五年級上冊語文教案-15.小島｜人教部編版

1、第四單元【教材分析】1 .單元主題：本單元課文主要是圍繞“濃濃家國情”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由古詩三首、少 年中國說和圓明園的毀滅三篇精讀課文，以及1篇略讀課文小島組成。古詩三首分別記錄了宋代陸游的 示兒、林升的題臨安邸以及清代的龔自珍的 己亥雜詩 中的一首，三首古詩體現(xiàn)了詩人滿滿的愛國情懷；少年中國說是清朝末年梁啟超所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的 1900年，文中極力歌頌中國少年的朝氣蓬勃，熱烈謳歌希望 出現(xiàn) 少年中國”，號召和激勵(lì)我中國少年為創(chuàng)建少年中國而奮斗，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望，表達(dá)作者熱切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神；圓明園的毀滅描述了圓明園昔日輝煌的景

2、觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的經(jīng)過，表達(dá)了作者對祖 國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，警示人們勿忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。小島主要講了將軍上島后發(fā)生的事情，表達(dá)了戰(zhàn)士們對祖國領(lǐng)土的熱愛，抒發(fā)了他們強(qiáng)烈的愛國主義情懷。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過查找資料，體會(huì)課文表 達(dá)的思想感情。2 .單元重點(diǎn):(1)閱讀時(shí)，學(xué)習(xí)借助相關(guān)資料理解課文。這是本單元的語文要素，旨在引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上， 通過查找相關(guān)資料， 進(jìn)一步感受作者要表達(dá)的思想感情。古詩三首的學(xué)習(xí)中，要鼓勵(lì)學(xué)生去查找寫作的背景，了解詩人，了解詩人所處的社會(huì)環(huán)境。如當(dāng)時(shí)宋代的社會(huì)環(huán)境等；小島一文鼓勵(lì)學(xué)生去查找我國海島

3、戰(zhàn)士生活的相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過查找相關(guān)資料深入理解和感受文中的含義和包含的情感，學(xué)會(huì)積累，學(xué)習(xí)拓展運(yùn)用。(2)學(xué)習(xí)列提綱，體會(huì)習(xí)作的樂趣。本單元安排了習(xí)作二十年后的家鄉(xiāng)。這次習(xí)作中，要求學(xué)生大膽想象，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、長大后建設(shè)家鄉(xiāng)，造福家鄉(xiāng)的美好愿望，通 過列寫作提綱，讓學(xué)生分段敘述，將文章寫清楚?！緦W(xué)情分析】五年級學(xué)生學(xué)習(xí)了一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能通過計(jì)算機(jī)查找資料，有一定查找資料的基礎(chǔ), 但有針對性的查找和篩選需要的材料的能力較弱，還需要訓(xùn)練。本次習(xí)作，對學(xué)生來說可寫的東西很多，如何將所寫的內(nèi)容合理安排，需要學(xué)生學(xué)會(huì)寫作前列提綱，這個(gè)方法對學(xué)生來說之前接觸少，但對于用幾個(gè)小標(biāo)題概括

4、課文內(nèi)容，時(shí)常接觸，這種需要一個(gè)轉(zhuǎn)換，部分學(xué)生會(huì)感到困難?！窘谭ńㄗh】1.引導(dǎo)學(xué)生查找與課文內(nèi)容有關(guān)的資料。教師要有目的、有針對性地指導(dǎo)，不僅提高學(xué)生 搜集資料的能力，更訓(xùn)練學(xué)生處理篩選資料的能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集的資料進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。2 .把握好略讀課文的教學(xué)要求。略讀課文和精讀課文不同，重在培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用從精 讀課文中學(xué)到的方法，以及粗略地讀課文的能力。教學(xué)中要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和交流為主， 教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。3 .激發(fā)學(xué)生的習(xí)作樂趣。教學(xué)中要從激趣入手，從感受二十年前的家鄉(xiāng)開始，多種方式 讓學(xué)生產(chǎn)生習(xí)作的愿望。4 .引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“交流平臺”，通過交流形成對單元的整體

5、認(rèn)識?！菊n時(shí)安排】分類內(nèi)容課時(shí)12.古詩詞二首2-3課文13.少年中國說214.圓明園的毀滅215.小島1習(xí)作二十年后的家鄉(xiāng)1-2語文園地交流平臺詞句段運(yùn)用日積月累1合計(jì)9-1115小島（略讀課文）【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】1 .會(huì)認(rèn)本課11生字，理解生字組成的詞語。2 .通過人物的語言、動(dòng)作，感受戰(zhàn)士們愛國之情。3 .結(jié)合資料，拓展內(nèi)容，了解海島戰(zhàn)士的生活，受到愛國主義情懷。【教學(xué)重點(diǎn)】結(jié)合資料和課文內(nèi)容，感受黃繼光舍身堵?lián)屟鄣挠⒂屡c頑強(qiáng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】結(jié)合資料和課文內(nèi)容，感受黃繼光舍身堵?lián)屟鄣挠⒂屡c頑強(qiáng)，/|關(guān)鍵能力學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)。/【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .會(huì)認(rèn)本課11

