部編版七年級下冊語文文言文必背知識點

1、部編版七年級下冊課內(nèi)文言文必背知識點梳理（一）課文字詞詳解孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。初：當(dāng)初，這里是追述往事 的習(xí)慣用詞。 謂：告訴，對說，常與 白”連用。今：現(xiàn)在。 當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。涂，通 途”。掌事：掌管政事。 辭：推托。以：用。務(wù)：事務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，？見？往事?耳。卿言多務(wù)， ？孰？若孤？孤：古時王侯的自稱。豈：難道。 卿：古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以卿”為愛稱。治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指易書詩禮春秋 等書。為：成為。博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。邪：語氣詞，后寫作耶”。但：只，只是。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。涉獵：粗略地閱讀。？

2、見：了解。？往事：指歷史。?耳：表示限止語氣，可譯為 罷了 ？孰：誰。？若：比得上。孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。以為：認(rèn)為。益：好處。 乃：于是，就。 始：開始。 就：從事。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”及：至IJ,等到。 過：經(jīng)過。 論議：討論，評議。 驚：驚奇。 才略：才 干和謀略。 非復(fù)：不再是。復(fù)，再。蒙曰： 十別三日.即更刮目相待.大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母.結(jié)友而 ？另h士別三日：有抱負(fù)的人分別幾天。三，泛指多天。 即：就。更：重新。 刮目：擦拭眼睛。 相待：看待。 何：為什么。 見事：知曉事情。乎：表示感嘆語氣，可譯為 啊”。遂：于是

3、，就。拜：拜訪，拜見。 ？另告別。（二）重點句子翻譯1 .卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事了，不可以不學(xué)習(xí)!2 .卿言多務(wù)，孰若孤？你說（你）事務(wù)繁忙，誰比得上我 （的事務(wù)多）呢？3 .卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年吳縣的那個阿蒙了！4 .孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？5 .但當(dāng)涉獵，見往事耳。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀 （或：瀏覽群書），了解歷史罷了。6 . 士別三日，即更刮目相待。有抱負(fù)的人分別多日，就要重新用新的眼光看待。7 .大兄何見事之晚乎！長兄為什么知曉事情這么晚??！8 .蒙辭以軍中多務(wù)。呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托

4、。（三）揣摩語言1 .不可不學(xué)！ ”表現(xiàn)了孫權(quán)怎樣的心理？表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙要求嚴(yán)格，同時嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。2 .孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”表達(dá)了孫權(quán)怎樣的心態(tài)？聯(lián)系句意，隱隱可見孫權(quán)對呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味。3 .卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”這樣說有何作用？孫權(quán)現(xiàn)身說法，鼓勵呂蒙求學(xué)，可謂語重心長，言辭懇切。4 .卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”一句可見魯肅當(dāng)時怎樣的神情和心理？說明了什么?十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又情不自禁地發(fā)出贊嘆。這句話從側(cè)面反映呂蒙因?qū)W”而使才略有了令人難以置信的長進(jìn)。5 .大兄何見事之晚乎！”這句話表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)

5、時怎樣的心情？為自己的進(jìn)步深感自豪，并不是埋怨魯肅。（四）課文分析1 .孫權(quán)勸學(xué)選自 資治通鑒,該書是 北生(朝代)司馬光(人名)主持編纂的一 部編年體 通史，記載了從 戰(zhàn)國到五代共1 362年間的史事。2 .孫權(quán)勸學(xué)的原因是卿今當(dāng)涂掌 事，不可不學(xué)”；孫權(quán)勸學(xué)的學(xué)習(xí)方法是但當(dāng)涉獵，見往事耳孫權(quán)勸學(xué)勸的語言是卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益孫權(quán)勸學(xué)的成果是卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙(以上均填課文原句)3 .魯肅的話表現(xiàn)了他 驚訝、敬佩的情感,也從側(cè)面寫出了 呂蒙學(xué)有所獲；文末的 士 別三日，即更刮目相待”更進(jìn)一步闡明了這一點。4 .寫出出自本文的成語：吳下阿蒙、士別三日、刮目相待、開卷

