高三語文備考提要

1、高三語文備考提要語言表達(dá)抓條理宜顯不宜隱 宜粗不宜細(xì)古文閱讀抓淺易宜小不宜大 宜活不宜死現(xiàn)代文閱讀抓程序作文訓(xùn)練抓發(fā)展等級(jí)文體：不限中求擅長變通拓展思路聯(lián)想內(nèi)容豐富立意：穩(wěn)妥中求新穎挖掘使其深刻創(chuàng)新亦賴深入取材：自由中求最佳巧用警策語句全文張合有度表達(dá)：得體中求完美包裝煥發(fā)文采結(jié)構(gòu)修辭有術(shù)思維角度展空間 兩點(diǎn)一線巧相聯(lián)試題模擬皆范本 有今話題多名篇五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)（八）口之家，可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道矣。七十（老）者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。 寡人之于國也

2、（齊桓晉文之事）卜算子黃州定惠院寓居作缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。臨江仙夜歸臨皋夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更，家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。長恨此生非我有，何事忘卻營營，夜闌風(fēng)靜觳文平。小舟從此逝，江海寄平生。定風(fēng)波三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺，已而遂晴，故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕，一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。惟愿孩兒愚且魯，無災(zāi)無難到公卿。大話題小文章

3、，才、學(xué)、識(shí)、新（全國）26閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文（60分）有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人，登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來援救這個(gè)陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩，經(jīng)過一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心，最后兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動(dòng)心靈，需要作出選擇的事情，那時(shí)我們大家是怎樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？請以“心靈的選

4、擇”為話題，寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。注意立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字；少得抄襲。例文 登山人的心靈選擇一有座山，高聳入云，飛鳥難越，矗不知其幾千萬米。山前山后有兩條路供攀登峰頂，一覽天下大觀。前山大路石級(jí)鋪就，筆直坦蕩；后山小路，荊榛叢生，蜿蜒曲折。一天，父子三人來到山腳。父親舉手遮陽，眺望峰頂，聲如洪鐘：“你倆比賽爬上這山，上山有兩條路，大路夷以近，小路險(xiǎn)而遠(yuǎn)選擇哪條路，你們自己裁奪?！备鐐z思忖再三，各自憑著自己的選擇，踏上征程。時(shí)間過去了兩個(gè)月，一個(gè)西裝革履的身影出現(xiàn)在峰頂，哥哥走來了。他面色潮紅，略顯發(fā)福，油光可鑒的額頭下眼神明亮。他神采飛揚(yáng)地?fù)哿艘幌?/p>

5、筆挺的襟袖，走向充滿期待的父親，氣宇軒昂地朗聲說：“我贏了，我贏了！這一路真是春風(fēng)得意。在垣蕩的大路上我只需向前，向前！舒緩的坡度讓我走得從容，平整的石砌供我心曠神怡。這里沒有岔道讓我傷神，這里更有濃蔭為我遮陽?！蔽业男撵`沒有欺騙我，是英明的選擇助我勝利。實(shí)踐證明：“在平坦和崎嶇間，只有傻瓜才會(huì)放棄平坦，選擇崎嶇。聰明的選擇使我有了多么得意的旅程啊。我獲得了勝利，我理當(dāng)獲得勝利！” 父親慈祥地看著他：“你選擇得的確聰明，一路走得也十足風(fēng)光我的好兒子” 這之后不知過了多久，再一個(gè)身影出現(xiàn)了：他步伐穩(wěn)健，全身透出不盡的活力；盡管黢黑瘦削，衣衫襤褸，但雙目炯炯有神，映射著青春光采。弟弟微笑著走向父親

6、和哥哥，從從容容地講起路上的故事：“哦，這是多么有意義的一次旅程！感謝您，父親，感謝您給我選擇的機(jī)會(huì)。一路上陡峭的山崖阻擋著我攀爬的腳步，叢生的荊棘刺破我裸露的臂膊，疲憊的身心增添著孤獨(dú)的酸楚。但我堅(jiān)持住了，終于我學(xué)會(huì)了靈活與選擇，學(xué)會(huì)了機(jī)敏與自護(hù)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立與堅(jiān)忍。偶爾路邊也會(huì)有美麗景色，這時(shí)我就會(huì)放慢腳步。在山腳 下，我看見山花爛漫，彩蝶紛飛，于是我與山花同歌，伴彩蝶共舞。在山腰，我看見綠草如茵，華木如蓋，清澈的小溪靜靜流淌在林間，朝圣的百鳥盡情放歌于林梢。我擁抱自然的和弦，追逐歡快的浪花。這些往往是我最快樂的時(shí)光?？筛嗟臅r(shí)候是陰冷濃霧的環(huán)抱，荊榛叢棘的阻隔。放眼望去，黃葉連天，衰草滿路

7、，但我在黃葉陣中看到豐碩的果實(shí)，從衰草叢內(nèi)悟出新生的希望。在蕭瑟的緊逼環(huán)繞中，我感覺自己在成熟，一寸寸地成熟。再往上，是沒有一點(diǎn)生機(jī)的寒風(fēng)和石礫，我曾想放棄，但曾經(jīng)的艱辛溫暖著我，啟迪著我，給我力量，給我信心，使我忘掉比艱險(xiǎn)更艱險(xiǎn)的死寂，拋掉比痛苦更痛苦的迷茫！我最終到達(dá)了這里！一路上，我閱盡山間春色，也飽嘗征途冷暖，為此，我感謝您，父親，感謝您給我選擇的權(quán)力，我從自己心靈的選擇中懂得了很多很多”哥哥眼中露出不解，但旋即消失，他不無得意地說：“可是你輸了！”“是的，”父親遺憾地說，“孩子，你輸?shù)袅吮荣悺钡艿軜O目遠(yuǎn)方，臉上露出平和的微笑：“但，我贏得了人生！”1不以規(guī)矩，不能成方圓2天行健，君子

