遼寧省葫蘆島市高中名校2016屆高三上學期期中考試語文試題(含答案)

1、20152016學年度上學期期中考試高三語文試題命題人：馬玉琢 校對人：李禾第卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成13題。城市應該有延續(xù)文脈的自覺性葛劍雄中國古代的城市大多是因政治功能而形成并生存的,基本上都是從國都至縣(邑)的各級行政機構駐地。這些城市往往也是全國的或地區(qū)的經(jīng)濟中心、文化中心,甚至是軍事中心。但隨著政治中心的轉移,一座城市的其他功能也可能隨之消失。一旦城市的功能改變,即使自然條件依然如故,相應的硬件和軟件都會隨之改變。否則,這些硬件和軟件不是過剩就是不足,或者只能廢棄,城市就會失去生命力。城市功能的生命力很大程度上體現(xiàn)在城市的文脈上。所謂“

2、城市文脈”,就是指一座城市的文化及文化傳統(tǒng)不僅僅是指當時存在的文化,還包括過去的文化。因此與城市的功能是否延續(xù)有密切的關系,如果這兩者是延續(xù)的,那就形成了一種傳統(tǒng);如果兩者是不同的,或者以往有過這樣的不同,這種傳統(tǒng)就中斷了,難以形成文脈。一座城市,盡管現(xiàn)在的文化很發(fā)達,如果過去的文化已不復存在,或者從來沒有這樣的文化,要形成文化傳統(tǒng)必定要假以時日,形成自己的文脈則更需要長期的積累和綿延。另一方面,只有形成了自己的文脈,并且得到延續(xù),城市的功能才能得到充分的發(fā)揮,才有可能推到極致。文脈不僅是城市的基本設施、名勝古跡、文物遺址的積累,更是一代代城市人的文化和智慧的結晶,足以保持城市的記憶,提供調節(jié)

3、人地關系和適應變化發(fā)展的經(jīng)驗。但是在城市發(fā)展的過程中,并非所有的城市都能保持不變的功能,特別是在一個急劇變革的時代,受到天災人禍的摧殘,一些城市的功能被強制改變,城市被破壞殆盡,延續(xù)數(shù)百上千年的文脈就此中斷,幸而不絕如線,也已岌岌可危。例如,三國吳、東晉、宋、齊、梁、陳六朝的都城建康(建業(yè))作為南方的政治、經(jīng)濟、文化中心存在了三百多年,其功能基本不變,文脈得以延續(xù)。但到隋滅陳時將建康城徹底毀滅,將地區(qū)行政中心遷往別處,當?shù)厝丝趲缀跞客膺w,這座六朝古都便從地圖上消失了。盡管以后的南京是在這片土地上重建的,但除了戰(zhàn)火毀滅不了的古代遺址遺物外,還有多少六朝遺風?但為延續(xù)文脈著想,一座城市需要保存最

4、低限度的古物、舊物,才能保持城市的歷史記憶。因為這些物件曾經(jīng)是城市多數(shù)居民的住所或活動場所,也是當時的文化和傳統(tǒng)賴以存在和延續(xù)的物質基礎。如果讓城市的后人僅僅憑著文字和圖像去想象,大多數(shù)人是不可能理解生動的歷史,留下深刻記憶的。何況在物質生活得到滿足的情況下,居民的精神生活要求會不斷提高,對國家和城市的記憶正是他們所需要的。這些記憶中還包含著我們今天不一定知道或理解的抽象的智慧和價值觀念,原物的保存才能給后人以破解或汲取的可能。即使是屬于封建、迷信、腐朽、反動、罪惡的舊物,也有必要適當保留一些,以便讓后人了解歷史的另一面。(選自環(huán)球人文地理)1下列對城市功能的理解，不正確的一項是 ()A在自然

5、條件依然如故的情況下，如果城市的功能改變了，那么相應的硬件和軟件都應隨之改變，否則，城市就會失去生命力。B中國古代的城市大多是因為政治功能而形成并生存的，古代一般都是把從國都至縣(邑)的各級行政機構設在這些城市里，但城市的其他功能會隨著政治中心的轉移而消失。C一座城市，只有經(jīng)過長期的積累和綿延才能形成自己的文脈，并且得到延續(xù)，城市的功能才能得到充分的發(fā)揮，才有可能推到極致。D在城市發(fā)展的過程中，如果是在變革的時代，受到天災人禍的摧殘，一些城市的功能就會被強制改變，城市的文脈會因此中斷。2下列對原文思路的分析，不正確的一項是 ()A全文首先闡述政治功能對于城市的重要性，接著又講了城市文脈，最后說