6、有益。5 .孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？勸學(xué)。6 .孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？先一語破的，向呂蒙指出 學(xué)”的必要性，即因其 當(dāng)涂掌事”的重要身份而 不可不學(xué)繼而現(xiàn)身說法，指出學(xué)”的可能性，使呂蒙無可推辭，乃始就學(xué)7 .注意下列句子中加點詞所表示的語氣。(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！牙及通耶”，表反問語氣，相當(dāng)于 嗎”。(2)但當(dāng)涉獵，見往事耳。耳：表限止語氣，可譯為罷了 ”。(3)大兄何見事之晚乎！乎：表感嘆語氣，相當(dāng)于啊”。8 .本文告訴我們的道理有哪些？(1)通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們開卷有益的道理。(2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光

7、看待事物。(3)不能因為事情繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。(4)要善于聽取他人的建議或意見。(5)告訴我們一個人只要廣泛涉獵總會學(xué)有所成。9 .本文雖短，但通過人物的對話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請概括他們的性格特點。孫權(quán)：豁達(dá)、大度，待人坦誠、平易，有幽默感的一位明君；關(guān)心部下，對部下要求嚴(yán)格，善勸。呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學(xué)；機敏精干、虎虎有生氣的將才。魯肅：直爽、敬才、愛才；忠厚的長者。10 .找出魯肅贊揚呂蒙的語句，并指出這里是什么描寫。其作用是什么？卿今者才略， 非復(fù)吳下阿蒙！”這里是側(cè)面描寫。 作用：突出表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成。11 .孫權(quán)的哪些主張和行動值得我們重視和效仿？孫權(quán)

8、認(rèn)為廣泛地學(xué)習(xí)很有益處，不能因為事務(wù)多、時間少就不學(xué)習(xí)。12 .魯肅為什么與呂蒙結(jié)友”？文章以 肅遂 拜蒙母,結(jié)友 而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動與呂蒙結(jié)友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人志同道合。這最后的一筆，是魯肅 與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。13 .表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語句是哪句？蒙曰： 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”14 .這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎？結(jié)合我們已掌握的寫作知識，談?wù)勥@樣寫的好處。省略的內(nèi)容：呂蒙的學(xué)習(xí)過程。好處：這一部分與中心內(nèi)容無關(guān)，可以省略，這樣既節(jié)省筆墨，又給讀者

9、留下想象的空間，達(dá)到一箭雙雕的效果。三、課內(nèi)文言文梳理（一）課文字詞詳解山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德 馨。名：出名，有名。 靈：靈驗。 斯：這。 是：判斷動詞。陋室：簡陋的屋舍。惟：只。德馨：品德高尚。馨，能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素 琴，閱金經(jīng)。上：長上。 入：映入。 青：青色。鴻儒：博學(xué)的人。鴻，大。 白丁: 平民，指沒有功名的人。 調(diào)：調(diào)弄。 素：不加裝飾的。 金經(jīng)：指佛經(jīng)（佛經(jīng)用 泥金書寫）。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲?何陋之有？絲竹：琴、瑟、簫 、笛等樂器的 總

10、稱， 盆”指弦樂器， 竹”指管樂器。這里指奏 樂的聲音。之：助詞，主謂間取消句子的獨立性。亂：使舌L擾亂。案牘：指官府文書。勞形：使勞神傷身。形，形體、軀體。之：助詞，表示賓語前置。（二）重點句子翻譯1 .斯是陋室，惟吾德馨。這是簡陋的屋舍，只因我（住屋白人）的品德好（就不感到簡陋了 ）。2 .苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上了青色。3 .談笑有鴻儒，往來無白丁。談笑、來往的都是博學(xué)的人，沒有無功名的人。4 .可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。（在這里）可以彈奏不加裝飾的琴，瀏覽 （珍貴的）佛經(jīng)。5 .無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公