8、以自強(qiáng)不息（自然規(guī)則不可違背，人們必須自中不息）3寬容我的待人規(guī)則（世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈雨果 海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛林則徐例： 讓他五尺又何妨楊翥讓房基地 藺相如寬容廉頗 諸葛亮七擒孟獲）4規(guī)則與協(xié)作（鏈條中的一杯）5規(guī)則與反規(guī)則（事異則備變韓非 與時(shí)俱進(jìn) 循表夜涉 刻舟求劍）6不為堯存，不為桀亡（規(guī)則是不以人的意志而轉(zhuǎn)移的）7成功的規(guī)則學(xué)會(huì)放棄（法布爾例凸透鏡）8競爭自然與社會(huì)的規(guī)則9學(xué)習(xí)的規(guī)則讀觀書有感（其一：半畝方塘一鑒開，天光云影共俳徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。知識(shí)更新 其二：昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉

9、費(fèi)推移力，此日中流自在行。學(xué)習(xí)中的頓悟）10宇宙的規(guī)則對立統(tǒng)一11也談一條規(guī)則源與流，本與末12從唐裝說起社會(huì)螺旋形上升的規(guī)則13春江水暖鴨先知實(shí)踐出真知14從苦澀到甘甜掌握生活的規(guī)則15鯰魚效應(yīng)生命在于運(yùn)動(dòng)16青蛙試驗(yàn)危機(jī)感 負(fù)重規(guī)則17我心有主規(guī)則在心不迷航18規(guī)則與分寸（度 制定與執(zhí)行）19疏導(dǎo)，還是堵塞（從大禹治水看規(guī)則）20從揠苗助長說起21莫把偶然當(dāng)必然從守株待兔說起22修剪的規(guī)則剪枝只為樹成材23赤壁之戰(zhàn)話規(guī)則24機(jī)遇偶然與必然的規(guī)則25“詩畫本一律”（蘇軾語）談中國詩畫中的“神似”規(guī)則26運(yùn)用之妙，存乎一心（岳飛語）從趙括、馬謖的敗亡看規(guī)則的運(yùn)用27深山藏古寺文學(xué)創(chuàng)作中的虛實(shí)相

10、映規(guī)則28一枝一葉總關(guān)情值得稱道的“為官”規(guī)則29生活的規(guī)則：站高一點(diǎn)，審視人生30敢破“規(guī)則”譜新聲蘇軾和他的豪放詞從“斑羚飛渡”想到在報(bào)刊上看到這樣一個(gè)故事。懸崖峭壁，一群被趕上絕路的斑羚。身后，是兇惡的盜獵者，貪婪的眼光和陰冷的槍口在步步緊緊逼；面前，是陡峭的懸崖，崖下則是黑黝黝不能見底的深淵；必須跳過7米寬的山澗才能求生，而斑羚的跳躍距離是四米。一發(fā)千鈞之時(shí)，一幅壯烈而凄美的場面出現(xiàn)了。斑羚們自動(dòng)排成了兩隊(duì)：一隊(duì)是壯年的斑羚，一隊(duì)是年輕的斑羚?！帮w渡”開始了，兩隊(duì)的前列，倏地各自射出一道弧線一只壯年斑羚和一只年輕斑羚同時(shí)“飛”起來了，弧線在飛出4米時(shí)便要跌入深淵。說時(shí)遲，那時(shí)快，就在將

11、要落下的一剎那，兩條弧線重疊了，年輕的斑羚恰巧踏在壯年斑羚脊背上，而壯年斑羚用盡最后的力量將軀體一挺，在兩條弧線的交接處，產(chǎn)生了一條垂線隨著一聲凄厲的叫聲，壯年斑羚直跌下萬丈深淵，粉身碎骨；而同時(shí)，那只年輕的斑羚，卻借著壯年斑羚挺身和自己一踏的力量，又畫出一條新的弧線，直射向?qū)Π?。它凄然回頭，看著那葬身山谷的伙伴，良久，良久，才轉(zhuǎn)過頭，滿懷希望地看著遠(yuǎn)方一對，兩對，三對，這壯烈而又凄美的場面在持續(xù)。于是，在這懸崖、深淵之間，不斷畫出一道道堪稱絕美的弧線，也落下一條條動(dòng)人心魄的垂線。漸漸地，對面山崖上，出現(xiàn)了一個(gè)數(shù)量縮減了一半，而卻一色年輕的斑羚群它們得生了！這是因?yàn)?，每一條垂線，都托起了一道生

12、命的彩虹。掩卷而思，唏噓再三：那一道道絕美的弧線，一條條動(dòng)人心魄的垂線，那伴隨著“垂線”的凄厲叫聲，年輕斑羚回頭時(shí)凄然的眼神，總也揮之不去。難道，這一切的一切，完全是出自偶然？難道都是油然而生，漫無頭緒？難道其中竟完全無規(guī)可循？另一段故事恰是它的答案。南美草原上，一片臨河的草叢突然起火，呼呼直竄的烈焰形成一個(gè)火圈，向草叢中央一個(gè)小小的丘陵包圍過來。丘陵上無數(shù)的螞蟻被熊熊火勢逼得節(jié)節(jié)后退，包圍圈也越來越小，他們除了葬身火海，似乎已無路可逃。但就在這時(shí)，出人意料的事出現(xiàn)了，螞蟻們迅速聚攏，抱成一團(tuán)，把蟻王裹在中心，滾成一個(gè)黑色的“蟻球”，沖進(jìn)火海。烈火將外層的螞蟻燒得噼啪作響；然而，“蟻球”卻越滾

13、越快，終于穿過火海，沖進(jìn)一條小河，使大多數(shù)螞蟻絕處逢生。同樣慘烈，同樣悲壯，同樣生死殊途，而又同樣出于“自愿”。哦，跌進(jìn)深淵的斑羚，用自己的死，贏得年輕斑羚的生；裹在外層的螞蟻，以自己的軀體，保護(hù)了蟻王與內(nèi)層螞蟻的安全：它們的犧牲，換來的是群體的生存，這，就是它們的規(guī)則。是自然法則，決定了這一鐵定的規(guī)則；而就是這鐵定的規(guī)則，使斑羚和螞蟻的群體得以繁衍；就是這鐵定的規(guī)則，使生物的種群可以生生不息；更是這鐵定的規(guī)則，使世界多了一分悲壯，也多了一分絢爛。走出“規(guī)則”幽谷，我的所愛。我最喜歡在無人的 節(jié)，獨(dú)自踏上這無人的小徑，不是欲扮陶淵明的隱士之風(fēng)，也不為追求“踏雪尋梅”的浪漫抑或“獨(dú)釣寒江雪”的超