6、只要保存最低限度的古物、舊物，城市就會延續(xù)文脈。B第二段說明了城市文脈與城市功能是否延續(xù)有密切的關系，還講了一座城市要形成自己的文脈需要長期的積累和綿延。C第四段告訴我們在城市發(fā)展的過程中，一些城市的功能被強制改變，延續(xù)數(shù)百上千年的文脈就會中斷，即使有保留，也岌岌可危。D第一段論述了政治功能對于古代城市的重要作用，如果政治功能強，城市就會興旺發(fā)達，政治功能一旦喪失，城市就會失去生命力。3根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是 ()A一座城市的文化和傳統(tǒng)賴以存在和延續(xù)的物質基礎是這個城市中的一些物件，保留一定數(shù)量的古物、舊物才能保持城市的歷史記憶。B南京是在古建康城廢墟的基礎上重建的，也保存

7、了戰(zhàn)火毀滅不了的一些六朝的遺址遺物，但六朝古都的文脈已基本中斷。C城市的歷史記憶，不僅包括古物、舊物等物質基礎，還包含著我們今天不一定知道或理解的抽象的智慧和價值觀念。D保存一些即使是屬于封建、迷信、腐朽、反動、罪惡的舊物，也能滿足精神生活要求不斷提高的居民對國家和城市記憶的需求。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）御史大夫韓安國者，梁成安人也，后徙睢陽。嘗受韓子、雜家說于鄒田生所。事梁孝王為中大夫。吳楚反時，孝王使安國及張羽為將，捍吳兵于東界。張羽力戰(zhàn)，安國持重，以故吳不能過梁。吳楚已破，安國、張羽名由此顯。梁孝王，景帝同母弟也，竇太后愛之，令得自請置相、二千石，出入游戲，僭

8、于天子。天子聞之，心弗善也。太后知帝不善，乃怒梁使者，弗見，案責王所為。韓安國為梁使，見大長公主而泣曰：“何梁王為人子之孝，為人臣之忠，而太后曾弗省也？夫前日吳、楚、齊、趙七國反時，自關以東皆合從西鄉(xiāng)，惟梁最親為艱難，將兵擊卻吳楚，吳楚以故兵不敢西，而卒破亡，梁王之力也。今太后以小節(jié)苛禮責望梁王。梁王父兄皆帝王，所見者大，故出稱蹕入言警車旗皆帝所賜也即欲以侘鄙縣驅馳國中以夸諸侯令天下盡知太后帝愛之也。今梁使來，輒案責之。梁王恐，日夜涕泣，不知所為。何梁王之為子孝，為臣忠，而太后弗恤也？”大長公主具以告太后，太后喜曰：“為言之帝?！毖灾坌哪私狻０矅纱孙@。其后安國坐法抵罪，獄吏田甲辱安國。

9、安國曰：“死灰獨不復然乎？”田甲曰：“然即溺之?！本訜o何，梁內史缺，漢使使者拜安國為梁內史。起徒中為二千石。田甲亡走。安國曰：“甲不就官，我滅而宗?！奔滓蛉馓恢x。安國笑曰：“可溺矣！公等足與治乎？”卒善遇之。安國為人多大略，智足以當世取合，而出于忠厚焉。貪嗜于財。所推舉皆廉士，賢于己者也。于梁舉壺遂，臧固、郅他，皆天下名士，士亦以此稱慕之，唯天子以為國器。 (節(jié)選自史記·韓長孺列傳)4.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 （ ）A故出稱蹕/入言警車旗/皆帝所賜也/即欲以侘鄙縣/驅馳國中/以夸諸侯/令天下盡知太后/帝愛之也B故出稱/蹕入言警/車旗皆帝所賜也/即欲以侘鄙縣驅馳/國中以

10、夸諸侯/令天下盡知太后/帝愛之也C故出稱蹕/入言警/車旗皆帝所賜也/即欲以侘鄙縣/驅馳國中/以夸諸侯/令天下盡知太后/帝愛之也D故出稱蹕/入言警/車旗皆帝所賜也/即欲以/侘鄙縣驅馳國中/以夸諸侯/令天下盡知/太后帝愛之也5下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項 （ ）A“僭于天子”，僭，超越本分，古代指地位在下的冒用在上的名義或禮儀、器物。B大長公主，即皇帝的姑母一輩的人。史稱“帝姑”。有時僅為尊號、封號或謚號，但也是皇帝的姑母輩。C蹕，古代帝王出行時開路清道，禁止他人通行。也指帝王的車駕或行幸之處。D內史，官名。西周始置，協(xié)助天子管理爵、祿、廢、置等政務。春秋時沿置。6.下列對原文

