記金華的雙龍洞記導學案學習目標自學導航小組交流合作探究達標訓練

1、學習必備歡迎下載第二單元主備人單元教材分析：（單元知識點、能力點、情感培養(yǎng)。）教學總目標：1、通過語言文字了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。2、了解作者的游覽順序，練習理清課文的條理。3、學習本課生字新詞。4、有感情朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。教學重點：1、了解外洞、內(nèi)洞的特點以及怎樣從外洞入內(nèi)洞。2、練習理清課文的條理。教學時間： 2 課時。教學難點：掌握按游覽順序進行敘述寫作手法，積累語言。教材背景：這篇游記是葉圣陶先生于年游覽金華雙龍洞后寫下的，作者是按照“路上外洞孔隙內(nèi)洞出洞”的順序游覽雙龍洞的的。題材：本文是一篇游記。寫作手法：運用比喻、擬人的修辭手法寫作特點：1、敘述

2、有條理，貫穿全文有兩條線索：一是游覽的順序：路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞；二是泉水流經(jīng)的路線：深黑的石洞內(nèi)洞孔隙外洞洞口流下山，作者正是迎著溪流上山入洞的。2、作者移步換景，情隨景變，既描述出雙龍洞的神奇景色，又表達出自己的感受。課題9、記金華的雙龍洞學習目標：（三維目標，目標簡單、具體，學生能讀懂，清楚。）知識與能力目標：第一課時1、認識本課生字，正確認讀生字，會寫生字、2、理解詞語意思掌握“浙江、杜鵑、明艷、突兀森郁、孔隙、蜿蜒、聚集、漆黑、盤曲而上、變化多端”等詞語。3、通讀全文，了解游覽順序，理清文章條理。第二課時1、了解金華雙龍洞特點。2、了解路上景物的特色。3、有感情地朗讀課文，背誦自

3、己喜歡的段落。、能力目標：學習必備歡迎下載第一課時合作探究 1、了解作者的游覽順序，分清文章的主次，學習作者細致描寫的方法；第二課時閱讀和想象相結(jié)合，讀懂課文，發(fā)展想象力。情感態(tài)度價值觀激發(fā)對大自然的熱愛之情。導入：（激趣）自學導航：（學習內(nèi)容、步驟、方法提示，輔助預(yù)習題，學生自己的問題可標在書上。）1、讀準字音，會寫生字，并組詞2、找出文中多音字，并分別組詞。3、理解新詞。“浙江、杜鵑、明艷、突兀森郁、孔隙、蜿蜒、聚集、漆黑、盤曲而上、變化多端”等詞語。4、指名說說作者按什么順序游覽雙龍洞的。按照其順序給課文劃分段落，歸納段意。5、哪幾個自然段是講路上景色的？路上景色有什么特點。第二課時1、

4、總結(jié)外洞和內(nèi)洞各有什么特點，在文中找出依據(jù)。2、有感情朗讀課文，理解泉水流經(jīng)的路線。小組交流：1、理解新詞?！罢憬⒍霹N、明艷、突兀森郁、孔隙、蜿蜒、聚集、漆黑、盤曲而上、變化多端”等詞語。2、指名說說作者按什么順序游覽雙龍洞的。按照其順序給課文劃分段落，歸納段意。3、哪幾個自然段是講路上景色的？路上景色有什么特點。第二課時學習必備歡迎下載1、總結(jié)外洞和內(nèi)洞各有什么特點，找出依據(jù)。2、有感情朗讀課文，理解泉水流經(jīng)的路線。合作探究：（探究獨立完成不了的問題，需深入探究的問題，學生的疑難問題，教師整理分任務(wù)為交流展示做準備，鼓勵形式多樣有效的展示。）1、理解文中重點詞語意思，想象景色。（1）“新綠