14、脫。只因想走出那個(gè)由人類以自我為中心制定的規(guī)則，在自然之靈中得以陶冶，找回那迷失在都市混亂之中的真我。靜靜的深潭，恰似一位深藏不露的隱士，倒映著夕陽一抹淡淡的余輝。坐在潭邊大石上，竟發(fā)現(xiàn)魚兒一群群聚攏過來，自在地向我擺尾致意。我驚異了，驀然想到釣魚池中的魚兒，它們不是生命，只是玩偶，它們不具備決定命運(yùn)的權(quán)力。而潭中的游魚，平靜而無憂地生活，它們并非得到神靈的護(hù)佑，而只是生活在自然的最平常的規(guī)則中癡癡想著，竟至于傷感，看見水中映出我真情流露的面龐和淚籠的雙眸，我知道此時(shí)的我可以盡情地渲泄。自然的規(guī)則中，萬物本是互相融合、互相感動(dòng)的。我們可以感動(dòng)周圍的人和事，而周圍的山川草木、蟲魚飛鳥亦可感動(dòng)我們

15、，而達(dá)到“獨(dú)愴然而涕下”的境界。而出了這幽谷，步入天天面對的社會(huì)，在人類的規(guī)則下，男人要觥籌交錯(cuò)地寒暄，女人要極盡嫵媚地微笑，每個(gè)人都活得刻板、生硬，原來因力圖完美而導(dǎo)致喪失本色的人類，再也無法感知自然的清純與生活的細(xì)膩甜美。對著曠野，對著深潭，感受著自然的撫慰，回到這正常的規(guī)則中，我才覺得生活原來可以如此清新而灑脫。對蒼天訴說我心中的壓抑，而蒼天卻許我一個(gè)會(huì)心的微笑并告訴我：“放下那些自私的規(guī)則。或許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的規(guī)則同樣適于你們?nèi)祟?。”是啊，人類從出生之日起便覺得自己是世界的寵兒，可以完全不守規(guī)則，任意改造自然。誠然，這種心理造就了一個(gè)所謂文明世界，然而隨著歷史的步步推移，自我的固定作法

16、漸成了人類自創(chuàng)的規(guī)則，這個(gè)規(guī)則有益于發(fā)展的內(nèi)容因然不少，但自私的成份也漸漸筑起了人類與自然的一道屏蔽，阻斷了主宰世間的規(guī)律與我們規(guī)則的互通，于是這自創(chuàng)的規(guī)則逐漸淪為唯心和扭曲，致使很多人迷失了本性?；蛟S，人們該反思一下了，或者像我一樣走出規(guī)則，走入自然的懷抱，理一理生活的得失，反醒一下自私與狹隘。找回那些原來也適于我們的自然規(guī)則。走出幽谷，我奇怪地問住這兒的老人，為什么不圍起水潭收門票。老人安靜地說：“門票是人類的規(guī)則，而自然卻希望無私地敞開雙臂擁抱她的每個(gè)兒女，她不需要也不愿意要門票”是的，自然母親廣博而寬容，她仍在苦苦守侯，迷途的她的最聰明的孩子，走出自定的小規(guī)則，回歸，和諧而美好地用真實(shí)

17、確立幾個(gè)觀點(diǎn)瞄準(zhǔn)幾個(gè)專題準(zhǔn)備幾手材料學(xué)會(huì)幾種套路做到幾項(xiàng)要求思維角度展空間溯本求源假設(shè)反推循規(guī)求果橫向類推 海灘上撒滿了五彩的貝殼，像是落了一地的星星。一個(gè)小男孩在撿貝殼。他撿起一個(gè)貝殼，看了看，把它扔掉了；又撿起一個(gè)，看了看，又扔掉了這些都不是他心目中那最亮、最美的貝殼。夕陽西下，別的孩子都提著滿籃的貝殼回家去了，而這個(gè)小男孩的籃子還是空空的。七條線索 課本線 生活線 名人線 時(shí)間線 空間線 心理線 狀物線水的聯(lián)想課本：雨中登泰山 荷塘月色 秋水 不積小流生活：生命之源 文化之根 水土保持 說“渝”狀物（形、色、質(zhì)、變、用）：不平則流 水滴雖小 滴水穿石 一江春水 源頭活水空間：往低處流 項(xiàng)

18、羽、石達(dá)開與水 有容乃大 西部開發(fā)時(shí)間：載舟覆舟 以水為鏡 逝者如斯名人：廬山之水 黃河之水 天姥之水心理：五行之水 心如止水 智者樂水 脈脈的流水瞄準(zhǔn)幾個(gè)專題機(jī)遇挑戰(zhàn) 學(xué)習(xí)求知（如：模仿與創(chuàng)新、興趣與成功、文與理） 理想實(shí)干（如：“苦與樂”） 個(gè)人修養(yǎng)（如：吸取與給予/索取與奉獻(xiàn)、羨慕、自信與自滿、寬容、尺有所短，寸有所長） 情趣品位（如：特色與魅力、通俗與高雅） 環(huán)境與人（如：綠） 人生（如：網(wǎng)） 科學(xué)技術(shù)2002.7臺(tái)灣高考作文題我們身邊有各種“鏡子”，有人在時(shí)間的流轉(zhuǎn)中，從“它”照見了自己容顏的改變；有人在人生的戲局中，從“它”觀看出真正的自我；但也有人不愿或不能面對“它”。試以“面對

19、鏡子”為話題，寫一篇文章，文長不限。2002.7美國高考作文題“人類總會(huì)犯錯(cuò)誤，但他們也有偉大的時(shí)刻，其中之一在我看來，就是?！币螅簩⑦@個(gè)語句填寫完整，內(nèi)容可以是文學(xué)、歷史、時(shí)事和你自己經(jīng)驗(yàn)中的例子。用這句話作為開頭，完成一篇有條理的短文，解釋你如何積極地看待某一“時(shí)刻”，原因是什么。2002模作文題 東城：事發(fā)一瞬間 西城：生命崇文：愛心 儲(chǔ)蓄 金錢 宣武：面對死亡海濱：（1）健康 （2）酸甜苦辣才是生活 朝陽：生活鄭州：正視自己 合肥：修身濟(jì)寧：財(cái)富 廣州：不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步石家莊：發(fā)展自己 福州：唐裝成都：讓孩子都成為高素質(zhì)的人才 福建：人生哲理南昌：我的精神空間 其他：面具 起點(diǎn) 人