11、有關內容的理解和分析，不正確的一項是 （ ）A梁孝王和景帝是同胞兄弟，由于倍受竇太后喜愛，允許他推舉丞相和二千石級官員，因此他進出、游戲的排場，比擬天子，超越了人臣的本分。 B. 在吳、楚、齊、趙等七國叛亂時，梁孝王派軍隊打退叛軍，為阻止叛軍西進，保衛(wèi)太后和皇上立下功勛。C. 由于韓安國明于事理，善于剖斷，他終于通過太后，化解了景王和梁孝王之間的嫌隙。D韓安國有大韜略，有才智，他所推薦的都是廉潔的士人，士人對他很稱道和仰慕，就是天子也認為他是治國之才。7請將文言文閱讀材料中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）太后知帝不善，乃怒梁使者，弗見，案責王所為。（5分）（2）安國為人多大略，智足以

12、當世取合，而出于忠厚焉。（5分）（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成89題。浣溪沙秦觀漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。【注】淡煙流水：指畫屏上的一幅淡煙流水圖。8“漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋”在全詞中有什么作用？概括分析詞中刻畫的主人公形象。（5分）9對“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”一句，梁啟超曾稱贊為“奇語”。這一句“奇”在哪里？請賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）在送東陽馬生序中 ，宋濂用“ ， ”兩句述說了自己早年穿著舊衣服處于那些衣著光鮮的同學之

13、間，而心中毫無羨慕之情的狀態(tài)。（2）荀子認為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學習改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為“               ”的君子，就要“               ”，可見，學習的意義是十分重大的。（3）屈原在離騷中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚

14、嘆息的名句是“               ，                ”。乙 必考題 請從以下三、四兩大題中選定其中一大題作答。 注意：只能做所選定的大題內的小題，不得選作另一大題中的小題。如果多做，則按所作的第一大題記分。三、文學類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）

15、（4）題。（25分）窗欞上掛串紅辣椒王長元村長帶著那撥兒人進屋的時候，老太太正在掃地?；覊m沸沸揚揚，仿佛是鮮活的跳蚤在空氣中上下跳動，弄得人眼睛迷迷茫茫。“那啥，頂子哪？”“下甸子打草去啦?！薄吧稌r走的？”“小半個月啦?！薄盎貋磉^沒？”“沒。”村長吸溜一下鼻子，“二嬸，還不知道吧，頂子出事了?！倍鹁鸵惑@：“出了啥事？”“殺人啦，頂子。這不，官家正尋他哪！”“啥？”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看著炕沿邊上的那幾個人。她這才發(fā)現(xiàn)其中一個戴大沿帽的已經(jīng)帶了綁繩和黑亮亮的槍。立馬她心一顫動，眼仁兒就朝上翻過去，人便跟著向門框斜過去。幾個人驚恐地奔了過去，將老太太放到炕上。一忽兒，老太太的鼻翅兒便扇

16、動一下，翻轉的眸子雖歸了原位，但依舊是愣愣向上看著。“二嬸，你看你啥個身板還不知道，上甚火？既是殺了人，頂子就不是原先的頇子了，那便是犯了王法。犯了王法的頂子你還傷心個甚！麻溜緩緩，人家公安局還有事情跟你說?！崩咸舆@才轉了一輪兒，一汪亮亮的濕潤便映在里面?？粗咸辛嘶顨?，警察就輕輕一笑，說：“老人家，您的心情我們是理解的，但是兒子殺了人，犯了罪，如今又跑掉了。這，國法是不能容的。我們希望您控制住感情，配合我們來抓兇犯。否則，比如說包庇兒子、袒護兒子，那樣您老人家也有罪了。按我們的經(jīng)驗，您的兒子還會回家來的，那時您必須報告我們。”“頂子真若是回家，你可得說呀！”村長眼睛覷覷著，沖著她說

17、，“要不，那叫什么？對，叫窩藏。二嬸，咱可不能糊涂??！”她癡癡地點著頭，兩行老淚緩緩漫過面頰的褶皺，整個面龐已經(jīng)全是淚水了，閃著亮晶晶的光芒。村長最費思索的是：她兒子若回來，她怎么告訴他們哪？他猝然發(fā)現(xiàn)了糧囤上那串紅辣椒，眼睛立時閃出光亮，便指著紅辣椒說：“對，就用它。二嬸，他若是回來，您就將這串紅辣椒掛到窗戶上。”她又癡癡點點頭，看了一眼紅辣椒。頂子伏在高梁地垅溝里已經(jīng)三天了。事情來得太突兀了，突兀得他只有逃到高梁地之后才想起后悔，悔自己不該為那屁大的事而沖動，悔自己沖動時不該掄那鐮刀。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢挨了三天，吃喝現(xiàn)在全成了問題，最討厭的是那垅上的風，嘩啦嘩啦吹得葉子直響，仿佛有無數(shù)個腳步向他走來