5、”“映山紅”什么意思？（2）“或濃或淡”什么意思？（3）“明艷”什么意思？你從哪些語句體會出來？（4）“時而”什么意思？2、理解句子（1）山上開滿了映山紅，無論花和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神（2） “一路迎著變換調(diào)子?！保?、課文中怎樣介紹外洞的？把有關(guān)的語句找出來讀一讀？2、外洞的主要特點？從哪兒體會到的？1、課文怎樣介紹內(nèi)洞的？內(nèi)洞的主要特點是什么？“變化多端”什么意思？“顏色各異”什么意思？3、為什么說“即使不比作什么，也很值得觀賞”？4、你知道它為什么叫雙龍洞嗎？“蜿蜒”什么意思？2、作者是怎樣由外洞進入內(nèi)洞的。 找出作者游覽景點時產(chǎn)生變換的句子，并體會其作用。 3、作者進洞時的感

6、受是怎樣的？從作者的感受中，你體會到什么？邊讀邊想象外洞、內(nèi)洞的特點，想象乘船進入內(nèi)洞的情景。補充擴展、資料葉圣陶（ 1894 年 10 月 28 日 1988 年 2 月 16 日）原名葉紹鈞，漢族人。字秉臣。江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學出版家和 社會活動家 。葉圣陶曾擔任多項 職務(wù)。解放后，葉圣陶曾擔任出版總署副署長、人民教育出版社 社長、教育部副部長。他也是第五屆全國人大常委 委員、第五屆全國政協(xié)常委委員、民進中央 主席 。葉圣陶于 1988 年 2 月 16 日于北京逝世，享年 94 歲。雙龍洞簡介：雙龍洞海拔約 520 米，由內(nèi)洞、外洞及耳洞組成，洞口軒朗，兩側(cè)分懸的鐘

7、乳石一青一黃，酷似兩龍頭，兩龍頭在外洞，而龍身卻藏在內(nèi)洞，故名“雙龍洞”。傳說，古代婺州連年大旱，民不聊生， 青龍 和黃龍知后，偷來天池水，拯救了百姓，卻因觸犯天條被王母娘娘用巨石壓住脖頸，困在雙龍內(nèi)洞，但雙龍仍頑強地仰頭吐水，清澈泉水至今潺潺不絕。雙龍洞是 國家級風景名勝區(qū)，素以林海莽原、奇洞異景、道教名山著稱于世。雙龍洞位于雙龍景學習必備歡迎下載區(qū)的中心，是整個景區(qū)的核心與象征。雙龍洞成為自然風景名勝的歷史已有1600 多年。它海拔350 米，由外洞、內(nèi)洞及耳洞組成。外洞寬敞，面積達1200 平方米。常年洞溫為15 攝氏度左右，冬暖夏涼，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身涼”之感。內(nèi)外洞有

8、巨大的石屏 相隔，僅通水路，水路長十余米、寬三米多。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，要從外洞進內(nèi)洞，須平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，有驚無險，妙趣橫生，堪稱游覽方式一絕，有“水石奇觀”之譽。內(nèi)洞略大于外洞，如果說外洞是“龍廳”的話，那么內(nèi)洞就是“龍宮”。洞內(nèi)石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、布局巧妙、顏色各異，有“黃龍吐水” , “倒掛蝙蝠” , “彩云遮月” , “天馬行空” , “海龜探?！?, “龜蛇共生” , “壽星與仙桃” , “青蛙盜仙草” . 等四十余種景觀，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身" 水晶龍宮"。達標訓

9、練：（可結(jié)合練習冊或其他資料）一、看拼音，寫詞語。yóu tóngyícùt ún b ùshowiwnyánshízhng r()()()()()()二、說說下列句子運用到了什么修辭手法：1、山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。（）2、洞口像橋洞似的，很寬，走進去，仿佛到了廣大會堂。（）3、怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥；再沒法容第三個人的這樣小的小船。（）4、溪流時而寬、時而窄、時而緩、時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。（）三、造句1、即使也（關(guān)聯(lián)詞造句）2、首先其次（表順序的詞寫句子）四、寫出本文作者的游覽順序。五、模仿例句，寫片段。例：怎樣的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。怎樣美的一幅畫呢 ？學習必備