千年屹立于世之根本有容乃大。（有刪改）16本文中，整理認(rèn)為中華文明經(jīng)久不衰的根本原因是 ，表現(xiàn)為 、 、 這三大特點(diǎn)。（9分）17第段中說(shuō)“近年來(lái)一部分西方學(xué)者開始普遍關(guān)注東方文明”，其“普遍”關(guān)注概括地說(shuō)體現(xiàn)在 （3分）18文章第段主要采用的論證方法是 ，論證了 的看法。（5分）19以下事例若作為本文論據(jù)可以放在（A）（B）（C）（D）哪一處？說(shuō)說(shuō)你的理由。（5分）事例：盛唐之文藝高峰，固然由于當(dāng)時(shí)

9、繁榮的經(jīng)濟(jì)、和平的環(huán)境、統(tǒng)治者的倡導(dǎo)以及前代的積累，但另一個(gè)不容忽視的主要因素是廣泛的吸收了從西域傳入得異族文化。 （二）閱讀下文，完成2023題（25分）母親的手母親的手，在我有生第一次的強(qiáng)烈印象中，是對(duì)我施以懲罰的手。她有揪擰的獨(dú)門絕招。大概一般慈母在望子成龍的心理壓力驅(qū)使下，總會(huì)情急而出此的。我的母親對(duì)我是愛之深，責(zé)之切的。特別是小時(shí)候，國(guó)有難，民遭劫，背jng離鄉(xiāng)，使得母親對(duì)她孩子們律之更嚴(yán)，愛之益切，責(zé)之越苛。有一年，家中來(lái)了遠(yuǎn)客，母親多備了數(shù)樣菜，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，可是千載難逢“打牙祭”的大好機(jī)會(huì)了。我因貪嘴，較往常多盛了半碗飯，可是，扒了兩口，卻說(shuō)什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟縮地

10、睇著母親。她的臉色平靜而肅然，朝我說(shuō)：“吃完，不許剩下?！蔽覔u頭示意，母親的臉色轉(zhuǎn)成失望懊忿，但仍只淡淡地說(shuō)：“那么就下去吧，把筷子和碗擺好?！痹诖笕私K席前，我不時(shí)偷望著母親，她的臉色一直不展，也不言笑。到了夜里，客人辭去，母親控制不了久壓的情緒，一把拽我過(guò)去，沒(méi)頭臉地按我在床上，反了兩臂，上下全身揪擰，而且不住說(shuō)：“為什么明明吃不下了還盛？有得飽吃多么不易，你知道街上還有要飯的孩子嗎？”揪擰止后，我看見母親別過(guò)頭去，坐在床沿氣結(jié)飲泣。從此以后，我的飯碗內(nèi)沒(méi)有再剩過(guò)飯。當(dāng)然，母親的手，在我的感情上自也有其熨貼細(xì)膩的一面。那時(shí)，一家大小六口的衣衫褲襪都由母親來(lái)洗。一個(gè)大木盆，倒進(jìn)一壺?zé)崴?，再?/p>

11、入大約三洗臉盆的冷水，一塊洗衣板，一把皂角或一塊重堿黃皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起來(lái)了。寒凍日子，母親在檐下廊前洗衣，她總是漲紅了臉，吃力而默默地一件件的洗。每洗之前，母親總將無(wú)名指上那枚結(jié)婚戒指小心取下。待把衣衫洗好，她的手指已泡凍得紅腫了。待我們長(zhǎng)大后，才知道母親在婚后數(shù)年里，曾過(guò)著頗富裕的“少奶奶”生活的?？墒?，母親那雙纖纖玉手，在七七炮火下接受了洗禮，歷經(jīng)風(fēng)霜，竟脫胎換骨，變得厚實(shí)而剛強(qiáng)，足以應(yīng)付任何苦難了。也同樣是那雙結(jié)滿厚硬的繭手，在微弱昏黃的油盞燈下，毫不放松地，督導(dǎo)著我們兄弟的課業(yè)。我在小學(xué)三年級(jí)那年，終因功課太差而留級(jí)了。我記得把成績(jī)單交給母親時(shí)，沒(méi)有勇氣看她的臉，低下頭

