2019年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)

1、2019年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)-范文匯編本學(xué)期來 ,我努力探索課堂教學(xué)改革 ,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來 ,轉(zhuǎn)變思想 ,積極探索 ,改革教學(xué) ,收到很好的效果。 一、課堂教學(xué) ,師生之間學(xué)生之間交往互動 ,共同開展。 為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實 ,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境 ,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時 ,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想 ,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動 ,共同開展的過程 ,組織了第六屆同組共研一課活動 ,在教研組長的帶著下 ,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn) ,和我?！白灾鲃?chuàng)新的教學(xué)

2、模式。在有*限的時間吃透教材 ,分工撰寫教案 ,以組討論定搞 ,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源 ,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講 ,反復(fù)聽評 ,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組?循環(huán)小數(shù)?一課成功的展示 ,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實踐說明 ,這種分合協(xié)作的備課方式 ,既照顧到各班實際情況 ,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補 ,從而整體提高備課水平 ,課前精心備課 ,撰寫教案 ,實施以后趁記憶猶新 ,回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏 ,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑 ,是教師最珍貴的第一手資料 ,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取 ,對今后改良課堂

3、教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。近三年的改革收獲多 ,課前準(zhǔn)備不流于形式 ,變成一種實實在在的研究 ,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮 ,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示 ,十一月中旬我舉辦了為期一周第六屆 教學(xué)節(jié),七位教師分別代表各組講了課 ,三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課 ,這次公開教學(xué) ,呈現(xiàn)開放性 ,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài) ,把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。六年紀?圓的周長?的設(shè)計給學(xué)生提供自主探索的契機 ,學(xué)生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系 ,用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出 ,填寫報告單 ,觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系 ,由“是也是還是總是最后概括為

4、圓的周長總是直徑的三倍多一些。較強的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜想、歸納、分析和整理的過程中 ,周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體 ,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參*與者。這一觀念確實立 ,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。四年紀 ?乘法的簡算?一組連乘計算題計算 ,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置 ,積不變的規(guī)律 ,然后觀察數(shù)字特征 ,變序、加括號到達簡算。設(shè)計無論是問題的提出 ,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié) ,都表達學(xué)生自主探索、研究。突出過程性 ,注重學(xué)習(xí)結(jié)果 ,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。五年紀?相遇應(yīng)用題?

5、以研究兩個物體的運動情況 ,老師導(dǎo)演 ,學(xué)生表演 ,設(shè)計了從“相距縮短交叉相背兩物體之間的距離變化情況 ,感受相向運動中 ,隨著時間的推移 ,路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演 ,猶如吃了一盆八寶菜 ,各種營養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融 ,心度受到震撼 , ,心理得到滿足 ,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人 ,學(xué)習(xí)成了他們的需求 ,學(xué)中有發(fā)現(xiàn) ,學(xué)中有樂趣 ,學(xué)中有收獲 ,這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 斷反思教學(xué) ,以科研促課改 ,以創(chuàng)新求開展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐 ,

6、把仍在困惑這我的許多問題 ,有個在認識。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系 ,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性 ,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。 常思考 ,常研究 ,?？偨Y(jié) ,以科研促課改 ,以創(chuàng)新求開展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念 ,堅持“以人為本 ,促進學(xué)生全面開展 ,打好根底 ,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 ,以“自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點 ,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量 ,課堂高效率。 二、創(chuàng)新評價 ,鼓勵促進學(xué)生全面開展。 我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 ,鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 ,促進學(xué)生全面開展的手段 ,也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)

7、評價 ,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握 ,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果 ,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握 ,抓課堂作業(yè)的堂堂清 ,采用定性與定量相結(jié)合 ,定量采用等級制 ,定性*采用評語的形式 ,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么 ,獲得了那些進步 ,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心 ,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ,促進學(xué)生的開展。引一個三年級評語例子：“這幾天我學(xué)習(xí)了較大的長度單位?千米的認識? ,石晨杰通過自己的努力 ,能收集、記錄較遠的路程 ,知道如何推測、估計較遠的距離 ,在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的

8、困難 ,希繼續(xù)努力。等級評定 ,優(yōu)。這個以定性為主的評語 ,是學(xué)生與老師的一次情感交流 ,學(xué)生獲得了成功的體驗 ,樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心 ,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。 堅持以教學(xué)為中心 ,強化管理 ,進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為 ,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合 ,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個： 1、自檢管理上 ,努力表達以人為本的思想。 要求每位教師對照有關(guān)制度 ,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否標(biāo)準(zhǔn)、得體。 2、互觀由組長牽頭 ,組員間互觀交流 ,取長補短 ,加強隨機教研。 3、校查a隨機查：管理人員進課堂通知聽課、推

9、門聽課、跟蹤聽課 ,聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)工程集中抽查。 堅持每月一次的大教研組活動 ,矯正疏漏 ,拋磚引玉 ,反應(yīng)考核情況 ,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng) ,增大考核透明度 ,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實 ,促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。 全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手 ,了解學(xué)生的認知水平 ,查找資料 ,精心備課 ,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛 ,激發(fā)興趣 ,教給了學(xué)生知識 ,更教會了他們求知、合作、競爭 ,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 ,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法 ,使學(xué)生學(xué)得有趣 ,學(xué)得實在 ,確有所得 ,向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè) ,教法切磋 ,學(xué)情分析 ,“一得交流都是大家隨機教研的話題 ,新老教師互學(xué)互促 ,扎扎實實做好常規(guī)工作 ,做好教學(xué)的每一件事 ,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測 , ,班里抓單元驗收的段段清 ,并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實 ,引到與此同時 ,我統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動 ,課外興趣活動有組織、有方案 ,時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實 ,各興趣活動期中組織匯報表示 ,12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