11、文勞神傷身。6 .南陽諸葛廬，西蜀子云亭。諸葛亮隱居南陽住的草廬，揚子云在西蜀的屋舍。7 .孔子云：何陋之有？孔子說：有什么簡陋的呢？”（三）課文分析1 .通過對陋室的描寫，表達(dá)了室主人怎樣的節(jié)操和情趣？表達(dá)了室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。2 .本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明，格 調(diào)高雅，構(gòu)思巧妙，意境雋永，韻味深長，文句精美而膾炙人口，久為傳誦。那么本文的主題應(yīng)如何概括呢？本文通過對陋室情景的描繪，極力形容陋室不陋，表達(dá)高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂 道的情趣。.3 .文章前四句用了怎樣的寫作手法？這樣寫的目的何在？類比的寫作手法。 引出 斯是陋室”，而立意于 惟吾德馨”，表明 陋室”

12、也具有 名” 與靈”的性質(zhì)。4 .文章對陋室從哪幾方面進(jìn)行描寫？這幾方面突出陋室怎樣的特征？景色之雅：苔痕上階綠，草色入簾青。交往之雅：談笑有鴻儒，往來無白丁。情趣之雅：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。陋室特征：雅。5 .無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”用了怎樣的手法來寫室中事？寫出了室主人怎樣的情感？反面虛寫。寫出室主人不受世俗羈絆之情。6 .南陽諸葛廬，西蜀子云亭”一句運用了怎樣的寫作手法？為什么要這樣寫？運用類比的寫作手法。用古名賢之室類比自己的陋室：表明作者以古名賢自況，表明自己也有古名賢的志趣和抱負(fù)。7 .文章以孔子的話結(jié)尾，用意何在？這是全文的畫龍點睛之筆，引用孔子的話論證有德者居之，則陋室不陋

13、”，突出了惟吾德馨”這一主題。8 .劉禹錫自比諸葛亮和揚雄，他們之間的共同點是什么？都具有安貧樂道、淡泊名利的君子之風(fēng)，高雅脫俗而才華橫溢。9 .歷史上或現(xiàn)實生活中有哪些陋室不陋的例子？請舉例。床頭屋漏、雨腳如麻的杜甫草堂。凈潔無塵，以木板、方磚做書架的錢鐘書的書 齋°愛蓮說（一）課文字詞詳解說：古代一種文體，也稱雜說?？梢哉f明事理，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了闡明一個道理，給人某種啟示或給自己明志。水陸草木之花，可愛者甚蕃（f初。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，草木：草本?？蓯郏褐档孟矚g。者：的花。蕃：多。獨：只。自：從。世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯（zhu 6）清漣而

14、不甚：特別，十分。 予：我。獨：只。之：助詞，主謂間取消句子的獨立 性。染：沾染 （污穢）。濯：洗。清漣：清波。 妖：過分艷麗。中通外直，不蔓（man）不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。通：貫通，通透。直：挺立。蔓：生藤蔓。枝：生枝莖。遠(yuǎn)：遠(yuǎn)播, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳送出去。 益：更加。 亭亭：聳立的樣子。 植：豎立。 褻玩：靠近玩 弄。褻，親近而不莊重。予謂菊，花之隱逸（y ）者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。謂：認(rèn)為。 隱逸者：指隱居避世的人。君子：指品德高尚的人。噫！菊之愛，陶后鮮（xi（an）r聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。噫：嘆詞，表示感慨。鮮：少。 聞：傳聞

15、。 同：和 一樣。宜：應(yīng)當(dāng)。眾：很多。（二）重點句子翻譯1 .予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我唯獨喜愛蓮花，（它）從積存的污泥里長出來卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。2 .中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。（它的莖）內(nèi)空外直；不橫生藤蔓，不旁生枝莖；香氣傳得越遠(yuǎn)就越清幽；潔凈地 挺立（在那里）。3 .可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?？梢栽谶h(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近玩弄（它）。4 .予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。我認(rèn)為，菊是花中的隱士；牡丹是花中的富貴者；蓮是花中的君子。5 .噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。唉！對于菊花的喜愛