20、生之路 價(jià)值尋找大文學(xué)家蒲松齡曾屢試不第，但他并不因此而頹喪，他寫下一幅對聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。此后，他在家門口擺上桌凳，端出茶水，讓過路人給他講各種傳說事故，二十余年，從不間斷。正是在搜集這些材料的基礎(chǔ)上，他才寫成了著名的文言短篇小說集聊齋志異。1 榜上無名，腳下有路。 2 條條大路通羅馬 3 行行出狀元。 4 有志者事竟成。5 成功屬于不甘失敗的人。 6 不恥下問，甘當(dāng)小學(xué)生。 7 生活是創(chuàng)作之源，群眾是文學(xué)藝術(shù)的第一創(chuàng)造者。8 鍥而不舍，金石可鏤；持之以恒9 功夫不負(fù)有心人；一分耕耘，一分收獲。 10 有時(shí)，機(jī)遇需要自己創(chuàng)

21、造條件才能獲得。11 處處留心皆學(xué)問。 12 平凡事情中可能有大道理。13 不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。14 理想和實(shí)干；掃一屋和掃天下；壯志和熱情是偉大的輔翼。15 篩選提煉，披沙揀金。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。 16 如何面對失敗昨夜西風(fēng)凋碧樹，衣帶漸寬終不悔，眾里尋他千百度，獨(dú)上高樓，為伊消得人憔悴。驀然回首，望盡天涯路。那人卻在、燈火闌珊處。鴻門宴1 精誠團(tuán)結(jié)；上下同欲者勝；二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。2 知人、用人。重用人才，用好人才。3 人才的重要。4 優(yōu)柔寡斷不能成事。當(dāng)斷不斷，反受其亂；該出手時(shí)就出手。5 權(quán)變，屈伸。高祖之所以勝，項(xiàng)籍之所以敗

22、，在能忍與不能忍之間而已矣。（蘇軾語）包羞忍恥是男兒。6 要抓住機(jī)會(huì)。機(jī)不可失，時(shí)不再來。7 事事順吾意而言者，此小人也，急宜遠(yuǎn)之。警惕呀，卑躬屈膝、花言巧語者。可能恰恰是最危險(xiǎn)的敵人！8 追求虛名者須記取：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。9 自勝者強(qiáng)；要戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，先要明確自己的弱點(diǎn)。10 任何事物都不是絕對的，強(qiáng)與弱、大與小都可以互相轉(zhuǎn)化。鄒忌諷齊王納諫1忠言未必逆耳，良藥未必苦口。2多思出智慧。心之官則思，思則得之，不思則不得也。3千人之諾諾，不如一士之諤諤。4兼聽則明，偏信則暗。5在一定條件下，勇氣是決定的因素；勇氣來源于正確的認(rèn)識(shí)和判斷；勇氣不和智慧結(jié)合，便只是匹夫之勇。6平常小

23、事中可能蘊(yùn)含著大道理。7語言要講究藝術(shù)，善說者陳其事，言其方。8正確的方法很重要，有時(shí)方法不同，效果迥異。9富國強(qiáng)兵，主要靠內(nèi)因。國內(nèi)政治清明，是戰(zhàn)勝敵國的首要因素。挖 掘哲學(xué)觀點(diǎn)逞思辨發(fā)展的觀點(diǎn)聯(lián)系的觀點(diǎn)一分為二的觀點(diǎn)實(shí)踐的觀點(diǎn)對立與統(tǒng)一形式與內(nèi)容外因與內(nèi)因表象與本質(zhì)數(shù)量與質(zhì)量主觀與客觀靜止與運(yùn)動(dòng)教條與靈活必然與偶然原因與結(jié)果動(dòng)機(jī)與效果局部與整體縱向與橫向共性與個(gè)性宏觀與微觀過度與適度可能性與現(xiàn)實(shí)性名與實(shí)本與末主與次形象材料理性化結(jié)果材料原因化現(xiàn)象材料本質(zhì)化同類材料比較化分散材料集中化包 裝怎樣使文章有文采有文采：詞語生動(dòng)、句式靈活、善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)1一箭雙雕練表達(dá)2創(chuàng)設(shè)情境練片

24、段2名言警句巧運(yùn)用4深含意蘊(yùn)勤借鑒閱讀作文閱讀下面的材料，按要求作文詩人說：花朵把春天的門推開了 堅(jiān)韌把苦難的門推開了綠陰把夏天的門推開了真誠把愛的門推開了果實(shí)把秋天的門推開了愛把生活的門推開了飛雪把冬天的門推開了我說：星辰把黑夜的門推開了 到處是開門的聲音要求：1讀完上面材料，你想到了生活中還有哪種開門的聲音？用“ 把 的門推開了”的句式，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于700字的文章。2除詩歌外，文體不限。求索真理坦誠坦誠友誼成功寬容團(tuán)結(jié)讀書知識(shí)讀書進(jìn)步讀書思想勤奮成功 逆境成材 勤儉幸福 奉獻(xiàn)價(jià)值 實(shí)踐真知科學(xué)技術(shù)社會(huì)進(jìn)步簡筆與繁筆第一段a.從來的文章家都提倡簡練，而列繁冗拖沓為作文病忌。b.這誠