18、，把他弄得一驚一乍的可是一想到出逃，他又茫然了，天下這么大，地面這么廣，去哪里呢？可是，不管去哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘。老太太送走了那些公家的人之后，就把家里僅有的二十幾斤白面都烙成餅，然后就一張一張地折疊，用紙包好，一沓一沓塞進帆布口袋里。又包了二斤鹽巴，塞在縫隙處。她早已謀算好，頇子若回來，就讓他躲進小南山的石洞里，過個十天半月的，看看風聲，她再想辦法。她相信，辦法總是有的。記得，她剛十歲那會兒，還扎著羊角辮呢，就給八路軍傷病員往那山洞里送過飯，想想那會兒她都從沒斷過傷病員的一頓飯。如今，為了兒子，她還會沒有辦法？小風輕輕拍打著窗欞，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔剛要閂

19、門的當兒，突然間，門“吱呀”一聲開了，頂子站在了她的面前。老太太眼淚馬上就下來了。頂子狼吞虎咽地吃著餅，眼睛賊溜溜地尋覷著，待最后一口食物從喉嚨處咕嚕一聲咽下之后，他才急急地說：“娘，我看你一眼就得走了，有沒有錢啥的，給我準備點。”老太太趕忙把褲腰子拽開，從里面掏出厚厚的一沓錢，遞給頂子，說：“就這些了，都拿著吧！頂子，你要去哪里？”“娘，這您就不要管了?！薄绊斪?，你把餅帶上，到小南山的石洞里躲躲。”“娘，您就別管我了，我這一走，是死是活，真的不好說，啥年月能見到您，也都不敢想。娘，只求您自己保重啦！”“頂子，”老太太整個抖動起來，亮亮的淚珠向臉頰處滾動?！澳铮€有一事，把咱家那把菜刀給我?！?/p>

20、老太太抹了眼淚，愣了，說：“干啥？”頂子咬了下嘴唇說：“娘，我手頭怎么也得有個應手的家伙呀?！薄吧叮俊崩咸刮艘豢诶錃?、“娘，我現(xiàn)在已經(jīng)想好，誰真若是抓我逮我，我已沒有別的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，殺一個夠本，殺倆就賺一個?！薄稗Z”地一聲，老太太就覺得腦袋像被誰猛然擊打了一樣，眼前金光四射，她顫顫地向前走了一步?！澳?，快快給我取刀來?！崩咸砻鎽手?，腳步便悄然向窗前靠近，趁兒子回身的工夫，就把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶上。（選自2006年第7期小說月報，有刪改）（1）下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A村長在老太太蘇醒后，勸慰她說“犯了王法的頂子你還

21、傷心個甚”，不能包庇殺人犯，這句話為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶上作了伏筆。B作品敘述了經(jīng)歷兒子殺人這一生活變故后老太太復雜的情感世界，展現(xiàn)了老太太平凡而偉大的形象，表達了作者對農民式的質樸而不愚昧的母愛的贊美。C“小風輕輕拍打著窗欞，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫”的環(huán)境描寫，不僅渲染了一種靜謐的氛圍，更暗示了老太太苦痛難受的心情，也為頂子回家提供背景。D老太太希望頂子躲進小南山的石洞，可是頂子不要老太太管他，因為頂子覺得那個地方村里人都知道不安全，還不如逃到外面更容易活下來。E作品的段落大都很短小，甚至大量使用一句一段的結構形式，語言樸實簡練，富于生活化、口語化，這樣寫切合表現(xiàn)農民生活的題材內容。（

22、2）小說中的老太太有哪些性格特點？請結合文本內容簡要分析。（6分）（3）作者是怎樣敘述老太太的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）（4）作品以老太太“把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶上”為結尾有何作用？請結合全文，談談你的看法。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）尼采偉大的漂泊者周國平一百年以前，一位當時默默無聞的德國哲學家，攜帶一把綠色的小傘，一個筆記本，漂泊于南歐的山巔海濱。他的文字，鐘山水之靈秀，清新而雋永；他的思想，抒內心之焦渴，激烈而唐突。然而，世界幾乎把他遺忘了。直到他生命的最后歲月，他才小有名氣，這個人就是尼采。尼采在一首詩