16、，陶淵明之后就很少有傳聞了。對于蓮花的喜愛，像我一樣 的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。（三）課文分析6 .歸納主題。通過對蓮花的愛 慕和贊頌，表 現(xiàn)作者對美好理想的向往，對高尚情操的追求，對 正直人格的仰慕；同時，通過對牡丹的厭惡和鄙棄，表現(xiàn)出對趨附權(quán)貴、茍隨時俗及 其風(fēng)尚的不滿。7 .蓮之愛（君子形象）。（1）生長環(huán)境：出淤泥 而不染，濯清 漣而不妖：前句象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)；后句象征君子莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵， 不炫耀自己。（2）體態(tài)香氣：中通外直，不蔓不枝 ”是體態(tài)，象征君子通達(dá)正直、豁達(dá)大度、行為端正； 智遠(yuǎn)益清”是香氣，志潔行廉，美名遠(yuǎn)揚。

17、（3）氣質(zhì)風(fēng)度：亭亭凈植.可沅觀而不可褻玩焉象征君子美好的資質(zhì).儀態(tài)莊重，令人敬重。8 .下面這段話蘊含了君子的哪些品質(zhì)？出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可 遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。既不與惡濁的世風(fēng)同流合污，也不孤高自許；通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚；志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。9 .作者借花喻人，抒情言志。那么他把菊花比作什么？把牡丹比作什么？把蓮又比作什么呢？菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實。菊花不在春天與百花爭艷，而在群葩凋落的秋季獨吐幽芳，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達(dá)官顯貴和攀

18、附富貴的 庸碌之輩。蓮是君子，高潔典雅。它不染塵俗， 就像胸懷磊落， 行為正直，德名遠(yuǎn)播的君子。10 本文以 愛”為脈絡(luò)，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？寫菊、寫牡丹是為了襯蓮，寫菊為旁襯，寫牡丹為反襯，在映襯中突出了蓮花的形象和品格，同時又針硬了時俗。三、課內(nèi)文言文梳理（一）課文字詞詳解木蘭詩唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。復(fù)：又。 當(dāng)：對著。 戶：門。機杼聲：織布機發(fā)出的聲音。杼，織布的 梭子。唯：只。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖（ti R）可汗大憶：思念。 軍帖：軍中的文告?？珊梗何覈糯鞅钡貐^(qū)民族對最高統(tǒng)治者的稱呼。點兵，軍書十

19、二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍 馬，從此替爺征。點兵：征兵。軍書：軍中的 文書，這里指 征兵的名冊。 十二：表示多數(shù)，不是確指。下文的 十二年”，用法與此相同。爺：和下文的 阿爺”一樣，都指父親。東市買駿馬.西市買鞍鞠（a ji an）南市買轡 （p ei）頭.北市買長鞭。市：集市。 蹄：馬鞍下的墊子。轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，旦：早晨。但：只。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎（j）鳴啾啾。燕山：當(dāng)時北方的山名。啾啾：馬叫的聲音。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝（tu寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死

20、，壯士十年歸。戎機：戰(zhàn)事。 度：越過。朔氣：北 方的寒氣。朔，北方。 金柝：古時軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具。鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。明堂：古代帝王舉行大典的朝堂。策勛：記功。 強：有余?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。欲：想要。 用：愿做。 愿：希望。 千里足：千里馬。爺娘聞女來，出郭相扶將（ji a ng）阿姊 億i聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；紅妝：指女子的艷麗裝束。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著億hu 6）我舊時裳?；艋簦耗サ兜穆曇?。著：穿。裳：古代女子的下裙。當(dāng)窗理云鬢（b

21、 n）,對鏡帖花黃。出門看火伴， 火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。帖：同 貼”?；S：古代婦女的一種面部裝飾物?；鸢椋和榈氖勘?。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？撲朔：動彈。 迷離：瞇著眼。傍地走：貼近地面跑。安：怎么。（二）重點句子翻譯（特別注意括號內(nèi)的字詞）1 .不聞機杼聲。（機杼聲）不能聽到織布機發(fā)出的聲音。2 .但聞黃河流水鳴濺濺。（流水鳴濺濺）只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。3 .但聞燕山胡騎鳴啾啾。（胡騎鳴啾啾）只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。4 .萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關(guān)