25、然是不錯(cuò)的。c.然而，文章的繁簡又不可單以文字的多寡論。d.言簡意賅、是凝煉、厚重；、言簡意少、卻不過是平淡、單薄。e.“繁”呢，有時(shí)也自有它的好處；描摹物態(tài)，求其窮形盡相；刻畫心理，能使細(xì)致入微。f.有時(shí)，真是非繁不足以達(dá)其妙處。g.這可稱為以繁勝簡。h.看文學(xué)大師們的創(chuàng)作，有時(shí)用簡：惜墨如金，力求數(shù)字乃至一字傳神。j.有時(shí)使繁：用墨如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字亦在所不惜。k.簡筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙。（a句：文章倡簡；b句：a的說法不錯(cuò)；c句：不可單以多寡論；d句：談簡亦有優(yōu)劣之別；e句：繁有時(shí)有它的好處；f句：承上句說，有時(shí)非繁不可；g句；評(píng)價(jià)這種繁是“以繁勝簡”；h句：文學(xué)大師

26、有時(shí)用簡，惜墨如金；j句：文學(xué)大師有時(shí)用繁，用墨如潑；k句：繁與簡各得其宜、各盡其妙。）話題：“勝與負(fù)”、“多與少”、“智與勇”、“膽與識(shí)”等仿用簡筆與繁筆第一段的形式，以“勝與負(fù)”為話題仿寫的一段文字示例：a.人們往往用鮮花去迎接勝利者b.這固然是不錯(cuò)的c.然而，我們也反對單單以成敗論英雄d.勝利，自然是輝煌的，在勝利時(shí)保持清醒，才是真正的勝利者：如果被勝利沖昏了頭腦，那后果也是不堪設(shè)想的e.失敗，當(dāng)然是痛苦的，恥辱的，但假如從中汲取了教訓(xùn)，錘煉了意志，也未始不可能變壞事為好事f.有時(shí)候，非得受些挫折磨難，才能“艱難困苦，玉汝于成”g.這就是所謂“失敗是成功之母”了h.在浩浩歷史長河中，有多

27、少勝利者，發(fā)展其有利形勢，終成大業(yè)；又有多少勝利者，被成功的重負(fù)壓倒，被激流淹沒，沖刷凈盡j.在茫茫歷史星空中，有多少失敗者，屢受挫折，毫不氣餒，終成耀眼巨星；有多少失敗者，一蹶不振，喪失斗志，成了一顆流星k.可見，勝利和失敗，本身固然重要，但如何對待勝與負(fù)是尤其重要的如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)。如果生命是火，尊嚴(yán)就是 。如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是 。尊嚴(yán)使生命 。如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；沒有“流動(dòng)”，生命就成了一潭死水。如果生命是火，尊嚴(yán)就是 ；沒有 ，生命成了 。如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是 ；沒有 ，生命 。尊嚴(yán)使生命 ；沒有尊嚴(yán)，生命之水就會(huì) 。尊嚴(yán)使生命 ；沒有尊嚴(yán)，生命之火就會(huì) 。尊嚴(yán)使

28、生命 ；沒有尊嚴(yán)，生命之鷹就會(huì) 。如果 是水， 就是流動(dòng)。如果 是火， 就是燃燒。如果 是鷹， 就是翱翔。 使 ?；妹溥€生命以過程末二段：巴爾扎克說：“會(huì)思想的人才真正是力量無邊的?！泵懊恋馗Z改一下：“擁有學(xué)習(xí)、追求歷程的人才是真正的人。”還生命以過程，這是人類的明智。橫看成嶺側(cè)成峰創(chuàng)新是石，擦出星星之火；創(chuàng)新是火，點(diǎn)燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前行的路；創(chuàng)新是路，引導(dǎo)我們前行！相信橫看成嶺側(cè)成峰，只有創(chuàng)新才不同：只愿“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”！例·仿寫練習(xí)仿照下面的語句形式寫一段話做好事究竟是為了什么？是為了一個(gè)贊賞的眼神，或是為了一個(gè)感激的微笑，還是為了一聲真誠的道謝？

29、應(yīng)該是為了一絲內(nèi)心的慰藉吧？仿寫實(shí)例學(xué)習(xí)究竟是為了什么？是為了博得老師的贊揚(yáng)，或是為了贏得爸媽的嘉獎(jiǎng)，還是為了獲得同學(xué)的欽佩？應(yīng)該是為了充實(shí)自己的人生吧？學(xué)習(xí)究竟是為了什么？是為了一方紅底金字的錄取證書，或是為了登上人生金字塔的頂點(diǎn)，還是為了同窗們羨慕不已的目光？應(yīng)該是為了超越自我的信念吧？交朋究竟是為了什么？是為了一起享受春光的快樂，或是為了共同承受生活的考驗(yàn)，還是為了彼此交流理解的心泉？應(yīng)該是沒有些須塵滓的人生本能吧？是什么使我和以前的好朋友越來越遠(yuǎn)了？是我們的性格不合，或是我們上一次爭執(zhí)，還是我們又都有了新交？應(yīng)該是長大后增添的一份虛偽和嫉妒吧？幸福究竟是什么？是頭頂上一個(gè)又一個(gè)的頭銜；

30、或是錢包里一沓又一沓的鈔票，還是花園中一幢又一幢洋房？應(yīng)該只是一家人飯桌上的熱飯熱菜吧？生活究竟是什么？是一罐五味俱全的調(diào)味品，或是一壇愈久愈醇的老陳酒，還是一張時(shí)有創(chuàng)意的新菜譜？應(yīng)該是一冊越讀越厚的教科書吧？例·仿用句式練習(xí)閱讀下面一段短文，完成后面的練習(xí)。小雨淅淅瀝瀝，已經(jīng)下了一夜，清晨醒來，隔窗望著細(xì)雨，感覺雨不是落在地上，而是落在心里。坐起身，拂開紗簾：街上鮮花盛開，紅的、白的，五彩斑斕。更有一柄柄雨傘，南來北往，爭奇斗艷?？梢韵胍妭阆氯藗兗菜俚牟铰模颐Φ男猩?。我想，這來去匆匆的每個(gè)人，心中應(yīng)總有一個(gè)秘密：或許這個(gè)秘密會(huì)陪伴他進(jìn)入天堂，進(jìn)入另一個(gè)世界；或許這是一次人生中短暫