23、中寫道：“誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊?！比缃?，漂泊者早已倒下，他的影子卻籠罩了整整一個時代。1844年，尼采生于德國東部呂茨恩市附近的勒肯村。他的祖父是一個寫有神學著作的虔誠信徒，父親和外祖父都是牧師。未滿五歲時，父親病死，數(shù)月后，年僅兩歲的弟弟又夭折，幼年的尼采深切地感受到了死亡的無常，因而變得孤僻敏感。小學畢業(yè)后他就讀于普夫達中學。1865年，二十一歲的尼采，在波恩大學攻讀了半年神學和古典語言學之后，斷然決定放棄神學，專修古典語言學。對于一個牧師世家的子弟說，這不啻是一個反叛的信號，后來他果然成了基督教的死敵“反基督徒”。與此同時，這個曾經(jīng)與同學們一起酗

24、酒、浪游、毆斗的青年人，突然變得少年老成起來。他退出了學生團體，離群索居，整日神情恍惚，冥思苦想。這是尼采生涯中發(fā)生的第一次精神危機。難道人生是一番消遣，或是一場按部就班的課堂考試嗎？他心中醞釀著一種使命感，要為自己尋求更真實的人生。他偶然的在一個舊書攤上購得了叔本華的作為意志和表象的世界，他發(fā)現(xiàn)在他之前也有人受同一問題的折磨，并且用哲學的語言表達了對人生的同一悲觀看法，便頓有覓得知音之感。他從叔本華那里受到啟示，也認為世界的本體是生命意志。叔本華的陰郁色彩從此永久地印在尼采的思想中。1868年秋，尼采在萊比錫結識了他仰慕已久的音樂大師瓦格納，一見面兩人就久久談論著共同喜愛的叔本華哲學?？墒?，

25、他漸漸發(fā)現(xiàn)瓦格納歌劇中的那種歇斯底里的激情，過度亢奮的敏感，對神經(jīng)和官能的刺激，集中體現(xiàn)了時代的頹廢癥。這使尼采深感壓抑，漸漸產(chǎn)生對抗心理，最終二人決裂。1869年，尼采二十五歲，在李契爾的推薦下，到巴塞爾大學任古典語言學教授。僅僅兩年以后，尼采出版了他的處女作悲劇的誕生，這本以全新的眼光研究希臘悲劇起源的小冊子引起了轟動，既受到熱烈的贊揚，也遭到激烈的攻擊。在正統(tǒng)語言學界看來，一個語言學家不好好地去琢磨柏拉圖古典語言的精妙，卻用什么酒神精神批判蘇格拉底和柏拉圖，全然是荒誕不經(jīng)。1879年，尼采結束了十年教授生涯，從此開始了他的沒有職業(yè)、沒有家室、沒有伴侶的孤獨的漂泊生涯?？恐⒈〉慕虇T退休金

26、，尼采度過了10年的漫游和創(chuàng)作黃金期。1883年，尼采著成了查拉圖斯特拉如是說這部驚世駭俗之作。這本書賣了四十冊，送給朋友七冊，只有一個人表示感謝，沒有人稱贊這本書，沒有哪位哲人如此孤單過。尼采借查拉圖斯特拉之口提出了“超人”理想。他認為，生命的本質在于不斷地自我超越，人也是“一種應該被超越的東西”，尼采的人性觀以肯定人的生命本能為前提，以主張人的超越性為歸宿。他之所以否定舊道德，正是因為舊道德同時否定了這前提和這歸宿。他認為“善惡的創(chuàng)造者首先必須是破壞者，他必須摧毀一切價值觀念”。朋友們眼中，這完全是一部怪異的作品，這讓尼采倍感孤獨。他又開始了漂泊浪跡的生活，他堅持寫作，最后將創(chuàng)作的箴言、警

27、句、辭條匯集起，組成了兩個集子善惡的彼岸和道德的譜系，在書中他吶喊著摧毀舊道德，為超人的道德開拓道路。在1899年，長期不被人理解的尼采由于無法忍受長時間的孤獨，在都靈大街上抱著一匹正在受馬夫虐待的馬的脖子，最終失去了理智。1900年8月25日，這位生不逢時的思想大師與世長辭。在摧毀中創(chuàng)造，在孤獨中思考。一顆敏感的心，太早太強烈地感受到了時代潛伏的病痛，發(fā)出了痛苦的呼喊?？墒?，在同時代人聽來，卻好似瘋子的譫語。直到世紀轉換，時代更替，潛伏的病痛露到面上，新一代人才從這瘋子的譫語中聽出了先知的啟示?；蛟S對他的理解富有爭議，但尼采是現(xiàn)代思想的里程碑和德國散文的巔峰，使人們對過去一直認為理所當然的制