22、塞山嶺。5 .將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，多年之后壯士（得月）歸來。6 .策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。（木蘭）記最大的功，被賞賜很多的財物。7 .愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。希望馳騁千里馬，（借助它的腳力）送我回故鄉(xiāng)。8 .爺娘聞女來，出郭相扶將。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外（迎接她）。9 .當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。對著窗子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在臉上貼裝飾物。10 .雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雄兔的兩只前腳時時動彈，雌兔的兩只眼睛時常瞇著。（三）揣摩語言1 .東市買駿馬，西市買鞍贛，南市買轡頭，北市買長鞭。”四句排比，寫出戰(zhàn)事緊急，木蘭緊張地購買戰(zhàn)馬和乘馬用具。2

23、 .旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！边@里夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的 緊急以及心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭氛圍。其中寫黃河流水鳴濺濺"燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。3 .萬里赴戎機，關(guān)山度若飛?！备爬ㄉ衔牡膬?nèi)容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔往戰(zhàn)場，飛越一道道關(guān)口、一座座tWj山的情形。4 .朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！泵鑼懩咎m在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面：在夜晚，凜冽的朔風(fēng)傳送著打 更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。5 .將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！备攀鰬?zhàn)爭曠日

24、持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯 二哥士們多年征戰(zhàn),歷經(jīng)一次次殘酷的戰(zhàn)斗,有的戰(zhàn)死，有的歸來。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來的將士中的一個。（四）課文分析1 .整體把握。主要情節(jié)： 停機嘆息，決定 從軍。出征準(zhǔn)備，奔赴沙場。征戰(zhàn)沙場，凱旋 回朝。建功封賞，還朝辭官。解甲還鄉(xiāng)，親人團(tuán)聚。雙兔難辨，隱喻作結(jié)。歌頌了木蘭勤勞善良、堅毅勇敢、淳厚質(zhì)樸、機敏活潑、熱愛親人、深明大義、 不慕功名等美好品德。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”一一勤勞。 愿為市鞍馬，從此替爺征”一一孝敬父母，深明大義。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”一一堅毅勇敢，報效國家?？珊箚査咎m不用尚書郎， 愿馳千里足， 送兒還故鄉(xiāng)”一一淳厚質(zhì)樸，

25、不慕功名，熱愛和平生活。 出 門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”一一機敏。2.千百年來，木蘭的形象家喻戶曉，木蘭還成為美國迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？木蘭的形象既有 傳奇性，又有 豐富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾幗英雄，又是平民少女；既是矯健的勇士，又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢、淳厚質(zhì)樸又機敏活潑、熱愛親人又報效國家、不慕高官厚祿又熱愛和平生 活。她的身上集中體現(xiàn)了我國勞動人民的美好品德，這是其形象經(jīng)久不衰的重要 原因。3 .不聞機杼聲，唯聞女嘆息”，木蘭的心事是什么？可汗征兵，父親在被征之列，但父親已經(jīng)年老，家中又無長男，木蘭不禁憂愁。

26、4 .表明木蘭代父從軍原因的語句是什么？其中根本原因是什么？原因：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭 無長兄。根本原因：阿爺無大兒，木蘭無長兄。5 .文中用了兩個 旦辭暮宿（至）不聞但聞”的重復(fù)句式，這樣寫的 好處是什么？以反復(fù)手法夸張地表現(xiàn)木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急和心情的急切，使人感到緊張 的戰(zhàn)爭氛圍。6 .寫 黃河流水鳴濺濺 "燕山胡騎鳴啾啾聲音的目的是什么？ 襯托了木蘭的思親之情。7 .表明軍情緊急和木蘭奔赴沙場矯健英姿的句子是什么？萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。8 .描寫邊塞軍營艱苦戰(zhàn)斗生活的畫面是什么？朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。9 .概述戰(zhàn)爭曠日持久