31、的萍水相逢，或許這是一次痛徹心脾的骨肉分離；或許這是一次默默無聞的雪中送炭；或許如果說，眼睛是心靈洞開的一對窗扇，是心靈涌出的兩汪清泉；那么，秘密，就是心靈珍藏的一座寶礦，是心靈斂聚的一抹靈光。是不是，心靈中有了一個(gè)秘密，他才稱得上是一個(gè)真正的人？（1）仿照藍(lán)色字體語句的樣式，適當(dāng)改換語句的內(nèi)容，使聯(lián)想更符合“秘密”的神奇，更富有時(shí)代特色，并且與朦朧雨色更協(xié)調(diào)。（2）畫橫線紅色字體的句子，以“睛睛”為襯物，描寫“秘密”與“心靈”的關(guān)系，在下列內(nèi)容中任選一組，仿寫畫橫線的語句。以“地球”為陪襯物，描寫“宇宙”與“人類”的關(guān)系；以“學(xué)習(xí)”為襯物，描寫“實(shí)踐”與“人生”的關(guān)系；以“數(shù)學(xué)”為陪襯物，描

32、寫“語文”與“思維”的關(guān)系；或：以“語文”為陪襯物，描寫“數(shù)字”與“思維”的關(guān)系。（1）仿寫：或許這個(gè)秘密，潛藏著動(dòng)地驚天的能量，只是沒有引爆的契機(jī)；或許這個(gè)秘密，包容著令人神傷的委曲，憑誰開解九曲的連環(huán)；或許這個(gè)秘密，密布著一天涌動(dòng)的愁云，化為連綿不斷的雨絲；或許這個(gè)秘密，傾吐著繽紛雨傘下的細(xì)語，幻作溫馨幸福的彩虹；或許或許這個(gè)秘密，斷續(xù)著水墨煙雨的憂傷；或許這個(gè)秘密，充斥著紫電清霜的張狂；或許這個(gè)秘密，承載著海藍(lán)云天的憧憬；或許這個(gè)秘密，燃燒著熊熊烈焰的輝煌；或許或許這個(gè)秘密，是一個(gè)會(huì)心的眼神；或許這個(gè)秘密，是一句貼心的話語；或許這個(gè)秘密，是一次擦肩而過的回眸一笑；或許這個(gè)秘密，是一次夢中

33、林間的傘下漫步；或許（2）仿寫、擴(kuò)寫：如果說，地球是人類的諾亞方舟，是人類繁衍生息的家園；那么，宇宙，就是人類的天方夜譚，是人類探險(xiǎn)獵奇的莽原。是不是，人類放眼遼闊的宇宙，才真正有了開闊的心胸？如果說，讀書在奠定人生的基石，在梳理入生的羽毛；那么，實(shí)踐，就是在構(gòu)建人生的廳堂，在歷練人生的翅膀。是不是，人生經(jīng)過了實(shí)踐，才能真正矗立、飛翔在天地之間？ 如果說，數(shù)學(xué)是抽象思維的密碼，是思維王冠上的明珠；那么，語文，就是形象思維的翅膀，是思維明珠上的華彩。是不是，卓越的思維只有憑借語文，才能展翅騰翔，光耀四方？例閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)?！拔业脤懸黄掝}是寬容的作文，可就是想不出好素材，急死我了

34、！”我沖爸爸發(fā)火。爸爸坐到我身旁：“別急，我?guī)湍阆胂雽懫畔标P(guān)系，需要雙方彼此理解?！?我哭笑不得，爸爸也自嘲地?fù)u了搖頭。又皺眉想了一會(huì)，爸爸說：“那寫開車別爭搶，要相互忍讓？”“摸都沒摸過，怎么寫?。俊睍r(shí)間一分一秒過去，頭腦里依然一片空白。我有些煩躁：“算了，還是我自己想吧！”爸爸摸了摸我的頭：“別急，慢慢想爸知道你著急?！蔽业难劬耖熈?，這不就是寬容與理解的最好素材嗎？寬容是人和人之間飛架的心橋，它的基石是愛。請擴(kuò)展短文后半部分，讓“爸爸”的寬容產(chǎn)生催人淚下的藝術(shù)效果。時(shí)間一分一秒過去，時(shí)間一分一秒地過去，頭腦里依然一片空白?！霸趺磳懀愕故钦f呀？”我急得額頭沁出汗珠，用筆不停地敲著桌子。“

35、別急，別急，這么個(gè)小題目還能把咱們難?。俊卑职滞读藯l白毛巾為我輕輕擦汗?！皠e急？說得輕巧！您老人家倒是給出個(gè)主意呀！張嘴閉嘴北大中文系畢業(yè)，臭吹”我沒好氣地?fù)芾_他的手。最后兩個(gè)字我是小聲嘟囔出來的，但我分明感到，它們清清楚楚傳進(jìn)了爸爸的耳朵，從眼角的余光，我瞥光爸爸眉頭微微一蹙，只極短促的、極短的一瞬，輕風(fēng)指水般的，旋即恢復(fù)了慣有的平和。爸爸又遞過一杯清茶，輕撫著我的頭：“別急，慢慢想爸知道你著急。”我的眼睛濕潤了，這不就是寬容與理解的最好素材嗎？寬容是人和人之間飛架的心橋，它的基石是愛。做到幾項(xiàng)要求認(rèn)真對待練習(xí)訓(xùn)練明確目的有序、有力、有距講稿（二）古代詩哥鑒賞品味標(biāo)題 弄懂注解 逐句讀通

36、了解大意 何時(shí)、何地、何人、何事、何物、何景（軍旅詩、懷古詩、閨怨詩）弄清表達(dá)技巧 基本表達(dá)方式即事抒情 詠物抒情 寫景抒情 托物言志 情景交融 敘議結(jié)合 明顯的表達(dá)特點(diǎn)象征 聯(lián)想和想象 對偶 設(shè)問 比喻 擬人 對比、反襯、夸張古代詩哥的特有技巧“煉”字“煉”句 用典結(jié)合背景知識(shí)領(lǐng)悟與賞析 理解感情 領(lǐng)悟意境 體會(huì)情味 品評(píng)風(fēng)格表述作答 通過對的描繪（刻畫），表現(xiàn)了運(yùn)用了寫他（它）這樣寫可以（形象生動(dòng) 豐富內(nèi)涵 深化主題 增強(qiáng)感染力）龍 池李商隱龍池賜酒敞云屏羯鼓聲高眾樂停夜半宴歸宮漏永薛王沉醉壽王醒近試呈張水部 朱慶余唐答朱慶余 張籍唐洞房昨夜停紅燭，越女新妝出鏡心，待曉堂前拜舅姑。自覺明艷