28、度和觀念進行了反思。他的思想就像閃電穿透烏云一樣穿透了一個時代。（節(jié)選自周國平尼采：在世紀的轉折點上，有刪改）相關鏈接：弗里德里希·威廉·尼采（18441900）德國著名哲學家。西方現(xiàn)代哲學的開創(chuàng)者，同時也是卓越的詩人和散文家，現(xiàn)代最偉大的思想家和哲學家之一。受叔本華哲學影響，提出“權力意志論”、“超人學說”等，尼采猛烈揭露和批判傳統(tǒng)的基督教道德和現(xiàn)代理性。尼采哲學所表達的正是現(xiàn)代西方人在傳統(tǒng)價值崩潰時代的迷途的痛苦和尋求的渴望。（1）下列對傳記的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）（ ） A尼采深受叔本華哲學的影響，繼承并發(fā)展了叔本華的生命哲學，但叔本華的陰郁色彩也使他形成了

29、沉郁孤獨的性格。B尼采的首部哲學著作悲劇的誕生由于全新的視角和大膽的批判遭到了正統(tǒng)學界的批評甚至攻擊，為此尼采不得不結束十年教授生涯而開始了漫長的漂泊生活。C作者記述了尼采與瓦格納由最初仰慕到最后決裂的交往過程，展現(xiàn)出了尼采不迷信權威，敢于堅持自我的性格特點。D文章結尾“他的思想就像閃電穿透烏云一樣穿透了一個時代”，這個比喻形象地展現(xiàn)了尼采哲學思想的鋒芒及其產(chǎn)生的時代影響力。E本文以凝練深沉的筆觸，全面詳實地敘述了尼采的人生軌跡、思想形成過程和所處的時代背景，凸顯了他非凡的學術影響力和人格魅力。（2）本文題目為“偉大的漂泊者”，尼采的偉大之處體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（6分）（3）簡要分析本

30、文首段和尾段分別寫了什么內容？有何作用？（6分）（4）文章結尾處作者評價尼采“在摧毀中創(chuàng)造，在孤獨中思考”，結合文本，談談你對這句話的理解以及你得到的啟示。（8分）第卷 表達題五、語言文字運用（20分）13下列各句中加點的成語使用正確的一項是 （ ）（1）安倍放狂言稱 管控釣魚島，這樣的論調真是 ！釣魚島是中國的固有領土，無論歷史事實還是法理依據(jù)，一直都清清楚楚。（2）中國人對自己的文化非常自傲，大肆宣揚“天下第一”，這樣表面上的 其實是缺乏自信的表現(xiàn)。自信的文化是善于自省、上虞創(chuàng)造的文化。（3）“中國高鐵世界第一”絕不是我們 ，作為中國人，我們真的應該為中國鐵路，特別是高鐵技術方面所取得的光

31、輝業(yè)績感到驕傲和自豪。A大吹大擂 自吹自擂 大言不慚 B自吹自擂 大吹大擂 大言不慚C. 大言不慚 大吹大擂 自吹自擂 D自吹自擂 大言不慚 大吹大擂14下列各句中，句意明確且沒有語病的一項是 （ ） A和諧包括不同的意義，它是人類文化的精髓，它有著悠長的歷史積淀，是人類關照外在宇宙與內在心靈結出的碩果。B與2014年相比，2015年國際形勢變得更為復雜，一些國家與他國之間的關系變得更加微妙難以捉摸。C在大城市中，很多白領因為工作壓力的增大，不同程度地出現(xiàn)了心理問題，但是卻諱疾忌醫(yī)。D在語文課堂上，身為老師的我最大的快樂就是在文本的解讀與探究中感受大家的思想，分享大家的情懷。15依次填入下面一

32、段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是 （ ） 詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集， 。 ， 。 ， 。 。東漢以后，齊、魯、韓三家先后亡失，僅存毛詩外傳。毛詩盛行于東漢以后，并流傳至今。到西漢時，被尊為儒家經(jīng)典，才稱為詩經(jīng)是周代社會生活的一面鏡子收集和保存了古代詩歌305首詩經(jīng)是最初只稱為詩或“詩三百”詩經(jīng)是按風雅頌三部分編輯的漢代傳授詩經(jīng)的有齊、魯、韓、毛四家 A B C D16在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)木渥樱拐挝淖终Z意完整、連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15字。（6分） 閱讀經(jīng)典，必須講究讀書方法，把好內容關。首先，要重視 。古人有言，凡讀書最切要者，目錄之學。目錄明，方可讀書