12、看見母親拿著那張“歷史實(shí)錄”的手，顫抖得比我自己的更其厲害。可是，出乎意外地，那雙手，卻輕輕覆壓在我頭上，我聽見母親平和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，明年多用點(diǎn)功就好了?！蔽矣洸坏镁烤拐局嗑茫矣肋h(yuǎn)記得那雙手給我留下的深刻印象。冬夜，爐火漸盡，屋內(nèi)的空氣更其蕭寒，待我們上床入睡后，母親坐在火旁，借著昏燈，開始為我們衣襪縫補(bǔ)。然則，就在那樣的歲月中，母親仍不乏經(jīng)常興致高漲的時(shí)候。她會(huì)主動(dòng)地取出自北平帶出來(lái)的那管玉屏蕭和一枝笛子，吹奏一曲。那雙手，如此輕盈跳躍在每個(gè)音階上，卻又是那般秀美而富才情的了。去夏返臺(tái)時(shí)，注意到母親的手上添了更多斑紋，也微有顫抖，那枚結(jié)婚戒指竟顯得稍許松大了。有一天上午，我去廚房沏了

13、茶奉給她。當(dāng)我把杯子放在她手中時(shí)，第一次那樣貼近看清了那雙手，我卻不敢輕易去觸撫。母親的手，從未涂過(guò)蔻丹，也未加過(guò)任何化妝品的潤(rùn)飾。唯其如此，霎時(shí)間那雙手變得碩大無(wú)比，那是一雙至大完美的手。（有刪改）20根據(jù)拼音寫出第段中的漢字 背jng（ ）離鄉(xiāng) （2分）21文章圍繞“母親的手”寫了以下幾件事：（9分） （1） （2） （3） （4）寒冷的冬夜，母親在昏黃的燈火下親手為全家縫補(bǔ)衣襪。 （5）母親的手在玉屏簫上跳動(dòng)，吹出美妙的曲子。從文章內(nèi)容看，有人認(rèn)為第段與段重復(fù)，建議可刪去第段，你怎么看？ 22在“我”看來(lái)，母親在家庭中的作為不僅體現(xiàn)了她關(guān)愛孩子、吃苦耐勞，還體現(xiàn)出她是一個(gè) 、 的人。（6

14、分）23閱讀本文后，為文章續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，80字左右。（8分） 我把茶遞到母親手上，望著她的眼睛說(shuō)： 三、寫作（共60分）24以“我的 夢(mèng)”為題，橫線上可以填入“音樂(lè)”“足球”“繪畫”“求學(xué)”，寫一篇600字左右的作文，請(qǐng)不要在文中透露各人相關(guān)信息，不得抄襲。徐匯區(qū)初三語(yǔ)文第一學(xué)期期末質(zhì)量抽查試卷·參考答案一、文言文(43分)（一）默寫（18分） 1贏得生前身后名 2一鼓作氣 3此日中流自在行 4俶爾遠(yuǎn)逝 5人約黃昏后 6靜影沉壁（二）閱讀下面的詞，完成第78題（4分） 7鬢發(fā)變白 8D (三)閱讀下文，完成9-11題（9分）9回，返回 10來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕，這是滁州人在游玩。 11早

15、晚 四季（時(shí)）（四）閱讀下文，完成12-15題（12分）12全，都 13D 14船上還有空余的地方可以讓求救者上船 強(qiáng)盜在追殺求救者害怕自己被牽累15一諾千金（考慮問(wèn)題比較周全）二、現(xiàn)代文（共47分）（一）閱讀下文，完成第16-19題(21分) 16有容乃大 融合力 凝聚力 包容性17不論是自然科學(xué)還是商品經(jīng)濟(jì)學(xué)都借鑒了中國(guó)古代文明。18例證法對(duì)比論證 有容乃大導(dǎo)致發(fā)展和進(jìn)步，閉關(guān)鎖國(guó)導(dǎo)致衰弱和倒退19放在(B)處。該事例表明唐朝的文藝高峰是由于中原文明融合異域文化，證明了“中華文明之強(qiáng)大生命力在于能不斷吸收融合各民族文明之精華?！鼻艺諔?yīng)了“這樣的事例貫穿于整個(gè)歷史”。（二）閱讀下文，完成20-25題(26分)20井21(1) 母親為“我”在如此艱難的歲月還剩飯生氣，用手楸擰“我”以示懲罰。 (2) 母親即使在寒冷的季節(jié)里也是用手吃力地洗一家大小的衣物。 (3) 母親嚴(yán)格地督促我們的學(xué)習(xí)，當(dāng)我學(xué)習(xí)太差以致留級(jí)時(shí)，母親的手卻給予我鼓勵(lì)和安慰。 可刪去或不可刪去兩種答案