37、更沉吟。妝罷低聲問夫婿：齊紈未足時(shí)人貴，畫眉深淺入時(shí)無？一典菱歌敵萬金。注：張水部：張籍，唐詩人，時(shí)任水部員外郎。朱慶余：當(dāng)時(shí)越州舉子。舅姑：舊時(shí)婦女稱公婆為“舅姑”。齊紈：齊地的一種絲織品。詩句蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。白發(fā)三千太，緣愁似個(gè)長。燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)?；仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無顏色。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。有如兔走鷹隼落，駿馬下注千丈坡，斷弦離柱箭脫手，

38、飛電過隙珠翻荷。愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。欲窮千里目，更上一層樓。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。雞聲茅店月，人跡板橋霜。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。東邊日出西邊雨，道是無情還有情。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。閱讀下面一首古詩，完成后面的題。高郵陳直躬處士畫雁 蘇軾宋眾禽事紛爭，野雁獨(dú)閑潔。徐行意自得，俯仰若有節(jié)。我衰寄江湖，老伴雜鵝鴨。作書問陳子，曉景畫苕霅。依依聚圓沙，稍稍動(dòng)斜月。先鳴獨(dú)鼓翅，吹亂蘆花雪。注：蘇軾于元豐二年（1079）以“烏臺(tái)詩案”系獄，獲釋后貶為黃州團(tuán)練副使。這首詩寫于元豐八年。苕霅（zh&#

39、224;）：水名。1這首題畫詩包含了怎樣的思想感情？談?wù)勀愕目捶ā?這首詩主要描寫了什么形象？其精妙之處在哪里？就你有體會(huì)的一點(diǎn)談?wù)勛约旱囊娊狻Ｆ脐囎訛殛愅x壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。1試簡要表述這首詞的主要內(nèi)容。2“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”兩句詞，運(yùn)用了什么修辭方法？描寫了什么場面？3“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，寫出了作者怎樣的理想？4“可憐白發(fā)生”一句抒發(fā)了作者何種情感？是否顯示出沮喪的心情？閱讀下面這首唐詩，然后回答問題春夜洛城聞笛 李白誰家

40、玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。前人在評(píng)價(jià)這首詩時(shí)曾說“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意關(guān)鍵之說？為什么？閱讀下面唐詩，完成12題登鸛雀樓 暢當(dāng)迥臨飛鳥上，高出世塵間。天勢圍平野，河流入斷山。1對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A詩人的視角在前后兩聯(lián)發(fā)生了轉(zhuǎn)換，前一聯(lián)寫俯視所感，后一聯(lián)寫縱目所望。B前一聯(lián)真實(shí)客觀地寫出了鸛雀樓聳入云天、飛鳥難及的巍巍高度。C后一聯(lián)以天垂四野、黃河奔向遠(yuǎn)方山谷的壯闊景象，映襯出鸛雀樓的雄偉氣勢。D運(yùn)用對偶，給人以工整勻稱的美感，這是本詩寫作上的一個(gè)突出特點(diǎn)。E全詩主旨是抒發(fā)詩人登上鸛雀樓憑高四時(shí)胸中所涌起的壯志

41、豪情。2唐代詩人王之渙曾經(jīng)寫下一首著名的同題詩作，與暢當(dāng)?shù)脑娤啾龋踔疁o的詩顯然更勝一籌。你認(rèn)為王之渙的詩優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？講稿（三）閱讀下面文言文，完成711題古之人非無寶也，其所寶者異也。孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚越之聞?dòng)袑嬛鹫?，此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信譏?？砷L有者，其唯此也?！睂O叔敖死王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。五員亡，荊急求之，登太行而望鄭曰：“蓋是國也，地險(xiǎn)而民多知；其主，俗主也，不足與舉?！比ム嵍S，見許公

42、而問所之。許公不應(yīng)，東南向而唾。五員再拜受賜，曰：“吾知所之矣?！币蛉鐓?。過于荊，至江上，欲涉，見一丈人，刺小船，方將漁，從而請焉。丈人度之，絕江，問其名族，則不肯告，解其劍以予丈人，曰：“此千金之劍也，愿獻(xiàn)之丈人?！闭扇瞬豢鲜?，曰：“荊國之法，得五員者，爵執(zhí)圭，萬檐，金千。昔者子胥過，吾猶不取，今我何以予之千金劍為乎？”五員過于吳，使人求術(shù)之江上，不能得也。名不可得而聞，身不可得而見。每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！”為矣，而無所以為之，其惟江上之丈人乎！今以百金與摶黍以示兒子，兒子必取摶黍矣；以和氏之璧與百金以示鄙人，鄙人必取百金矣；以和氏之璧、道德之至言以示賢者，賢者必取至言矣。其知彌精

43、，其所取彌精；其知彌粗，其所取彌粗。7下列各句中加點(diǎn)的詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是A其所寶者異也 B見一丈人，刺小船。 C吾不受也。 D去鄭而之許。8文中畫線的句子，暗換主語的一項(xiàng)是A五員亡，荊急求之，登太行而望鄭。 B去鄭而之許，見許公而問所之C過于荊，至江上，欲涉 D五員過于吳，使人求之江上。9下列各組句子，加點(diǎn)的詞的決義和用法相同的一組是A過于荊，至江上。 B曰：“吾知所之矣?！币蛉鐓?。 苛政猛于虎也 秦伏兵絕其后，因留懷王以求割地。C此有道者之所以異乎俗也。 D知不以利為利矣。 宋何罪之有？ 為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。10下列句子分別編為四組，全部表達(dá)“其知彌精，其所取彌