27、、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是什么？將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。10 .側(cè)面表明木蘭功勞之大的句子是什么？策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。11 .愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。”木蘭辭官還鄉(xiāng)除了因為她眷戀家園生活外，還可能有別的原因嗎？還可能因為自己是女兒身，不便向天子明言。12 .表明家人團(tuán)聚的歡樂氣氛的句子是什么？爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。13 .開我坐我脫我著我”這一排比句通過木蘭一連串的行動表現(xiàn) 了木蘭的什么心情？對故居的親切感受，對女兒妝的喜愛，以及情不自禁的喜悅。14 .巧妙解答木蘭從軍十二年沒有被發(fā)現(xiàn)的奧秘的句子是什么？雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，

28、安能辨我是雄雌?15 .全文最后一段有什么特點？這樣結(jié)束全詩好不好？使用隱喻彳結(jié)。 這樣結(jié)束 全詩,不但十 分形象地解釋了滅伴”們的驚訝，對讀者必然產(chǎn)生的疑問做出了回答，還表明了木蘭富有機趣智慧而又充滿自豪的神態(tài)表情，豐富了木蘭的形象；同時使全詩錦上添花。16 .為什么全詩將戰(zhàn)斗過程寫得格外簡略，對其余內(nèi)容卻寫得特別詳盡？作者要突出的是對木蘭孝敬父母、勇?lián)厝?的品格的頌揚，所以對殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而對能反映美好心靈的內(nèi)容不惜筆墨。也隱含作者對美好生活的向往和祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠(yuǎn)離。再者，這樣寫，女兒情、英雄氣匯集于木蘭一身，使其形象 有血有肉、真實感人，從而豐富了木蘭的性格。這樣安排突出

29、了人物性格和作者的 思想傾向。17 .舉出你所知道的我國的其他巾幗英雄。穆桂英五十歲掛先鋒印，深入險境，力戰(zhàn)番將，大獲全勝；秋瑾從容就義于紹興軒亭口。三、課內(nèi)文言文梳理（一）課文字詞詳解賣油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜（j i n）嘗射于善：擅長。 射：射箭。亦：也。以：憑借。自矜：自夸。 嘗：曾經(jīng)。于：在。家圃（p 口），有賣油翁釋擔(dān) （d an）而立，睨 （n ）之久而不去。見其發(fā)矢（sh圃：園子。 釋：放下。 而：連詞， 表示承接，可以不翻譯。 睨：斜著眼 看，這里形容不在意的樣子。之：指代陳堯咨射箭。去：離開。矢：箭，發(fā)矢”就是射箭。中八九.但微頷（hen）之。但：只。 頷：

30、點頭。 之：指陳堯咨射箭十中八九這一情況?？得C問曰：汝（r 口亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰： 無他，但手熟 （sh u）爾?！比辏耗?。吾：我。但：只，與前一個但”意思相同。 爾：同 耳”，相當(dāng)于罷了 ”。康肅忿（f n）然曰： 爾安敢輕吾射！"翁日： 以我酌（zhu 6）油知之。''乃取一葫蘆忿然：氣憤的樣子。然，表示“的樣子”。在翻譯句子時忿然曰"可以翻譯為生氣地說"。爾：你。注意稱呼的變化，前面 汝”，這里 爾”，翻譯雖相同，但語氣 實則大不同。 安：怎么。輕：作動詞用，輕視。之：指射箭也是憑手熟的道理。乃：于是。置于地，以錢覆其口，徐以杓（

