新人教版小學(xué)語文四年級下冊《普羅米修斯》精品教案

1、普羅米修斯教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、會認7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅(qū)寒取暖、驅(qū)趕、領(lǐng)袖、氣急敗壞、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。3、學(xué)習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情。教學(xué)重點、難點： 感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神、從有關(guān)語段的描寫中體會人物的心情，學(xué)習復(fù)述故事。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入今天要學(xué)習的是古希臘神話故事，所謂神話故事，講的就是神的故事，同學(xué)們打開課本，用最快的速度瀏覽課文，找一找寫了哪幾個神，用序號標出這幾個神，波浪線畫出，標完舉手示意把課文合上

2、，考考記性：按照故事的順序，第一個神叫什么，學(xué)生回答，第二個叫？第三個？生：宙斯，師：眾神之王師在生回答神的名稱之后，出示課件，全文出現(xiàn)的五個神。神的名字拗口，請同學(xué)們讀大屏幕上出現(xiàn)的神的名字。讀通讀順的舉手，指名讀，誰再讀？順順溜溜地讀，齊讀，再讀，再次齊讀，連在一起讀五個神名課文中普羅米修斯做了什么？ 生答在哪里盜的，跟誰盜的？把火帶到哪里，眾神領(lǐng)袖宙斯又做了什么？火神做了什么？簡單地說，火神如何勸普羅米修斯？面對宙斯的懲罰，普羅米修斯屈服了嗎？狠心的宙斯又做了什么，就這樣，普羅米修斯遭受著沒有盡頭的痛苦。故事的結(jié)尾，大力神赫拉克勒斯又做了什么？同學(xué)們，這就是古希臘著名的故事普羅米修斯，請

3、看著大屏幕，齊讀濃縮后的故事，生讀概括后的故事大意。普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，從阿波羅那里拿了火種給人類，觸犯了眾神領(lǐng)袖宙斯，從而遭受到了宙斯最嚴厲的懲罰，最后他被大力神赫拉克勒斯救了。這就是故事的梗概，主要內(nèi)容。但故事如果就是這樣，你還喜歡讀嗎？你還能夠身臨其境嗎？為什么？生答：那就不生動了生答：那就不真實了生答：那就不具體了看來，那還得讀原汁原味的故事。二、品讀課文1、打開課本，默讀課文的第一第二自然段，這是故事的開頭，呈現(xiàn)了兩個完全不同、相反的畫面，用波浪線劃下句子，想一想看到這兩個完全不完全相反的畫面的感受是什么？指名讀第一個畫面，師出示此段，指名讀第二個畫面，師出示此段師

4、生合作讀。師讀第一個畫面，生齊讀第二個畫面。把這兩個畫面連起來讀，生齊讀這兩個畫面完全相反，第一個畫面集中寫了什么。注視第一個畫面，想：沒有火對人類意味著什么？人類只好吃生的東西，你好像看到了什么，生答那就是茹毛飲血。沒有火，在黑暗中度過一個又一個長夜。黑暗籠罩著大地。人們看不見什么？生答你連自己都看不見，你會感到？把害怕恐懼不安帶進課文，再讀一讀，生齊讀面對茹毛飲血的生活，面對不安、恐懼，人類最需要的是生答：火！你聽骨瘦如柴的人類在呼喚驚恐萬狀的人類在呼喚瑟瑟發(fā)抖的人類在呼喚2、普羅米修斯來到了人間，當看到這樣的情景，他會想什么？會是什么樣的滋味？他為誰鳴不平？他為誰沉重？他為誰難過？他為誰

5、心疼？他不安他同情都是為誰？這樣的感情就叫愛！板書：愛他愛人類！這是沒有火的時候，當人們用上了火，又是什么樣的畫面？回到剛才第二個畫面的文字，你想到了什么？聞到了什么？嘗到了什么？人們用火驅(qū)寒取暖，你看到，會有什么樣的感受？人們還用火干什么？生答：照明，請學(xué)生注意省略號，意味著你還可以繼續(xù)“看”，你還看到什么畫面？生答：燒水；這水喝到心里去；生答：打獵；改進了武器，打到更多美味，生活更美好生答：形成更大的火源；人們圍著火跳著笑著，有了火的日子，那真是一個詞！生用：，美，爽，棒那是多么溫暖的日子，多么幸福的日子。這樣的開心溫暖幸福安全靠什么？生答：火當普看到人們用火生活得這樣安全幸福開心，他會感