44、精”的一組是請寢之丘，故至今不失。 知以人之所惡為己之所喜。其主，俗主也，不足與舉。 去鄭而之許。名不可得而聞，身不可得而見。 為矣，而無所以為之。A B C D11下列對原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是A許公害怕走漏消息得罪近鄰楚國，故不用語言而用唾之方向?yàn)槲鍐T指路，五員心領(lǐng)神會(huì)。B作者贊賞江上丈人為他人做事而不求名利、不求回報(bào)的態(tài)度。C孫叔敖的智慧在于懂得為子孫后代的長遠(yuǎn)利益著想，而江上丈人的智慧卻在于懂得追求高尚的道德。D文章最后一段，用兒子和賢人的例子說明“其所取彌精”，用鄙人的例子說明“具所取彌粗”。17譯句 （1）吾嘗為鮑叔謀事而更窮之，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。我曾經(jīng)替鮑叔

45、謀劃事情，卻使鮑叔更加窘迫，但鮑叔不認(rèn)為我愚蠢，他知道時(shí)運(yùn)有好的時(shí)候，有不好的時(shí)候。 （2）天下不多管仲之賢而之鮑叔之能知人也人們不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能夠識(shí)別人才。閱讀下面一段文言文，完成1115題。李將軍廣者，隴西成紀(jì)人，家世世受射。從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多；從太尉亞夫擊吳楚軍，取旗，顯功名昌邑下，以力戰(zhàn)為名。匈奴大入上都，有數(shù)千騎。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數(shù)十里，今如此以百騎走，匈奴追射我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍之誘，必不敢擊我?！睆V令諸騎曰：“前！”前未到匈奴陳二里所，止，解鞍，令士皆縱馬臥。是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢擊。夜半時(shí)，引兵而去。廣居右北平，匈

46、奴聞之，號(hào)曰“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，家無余財(cái)，終不言家產(chǎn)事。廣訥口少言，專以射為戲，竟死。廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。后從大將軍青擊匈奴，既出塞，出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。青欲上書報(bào)天子軍曲折，廣曰：“諸校尉無罪，乃我自失道。”至莫府，廣謂其麾下曰“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn)，而又迷失道。豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對刀筆之吏?！彼煲蹲詣q。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，無老壯皆為垂涕。太吏公曰：“傳曰：

47、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。豈李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀?！北似渲覍?shí)心誠信于士大夫也？諺曰：“桃李不言，下自成蹊。此言雖小，可以喻大也?！?1對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是A專以射為戲，竟死 竟死：竟然因此而死。B廣之將兵，乏絕之處，見水 將兵：將領(lǐng)和士兵。C青欲上書報(bào)天子軍曲折 曲折：指行軍的彎曲道路。D廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn) 結(jié)發(fā)：指剛成年的時(shí)候。12下列各組句子中，加點(diǎn)的詞意義和用法不相同的一組是A今如此以百騎走，匈奴追射我立盡 B既出塞，出東道 今以鐘磐置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也 始皇既沒，余威震于殊俗C是時(shí)會(huì)

48、暮，胡兵終堅(jiān)之 D百姓聞之，無老壯皆為涕 會(huì)天下雨，道不通，度已失期 事無大小，悉以咨之，然后施行13對下列各句中“之”字稱代內(nèi)容的說明，不正確的一項(xiàng)是A是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之 你代前文的（廣軍）“解鞍、縱馬臥”。B避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平 稱代前文的“（李）廣”。C飲食與士共之 稱代前文的“賞賜”。D百姓聞之，無老壯皆為垂涕 稱代前文的（李文）“遂引刀自剄?！?5下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A李廣為行伍出身，家中世世傳授射箭之法，因而騎射精熟，驍勇善戰(zhàn)。曾在抗擊匈奴時(shí)殺敵立功，并在平定吳楚軍時(shí)，攻營拔寨，建立卓越功勛。B李廣不僅武藝高強(qiáng)，而且足智多謀。他面對匈奴數(shù)千騎兵，沉著鎮(zhèn)

49、定，巧用疑兵之計(jì)，使敵軍不敢貿(mào)然追擊，而自己的小部隊(duì)則安然得以保全。C李廣不善言辭，少言寡語，而又廉潔自律，重義輕財(cái)。他屢建戰(zhàn)功，威震匈奴，常有增加財(cái)富的機(jī)會(huì)，但卻終身沒有多余財(cái)物，也從不以家產(chǎn)為念。D李廣作為主將，部隊(duì)失去向?qū)Ф允У缆罚掠诔袚?dān)過錯(cuò)。面對處罰，他認(rèn)為自己已經(jīng)年老，無力再請刀筆之吏為自己辯護(hù)，于是引刀自剄。譯句：其李將軍之謂也及死之日，天下知與不知，皆為盡哀18填入橫線處的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫枪哺删皶r(shí)趕赴現(xiàn)場偵察，中午12時(shí)， 。A在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲。B在犯罪嫌疑人家將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲。C犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并

50、起獲了全部贓物和贓款。D在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。19填入橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫敲\(yùn)其實(shí)是公平的，它遵循鮮為人知的補(bǔ)償原則，它青睞不斷拼搏者， 收獲也最多。A強(qiáng)者在生活中失去的太多 B強(qiáng)者盡管在生活中失去的太多C雖然生活讓強(qiáng)者失去太多 D讓生活中失去太多的強(qiáng)者20填入橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?巍峨挺秀的秦嶺并沒有失在濁霧里；田堰層疊的南塬，模糊了；美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑陋而蒼老。A天氣陰沉了，滿天是厚厚的、低低的、灰色的濁云；B在夕陽的輝映下，滿天彩云飄動(dòng)；C夜幕下垂，遠(yuǎn)山漸漸隱沒了，田野像死一般寂靜；D北風(fēng)呼呼地叫著，枯草落葉滿天飛揚(yáng)，樹枝都成光胳膊了；21填入橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫桥笥?，不要說地上是陰影，那是因?yàn)槟憧偟椭^。 A抬起你的頭，大步向前走，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。B挺起你的胸，昂起你的頭，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。C抬起你的頭，迎著太陽走，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。D挺起你的胸，誓死不回頭，把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后。22填入橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫切兄亮骷睖u回的七里瀧，富春江裙裾一閃， 壁立灣畔的奇巖崛石，似乎觸手可及，掩映在老樹青藤中的村居農(nóng)舍，更添無限野趣。江中之江葫蘆灣便閃現(xiàn)出來 又閃出個(gè)江中之江葫蘆灣別致有趣的是葫蘆灣