33、； 。也就是說，讀書前應明了目錄，通過目錄分清輕重緩急，有計劃、有選擇地讀書。其次， 。鄧小平同志說，學馬列要精。這個“精”主要是指精讀原著、精讀經(jīng)典著作。通識著作則要泛讀，以便在有限的時間里開闊視野，完善知識結構。17請仔細觀察右邊這幅圖，然后完成問題。（5分）注：圖中文字為“哎，早知如此，何必當初！”（1）請根據(jù)畫面內容，用自己的語言給“不良習慣”下個定義。（不超過40字) 。（3分）（2）用一句話揭示圖畫的給人的人生啟示（不超過20字)。（2分）六、寫作（60分）18閱讀下面的材料，按要求作文。臺灣作家張曉風在一篇散文中寫道：“樹在。山在。大地在。歲月在。我在。你還要怎樣更好的世界？”我

34、在，是一種生命的存在形式，也是一種生命的體驗，更是一種生命的價值。請綜合材料內容及含意作文，要體現(xiàn)你的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。20152016學年度上學期期中考試高三語文參考答案1.B（或然與必然不分?！俺鞘械钠渌δ軙S著政治中心的轉移而消失”不正確,應為“城市的其他功能可能會隨著政治中心的轉移而消失”。）2.A（最后論述的是“城市需要保存最低限度的古物、舊物,才能保持城市的歷史記憶”的理由,不是說“只要保存”“就會延續(xù)文脈”。）3.D（依據(jù)原文“封建、迷信、腐朽、反動、罪惡的舊物”的適當保留可以讓“后人了解歷史的另一面”,“也能滿足”說法過于

35、絕對。）4C5B（大長公主：皇帝的姑母一輩的人。史稱“帝姑”。有些僅為尊號、封號或謚號 ，不一定是皇帝的姑母輩。）6C（是見大長公主，“大長公主具以告太后”）7（1）竇太后知道景帝不滿意，就遷怒于梁國派來的使者，拒絕接見他們，而向他們查問責備梁王的所作所為。（“怒”遷怒；“案”通假“按”，追究、查辦；“所為”所字結構；各1分，句意信達2分）（2）韓安國為人有大韜略，他的才智足夠迎合世俗，但都出于忠厚之心。（“取合”“而”“忠厚”各1分，句意信達2分）參考譯文：御史大夫韓安國，是梁國成安縣人，后遷居睢陽。曾經(jīng)在鄒縣田先生之處學習韓非子和雜家的學說。事奉梁孝王，擔任中大夫。吳楚七國叛亂時，梁孝王派

36、韓安國和張羽擔任將軍，在東線抵御吳國的軍隊。因為張羽奮力作戰(zhàn)，韓安國穩(wěn)固防守，因此吳軍不能越過梁國的防線。吳楚叛亂平息，韓安國和張羽的名聲從此顯揚。梁孝王，是漢景帝的同母弟弟，竇太后很寵愛他，允許他有自己推舉梁國國相和二千石級官員人選的權力。他進出、游戲的排場，比擬天子，超越了人臣的本分。景帝聽說后，心中很不高興。竇太后知道景帝不滿，就遷怒于梁國派來的使者，拒絕接見他們，而向他們查問責備梁王的所作所為。當時韓安國是梁國的使者，便去進見大長公主，哭著說：“為什么太后對于梁王作為兒子的孝心、作為臣下的忠心，竟然不能明察呢？從前吳、楚、齊、趙等七國叛亂時，從函谷關以東的諸侯都聯(lián)合起來向西進軍，只有梁

37、國與皇上關系最親，是叛軍進攻的阻難。梁王想到太后和皇上在關中，而諸侯作亂，一談起這件事，眼淚紛紛下落，跪著送我等六人，領兵擊退吳楚叛軍，吳楚叛軍也因為這個緣故不敢向西進軍，因而最終滅亡，這都是梁王的力量啊?，F(xiàn)在太后卻為了一些苛細的禮節(jié)責怪抱怨梁王。梁王的父兄都是皇帝，所見到的都是大排場，因此出行開路清道，禁止人們通行，回宮強調戒備，梁王的車子、旗幟都是皇帝所賞賜的，他就是想用這些在邊遠的小縣炫耀，在內地讓車馬來回奔馳，讓天下的人都知道太后和皇帝喜愛他?，F(xiàn)在梁使到來，就查問責備。梁王恐懼，日夜流淚思念，不知如何是好。為什么梁王作為兒子孝順，作為臣下忠心，而太后竟不憐惜呢？”大長公主把這些話詳細地