6、生字，理解生字組成的詞語。2 .通過人物的語言、動(dòng)作，感受戰(zhàn)士們愛國之情。3 .結(jié)合資料，拓展內(nèi)容，了解海島戰(zhàn)士的生活，受到愛國主義情懷?！窘叹邷?zhǔn)備】 課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：閱讀新聞一家四代駐守海島 90后軍人成“老海島精神”教師講述進(jìn)入課題： 今天，我們要隨一位將軍走上一座無名小島。在這座島上，我們會(huì)見到什么呢？（板書課題）二、介紹作者(1)陸穎墨江蘇常州人。1984年畢業(yè)于海軍工程學(xué)院。現(xiàn)任海軍直屬機(jī)關(guān)干部，中校 軍銜。1987年開始發(fā)表作品。1991年加入中國作家協(xié)會(huì)。著有小說集尋找我 的?；暧?、白手絹，黑飄帶，電影文

7、學(xué)劇本中國月亮（已拍攝發(fā)行），小說軍法，已在戰(zhàn)前執(zhí)行等。話劇劇本遠(yuǎn)島之光獲第六屆全軍文藝匯演 劇本一等獎(jiǎng)，作品共獲獎(jiǎng) 20余項(xiàng)。 作品選入各種選集數(shù)十種。(2)三、初讀感知1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。 2.學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方 多讀幾遍。3.檢查初讀情況(3)(1)認(rèn)讀生字練讀詞語，讀生字，再組詞。(4)出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。隱瞞海域快艇矛盾哼喉嚨一勺一勺 舀起(重點(diǎn)指導(dǎo)生字“艇”為后鼻音；“勺”為翹舌音，前鼻音“瞞”)(5)你認(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。(2)學(xué)習(xí)多音字：似(si sh i )練讀句子，找發(fā)現(xiàn)。

8、戰(zhàn)士們怕燙似的馬上躲遠(yuǎn)。讀一讀：他似(s 1 )乎很高興，就像一只開心的小鳥似(sh 1 )的。(8)(3)理解詞語練根據(jù)意思。因感情激動(dòng)等原因喉嚨阻塞發(fā)不出聲音。(哽)(4)指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否止確，句子是否通順?？?17-294.再讀課文，理清順序。)(1)自由朗讀課文，說說課文寫了一件什么事？(2)梳理課文思路四、,讀釋疑I(一)看一一將軍到了島上看到了什么意想不到的東西?1.預(yù)設(shè)一：“掀開油布角，竟露出一片綠油油的菜地。”(9-12 )(1)為什么說“竟” ？(引導(dǎo)學(xué)生了解小島的實(shí)際生存條件。)提問：從哪里看出來這是讓人意想不到的？ 。這綠油油的菜地是怎么來的？預(yù)設(shè)二：

9、出示：隊(duì)長說，他是北方人背來的。（1）仔細(xì)品讀這兩句，你讀懂了什么？（2）想想一下，戰(zhàn)士們是怎么樣將士從老家運(yùn)到海島上來的？（3）這么辛苦和不便，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆獜睦霞規(guī)?？誰能街道將軍的疑 問。（引導(dǎo)學(xué)生感受展示對故鄉(xiāng)的思念，以及從中感受到戰(zhàn)士守衛(wèi)海島，熱愛祖國的情懷。）（二）感受“菜”中的情預(yù)設(shè)一：“全國的省份而是一個(gè)長輩。”隊(duì)長在邊上小聲地說。提問：1.怎么樣珍貴的菜，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磿?huì)舍得給將軍吃？2 .如果你是將軍，你想說些什么？3 .從哪些地方，你看出來將軍是怎么樣想的？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有關(guān) 將軍的人物描寫，從中感受海島生活的艱苦，戰(zhàn)士們對將軍的尊敬，對祖國的熱 愛。）預(yù)設(shè)二：他向著太陽標(biāo)

10、準(zhǔn)的軍禮。提問：這軍禮是給誰敬的？為什么將軍行軍禮？（引導(dǎo)學(xué)生感受將軍對戰(zhàn)士們無私奉獻(xiàn)，愛國守島的敬意，體會(huì)戰(zhàn)士們愛國之情。）（三）拓展材料，感受全文播放視頻：孤獨(dú)的海島守衛(wèi)者王繼才一一守島就是守家，守島就是守國引讀最后一句話，感受戰(zhàn)士們無私奉獻(xiàn)、愛國守島的情懷。(13)(14)(15)(16)五、讀寫訓(xùn)練，拓展延伸1 .請大家給這些守島的戰(zhàn)士或視頻中已經(jīng)去世的王繼才寫一份信。(17-29)2 .學(xué)生自由寫。寫好后，交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：在練筆的同時(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行“結(jié)合查找的資料，體會(huì)課文表 達(dá)情感”訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語文能力?！课?、課堂小結(jié)文章主要講了將軍上島后發(fā)生的事情，從中我們感受到戰(zhàn)士們無私奉獻(xiàn)，守島愛國的情懷。六、當(dāng)堂檢測（必做）1 .讀課