6、到？生答：新奇欣喜這一切還是因為他對人類的一種感情愛，帶著愛的情懷再次齊讀這兩個畫面，生齊讀。3、因為愛人類，普從天上盜取了火種，從此犯了天條，遭受了最嚴重的懲罰，故事繼續(xù)發(fā)展。你又會看到兩個畫面，但是兩個慘不忍睹慘無人道的畫面，打開書讀一讀，用波浪線把這兩個畫面畫下來，圈一圈點一點，看看畫面中什么地方在刺痛著你的心。生默讀課文先來看第一個畫面，指名讀，師出示文字，指名讀第二個畫面，師出示文字，看著這兩個畫面，輕聲自由讀指名讀第一個畫面師：你讀這個畫面的時候最大的感受是什么？生沉默，師：你開心嗎？你好受嗎？那么你是什么感受？當你不平難受，面對第一個畫面，你心里又是什么感受，指名讀，分析讀后感受

7、。第一個畫面是普被死死鎖在高加索山的畫面，他既不能動彈，也不能睡覺。想象：他除了不能動彈，不能睡覺還不能做什么？生答：他還不能為人類造福，和親人團聚，生答：還不能吃東西，生答：連一口水都喝不上他為什么不能動彈？被鎖；他為什么不能睡覺？被他為什么連口水都合不上？他為什么不能和親人團聚？圈出“鎖”，這是什么樣的鎖，生答：讓他痛苦的鎖，悲慘的鎖，冷酷無情的鎖師：懷著這樣的感受，再讀第一個畫面，生齊讀看第二個畫面，你白天看到了什么，晚上看到了什么？曾經(jīng)被啄得血淋淋的肝臟，晚上又長了出來，那好受嗎？十指連心，當我們被燙了一下，被針扎了一下，你什么感受？那只是手指，而現(xiàn)在，兇惡的鷲鷹啄食的是天神最嬌嫩最敏

8、感的地方，那是怎么樣的痛？生答：撕心裂肺，肝膽俱裂，無法忍受，那是一種用任何語言都無法表達的痛，齊讀第二個畫面，師引讀，生齊讀。這樣的痛苦都是為了他對人類的愛，出示普被鎖的油畫，配樂欣賞。4、配樂師誦：就這樣，鐵環(huán)死死鎖住了普羅米修斯。但看看他的眼光多么堅定，他沒有屈服，他看著遠方看著大地，看著他深愛的人類，所以當火神勸普羅米修斯時，他是怎樣回答的？生齊讀，圈出“堅定“，可以用什么詞來換一換“堅定”指名“換詞”讀普羅米修斯對火神的回答，請你堅定地回答，請你頑強地回答，請你肯定地回答，請你果斷地回答。這一切的一切和在一起，這態(tài)度就是堅定，再一次堅定地回答，齊讀默默注視這段話，注視普羅米修斯的回答

9、，從哪些地方體會出了普羅米修斯的堅定？絕不會后面跟的是承認錯誤，更不會后面跟的是歸還火種，能調(diào)換嗎？為什么？因為在普羅米修斯心里，人類最重要。還有什么地方體現(xiàn)出堅定，每個詞，每個地方，甚至每個標點，生找出感嘆號，體現(xiàn)出“堅定”，生找出反問句中的問號師：他在問誰？生：宙斯 師：需要回答嗎？生：不需要，是反問。師：這是不問之問。齊讀普羅米修斯堅定的回答。你聽（師放風呼嘯的聲音）這堅定的回答，在普羅米修斯被死死鎖住的時候，響起過，讀！你聽被狂風暴雨擊打的時候響起過，讀！你再聽，被鷲鷹啄食肝臟生不如死的時候響起過，讀！一百年過去，這聲音響起在高加索山上，讀！一千年過去，這堅定的回答依然回蕩在人類的心里，讀！閉上眼睛，一萬年過去，兩萬年過去，這回答不但沒有消失，反而更響亮的回蕩，讀！這堅定的回答背后是普羅米修斯對人類的愛!板書：只有愛才是永遠的神話5、大力神來到高加索山下，射死鷲鷹，雜碎鎖鏈，救下普羅米修斯但如果結(jié)果并非如此，大力神沒有這樣去做，那你想想，那么多年，普