38、告訴了竇太后，竇太后高興地說：“我要替他把這些話告訴皇帝?！鞭D告之后，景帝內心的疙瘩才解開，而且摘下帽子向太后認錯說：“我們兄弟間不能互相勸教，竟給太后您增添了憂愁?！庇谑墙右娏肆和跖蓙淼乃惺拐?，重重地賞賜了他們。從這以后梁王更加受寵愛了。竇太后、大長公主再賞賜韓安國價值約千余金的財物。安國的名聲因此顯著。后來韓安國因犯法被判罪，獄吏田甲侮辱韓安國。韓安國說：“死灰難道就不會復燃嗎？”田甲說：“要是再燃燒就撒一泡尿澆滅它?！边^了不久，梁國內史的職位空缺，漢朝廷派使者任命韓安國為梁國內史，起用他為二千石。田甲棄官逃跑了。韓安國說：“田甲不回來就任，我就要夷滅你的宗族?！碧锛妆忝撘侣缎厍叭ブx罪。

39、韓安國笑著說：“你可以撒尿了！像你們這些人值得我懲辦嗎？”最后友好地對待他。 韓安國為人有大韜略，他的才智足夠迎合世俗，但都出于忠厚之心。他貪嗜錢財。他所推薦的都是廉潔的士人，比他自己高明。在梁國推薦了壺遂、臧固、郅他，都是天下的名士，士人因此也對他很稱道和仰慕，就是天子也認為他是治國之才。8交代了地點和時間，奠定了全詞輕輕的寂寞和淡淡的哀愁的感情基調。（2分）全詞刻畫了一位閑居慵懶而又滿懷愁緒的閨中女子的形象。 （共3分）9.比喻奇，“飛花”和“夢”，“絲雨”和“愁”，本來不相類似，但作者卻發(fā)現(xiàn)了它們之間的“輕”和“細”的共同點，將四樣原本不相干的事物組成了新奇的比喻。（3分）構思奇，一般的

40、比喻都是以具體喻抽象，但作者卻反其道而行之，不說夢似飛花，愁如絲雨，卻說飛花如夢，絲雨如愁，這樣從抒情主人公的感受出發(fā)，更能讓讀者感受到主人公的孤寂和憂愁。（3分）（如有其它答案，如答通感等，也可酌情給分） 10（1）余則缊袍敝衣處其間 略無慕艷意；（2）知明而行無過  博學而日三省乎己（3）長大息以掩涕兮 哀民生之多艱（注意“缊”“敝”“知”“兮”字的寫法）11（1）（1）BE （A項“犯了王法的頂子你還傷心個甚”這句話是村長在開導老太太，讓她正確面對這件事，而不是“為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶上作了伏筆”。C項，環(huán)境描寫的作用，不能暗示老太太的苦痛難受的心情。D項，

41、“那個地方村里人都知道”于文無據(jù)。所以選BE。）（2）淳樸善良。得知兒子殺人的消息后，沒有怨天尤人而是默默承受；愛子情深。老太太在警察局和村長走后為頂子躲藏了諸多準備。深明大義。在兒子因殺人后變得心理扭曲、口出狂言，有可能走上極端時，毅然掛上了紅辣椒，舉報了自己的兒子。（每點2分，每點概括1分，分析1分）（3）以第三人稱全知全能的視角敘述故事，這樣寫更難全面細致地描述老太太的形象，展開故事情節(jié)。以“兒子殺人”事件為線索，展現(xiàn)了老太太思想、心理變化的過程，在前后對比中突出了人物性格。多用對話形式，以人物之間的對話推動故事情節(jié)的發(fā)展，這樣寫能夠使敘述的故事更加集中。（每點2分）（4）在人物形象上，

42、這樣結尾標志著老太太由“包庇兒子”到“舉報兒子”思想、心理發(fā)生的重大轉變，使人物形象更加豐滿。在情節(jié)結構上，這樣結尾使情節(jié)突轉，闡述了戲劇性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味無窮。在主題表現(xiàn)上，這樣結尾不僅表現(xiàn)了母愛的淳樸與偉大，更表現(xiàn)了人性的淳樸和理智，深化了作品的主題。在思想感情上，這樣結尾寄托了作者對平凡人物身上折射出的精神光輝的贊美，流露出了作者對底層人物的關愛情懷。（每點2分，要結合文本加以分析；無文本分析可酌情扣分）12（1）選D得3分，選 C得2分，選E得1分，選AB不得分。（解答此題，可將各選項表述同文本相關內容進行比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤。其中，A項錯在：不能說是叔本華的陰郁色彩使他形成了沉郁孤獨的性格。性格形成主要還是個人原因，文中交代幼年家人早逝就讓他變得孤僻敏感。B項錯在強加因果：“尼采結束十年教授生涯”與“悲劇的誕生遭到了正統(tǒng)學界的批評甚至攻擊”無必然因果關。系；“學界”表述不準，應為“正統(tǒng)