31、sh ao）酌油瀝（1 ）之，自錢孔入，而錢不濕。置：放置。 于：在。以：用。其：代詞，指代葫蘆。徐：慢慢地。之：指油。自：從。而：連詞，表示轉(zhuǎn)折，翻譯為但是”。因日： 我亦無他，惟手熟 （sh 爾?！笨得C笑而遣 （qi a n）P之。因：于是。 惟：只是。 而：連詞，表示修飾，相當(dāng)于 看”。之：代詞， 指賣油翁。（二）重點句子翻譯1 .有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。一個賣油的老頭兒放下?lián)樱驹谀莾?，斜著眼看他，很長時間都不離開。2 .見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（賣油的老頭兒）看到他每十箭射中八九箭，只是對此微微點頭。3 .翁日：以我酌油知之?！辟u油的老頭兒說：憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個

32、（道理）。''4 .以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）滴入（葫蘆）。5 .我亦無他，惟手熟爾。我也沒有別的（奧妙），只是手熟罷了。（三）揣摩語言1 .爾安敢輕吾射！”寫出了陳堯咨的驕橫之態(tài)。2 . 手熟”兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)不以為意的態(tài)度。3 . 以我酌油知之?！北憩F(xiàn)了賣油翁從容自若的態(tài)度。4 .詳寫賣油翁 酌油”這段文字的目的是什么？為了刻畫人物和表達(dá)中心的需要,詳寫賣油翁瀝油技藝的高超，突出他以理服暴、以 酌油”技藝制勝對方的形象；對陳堯咨恃技驕橫則無較詳細(xì)的描寫，突出了各自的性格，文章中心也得以突出。5 .第一段

33、寫 公亦以此自矜”，又寫賣油翁 微頷之”為下文兩人起沖突做鋪墊。（四）課文分析1 .陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？原因是什么？陳堯咨由生氣到不得不為賣油翁高超的酌油技巧所折服。 因為他從賣油翁的表演 中明白了 無他，但手熟爾 ”的道理。2 .讀了課文，你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又該如何看待他人的長處？要把自己的長處當(dāng)作一種戰(zhàn)勝困難、張揚個性的資源優(yōu)勢，而不是進(jìn)行宣揚的資本。對別人的長處，應(yīng)善于汲取所長、學(xué)為己用，不可嫉妒詆毀。3 .這個故事揭示了什么道理？熟能生巧，即使有什么長處也沒必要驕傲自滿的道理。（一）課文字詞詳解河中石獸滄州南一寺臨河干（g an）,山門圮（p

34、i于河，二石獸并沉焉。臨：靠近。 河干：河岸。 山門：佛寺的外門。 圮：倒塌。 于：至iJ。 并：一起。焉：相當(dāng)于 于之”，在那里。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。閱：經(jīng)過，經(jīng)歷。 余：多。歲：年。募金：募集資金。求：尋找。 竟：終了，最后。 以為：認(rèn)為。 下：動詞，流到下游。棹（zh ao）數(shù)小舟，曳（y 6）鐵鋁（p a）,尋十余里無跡。棹：劃（船）。曳：拖。跡：蹤跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：爾輩不能究物理。是非木柿（fl）,講學(xué)家：講學(xué)的人。設(shè)帳：設(shè)館教書。爾輩：你們這些人。究：研究、探求。物理：事物的道理、規(guī)律。 是非：這不是。豈能為暴漲攜之去？乃石T

35、堅重，沙性松浮，湮（y an）于沙上，漸沉漸深耳。豈：怎么，哪里。 為：被。 暴漲：暴漲的大水。攜：帶。去：離開。石性堅重：石頭的性質(zhì)堅硬沉重。湮：埋沒。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。顛：精神失常，后來寫作癲”。服：信服。 為：認(rèn)為。 確論：正確的言論。一老河兵聞之，又笑曰：凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，河兵：巡河、護(hù)河的士兵。 凡：表示范圍，所有的。于：至IJ。蓋：表示議論的句首語氣詞。水不能沖石，其反激之力， 必于石下迎水處嚙（ni。沙為坎穴。 漸激漸深，至石之半，反激之力： 河水撞擊石頭返回的沖擊力。嚙：咬，這里是侵蝕、 沖刷的意思?？惭ǎ嚎佣?。激：沖。石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上倒擲：傾倒掉入。如是：像這樣。已：停止。 遂：于是。 反：反而。溯流：逆流。求之